初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文

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初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們增強(qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外;在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

二、基本情況

初一(41)班共52人。男25人,女27人。初一(42)班共52人,男27人,女25人。學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段已學(xué)過英語,但由于在小學(xué)階段,學(xué)生認(rèn)為英語是次科并不如語文、數(shù)學(xué)重要,對英語普遍不夠重視。成績并不理想,書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課,利用多種媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這是很重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生聽說讀學(xué)能力.

四、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有12個(gè)單元,加強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練,要求學(xué)生懂得以上的語法知識點(diǎn),能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文,能看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

五、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,是好課,通過做游戲、唱英文歌,單詞比賽等多種形式,多利電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

2、教學(xué)上和生活中注意困村施教,做到“一視同人”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。

3、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

4、多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時(shí)間及晚溫輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

5、開展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文篇2

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學(xué)生組成,25位女生,32位男生。七年級十班由56位同學(xué)組成,21位女生,35位男生。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,且他們來自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,尤以英語最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué),為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,了解該話題的語言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識,達(dá)到對語言知識活學(xué)活用的.目的。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。

2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師要提供大量的聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會,教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

5、堅(jiān)持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

7、合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學(xué)生競爭,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合作競爭。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

9.2-9.30:預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

10.8—10.13:Unit1及檢測

10.14—10.20:Unit2及檢測

10.21—10.27:Unit3及檢測

10.28—11.2:Unit4及檢測

11.4—11.14:期中復(fù)習(xí)及檢測

11.18—11.24:Unit5及檢測

11.25—12.1:Unit6及檢測

12.2—12.8:Unit:7及檢測

12.9—12.15:Unit8及檢測

12.16—12.22:Unit9及檢測

12.23—1.11:期末復(fù)習(xí)及檢測

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);

第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

最后,在課堂上,習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材分析

教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容,詞匯量非常大,單元間的梯度較大,是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。

2、具體目標(biāo):使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語拼讀,學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后,學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松愉快,記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外,在整個(gè)教學(xué)過程中,放慢進(jìn)度,循序而進(jìn),對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間,強(qiáng)化輔導(dǎo),使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

2、認(rèn)真分析吃透新教材,結(jié)合學(xué)生的具體情況,對教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語的任課教師,一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過,哪些屬于新知識,明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處,制定好教學(xué)計(jì)劃,從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn),以便在教學(xué)中做到詳略難易,有所側(cè)重。

3、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué),教材起點(diǎn)高,作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下,教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前,學(xué)生雖以預(yù)備級作為銜接教材,但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度,要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量,語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式,不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排,體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn),也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4

本人今年擔(dān)任七年級五班和六班的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校,面對一群新的學(xué)生,一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃很有必要。

一、教材分析

我們使用的教材為人教新目標(biāo)版英語教材,共有十二個(gè)教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元,主要為26個(gè)英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習(xí)。后面9個(gè)單元為正式學(xué)習(xí)單元,主要學(xué)習(xí)一些日常交際用語,學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)主要為一般現(xiàn)在時(shí)。每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩個(gè)部分。A部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習(xí),B部分是在A部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法,從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。

二、學(xué)情分析

七年級五班60人,男生34人,女生26人;七年級六班有61人,男生30人,女生31人。學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭,家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。因而需要老師盡心盡力教學(xué),在學(xué)校嚴(yán)抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高他們的`成績。

三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

(一)工作目標(biāo)

1、本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ);

2、規(guī)范學(xué)生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ),力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母;

3、完成教材內(nèi)容,使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。

(二)教學(xué)任務(wù)

1、教材中9個(gè)單元的基本語法,句型讓學(xué)生掌握;

2、學(xué)會26個(gè)英文字母的發(fā)音,遇到單詞會自己拼讀識記;

3、完成每周每班5個(gè)課時(shí)的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。

(三)教學(xué)要求

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、短時(shí)高效、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施方面

1、備課

雖是老生常談的話題,但還是要認(rèn)真抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生,以及課前的教具準(zhǔn)備及多媒體課件制作等。抓好細(xì)節(jié)、打“胸有成竹”之仗。

2、上課

一個(gè)老師的價(jià)值完全取決于課堂,上好課是一個(gè)好教師的先決條件。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生,充分展示自身的魅力,精彩課堂,成就學(xué)生。

3、抓單詞和課文背誦

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個(gè)英語學(xué)習(xí)起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準(zhǔn)備把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時(shí)利用早讀,自習(xí)等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽寫、默寫練習(xí)等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法,也應(yīng)成為一個(gè)重點(diǎn)去抓。

4、注重單元檢測

總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足,即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練,尤其是單元檢測抓得不實(shí),以致學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練不夠和對檢測的不夠重視,因而成績總是不夠理想。今年想彌補(bǔ)這個(gè)缺失,以驗(yàn)證檢測的重要性。

5、和諧師生關(guān)系

自己比較擅長和學(xué)生打成一片,希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽,更會取得好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在一學(xué)期的教學(xué)工作中,力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。新的征程又要開始,只有學(xué)習(xí)才能不斷提高。成長,永不止步!

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文篇5

一,簡要分析學(xué)生

七年級有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度正確,掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績良好。然而,仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞,甚至不會聽寫基本單詞,導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二,教材的整體分析

七年級有十二個(gè)英語單元,還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述,學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時(shí),B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí),同時(shí)也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。

三,教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯:掌握本教材中的詞匯,學(xué)會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞,掌握單詞和短語的用法。

2.語言結(jié)構(gòu):學(xué)會談?wù)撊说膰统鞘校儐柡捅磉_(dá)某個(gè)地方的位置,描述動(dòng)物,表達(dá)喜好和陳述理由,學(xué)會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè),學(xué)會談?wù)撊嗽谧鍪裁?,描述和談?wù)撎鞖猓磉_(dá)對天氣的喜好和原因,描述某人的外貌,點(diǎn)食物或點(diǎn)食物,表達(dá)過去發(fā)生的事情,交流對某人、某物、某物等的看法。

3.語法知識:掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法,一般過去式的構(gòu)成和用法,祈使句的用法,情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法,be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2.認(rèn)真落實(shí)早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)管,保證早讀效果。

3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用,重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)??菰锏暮I蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。

4.加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)時(shí),應(yīng)盡可能避免格式化,不要限制學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的適應(yīng)能力。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。

6.堅(jiān)持形成性評價(jià)制度,鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生;

7.對后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評價(jià)方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心;

8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法;

五,教學(xué)進(jìn)度

單元號。單元內(nèi)容課時(shí)周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長什么樣?4 11-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過得怎么樣?4 14

第十單元你去哪里度假了?4 16-17

第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣?4 18

第12單元不要在4班吃東西


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