一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)的通知、意見(jiàn)和精神,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作目標(biāo):
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹(shù)立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo).用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開(kāi)展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。
三、工作重點(diǎn):
(一)明確組織形式,加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。
教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人”五級(jí)管理體系,通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開(kāi)展。
(二)完善半日教研活動(dòng)制度,發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書(shū)學(xué)習(xí)的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性,從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專時(shí)專用,使教師們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐)。
2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來(lái),到教師中去”,以教研組為單位開(kāi)展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來(lái)校本教研的發(fā)展的..,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度,為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營(yíng)造更寬松的環(huán)境,為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。通過(guò)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統(tǒng)一調(diào).為:周二上午——?dú)v史和社會(huì);周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語(yǔ)文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語(yǔ);周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開(kāi)展教研活動(dòng)和.體備課,學(xué)區(qū)教研記為.體備課,學(xué)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長(zhǎng)要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。
6、關(guān)于.體備課的幾點(diǎn)特別說(shuō)明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,.體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。.體備課.取以個(gè)人思考為基礎(chǔ),個(gè)人備課與.體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫(xiě)心得體會(huì),也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效能,營(yíng)造個(gè)性化發(fā)展空間。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
20__年我校中考取得了空前可喜的成績(jī),為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評(píng)、錯(cuò)必糾,應(yīng)該自覺(jué)做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專心研究每一個(gè)課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評(píng)制度,對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對(duì)于做的較好教師要樹(shù)立榜樣,給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng),對(duì)于做的較差要提出批評(píng),限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況的將由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的月備課、改作落實(shí)情況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線教師向過(guò)程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況的。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過(guò)程,從點(diǎn)滴做起,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
計(jì)劃:制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容:
(1)教學(xué)對(duì)象分析。分析學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況的,包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,優(yōu)秀生提高措施。
(2)學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上,把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
(3)教學(xué)進(jìn)度。寫(xiě)出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù),包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外,教師在自己的備課本上再寫(xiě)一次以備溫州市教師教育院驗(yàn)收檢查。
備課:認(rèn)真按課時(shí)備課,寫(xiě)好教案。實(shí)行先周備課制度,提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ),包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫(xiě)詳案,上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止)。教師要寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字?jǐn)?shù)不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評(píng)論。
上課:各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過(guò)程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合.,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改:嚴(yán)把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過(guò)大者外,要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫(xiě)鼓勵(lì)性的批語(yǔ),以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時(shí)訂正;對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤,要做到面批,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測(cè)評(píng):考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校教師命題,大型考試可以.取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題,加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績(jī),找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)應(yīng)該建立完.的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來(lái)。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫(xiě)一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。
4、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度,必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),其他教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)。
20__年春季是我校校本研修工作為學(xué)校提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù),并且取得顯著成績(jī)的一年。在市教育局以及市教研室的關(guān)心幫助下,在學(xué)校校委會(huì)正確引領(lǐng)下,全體教師工作積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展意識(shí)普遍高漲;教研組建設(shè)成效顯著;學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)。同時(shí),在科研、師培、特長(zhǎng)教育、師生競(jìng)教競(jìng)技等方面均取得了喜人成績(jī),教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、自覺(jué)研修意識(shí)都有了明顯提高。但是,面向全市,尤其是城區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展,我校教育仍面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)壓力,仍需要從中總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處,努力做好校本研修,迎頭趕上。如在學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)方面,在教師專業(yè)化發(fā)展方面,在實(shí)施課程改革縱深推進(jìn)方面,在精細(xì)化、規(guī)范化教育科研管理方面,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益方面都還需要花大力氣,探尋一條適合我校實(shí)際情況的發(fā)展道路——加強(qiáng)指導(dǎo),規(guī)范運(yùn)作,務(wù)求實(shí)效,良性發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
二、工作基本思路和目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)研修工作“三大原則”,即堅(jiān)持整體性發(fā)展原則,我校教師人數(shù)較多,教育教學(xué)能力、素質(zhì)參差不齊,學(xué)科不配套,教師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校發(fā)展不夠協(xié)調(diào),本期和今后更長(zhǎng)一段時(shí)間,將由教科室牽頭,積極開(kāi)展以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)的研修活動(dòng),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡發(fā)展,教師整體協(xié)同提高,學(xué)科教學(xué)獨(dú)具特色;堅(jiān)持研修一體化原則,以教研組研修、集體備課為主要形式,以“四課”引領(lǐng)課、示范課、匯報(bào)課、研究課活動(dòng)、課型建設(shè)為主要載體,以案例分析為手段,以小課題研究、問(wèn)題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容,以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的,實(shí)現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實(shí)目的;堅(jiān)持以教育科研為指導(dǎo)的原則,把握教師教育發(fā)展方向,引導(dǎo)教師改革教育工作模式,整合校內(nèi)外教育科研資源,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育均衡發(fā)展,不斷提高研修活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教科研工作中,嚴(yán)格做到“三細(xì)”細(xì)心、細(xì)致、細(xì)節(jié)、“三嚴(yán)”嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、“三實(shí)”踏實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)的教學(xué)管理策略。
本期研修工作立足于做好以下幾項(xiàng)工作:
①師資隊(duì)伍建設(shè)工作;
②課標(biāo)研讀工作;
③師德、師能提高工作;
④強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修;
⑤州市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)工作;
⑥教師個(gè)體小課題研究;
⑦探索五種課堂教學(xué)模式早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評(píng)課教學(xué)模式,提升課堂教學(xué)質(zhì)量;
⑧研修校園文化建設(shè),逐步形成自主、自覺(jué)研修氛圍;
⑨教研組建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展以上九項(xiàng)工作,使校本研修成為教師發(fā)展的助推器,成為學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。
三、具體工作
1、師資隊(duì)伍建設(shè)
①認(rèn)真組織教師參加教學(xué)技能自培自修,組織教師參加新一輪繼教培訓(xùn),力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。
②組織開(kāi)展好“四課”活動(dòng)。“四課”活動(dòng)在我校長(zhǎng)期堅(jiān)持,形成慣例,對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。本期將進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課管理,杜絕評(píng)課流于形式,只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),不說(shuō)缺點(diǎn)的做法;聽(tīng)課節(jié)次嚴(yán)格落實(shí),記錄詳備,嚴(yán)禁集中在一個(gè)時(shí)段完成聽(tīng)課學(xué)習(xí)任務(wù),由教科室負(fù)責(zé)登記,并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時(shí)審登,凡聽(tīng)課節(jié)次不足或集中聽(tīng)課者將予以經(jīng)濟(jì)處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入教師的匯報(bào)課在9月底完成。
③加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)力度。為確保教師素質(zhì)的整體提高,將繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路,促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo),采取不同的措施,實(shí)行分層研修,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),期終將評(píng)出優(yōu)秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺(tái)管理辦法,中、高級(jí)職稱的教師也將納入相應(yīng)管理。
④加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,創(chuàng)新班主任工作機(jī)制。協(xié)調(diào)、配合政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強(qiáng)化班主任教育理念更新,抓好案例分析,做好班級(jí)德育小課題研究,探索優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。
⑤教師專業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃20__.9-20__.8啟動(dòng),對(duì)教師的成長(zhǎng)規(guī)劃進(jìn)行分類,切實(shí)落實(shí)各層教師的學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)工作
按照課改的總體精神和思路,突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革,建立既具有學(xué)校自身特點(diǎn),又與國(guó)家課程相適應(yīng)的校本課程體系,取得最大化的課堂效益。進(jìn)一步深化課改,更新觀念,在觀念上要進(jìn)一步強(qiáng)化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評(píng)價(jià)觀,在行動(dòng)上要實(shí)現(xiàn)“三變五讓”三變:課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮轉(zhuǎn)變,即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與、變單純的知識(shí)傳授為知能并重。五讓:教師在課堂教學(xué)中,能讓學(xué)生觀察的'要讓學(xué)生觀察,能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述,能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手,能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)。
①繼續(xù)加強(qiáng)課改工作。各年級(jí)組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心,結(jié)合學(xué)科研修活動(dòng),開(kāi)展好新課程研修工作,強(qiáng)化教師新教育理念的建立,強(qiáng)化新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索中總結(jié),在創(chuàng)新中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng),并把教學(xué)反思形成制度,納入教學(xué)常規(guī)檢查,成為課改實(shí)驗(yàn)工作的基本方針。
②利用“四課”活動(dòng),深化新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)。以課堂研討形式為主,把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實(shí)踐,有針對(duì)性地組織教師帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、探討,同時(shí)為教師提供一些示范性強(qiáng),操作性強(qiáng)的教學(xué)案例,努力提高課堂教學(xué)效率。采用教學(xué)圓桌圓圈會(huì)議的形式把評(píng)課引向深入。
③研讀新課標(biāo)。各學(xué)科教師,尤其是初三教師,要認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握課標(biāo),在教學(xué)中貫徹落實(shí)課標(biāo),力爭(zhēng)做到“不走樣,常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì):要弄清學(xué)生基礎(chǔ),明白教學(xué)要點(diǎn),提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實(shí)未認(rèn)真準(zhǔn)備的課不上、未細(xì)致思考的問(wèn)題不提、未認(rèn)真研究的題不做,盡一切可能減少課堂廢語(yǔ)言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故,并與個(gè)人年度、學(xué)期考核掛鉤。
④引導(dǎo)教師自覺(jué)反思教學(xué),記錄好教師自己在課改過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。納入學(xué)期個(gè)人研修考核。
⑤盤(pán)活骨干教師、中、高級(jí)教師資源,用管理制度切實(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干教師要心系教育,胸懷學(xué)生,帶出一個(gè)學(xué)科,帶好一批教師,并初步實(shí)施各級(jí)骨干教師工作學(xué)期考核制。
⑥課型研究工作要由教研組長(zhǎng)落實(shí),分步實(shí)施,集中力量研討出五種課型的基本程式,并在教師的實(shí)踐中加以完善??赡艿脑捲谄诮K評(píng)出先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。
3、配合教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺(tái)階,完成學(xué)校制定的升學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路,利用集體智慧,做到“胸中有課標(biāo),胸中有教材,目中有學(xué)生,心中有數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù),手中有法”。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體,實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),達(dá)到思維訓(xùn)練。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)實(shí)行“走課”,推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科考點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)。
4、強(qiáng)化教育科研工作
①我校教科研工作的任務(wù):抓好州市級(jí)課題的實(shí)施和管理,及時(shí)總結(jié),形成課題成果,確保課題工作化,工作課題化;集體備課有針對(duì)性,力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性突破,為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù);小課題研究講求實(shí)效;非課題化工作要積極與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,大力開(kāi)展行動(dòng)研究,把工作課題化落到實(shí)處。
②認(rèn)真開(kāi)展好立項(xiàng)課題研究,由教科室牽頭,認(rèn)真審閱教師上報(bào)的小課題,并篩選出有代表性、有價(jià)值的課題立項(xiàng)。以教研組為陣地,學(xué)科教師為主研人員,以行動(dòng)研究和敘事性研究為手段,把研究成果盡快梳理出來(lái),力爭(zhēng)今年有課題結(jié)題。③全校教師要積極行動(dòng)起來(lái),參與教育敘事研究積極參加校本研究網(wǎng)科研平臺(tái)和讀書(shū)活動(dòng),參加讀書(shū)活動(dòng)的征文交流活動(dòng)。④加強(qiáng)特長(zhǎng)教育的研究,尤其是在教師競(jìng)教競(jìng)技千人賽課決賽活動(dòng)中予以有力指導(dǎo),力爭(zhēng)在今年取得好成績(jī)。
5、強(qiáng)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作
在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本期將把培訓(xùn)工作范圍擴(kuò)大,做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴(yán)格落實(shí)參加遠(yuǎn)程教育的教師的網(wǎng)上培訓(xùn),實(shí)行定期與不定期檢查學(xué)時(shí)與學(xué)分。不僅僅人人要會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課,而且要會(huì)制作課件,會(huì)熟練運(yùn)用電子備課系統(tǒng)。要求每位教師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計(jì)課件、單元檢測(cè)、模擬訓(xùn)練等。凡未在e21教育網(wǎng)省校本研究網(wǎng)注冊(cè)的年輕教師要以實(shí)名注冊(cè),全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,每期完成10學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。全員達(dá)到市儀供站對(duì)此項(xiàng)工作的具體要求,并把培訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果納入教師個(gè)人學(xué)期考核獎(jiǎng)懲。
6、凡參加08年秋季涉外研修活動(dòng)的教師必須服從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排,每次活動(dòng)必須保證時(shí)間、保證質(zhì)量,繼教中心安排的所有研修活動(dòng)都將納入教師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時(shí)登記。
7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式,組織開(kāi)展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動(dòng)。抓好“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng),積極組織參加上級(jí)教科研部門(mén)組織的評(píng)優(yōu)活動(dòng),力爭(zhēng)上檔次,出成果、展風(fēng)采。
8、本期校本研修工作的幾點(diǎn)要求:
①完善校本研修管理體制,尤其是評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。
②教師專業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃要以負(fù)責(zé)的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神完成個(gè)人規(guī)劃表的填寫(xiě)。
③集體備課必須做到以下三點(diǎn):一是明確集體備課到底備什么:備教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計(jì);二是規(guī)范集體備課的運(yùn)作程序:中心設(shè)計(jì)人提供教學(xué)設(shè)計(jì)討論稿——集體研究,提出修改意見(jiàn)——中心設(shè)計(jì)人根據(jù)交流討論的結(jié)果,修改設(shè)計(jì)書(shū)——將修改后的設(shè)計(jì)書(shū)分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書(shū)——填寫(xiě)課后小結(jié)。三是加強(qiáng)集體備課的考評(píng)。備課組要組織成員在開(kāi)學(xué)初集中學(xué)習(xí)課標(biāo),規(guī)劃好本期本年級(jí)學(xué)科集體備課的重點(diǎn),依據(jù)年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)情,找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點(diǎn)。
④小課題研究的申報(bào)與管理將實(shí)行教科室與教研組共同負(fù)責(zé)制,結(jié)果納入教研組考核。
總之,08年秋教科室工作將以務(wù)實(shí)、高效為工作指針,全力以赴做好以上各項(xiàng)工作,為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育科研工作行事歷
九月:
01.校本研修工作會(huì)教研組長(zhǎng)。
02.課標(biāo)學(xué)習(xí)研讀。
03.審批并確定立項(xiàng)小課題研究日程。
04.落實(shí)開(kāi)展本期集體備課工作。
05.制定“四課”計(jì)劃。
06.繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
07.安排落實(shí)研修活動(dòng)。
08.年青教師推評(píng)后備骨干教師的遴選啟動(dòng)工作。
09.教師專業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
10.新調(diào)入教師見(jiàn)面課匯報(bào)課。
11.千人賽課組隊(duì)準(zhǔn)備參加市決賽。
12.推普周系列活動(dòng)。
13.市教育工作會(huì)議。
十月:
01.開(kāi)展課改交流課和研究課活動(dòng)。
02.立項(xiàng)課題實(shí)施研究。
03.舉辦“我與課堂”主題讀書(shū)征文活動(dòng)。
04.集體備課月檢查考評(píng)。
05.安排落實(shí)參加市千人賽課活動(dòng)。
06.讀書(shū)活動(dòng)檢查。
07.10月上旬參加全市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯賽活動(dòng)。
十一月:
01.教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。
02.安排落實(shí)市研修活動(dòng)。
03.課題研究交流。
04.初三復(fù)習(xí)課型、講評(píng)課型研討活動(dòng)。
05.集體備課月考評(píng)。
06.學(xué)期教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施階段性檢查。
十二月:
01.課堂研討交流活動(dòng)。
02.初一、初二課型模研討交流活動(dòng)。
03.立項(xiàng)課題的結(jié)題籌備工作。
04.教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、敘事論文驗(yàn)收。
05.集體備課月考評(píng)。
一月:
01.“四課”活動(dòng)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。
02.立項(xiàng)課題結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)工作。
03.校本研修、自主研修考核。
04.總結(jié)學(xué)期研修工作。
05.整理資料歸檔。
06.安排落實(shí)寒假教師自培。
新學(xué)期,新起點(diǎn)。本學(xué)期教科室將以劉校長(zhǎng)新學(xué)期工作報(bào)告為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“民主決策,依法治?!钡闹涡@砟?,全面落實(shí)“轉(zhuǎn)作風(fēng),樹(shù)形象,強(qiáng)管理,提質(zhì)量”的工作要求;強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng),改進(jìn)教學(xué)檢查方法,提高教學(xué)檢查實(shí)效,充分發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)、推介作用,進(jìn)一步提升我校教科研形象。具體安排如下:
一、工作目標(biāo)及管理措施
(一)加強(qiáng)日常管理,做好教科研常規(guī)工作。
1、堅(jiān)持例會(huì)制度。每周處室全體成員開(kāi)好一次碰頭會(huì),每月至少召開(kāi)一次學(xué)科主任會(huì)議。
2、定期發(fā)布《教科研信息》。讓廣大教師在第一時(shí)間了解外界最新的教研信息和教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)通報(bào)我校教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)和所取得的教研成果,通報(bào)我校教師、學(xué)生參加的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)情況及各類考核情況。
3、組織學(xué)科競(jìng)賽。根據(jù)上級(jí)教研部門(mén)的文件精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,切實(shí)做好數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng),制定具體方案,從報(bào)名、預(yù)賽、復(fù)賽到成績(jī)發(fā)布各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真組織和落實(shí)。
4、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每月初,教科室安排好本月教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),履行派遣手續(xù),組織教師進(jìn)行高質(zhì)量的觀摩、學(xué)習(xí),并督促培訓(xùn)教師返校后的匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,做到?jīng)]匯報(bào)不報(bào)銷費(fèi)用,讓會(huì)議精神和好的經(jīng)驗(yàn)得到落實(shí)推廣。各學(xué)科主任認(rèn)真記載本學(xué)科教師參與本組教育教學(xué)活動(dòng)情況,期末將記載本上交匯總統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期我校校本培訓(xùn)以信息技術(shù)培訓(xùn)為主,要求人人參與培訓(xùn),掌握信息教學(xué)的技術(shù),合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū),建議本項(xiàng)培訓(xùn)情況與績(jī)效掛鉤。
5、配合學(xué)??己宿k公室,全面落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理的各項(xiàng)工作。與教務(wù)室聯(lián)合,認(rèn)真組織各學(xué)科期初、期末兩次常規(guī)教學(xué)大檢查,對(duì)聽(tīng)課備課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量、活動(dòng)安排等細(xì)化、量化,各學(xué)科主任要認(rèn)真做好記載,保留原始數(shù)據(jù),以備核查。
(二)改進(jìn)教學(xué)檢查方法,做好學(xué)科委員會(huì)工作。
根據(jù)新學(xué)期校長(zhǎng)辦公會(huì)意見(jiàn),本期將改進(jìn)教學(xué)檢查方法:教學(xué)檢查由各年級(jí)具體落實(shí),考核辦抽查督促。
各年級(jí)教學(xué)實(shí)行月查制,安排專人負(fù)責(zé)。年級(jí)根據(jù)考核辦的檢查要求對(duì)教師的作業(yè)備課進(jìn)行檢查,填好紙質(zhì)表格年級(jí)存檔,將所有教師的檢查數(shù)據(jù)的電子版上傳到教科室存檔。
考核辦組織學(xué)科組抽查。每期隨機(jī)抽查兩次,抽查時(shí)間臨時(shí)通知。抽查對(duì)象為初高中各年級(jí)的所有任課教師。抽查方式:由各年級(jí)主任抽簽決定三個(gè)學(xué)科的備課和三個(gè)班級(jí)的作業(yè);相應(yīng)學(xué)科組組織學(xué)科委員根據(jù)抽簽情況到相應(yīng)年級(jí)學(xué)科、班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)檢查。抽查結(jié)果將以簡(jiǎn)報(bào)方式通報(bào)全校,作為考核教師和年級(jí)的相關(guān)依據(jù)。
各學(xué)科組要關(guān)注本學(xué)科的教學(xué)教研情況,積極組織教師開(kāi)展教研教改活動(dòng),做好本學(xué)科教學(xué)教研的領(lǐng)頭人,發(fā)揮傳、幫、帶作用,努力提高教師的整體業(yè)務(wù)能力,提升學(xué)科組形象,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)學(xué)科組。
(三)開(kāi)展課題研究,引領(lǐng)學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)研討、改革。
1、做好課題研究工作。教科室將對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有課題匯集、整理,并進(jìn)行規(guī)范管理。特別提倡校本研究,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中好的做法,形成經(jīng)驗(yàn),予以推廣。各學(xué)科組要積極參與課題研究,教科室將組織課題承擔(dān)小組,開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié),不斷探索,并將之上升為理論層面,使課題研究早出成果,多出成果。通過(guò)課題研究提升學(xué)??蒲行蜗蟆?/p>
2、研究課堂教學(xué)新法,提高教師授課能力。本期以研究課堂教法,打造高效課堂為目的開(kāi)展教研活動(dòng),重點(diǎn)由上學(xué)期考核優(yōu)秀的教師上好示范課,其他教師也要參與聽(tīng)課、講課,上課形式采取臨時(shí)抽簽的辦法,督促教師自覺(jué)主動(dòng)研究學(xué)情,研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課。不搞充分準(zhǔn)備的“演戲作秀”,展示平時(shí)教學(xué)的真實(shí)情況,讓研究教法,認(rèn)真上好課成為常態(tài)。各學(xué)科組要組織教師對(duì)每堂課認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)建議??傮w提高教師的授課能力。對(duì)此活動(dòng)要召開(kāi)學(xué)科主任專題會(huì)議,宣傳動(dòng)員,制定活動(dòng)方案,督查活動(dòng)實(shí)施過(guò)程,確保整個(gè)活動(dòng)的有序有效實(shí)施,讓廣大教師在活動(dòng)中互幫互學(xué),共同提高。尤其強(qiáng)調(diào)開(kāi)展學(xué)科評(píng)課會(huì),在大范圍中推廣學(xué)習(xí),交流反饋,發(fā)揮更好的推介交流、激勵(lì)上進(jìn)的作用。
3、引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣,增強(qiáng)教師教研能力。以本期展示課活動(dòng)為契機(jī),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極研究交流;發(fā)揮名師的引領(lǐng)和示范作用,發(fā)現(xiàn)新秀,培養(yǎng)新人,組織推薦我校教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),在全校范圍內(nèi)掀起研究性學(xué)習(xí)的熱潮;加強(qiáng)打造高效課堂的學(xué)習(xí)和研究,繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,特別是圍繞新課改的新要求,讓廣大教師全面了解新形勢(shì),了解新教材和新教法,教出新成效。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,教科室將繼續(xù)組織全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文,特別是高效課堂累教育教學(xué)論文,教科室將組織評(píng)比,把好的教育教學(xué)論文或案例,向上級(jí)教研部門(mén)推薦評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表,并組織向相關(guān)雜志投稿,努力幫助廣大教師特別是年輕教師走出實(shí)中、走出陽(yáng)新,參加市級(jí)以上的教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)我校在教科研領(lǐng)域的“能見(jiàn)度”“發(fā)言權(quán)”。教科室及時(shí)登記學(xué)校教師教學(xué)教研成果,記入教師個(gè)人檔案,并將此作為評(píng)定“優(yōu)秀學(xué)科教師”和晉升職稱的重要依據(jù)。通過(guò)教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大提高。
4、參與修訂《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《中、高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
5、打造信息技術(shù)新平臺(tái),提升教師教育教學(xué)水平,發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和教科室QQ群的作用,利用年級(jí)、處室和學(xué)科組QQ群開(kāi)展廣泛交流,推介國(guó)內(nèi)外知名的教育網(wǎng)站資源,為教師的教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
(四)統(tǒng)籌兼顧,精心準(zhǔn)備,做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。
切實(shí)做好迎檢驗(yàn)收工作。迎接省市義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收是我校一項(xiàng)極為重要的工作。上學(xué)期,教科室承擔(dān)了的大量工作。本期進(jìn)入了檢查驗(yàn)收的關(guān)鍵時(shí)期,校園文化建設(shè)的收尾工作,資料收集整理,分類歸檔,匯編成冊(cè)等等,任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫,我們將科學(xué)籌劃,合理分工,勤勉務(wù)實(shí),保質(zhì)高效的完成這項(xiàng)形象工程。
為做好迎檢工作,教科室全員參加,各司其職,群策群力。
二、工作分工
明庭友:分管教科室工作。
柯尊發(fā):主持教科室工作,負(fù)責(zé)考核辦工作。
吳遠(yuǎn)柏:負(fù)責(zé)學(xué)科組、考核辦、高中教科研工作。
吳遠(yuǎn)景:負(fù)責(zé)課題研究、初中教科研等工作
陳剛:負(fù)責(zé)教科室日常事務(wù)和師資培訓(xùn)。
邱永章:負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。
三、活動(dòng)安排
9-10月
①教科室成員會(huì)議、工作分工。
②擬定工作計(jì)劃。
③召開(kāi)學(xué)科主任會(huì)議,部署新學(xué)期工作。
④各學(xué)科組制定工作計(jì)劃。
⑤啟動(dòng)本期師訓(xùn)及課題研究工作。
11-12月
①教學(xué)抽查并通報(bào)結(jié)果。
②整理各教研組課題。
③收集各課題組研究成果,并向上級(jí)部門(mén)申報(bào)。
④中、高考備考研討會(huì)。
⑤組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、匯報(bào)等工作。
元-2月
①組織教師參加各級(jí)論文競(jìng)賽。
②教師教研成果匯總、界定。
③本期各學(xué)科組、各年級(jí)活動(dòng)匯總登記。
④召開(kāi)學(xué)科委員、年級(jí)教研組長(zhǎng)會(huì)議,聽(tīng)取本期各組教研工作匯報(bào)。
⑤教研成果登記歸檔。
在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)教研室20__-2015學(xué)年工作要點(diǎn),以多才教育發(fā)展為主題,以不斷深化學(xué)校改革為動(dòng)力,繼續(xù)深入實(shí)施新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)品位。新學(xué)期在教科研實(shí)踐中,要解放教師的思想,幫教師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)研究的時(shí)空和氛圍,才能讓每一個(gè)教師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮。要以積極的態(tài)度認(rèn)真搞好教科研工作,并在實(shí)踐中積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,提高認(rèn)識(shí),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)校教科研工作更加深入有效,使教師得到促進(jìn)、學(xué)生得到發(fā)展、學(xué)校辦得更加讓人民滿意。特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
教科室本學(xué)年度將以_________為指導(dǎo),以教育為人民服務(wù)為宗旨,以 “質(zhì)量、品牌、服務(wù)”為主題,以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)為中心,以國(guó)家課程整合、校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施
(一)繼續(xù)有效地推進(jìn)課新改的相關(guān)工作
在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期各教研組要繼續(xù)帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)家課程整合和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,繼續(xù)加強(qiáng)組織相關(guān)學(xué)科的多級(jí)、多類型的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,同時(shí)要對(duì)近年來(lái)的新課改教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研究,教科室將繼續(xù)配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、幫帶結(jié)對(duì)子等工作的督導(dǎo)和管理力度,做好教科研服務(wù)工作,各教研組長(zhǎng)要繼續(xù)認(rèn)真組織本組教師,特別是青年教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新課標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,帶領(lǐng)青年教師們共同努力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(二)做好課題的立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題引領(lǐng)工作
近兩年,我校申報(bào)的省市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)的課題研究工作開(kāi)展力度不夠,完成結(jié)題工作的較少,因此本學(xué)期根據(jù)各教研組的實(shí)際情況,從國(guó)家課程整合以及國(guó)家課程校本化入手,力爭(zhēng)人人都有課題任務(wù)。做好小課題研究工作,“小課題”是老師們平常在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,是立足教育教學(xué)實(shí)際,著眼于教師專業(yè)發(fā)展的,操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問(wèn)題的研究課題。小課題研究以提高認(rèn)識(shí)、優(yōu)化教育教學(xué)行為、獲得快樂(lè)為目的,是一項(xiàng)緊貼教育實(shí)際,解決問(wèn)題快捷的科研方式,也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)小課題,把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題,按照“問(wèn)題——分析——計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”的步驟,自覺(jué)地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思考、研究。樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究,幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程,開(kāi)創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)論文、積極參加教育博客的撰寫(xiě)工作,逐步提高教師的科研認(rèn)識(shí)水平,使老師們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)課題研究的過(guò)程和方法,使教學(xué)與研究共同成長(zhǎng)。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心青年教師專業(yè)成長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的總體要求,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,不斷提高我校教師教學(xué)智慧和水平。健全學(xué)習(xí)制度,提供制度保障。目前,本學(xué)期要結(jié)合區(qū)教體局的文件精神要進(jìn)一步規(guī)范化教科室的相關(guān)制度。使教師通過(guò)持續(xù)性的學(xué)習(xí),自身的素養(yǎng)不斷提高,為我校向各項(xiàng)教學(xué)行為更加規(guī)范化、向更高教育的境界發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合教研組的研討學(xué)習(xí),要求教師讀一些教學(xué)專著的讀書(shū)活動(dòng),做好讀書(shū)筆記及學(xué)習(xí)心得、期末將組織一次讀書(shū)心得的交流評(píng)比活動(dòng)。要通過(guò)學(xué)習(xí),強(qiáng)化課程意識(shí),更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用,及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學(xué)習(xí),采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。讓骨干教師參加上級(jí)教研部門(mén)組織的各類培訓(xùn),并規(guī)定參加學(xué)習(xí)者或外出聽(tīng)課者,回校后都要進(jìn)行匯報(bào),上匯報(bào)課,起到示范作用。這樣以點(diǎn)帶面,促進(jìn)了教師的共同提高。本學(xué)期以校本培訓(xùn)為突破口,重在同伴互助,相互提高。為使校本培訓(xùn)工作既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑,我們要開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn),做到“三個(gè)結(jié)合”:即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合”;“自我鉆研與拜師學(xué)藝相結(jié)合”,在教師們自修業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上,我們積極倡導(dǎo)教師拜師學(xué)藝,結(jié)隊(duì)互學(xué);“自學(xué)與講座相結(jié)合”。 本學(xué)期我們將校本培訓(xùn)與國(guó)家課程整合有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),準(zhǔn)備進(jìn)行一次 “自我展示,公開(kāi)教研”匯報(bào)活動(dòng),面向教師展示備課、說(shuō)課、上課、集體交流評(píng)課活動(dòng)。引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問(wèn)題,去認(rèn)識(shí)、反思自己的教育教學(xué)行為,進(jìn)而不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。
鼓勵(lì)老教師和中青年教師結(jié)成對(duì)子,老教師用寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師;青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢(shì),大膽嘗試,反過(guò)來(lái)促進(jìn)老教師投身教育改革新的實(shí)踐活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老,共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中,將強(qiáng)化德育的教育,先要思想正,才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項(xiàng)青年教師的比賽,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
(四)積極開(kāi)展國(guó)家課程整合、校本課程的開(kāi)發(fā)和研究工作
有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展國(guó)家課程整合、校本課程的培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)和研究工作,編寫(xiě)的教材應(yīng)以滿足學(xué)校教學(xué)需要為目的,重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面,體現(xiàn)國(guó)家課程整合以及校本課程的特點(diǎn),符合我校學(xué)生發(fā)展的需要,密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,學(xué)校要加強(qiáng)管理,引導(dǎo)教師自覺(jué)研發(fā)校本課程,讓開(kāi)發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個(gè)平臺(tái)。
(五)其它工作
加強(qiáng)教研室自身建設(shè),做好各項(xiàng)日常事務(wù)性工作。配合各處室組織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。配合政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)相關(guān)部門(mén)交辦的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排和我院工作具體情況,計(jì)算機(jī)教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和教師之間關(guān)系,完成本專業(yè)的教學(xué)、科研和日常教務(wù)工作,確保教學(xué)、考試、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。針本學(xué)期的工作實(shí)際,本教研室重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作:
1、 做好上學(xué)期試卷復(fù)查工作,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真總結(jié),確保本學(xué)期期末考試中不再出現(xiàn)類似問(wèn)題。
2、 協(xié)調(diào)學(xué)院安排好合作院校的評(píng)估活動(dòng),對(duì)需要檢查的教學(xué)資料及時(shí)整理好,撰寫(xiě)好,對(duì)評(píng)估過(guò)程中可能提到的關(guān)鍵問(wèn)題認(rèn)真調(diào)查,充分準(zhǔn)備,確保評(píng)估活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、 協(xié)助主管院長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)做好教學(xué)檢查和監(jiān)督工作。加強(qiáng)學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中和學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)刻教學(xué)工作的檢查,重點(diǎn)檢查本專業(yè)各門(mén)課程教學(xué)大綱計(jì)劃的落實(shí)情況、教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)、期中期末考試安排等工作。
4、 堅(jiān)持聽(tīng)課制度。組織計(jì)算機(jī)專業(yè)組的聽(tīng)課工作,要求做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課后的意見(jiàn)建議進(jìn)行整理,及時(shí)反饋給任課教師。
5、 針對(duì)課堂教學(xué)效果專題教研活動(dòng),探討如何提高教學(xué)技能,鼓勵(lì)教師參加下半年學(xué)校將要舉行的教師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽,并對(duì)參賽教師試講。
6、 開(kāi)展國(guó)際合作院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教研交流活動(dòng),為專業(yè)教師爭(zhēng)取短途外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
7、 對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程進(jìn)行分析,選出重點(diǎn)建設(shè)課程,準(zhǔn)備下半年申報(bào)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。
8、 增加專業(yè)內(nèi)科研活動(dòng),制定初步的科研活動(dòng)方案和制度。。
9、 針對(duì)本院學(xué)生基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)興趣差的問(wèn)題,開(kāi)展娛樂(lè)性、趣味性強(qiáng)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),初步制定好活動(dòng)方案和細(xì)則。
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題。上學(xué)期,在全體教師的共同努力下,教研工較以前有所提高,集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效,但在工作中、摸索中,也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期,教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,從小處著手,不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益,對(duì)教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用,不穿新鞋走舊路。
工作重點(diǎn):
1、完善各項(xiàng)考核制度,規(guī)范教研活動(dòng);
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng),搞好同課異構(gòu);
3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,提高教研成效;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果。
同課異構(gòu):
為增強(qiáng)老師的合作意識(shí),避免教師僅自我反思,從本學(xué)期起,同課異構(gòu)活動(dòng),程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后,集體研討,主講教師可根據(jù)教師們所提意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后,寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開(kāi)課。3、同科教師全上完公開(kāi)課后,組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課后,教師再寫(xiě)教學(xué)反思,反思不僅指?jìng)€(gè)人得失,要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,寫(xiě)一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上,更要細(xì)化過(guò)程。在過(guò)程中受益。
集體備課:
在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期,在集體備課方面,真正做到重備輕寫(xiě)。解放教師的手,用更多的時(shí)間來(lái)思考。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行集體備課,還是以單元進(jìn)行,要求教師們先自己疏通本單元教材,再進(jìn)行交流,讓教師有充分的時(shí)間來(lái)交流、研討。
教育隨筆:
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可我們的教育隨筆完成的并不理想,基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因,老師們還是沒(méi)有深刻的體會(huì)來(lái)記錄,本學(xué)期,每月的教育隨筆,我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題、急需解決的問(wèn)題,大家共同關(guān)注,各獻(xiàn)良策,使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,不為完成任務(wù)而寫(xiě)。
教學(xué)論壇:
本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子,鋪開(kāi)我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來(lái)我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng),計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見(jiàn)解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),立足學(xué)校實(shí)際,提高我們的課堂效率。
課題研究:
這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。問(wèn)題即課題,本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期先從小面積入手,部分人先搞一個(gè)小專題,實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后,下學(xué)期再大面積鋪開(kāi)。
網(wǎng)絡(luò)教研:
我校于20__年秋學(xué)段在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了自己的博客:__縣開(kāi)元小學(xué)的博客,部分教師開(kāi)設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。
(1)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。
將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過(guò)博客發(fā)布,然后組織教師或由教師自發(fā)通過(guò)回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià),就共同關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論,互相啟發(fā),從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。
(2)跨學(xué)校的集體備課。
發(fā)起者提出課題,組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上,引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià),并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。
(3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果,實(shí)現(xiàn)成果共享,也能在研究過(guò)程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng),同時(shí)也是對(duì)課題研究過(guò)程的有效監(jiān)督。
(4)資源共建共享。
利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源(如課件、教案、練習(xí)等)通過(guò)博客讓大家共享,有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。
(5)利用博客進(jìn)行教師自我反思
老師們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常寫(xiě)一些教育隨筆、教學(xué)案例、教科研論文,這些作品的讀者很少,即使在學(xué)校內(nèi)部交流了,范圍也是很小的,而且也看不到別人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和建議,因此對(duì)自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個(gè)人資源庫(kù),教師可以把論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方,教師在博客上就可以隨時(shí)記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,比如今天成功了,是怎么做的,有什么體會(huì);今天失敗了,原因何在;具體到課堂教學(xué),課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學(xué)生的進(jìn)步等等,都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。只要我們能夠一如既往堅(jiān)持下去,我們必將能快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的累積,回頭看看寫(xiě)過(guò)的教育日志,教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問(wèn)題和有用的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在其中,發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多,這是一個(gè)寶貴的個(gè)人知識(shí)財(cái)富。我們?cè)谝蠼處熃⒉┛偷臅r(shí)候規(guī)定了一些版塊是必須開(kāi)設(shè)的,比如:教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性,又體現(xiàn)了個(gè)性化。
一、指導(dǎo)思想
全面落塌實(shí)的學(xué)問(wèn)校工作計(jì)劃,抓實(shí)過(guò)程,抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓好規(guī)范,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師扎實(shí)工作、奮發(fā)向上,闖出小組合作學(xué)習(xí)的新路子,開(kāi)辦人民滿意學(xué)校。
二、工作重點(diǎn)
建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,加強(qiáng)"雙思三環(huán)六步"課堂教學(xué)模式的研究,構(gòu)建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式。
三、工作方針
1、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制,逐步形成學(xué)生全員參與、共同提高的良好氛圍。
2、加強(qiáng)對(duì)"雙思三環(huán)六步"課堂教學(xué)模式的研究,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,建立順應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研聯(lián)合體的工作,進(jìn)一步促進(jìn)成員校之間的交流與合作,切實(shí)促進(jìn)告竣"高位均衡成長(zhǎng)"之方針。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),起勁提高學(xué)習(xí)效率。
5、繼續(xù)落實(shí)"科學(xué)研究興校"戰(zhàn)略,進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作。
四、主要工作辦法
(一)構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制
1、成立指導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)"小組合作學(xué)習(xí)"工作的指導(dǎo),定期召開(kāi)集會(huì),部署任務(wù),協(xié)調(diào)各班級(jí)、各學(xué)科的工作。
⑴制定詳細(xì)的"小組合作學(xué)習(xí)"實(shí)施方案。
⑵注重對(duì)教師的培訓(xùn)。
⑶重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。
2、全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。
⑴切磋合理分組、編排座位,為小組合作學(xué)習(xí)提供條件。
⑵充實(shí)利用學(xué)習(xí)小組的"四種機(jī)制"(幫扶機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制),有效地促進(jìn)教學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
⑶將小組合作學(xué)習(xí)由課堂延伸到課前的預(yù)習(xí)和課后的輔導(dǎo)、作業(yè)和常識(shí)過(guò)關(guān)等方面,減緩教師的負(fù)擔(dān),加強(qiáng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的督導(dǎo),提高小組合作學(xué)習(xí)的效能。
⑷以學(xué)習(xí)小組為單位建立班級(jí)衛(wèi)生小組、紀(jì)律小組、幫扶小組,"三組合一",既增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí),又為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍提供包管。
3、完善和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
⑴進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)"雙思三環(huán)六步"課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注重事項(xiàng),使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性,以順應(yīng)"小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制"的新形勢(shì)。
⑵研究"雙思三環(huán)六步"課堂教學(xué)模式的實(shí)施策略。優(yōu)化課前籌辦策略、優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。
⑶深切探索差別學(xué)科、差別課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等)、差別教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的課堂教學(xué)模式具體的實(shí)施步驟、操作流程。
(二)深切切磋提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法
進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感,充實(shí)認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用,充實(shí)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,積極實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié),指導(dǎo)教師處理好課堂教學(xué)中傳授常識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道,豐富學(xué)習(xí)的信息,提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。