《幼兒園教育活動教案》

| 新華0

在編寫教案時,應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法和手段,制定明確的教學(xué)目標和教學(xué)計劃?!队變簣@教育活動教案》怎么寫,這里給大家分享《幼兒園教育活動教案》,供大家參考。

《幼兒園教育活動教案》篇1

活動目標:

1.學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。

2.敢于嘗試各種動作。

3.體驗?zāi)7掠螒虻臉啡ぁ?/p>

活動準備:

1.遙控汽車一輛。

活動過程:

1.出示遙控汽車,引起寶寶幼兒的興趣。

2.示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時反復(fù)說“倒車請注意”。

3.請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4.鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。

《幼兒園教育活動教案》篇2

設(shè)計思路:

在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點,設(shè)計一些教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗,還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我,何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達能力。

活動目標:

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

活動準備:

1、實物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。

3、場地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

因為小小班幼兒年齡小,集中注意時間不超過10分鐘,所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進入活動。

教師出示作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?

幼兒一聽到是好吃的,便認真起來,有幾個幼兒猜到說:“是香蕉”。(讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗)

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。

教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”(用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。)

1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)

啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?

幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

《幼兒園教育活動教案》篇3

游戲目標

1.體驗與同伴一起游戲的樂趣;

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

游戲準備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

游戲玩法

游戲一:追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

游戲二:滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到皮球繼續(xù)玩,沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。

游戲三:找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。

規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。

游戲四:小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物),走過“小橋”(障礙物),繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。

游戲五:喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進紙盒里,鍛煉投擲和目測能力。

規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。

游戲六:我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。

幼兒園托班游戲設(shè)計:開開心心玩皮球

1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

準備:幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

玩法:

1.追皮球

在塑膠場地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,幼兒追逐皮球,追到球后,跑回原處,把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,幼兒反復(fù)玩游戲。

規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個球,并把球投入箱內(nèi)。

2.滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來,控制球滾到紙箱內(nèi),進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到球繼續(xù)玩。

規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。

3.找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行。隨著幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大。

規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來。

4.小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,幫助“小豬”鉆過“山洞”,走過“小橋”,繞過“危險”回到家。

規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。

5.喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進紙盒里,以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。

6.小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好,從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等,都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。

規(guī)則:幼兒要站好,要依次傳遞,不能越位傳遞。

《幼兒園教育活動教案》篇4

活動目標:

知道熊寶寶為什么會哭,讓幼兒愿意幫助它,會說短句:"熊寶寶不要哭,我為你做__X。"

活動流程:

故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶

活動準備:

熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。

活動指導(dǎo):

一、故事講述

1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)

2.故事講述:春天來了,小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說:"我沒新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1.熊寶寶為什么哭?

2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。

2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說句子:"熊寶寶不要哭,我為你做……")。

3.幫熊寶寶穿上新衣服。

《幼兒園教育活動教案》篇5

活動目標:

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

活動準備:

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、

報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程:

導(dǎo)入

這是——出示紙袋??梢苑攀裁??我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

看看講講

1、餐巾紙(生活)———邊出示邊說這是———餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么?

你是怎么擦的?學(xué)檫鼻涕。

兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

擦過的餐巾紙放哪里?

2、過渡:我的紙袋里還有——出示

手工紙(顏色)———這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲:手工紙變變,變架飛機飛飛……

3、過渡:寶寶看,這是什么紙?

超市的廣告紙(認說日常用品)

想不想看看,廣告紙上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。

小結(jié):寶寶和爸爸媽媽,想到超市買東西,一起先看看廣告紙。

4、過渡:我們再看看,紙袋里還有

報紙(新聞)———報紙是誰看的?

報紙上有什么?誰得了金牌?

小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

玩玩

過渡:老師帶來了許多看過的舊報紙。

團——唐老師來超級捏捏捏?。▓F成球)問:捏成了什么?

寶寶也來捏。

捏捏捏,用力捏。誰的球兒最最???比一比誰的球兒最最???

過渡:我們一起和報紙球做游戲吧。

指導(dǎo)語

拋——我的報紙球,飛起來嘍!

踢——我的報紙球,踢起來嘍!

滾——我的報紙球,滾過來嘍!

整理

報紙球,快過來,放在一起變一變。

許多小球,變成幾個大球?擦汗休息。

《幼兒園教育活動教案》篇6

設(shè)計意圖:

過新年是對于孩子來說一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個是紅的,那個是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?!薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計了本次活動“過新年”?;顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標:

1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備:

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程:

一、引起興趣:

(師生每人戴一頂新年帽進教室)

(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)

師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

二、觀察交流:

1、(圍坐)

師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享:

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導(dǎo)。

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)

這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?!薄?/p>

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

——放背景音樂《新年好》。

《幼兒園教育活動教案》篇7

活動目標

讓孩子在課堂上學(xué)會認識自己的名字和其他小朋友的名字。

活動準備

孩子彩照每人一張貼上名字

照片墻上貼好孩子們的照片

活動過程

1、小朋友們再點名之前,先做做游戲。

2、教師對小朋友們點名

——如某某小朋友。

——某某小朋友:到。然后走到自己的照片前,看好是不是自己的名字,再把照片反過來,讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字,夸夸小朋友們。

3、教師挨個小朋友都點名一遍。

4、小結(jié)

小朋友們看看照片墻貼上你們的照片,是不是變得更漂亮了。現(xiàn)在小朋友們都會認自己的名字了,我們還有這么多的好朋友,我們是不是應(yīng)該也記住,其他小朋友們的名字啊!

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動,看起來像語文課,跟語文課比起來有感覺少了點什么,但這節(jié)課跟語文還是脫不了干系的,本課在活動中認識了自己和同伴的名字,同時也完成了點名工作,在無意中認識了很多字,小朋友們在高高興興中上完了本節(jié)課??吹叫∨笥训谋憩F(xiàn),當(dāng)老師的我看著也高興,我會盡我最大的努力,傳授給小朋友們更多的知識。

《幼兒園教育活動教案》篇8

目標:

1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。

2、能積極參加活動,大膽表述自己的認識。

準備:

《大嘴巴》大圖書制作

過程:

一、觀察常見的菜肴圖片,說出名稱。

二、在教師的幫助下,學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

1.先看封面,這本書的書名叫什么?

2.教師示范,一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)

3.小蛙吃了小蟲,力氣大了,它開始唱歌了:小蛙,呱呱呱,我愛蟲子,你愛吃什么?(教師示范)

4.按以上方法學(xué)習(xí):小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭,你愛吃什么?

小花貓,喵喵喵,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小朋友,啦啦啦,我樣樣?xùn)|西都愛吃。

三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

反思:

大圖書的制作是本次活動的亮點,它會唱歌,書中的動物形象可以讓幼兒喂食,同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看,因此,對于年齡小的幼兒來說,活動中教師教具的運用很重要,它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。

《幼兒園教育活動教案》篇9

教學(xué)形式:團體或小組教學(xué)

教學(xué)方法:故事啟迪法

活動目標:

1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素:手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

剪完后把手洗臟指甲要清理

活動準備:指甲刀

基本過程:

(一)導(dǎo)入活動:

教師:小朋友們看一看自我的小手小腳,上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

(二)關(guān)鍵步驟:

1.教師:小朋友,你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

2.教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。

(三)結(jié)束部分:

小朋友你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動:

1.家長能夠在平時引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我的指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

2.幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。

注意事項:

教師和家長必須要以身作則,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。

活動反思:

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

《幼兒園教育活動教案》篇10

設(shè)計意圖:

因為米是孩子經(jīng)常要接觸到,而且不少家長在家也經(jīng)常玩,而沙和水相對應(yīng)米來說比較麻煩,尤其是沙一不安全,二玩起來也不太衛(wèi)生,不可能長期當(dāng)作區(qū)域來玩,而水受季節(jié)的影響,也不可能當(dāng)作長期的區(qū)域來玩,更不可能拓展開來,而米就不同,不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受,發(fā)展小肌肉動作,而且可以拓展開來,嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同,如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣,米和糖果掉下來的聲音不一樣,等等,而且米玩過后洗干凈還可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我們吃的飯,知道我們不能撒飯、剩飯,從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個幼兒發(fā)展的特點,設(shè)計三個層次發(fā)展幼兒的能力。

第一層次:

感知裝米材料區(qū):(提供真實的物品)

(1)生活中的工具:各種裝米器具若干:如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。

(2)真實的食物:米

第二層次:

感知不同材料區(qū):

成品材料:

第三層次:

自制模擬生活材料區(qū):

成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。

目標:

1、智慧成長:

(1)能夠正確地感知裝米時容器的性能:知道“上”、“下”、“里”、“外”

(2)能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z言表達自己對裝米不同容器的理解:知道底空的不能裝米或知道大的.東西裝米多,口子大的容器裝米容易,口子小的容器裝米困難。

(3)能進行簡單的觀察比較,逐漸開始理解“大小”和高矮,多少。

2、肌體成長:

(1)動作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運各種玩具玩米,不會將它們到處灑落在地上。

(2)愿意主動學(xué)習(xí)一些簡單的動作——撈、舀、倒、攪拌等動作。

(3)愿意認識及正確的使用簡單的工具:勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。

(4)知道餐前餐后要洗干凈手,不亂扔果殼,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干凈小臉。

3、社會性成長:

(1)樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。

(2)知道好玩的的東西,要和大家一起分享;學(xué)說“借我玩一下好嗎?”“謝謝”“我們一起玩吧”。

4、情感成長:

(1)在區(qū)域活動時不大聲喧嘩,不影響同伴;

(2)在活動中遇到困難,不哭不叫,動動腦筋找老師或同伴幫忙。

5、創(chuàng)造性成長:

用各種獨特的方法,大膽地玩米。

《幼兒園教育活動教案》篇11

活動目標:

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物.

2.發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心.

活動準備:

每人一面小鏡子.

活動組織:

1.看看小鏡子里的自己.

師:桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰漂亮?

2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.

師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們在笑的時候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?

3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.

師:小朋友真行,你們在鏡子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的,可以到處跑的"球"?你們想試試看嗎?(帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動)

511417