編寫教案有助于教師規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)的效率，避免隨意性和盲目性。寫好教案《幼兒園》小班是有技巧的，接下來(lái)給大家分享教案《幼兒園》小班，方便大家學(xué)習(xí)。
活動(dòng)意圖：
孩子們對(duì)泡泡充滿了興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《趣味的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用小肌肉動(dòng)作做細(xì)微事情。
2.識(shí)別不一樣材料的不一樣作用。
3.游戲中體驗(yàn)探索的歡樂(lè)。
4.會(huì)用語(yǔ)言描述自我的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。
3.記錄表(每組一張)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識(shí)別猜測(cè)
互動(dòng)問(wèn)題：
①一共有多少種材料?你認(rèn)識(shí)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?
②它們能做些什么?
二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行比較的演示
互動(dòng)問(wèn)題：
①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②同樣是水為什么有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?
③你明白里面有什么材料嗎?一齊試一試。
三、練習(xí)并做記錄(記錄表見(jiàn)附件1)
互動(dòng)問(wèn)題：
①哪種材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試。可不能夠吹出泡泡?
②還能夠用什么材料?試一試!
要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫上對(duì)號(hào)或叉。
③注意不要代替孩子去做，能夠用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個(gè)細(xì)心的孩子;再仔細(xì)觀察觀察，你必須會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的……)
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著自我勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。
五、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
讓爸爸，媽媽幫忙完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫。
活動(dòng)提議：
1.互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問(wèn)題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問(wèn)題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
2.實(shí)驗(yàn)讓孩子自我動(dòng)手操作感受物體特征，在家也能夠繼續(xù)試驗(yàn)，加深孩子對(duì)課程的理解。
3.材料能夠讓孩子們自我準(zhǔn)備，也能夠教師和孩子們共同準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)中對(duì)本事強(qiáng)的孩子給予肯定并鼓勵(lì)的同時(shí)，要注意到本事較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自我去探索、去游戲、去獲取知識(shí)?；顒?dòng)中幼兒很進(jìn)取。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)物體沉浮產(chǎn)生好奇心。
2.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小藥瓶1個(gè)并將藥瓶裝一大半多的.水。
2.一個(gè)大的透明飲料瓶，并裝一大半水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小藥瓶激發(fā)幼兒的奇心。
師：小朋友，你們看這是什么?
幼：藥瓶
師：對(duì)，老師要用這個(gè)小藥瓶來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友們想看嗎?
幼：想。
3.教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達(dá)。
教師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會(huì)發(fā)生什么?
小結(jié)：這是因?yàn)閿D壓水瓶時(shí)，壓力會(huì)增加，水會(huì)進(jìn)入藥瓶?jī)?nèi)，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就會(huì)往下沉，松開手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來(lái)了。
4.教師請(qǐng)幼兒操作，并在邊上巡回指導(dǎo)
5.活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班英語(yǔ)教案：早上好
一、活動(dòng)內(nèi)容：Morning. Good morning
二、活動(dòng)目標(biāo)：掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運(yùn)用 Good morning.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、打招呼：
T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.
2、導(dǎo)入新課：
T：(老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂)小朋友們，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯啊?
C：早晨
T：Morning(范讀)
C：Morning(試讀)
(重復(fù)三遍)
T：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問(wèn)好呀?
C：早上好!
T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問(wèn)好呀?
C：早上好!
T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說(shuō)：Good morning.
3、正音：
T：Good morning!
C：Good morning!
T：Good morning↑Good morning↓
C：Good morning↑Good morning↓
(重復(fù)三四次)
4、練習(xí)：
T：當(dāng)別人對(duì)你問(wèn)好說(shuō)Good morning時(shí)，我們不能沒(méi)有禮貌呀?對(duì)不對(duì)?
T：我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問(wèn)狀)(老師舉手向小朋友打招呼)
C：Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)
T：Good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次)
T：(老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前)
小狗見(jiàn)了你對(duì)你說(shuō)Good morning，你應(yīng)怎么回答呀?(眨眼做疑問(wèn)狀)
C：Good morning.
T：OK.Very good.
(以此類推，每個(gè)小朋友對(duì)話問(wèn)好)
(可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行)
T：One、two、three.Good!你們真棒!
T：我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?
C：好!“拍肩膀、練句子”游戲
T： one、two、three…(抽6-7個(gè)小朋友，讓他們排成一隊(duì))
游戲規(guī)則：
最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀，說(shuō)Goodmorning，前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)頭回答：Good morni-ng，然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍他前面小朋友的肩膀說(shuō)Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對(duì)他后面的小朋友說(shuō)Good morning，再對(duì)老師說(shuō)Goodmorning為止。
T：Do you know?(明白嗎?)
C：明白(或點(diǎn)頭)
T：Are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說(shuō)Yes，沒(méi)準(zhǔn)備就說(shuō)No)
C：Yes.
T：(游戲開始)one.two.begin.
T：(游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說(shuō)very good)老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說(shuō)：你該給老師說(shuō)什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)謝謝)你是不是該給老師說(shuō)謝謝呀?說(shuō)Thank you!
C：Thank you!(然后回到座位上)
(再抽一組，進(jìn)行此游戲)
“白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”
T：You!(指一個(gè)小姑娘)Come here!(招手讓她過(guò)來(lái))你扮白雪公主。
T：One、two、three…(抽7個(gè)小男孩)你們扮小矮人。早上起床以后，每個(gè)人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說(shuō)：Good morning，白雪公主給每個(gè)小矮人回答：Good morning.
T：Do you know?(明白嗎?)
C：Yes.
T：One、two.Begin!
小矮人：Good morning
白雪公主：Good morning
(依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動(dòng)作)
T：(游戲結(jié)束后)Very very good!(豎大拇指)老師給你們的小禮物是小五星，This is for you!
(給小朋友貼在衣服上)你該給老師說(shuō)什么?
C：謝謝!
T：Oh，說(shuō)Thank you!
C：Thank you!
T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)
(以此給每個(gè)參加表演的小朋友發(fā)一個(gè)小五星)
T：老師還有好多好多小禮物呢?(出示小紅花)誰(shuí)來(lái)Put up your hands?
C：我!(舉手)
T：老師抽了3-4個(gè)人，讓他扮門衛(wèi)、老師、園長(zhǎng)等，其余小朋友給他們逐個(gè)打招呼Good morning，他們給小朋友回答Good morning.
T：Very good，This is for you?(把小紅花給小朋友貼在衣服上)
C：Thank you!
T：How Clever!go back to your seat。
T：以后早晨見(jiàn)面時(shí)怎么打招呼啊?
C：Good Morning!
T：Oh，The time is up(時(shí)間到了，該和老師說(shuō)再見(jiàn)了!)Bye-Bye!
C：Bye-Bye!
一、活動(dòng)緣起
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?
我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。
二、活動(dòng)目的`
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
三、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月24——11月27日，11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：各小班教室
五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲等。
2.幼兒園環(huán)境布置。
3.制作賀卡的材料。
六、活動(dòng)過(guò)程
1.向孩子介紹感恩節(jié)的來(lái)歷。
2.讀一篇《感恩的心》故事。
3.欣賞《感恩的心》歌曲。
讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)歌唱來(lái)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛(ài)。
4.做一張賀卡，說(shuō)一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過(guò)畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛(ài)爸爸媽媽的畫面。說(shuō)一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來(lái)，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛(ài)很愛(ài)你們。
感恩節(jié)，它是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老的節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的中秋節(jié)。而我們這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦的國(guó)家，就更應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)感恩；三字經(jīng)說(shuō)道：首孝悌，次見(jiàn)聞;弟子規(guī)又說(shuō)道：首孝悌，次謹(jǐn)信。感恩父母，給予我生命，讓我健康成長(zhǎng)！一日為師終生為父！古今中外，尊師重道，所以我們：感恩老師，給予我教誨，教我知識(shí)，懂得思考！感恩兄弟姐妹，讓我不再孤單感恩朋友，給予我友愛(ài)。感恩幫助過(guò)我的人，讓我溫暖！
在老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)诟枨陡卸鞯男摹返母杪曋?，通過(guò)手語(yǔ)來(lái)表達(dá)感恩。我們體驗(yàn)了兩大游戲活動(dòng)，一個(gè)是我是孕婦媽媽，讓孩子們辦成孕婦媽媽跨過(guò)障礙。二就是運(yùn)寶寶，難度比較大，除了要運(yùn)寶寶還要保護(hù)好安全，親身的讓孩子們感受了母親的愛(ài)。
最后孩子們?cè)凇陡卸鞯男摹返母杪曋袑⒆灾频母卸骺ㄆ白８ＵZ(yǔ)一同貼在感恩樹上。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。
2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖
2、圖片：云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
1、今天老師想跟小朋友們玩一個(gè)特別有意思的游戲，猜謎語(yǔ)，老師說(shuō)小朋友們猜，好不好？
2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）
請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，會(huì)是什么水果呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
最后公布的答案是：原來(lái)是梨子啊，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子?。?/p>
3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨??？
5、老師見(jiàn)過(guò)的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來(lái)了。
想不想知道彩色梨是哪來(lái)的？為什么會(huì)是彩色的呢？
二、講述故事。
邊講述，邊講述邊出示圖片。
1、是誰(shuí)將彩色的種子帶給外婆的？
2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？
3、太陽(yáng)給了它什么顏色？
4、河水給了它什么顏色？
5、小草、小花給了它什么顏色？
6、最后樹上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子？
7、外婆將梨子送到幼兒園，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗，大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么？
出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）
2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)??？
那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的資料
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪?”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)
2、“看看是誰(shuí)藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”)，在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動(dòng)物一齊復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小動(dòng)物的外形特征
2、學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物特征，找動(dòng)物的尾巴，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、動(dòng)物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)特別的客人，看，他們來(lái)了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
（二）教師出示材料，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡(jiǎn)單，就是先拿起一只小動(dòng)物，在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長(zhǎng)什么樣子？是哪一個(gè)？找找他的尾巴，找到了就將動(dòng)物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動(dòng)物屁股上的洞洞對(duì)齊后，螺絲從上向下穿過(guò)，這時(shí)再用螺帽對(duì)準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動(dòng)物操作。
（三）強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的注意事項(xiàng)個(gè)規(guī)則
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時(shí)要分開整理好。
4、音樂(lè)區(qū)的.小朋友，先點(diǎn)歌，點(diǎn)好了就一起按歌詞輕輕地敲樂(lè)器，再用好聽的聲音唱出來(lái)，注意不能太大聲。
（四）幼兒自由入去，教師指導(dǎo)。
（五）教師評(píng)價(jià)。
師：“小朋友們，你們今天玩得開心嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒(méi)有遇到不開心的事？為什么？后來(lái)呢？
“那今天老師也看到了一些東西，我來(lái)和大家分享下?！保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受過(guò)年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂(lè)
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
回憶――過(guò)年家家掛燈籠。燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲
1.聽聽音樂(lè)里歡樂(lè)的氣氛，感受過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。
2.說(shuō)說(shuō)自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。
3.提著燈籠隨著音樂(lè)在教室里四散地走動(dòng)。
4.用音樂(lè)節(jié)奏把走步動(dòng)作和晃動(dòng)彩燈等等動(dòng)作分開來(lái)，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等
5.一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩
三、情感激發(fā)
我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。（幼兒盡情的在音樂(lè)中與燈籠共同游戲）再次感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛。
操作建議：
由于小朋友是第一次拿著燈籠活動(dòng)，出于好奇注意力全部集中在燈籠上。教師可以先滿足兒童的好奇心，先讓幼兒把玩燈籠，然后再進(jìn)行舞蹈和做動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：
――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
②教師提出問(wèn)題。
――這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
③幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開始的&39;結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、消防員的照片，消防錄像
2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），
3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流收集的照片，
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的.關(guān)系
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會(huì)起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像
（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
一.活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)向指定方向走,培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備
一條起點(diǎn)線,一條終點(diǎn)線,相距6米。
2.帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹游戲玩法
每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說(shuō):“預(yù)備------走!”小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著小動(dòng)物到終點(diǎn)線右邊的草地上“吃草”，或拉著小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說(shuō)：“小動(dòng)物，回家吧?！毙∨笥褌兝婢咄刈?。
2.注意事項(xiàng)
(1).做游戲時(shí)應(yīng)注意,只有聽到“預(yù)備-----走”或“小動(dòng)物，回去吧”的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
(2).在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。
2.幼兒活動(dòng),教師觀察
教師要觀察幼兒走路的姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。
3.活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高，堆穩(wěn)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：圖一，小長(zhǎng)頸鹿開心地住在小房子里;圖二，小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了。
2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒(大小不同)，小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
故事內(nèi)容：小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè)，后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了，小房子住不下了，沒(méi)有房子住哭了。
1)小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了，你們說(shuō)怎么辦呢?
2)我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎?
2、介紹游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。
⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么?
⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1)幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。
2)注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。
4、小結(jié)。
1)剛才你是用什么東西來(lái)建房子的?
2)老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒?(樓底部太小，不平。)
3)我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn)?(樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。)
啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來(lái)建房子。
5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來(lái)建房子。
1)提醒幼兒行走時(shí)要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。
2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓
6、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的房子又高又穩(wěn)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他建樓的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、可積極參與收藏樹葉討論。
2、感受收藏與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
把各種顏色、形狀不同的葉子放在展臺(tái)上，每個(gè)人都有書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與樹葉對(duì)話。
1、冬天來(lái)了，樹葉從樹上掉下來(lái)，撿過(guò)樹葉嗎?你用樹葉做過(guò)什么?(跳舞、鋪樹葉小路、打扮自己等)
2、秋天快過(guò)去了，看到樹葉一片一片地掉下來(lái)，馬上就要掉下來(lái)了留下樹葉的方法嗎
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹葉說(shuō)一句話，幫助幼兒記錄下來(lái)。
二、收藏樹葉。
1、怎樣才能把葉子收起來(lái)?請(qǐng)幼兒大膽參加討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹葉壓平，夾在書里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇葉子，平整葉子，注意放入自己的圖書中。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己收藏的葉子是什么樣的
5、請(qǐng)幼兒把收藏樹葉的圖書帶回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾，小鈴一個(gè)。
2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索活動(dòng)，感知聲音。
師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?？每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。（引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐）
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）
2、了解聲音：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽到了什么？（聲音）
3、聽辯聲音。
⑴選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）
⑵依次搖動(dòng)鐵罐，讓聽辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給看？
⑶小結(jié)：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什么？（什么都沒(méi)有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒(méi)有）打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽到呢？
⑸小結(jié)：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什么來(lái)聽聲音的？（耳朵）搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）
四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
⑴師：森林里的__小動(dòng)物要開會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？
__小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
⑵幫助小朋友戴好頭飾。
師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的）
⑶小結(jié)，引導(dǎo)要保護(hù)耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話？（不能）⑷準(zhǔn)備出發(fā)。仔細(xì)的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的.話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話、小朋友們?cè)诩矣H手制作的感恩賀卡
活動(dòng)流程
1、感知感恩節(jié)（集中）
（1）老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
（2）歌唱并表演手語(yǔ)《感恩的心》
（3）交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
2、表達(dá)感恩情
幼兒分成三組，由班內(nèi)三位老師分別帶領(lǐng)，走出教室，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的老師和服務(wù)人員。
第一組慰問(wèn)感謝托班、小班老師。
第二組慰問(wèn)感謝大班、中班老師。
第三組慰問(wèn)感謝廚房阿姨、司機(jī)、辦公室老師。
活動(dòng)延伸
放學(xué)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒感謝回家路上接觸到的服務(wù)人員，如司機(jī)叔叔、售貨員阿姨、小區(qū)門衛(wèi)叔叔等。