經(jīng)典閱讀是指閱讀具有廣泛認(rèn)可度和價(jià)值的書籍,這些書籍通常具有深邃的思想、文化和藝術(shù)價(jià)值,能夠帶給讀者深刻的啟示和長久的思考。下面是小編為大家?guī)淼慕?jīng)典閱讀心得體會(huì)15篇,希望大家能夠喜歡!
一直以來,我都堅(jiān)信,閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的根本途徑。
閱讀拓寬了人們的視野,提高人們的思維品質(zhì),大大地促進(jìn)智力發(fā)展??梢哉f閱讀不僅對(duì)提高語文素質(zhì)而且對(duì)人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中,我有意識(shí)地強(qiáng)化閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事:
1、動(dòng)員每位同學(xué)買一些合適的書。訂了書報(bào)之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語文報(bào)》可以讀(好的文章、詩歌可以朗讀),可以看,可以摘錄,可以剪貼(按相關(guān)知識(shí)點(diǎn)),可以做(相關(guān)練習(xí)),還可以整理收藏當(dāng)作資料以供復(fù)習(xí)時(shí)查找。
2、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中,我盡量做到開放、自由,不強(qiáng)加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊,盡量保證每周一節(jié),以形成延續(xù)性,逐步養(yǎng)成學(xué)生的'閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和思考能力。
我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的,應(yīng)該也是符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的,但實(shí)際的情形、效果卻并不樂觀:
1、閱讀課上居然有學(xué)生看著看著,書本換來換去,這是大大出乎我意料的
2、閱讀課上,鴉雀無聲,一看嚇一跳,他們正在忘我地做作業(yè)!
3、從交上來的讀書筆記看,三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì)閱讀,更不會(huì)思考、也沒有感悟,思想膚淺,感情貧乏。
反思之后,應(yīng)盡量做好以下幾點(diǎn):
1、作為教師,自己要抓緊讀書,拓寬閱讀面,提高閱讀素養(yǎng),這樣才能站得更高,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀,才能更好地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、閱讀課形式可豐富些,不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書,可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章,也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章,并談點(diǎn)閱讀感想,進(jìn)行介紹交流。
3、建設(shè)讀書型班級(jí)。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書庫,并在班級(jí)書柜進(jìn)行不定期的交流,以形成“人人有書讀”的局面,“人人愛讀書”的氛圍。
最近,我讀了曹文軒的名著《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
文章描述一個(gè)十分感人的故事,城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個(gè)村莊生活,她認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)孤兒,善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她,葵花和青銅成為了兄妹,他們一起生活、一起長大。青銅一直呵護(hù)著葵花,幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切:為了葵花上學(xué),青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相,青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上寫作業(yè),聰明的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲,青銅頂著葵花默默地站立了一個(gè)晚上……12歲那年,命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市,青銅從此常常遙望蘆蕩的`盡頭,遙望女孩葵花所在的地方。
小時(shí)候,我常常跟爺爺一起去放風(fēng)箏。總認(rèn)為順著風(fēng)跑,風(fēng)箏就會(huì)飛得很高,于是拼命地跑啊跑,但是很快風(fēng)箏就被大風(fēng)掛倒在地。爺爺說,只有逆著風(fēng)跑風(fēng)箏才能飛得高。我試了一下,果然如此。以后的日子,我常常在想:人好比風(fēng)箏,只有在逆風(fēng)中才會(huì)飛起來,只有在逆境中才能得到更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展。
看完這本書我覺得青銅一家人十分善良,充滿愛心。如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人,那么這個(gè)世界該會(huì)多么美好呀!人不能只顧自己,更重要的是人要有無私奉獻(xiàn)的精神。擁有了愛心,就算日子過得再苦再累,也是幸福的。
在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。我讀這本書時(shí),恍如身臨其境,那蕩氣回腸的文字,那感人肺腑的情節(jié),那動(dòng)人心弦的故事……讓我回味無窮。
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛?!边@是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠涂藦囊恢皇艿饺澜缱鹬氐母哔F的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”。可想而知這是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的'國王,一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
放學(xué)后的時(shí)間,除了做作業(yè),還有去復(fù)習(xí)和做好預(yù)習(xí),課外的閱讀其實(shí)也是蠻重要的,自己也是在閱讀之中有一些收獲,體會(huì)到自己的閱讀,真的讓自己學(xué)到了更多的東西,而不再是局限于課本知識(shí)上,或者對(duì)于一些事務(wù)也是有了更深的了解。
課外閱讀可以接觸到更多的知識(shí),了解之前自己不懂的東西,我是特別喜歡看歷史這類的書籍,所以課外時(shí)間,很多時(shí)候都是會(huì)去看一些歷史相關(guān)的書,從老師那,或者同學(xué)的一個(gè)推薦,然后找到書,在書中,我也是對(duì)于我們祖國的歷史有了更多的`了解,不再僅僅只是課本上那些簡單的描述,一些歷史人物也是不再那么的臉譜化,更清楚他們當(dāng)初的選擇是為什么,而且通過歷史書,其實(shí)我也是對(duì)于學(xué)習(xí),對(duì)于生活有了更多的理解,一些事情在歷史之中發(fā)生過,而今再在身邊發(fā)生,也是有了更多的感觸,不再是之前那樣覺得,沒有什么意義了。除了歷史書籍,其他的一些書籍我也是會(huì)去看,讓自己對(duì)于這個(gè)世界有更多的一個(gè)認(rèn)知,這個(gè)好的習(xí)慣也是讓我了解了更多的知識(shí),和同學(xué)朋友去交流的時(shí)候,自己也是可以找到更多的一個(gè)話題。
閱讀也是幫助我對(duì)于課本知識(shí)有了更多的理解,雖然老師也是會(huì)講,會(huì)去延伸,但是課堂上的時(shí)間也是有限的,而且一些自己感興趣的知識(shí)點(diǎn),不一定老師都會(huì)往深的地方去講,而自己想要了解,也是需要自己去多看其他的書籍,看別人的觀點(diǎn),來讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)理解更多,閱讀里,讓我加深了理解,反饋到學(xué)習(xí)方面,成績也是更加的容易提高,畢竟學(xué)校的時(shí)間終究有限,而自己要去學(xué)好,也是要利用好在家里的一個(gè)時(shí)間,每次的閱讀,對(duì)于我來說也是一種享受,去感受別人的思想,體會(huì)書本所帶來的一個(gè)快樂,這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)也是我從小就有的,可能自己的習(xí)慣是喜歡獨(dú)處一些,所以也是有機(jī)會(huì)就會(huì)去看書,去收獲更多的知識(shí),漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習(xí)慣我也是會(huì)繼續(xù)的保持下去,這不但是我的興趣,同時(shí)也是可以讓我通過閱讀,來回饋到學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而提升自己的成績,讓自己對(duì)學(xué)習(xí)更加的主動(dòng),更有多一些的收獲,掌握更多的一些對(duì)自己會(huì)有幫助的知識(shí)。
每當(dāng)一個(gè)人讀完一本書,心里就有了想法,如:"這本書的道理,是誰寫的,這本書你的意思等……"你們讀過論語嗎?如果不知道論語,那你看看我對(duì)論語的心得,就能理解論語了。如果你已經(jīng)讀過這本書,那你也來看一看,當(dāng)是復(fù)習(xí)。
論語這本書里面有很多句子,這本書是孔子和他的學(xué)子們一起創(chuàng)造的。我特別喜歡“知之為知之,不知為不知,是知也"這句話。
論語這本書里面也有很多句子,如:“知之為知之,不知為不知,是知也;敏而好學(xué),不恥下問;默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦;我非生而知之者,好古,敏以求之也;學(xué)之不盡,猶恐失之;吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也等句子。
這本書我很喜歡孔子,因?yàn)樗浅S袑W(xué)問,他的學(xué)子也很聰明。
這本書值得我們學(xué)習(xí),你知道孔子是多少年出生?是多少年去世的嗎?如果你不知道,那我來告訴你吧,孔子,前551年一前479年。
這本書很好看,你們可以去書店買。
家長巜論語》心得
論語是孔子及學(xué)弟行言的書,孔子死后,由他的子弟及再傳子弟記錄而成。這是一本十分值得去閱讀,去品味的書。這里面記載了孔子關(guān)于政治、哲學(xué)丶教育、倫理、文學(xué)藝術(shù)各個(gè)方面的言論。
子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也。讀了這句話,我有很深的感悟。是的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能不恥下問,虛心請(qǐng)教別人,就一定會(huì)有所提高??墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為問別人會(huì)顯示出自己的`笨不聰明,這是不對(duì)的。連孔子這樣的知識(shí)淵博的人,也請(qǐng)教過別人,我們就不能嗎?孔子認(rèn)為,什么人都不是生下來就有學(xué)問的,所以他遇到不懂的問題總是虛心向別人請(qǐng)教。
論語這本書讓我受益匪淺,讓我從中得到的樂趣不計(jì)其數(shù)。它真的是一本值得我們用心去閱讀的書。
俗話說的好,“一種好習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要,由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本,然后我跟孩子一起看,孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
書中有許多人物,有美麗善良、魔法高強(qiáng)的小藍(lán)姐姐,她是從魔仙堡來,到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹,凌美雪成績優(yōu)異,善于思考,典型的乖乖女形象,遇事冷靜,富有冒險(xiǎn)精神,樂于助人; 凌美琪性格開朗、直爽、成績不佳;雪菲菲,魔仙百寶書智者精靈,雖然驕傲自大,但做事細(xì)心、認(rèn)真,常被美琪欺負(fù)。黑魔仙小月,爭強(qiáng)好勝,因妒忌魔仙小藍(lán)開始修煉黑魔法,妄想統(tǒng)治魔仙界,甚至人類世界。最后還是正義戰(zhàn)勝了邪惡
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說:“我跟美雪留下來照顧小藍(lán)姐姐吧!”我覺得她們倆是多么善良呀!雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙,但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石,卻在凌家當(dāng)上了保姆,與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后,孩子懂得了光明一定能戰(zhàn)勝黑暗,尋找快樂的方法就是無私的'幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習(xí),不怕困難,利用學(xué)到知識(shí)幫助他人,向往并追求真善美,使自己不斷快樂地成長,這本書猶如一棵魔法樹,結(jié)滿了奇異的愛和親情之果;又如一縷晨光,穿越幽暗神秘的樹林,照亮每個(gè)兒童的心靈。 我們應(yīng)該讓友誼之花綻放,讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起!書是我們?nèi)祟惖母呒?jí)營養(yǎng)品,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí),也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀是有意識(shí),有目的,更積極的對(duì)話形式,以閱讀為基礎(chǔ),為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì),使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛,通過閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系;通過閱讀,父母與子女終身學(xué)習(xí),共同成長。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,希望孩子們有一個(gè)更加美好,燦爛的明天。
子夏為莒父宰,問政。子曰:“無欲速,無見小利。欲速則不達(dá),見小利則大事不成?!薄墩撜Z·子路第十三》
近日,我品讀了一部《論語》,它是儒家思想代表孔子,與他的弟子們共同完成的一部智慧的精華。《論語》中蘊(yùn)含著博大精深的底蘊(yùn)和思想襟懷,千百年來,對(duì)中國乃至整個(gè)世界的文明發(fā)展都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。我閱讀完諸多極富哲理和意義的'言論與闡述,自然百感交集,收獲了許多真理,其中,我印象最深的莫屬“欲速則不達(dá)”這一篇了。
我不但知道了這個(gè)的意思,而且自己也有過刻骨銘心的體會(huì)呢!日前,老師在班級(jí)考了一次試,試卷一發(fā)下來,我就立刻奮筆疾書,做起了試卷?!翱?,速度”,心里想的全是第一個(gè)做完,忘了還要有質(zhì)量。整個(gè)班級(jí)鴉雀無聲,靜的連一根針落地都聽得見,偶爾聽見那筆尖“飛舞”在試卷上的“沙沙”聲?!鞍?!終于寫完了!”我把鋼筆往課桌上一擲,身體往后一傾,背倚在書包上。
時(shí)間不等人,“嗒…嗒…嗒”分鐘轉(zhuǎn)到了收卷的時(shí)候?!笆站?!”我信心滿滿地交上了試卷。第二天,成績出來了,“小明100分,小芳100分,小田95分……”我急了,怎么還沒有自己的卷子。我自我安慰,也許后面也有高分插在那兒,可同時(shí)又有一種不祥的預(yù)感:我考砸了!果然,我考砸了,一題5分,我才考了75分!那個(gè)75分是那么的刺眼,但它是我真實(shí)的寫照,不去檢查,怎么會(huì)考得好?不光要追求速度,同時(shí)需要注重質(zhì)量,那就不會(huì)考得如此差勁了……想想自己,不正是文中的那個(gè)賣橘人了嗎?那樣地急于求成,因小失大。同時(shí),我從自己的“影子”中了一個(gè)道理,做事應(yīng)該一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地向目標(biāo)前進(jìn)。
這就是《論語》的智慧所在,這就是孔子的睿智所在。每一句看似平常的話,卻能折射出那么富有深意的哲理,讓我們一起享受國學(xué)帶來的智慧啟迪和精神愉悅,讓中華民族的智慧之光,世世代代傳承下去。
通過這次的學(xué)習(xí),我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺,以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀,從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘,視野也不得拓展,經(jīng)過學(xué)習(xí),我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀,并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。
我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過程中,有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí),很少看課外書報(bào)。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中,不重視課內(nèi)學(xué)習(xí),甚至影響了學(xué)習(xí)成績,這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分,課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ),課外閱讀是課堂閱讀的.延伸和拓展,要由課內(nèi)帶動(dòng)課外,以課外來豐富課內(nèi)。
在教學(xué)中,老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi),以強(qiáng)化課外閱讀的功效,讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng),從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如,學(xué)了《春曉》這首古詩,我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》,就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀萬卷書,行萬里路,為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,使兩者能完好的結(jié)合,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
這個(gè)暑假,我又次將《草房子》這本書重新拿起,它震撼人心,使我次又次的翻閱。不管是哪次,總會(huì)讓我覺得記憶猶新。
故事講述了男孩桑桑跟隨父親來到油麻地接管油麻地小學(xué)期間,令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在這里,他經(jīng)歷了許多從來沒有經(jīng)歷過的事情,也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事:他和紙?jiān)轮g毫無瑕疵、干凈透明的感情;不幸少年杜小康與厄運(yùn)作斗爭的悲涼與勇敢;殘疾男孩細(xì)馬的善良內(nèi)心和他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)持;秦大奶奶在生命的最后瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗(yàn)中,桑桑對(duì)生命深切而唯美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離而又充滿詩情畫意的情感糾葛……每讀完個(gè)故事,我都會(huì)感到種震撼人心的'力量。善良,尊嚴(yán),頑強(qiáng)……這切的切都散發(fā)著人性之美的光輝,不斷地沖擊著我的心靈。
秦大奶奶是書中最頑固的個(gè)人,在油麻地生活了幾十年,房子龜縮在小學(xué)的西北角,桑校長認(rèn)為她是學(xué)校的缺陷,硬要把她趕出去。在當(dāng)?shù)厝说难壑?,她是個(gè)可惡的老婆子,總在學(xué)校里搞破壞。然而在個(gè)春季,她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下,半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。自從她救了同學(xué)喬喬,油麻地小學(xué)容納了她。從此學(xué)生們最喜歡到她自己搭的小篷屋里去玩。從此,她真的徹底融入了油麻地小學(xué)。不久,她僅僅是為了油麻地小學(xué)的個(gè)南瓜,而落水了,再也醒不來了。感動(dòng)之余,我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸,是油麻地人對(duì)她純真的愛,也是她那顆感恩的心。
我與文中的主人公桑桑同樂同悲。當(dāng)看到桑桑生重病時(shí),我哭了,我怕桑桑會(huì)死去,我對(duì)著天祈禱,保佑桑桑能夠度過難關(guān)。
這首詞上半闋著重寫景?!蔼?dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”一開始,作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。
遠(yuǎn)看:“萬山紅遍,層林盡染?!弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山,一層層樹,讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:“漫江碧透,百舸爭流?!鼻锼纬?,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競發(fā),百舸爭渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。
仰視,“鷹擊長空”,萬里無云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚翔淺底”,因透明而清淺見底的江里,魚群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。作者以短短四句詩,描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景,宛如當(dāng)代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫意風(fēng)景畫。全詞共分上、下兩片,上片主要寫寒秋景物,描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫,并即景抒情,大膽發(fā)問,“誰主沉浮”。詞的開篇“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn),又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?!蔼?dú)立”二字,進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿,一代偉人的青年風(fēng)采由此躍然紙上,橫空而出。
接下來的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng),通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象,不斷地變換“看”的視角,將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個(gè)角度所見景物有機(jī)地揉合起來,形成了遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,色彩鮮明的藝術(shù)張楊,寒秋景物因此而生動(dòng)、活潑、壯麗起來了。上片的后三句,通過一“悵”一“問”,則更道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天,是萬物凋零的季節(jié),是蕭殺、感傷的季節(jié),是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?!白怨盼娜硕啾铩?,“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對(duì)“寒秋”,他欣然命筆的'《沁園春·長沙》一詞,則一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。
“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片,以“崢嶸”形容歲月,新穎,形象,將無形的不平凡的歲月,化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字,使詞人從上片的獨(dú)往舊地重游,自然引起對(duì)往昔生活的回憶。那時(shí)候,同學(xué)們正當(dāng)青春年少,意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,奔放,敢說敢干,革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國大好河山,指點(diǎn)評(píng)論,激揚(yáng)文字,視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個(gè):“記”字,詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”,手法極為夸張,壯志豪情萬丈,一代敢于改造舊世界的革命青年形象,橫空出世:他們有自信,“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù),“以天下為己任”;他們有膽識(shí)、有志氣,“糞土當(dāng)年萬戶侯”,———他們就是主宰中國命運(yùn)和前途的“同學(xué)少年”。
“獨(dú)立寒秋”,為我們描繪了一幅生動(dòng)、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”,同志以天下為己任,于改造舊世界的壯志豪情,力透紙背,今天,我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞,面對(duì)祖國如此多嬌的江山,我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。
作者用樸實(shí)無華的筆觸,給我們講述了一個(gè)看似平凡卻深刻而偉大的故事,充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好??赐耆?,內(nèi)心久久不能平靜。本文中,父親千方百計(jì)給兒子買橘子,準(zhǔn)確生動(dòng)地概括了全世界父母對(duì)孩子的關(guān)愛。他們不說,但在他們心里,永遠(yuǎn)是最愛孩子的人,是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認(rèn)真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴(yán)重,人就不敢靠近,家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時(shí)候,父親都會(huì)壓抑我的憤怒和失望,擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚,父親也總是強(qiáng)顏歡笑,無奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈,分明交織著愛,悲傷,焦慮。父親的心其實(shí)是脆弱的,我很清楚。
全世界的父母都一樣,孩子都是他們的希望。他們會(huì)焦慮不安,擔(dān)心孩子的問題。要知道,父母的目的很簡單,他們希望自己的孩子一輩子都是好的.,幸福的,僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負(fù)了期望,我深感愧疚,但我也想告訴很多同齡人:不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時(shí)候,還記得給我掖好被子,精心準(zhǔn)備早餐,給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高,“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說,要笑對(duì)生活,要在這有限的時(shí)間里享受美好的生活,不要虧待自己,為此,你要努力。
感謝父親一直以來對(duì)我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛,我會(huì)陪他一路笑下去,開出生命中最堅(jiān)強(qiáng)最美麗的花朵。
情況
回顧日常語文教學(xué)工作,相信我們每位也做了許多,我們一直也在倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,會(huì)讀書。一、二、三年級(jí)讀成語故事、寓言故事、中外童話故事,讀連環(huán)畫、小人書,讀一些高年級(jí)同學(xué)讀的書等等。四、五、六年級(jí)讀《愛的教育》《名人傳》、四大名著等中外名著以及曹文軒、沈石溪、楊紅櫻的系列叢書,都是非常適合學(xué)生閱讀的好書。從孩子一入學(xué),我們也幫助孩子們學(xué)習(xí)積累古詩詞,欣賞名家名作。我們盡管讓學(xué)生讀了大量的書,寫了一些讀書筆記和習(xí)作,但是,我敢斷定,長期以來,我們?nèi)狈σ粋€(gè)完整系統(tǒng)的讀書模式,缺少高效、科學(xué)、符合規(guī)律的讀書方法。我們的讀書活動(dòng)雜亂無章。我們急需要這方面的理論指導(dǎo)。正好,主題閱讀來了,我們的思路也越來越明朗了。
今年,小學(xué)三四五六年級(jí)語文全員培訓(xùn)了語文主題學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,讓我學(xué)習(xí)到了以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中,又通過學(xué)習(xí)各位老師上傳上來的教學(xué)資源,真的讓我受益匪淺,使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的'語文閱讀教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校訂了適合四五六年級(jí)的主題讀寫書,跟教材走的內(nèi)容,豐富了學(xué)生課外閱讀的書目,提高了課堂教學(xué)的效率。主題閱讀才剛剛開始。
自從實(shí)施主題學(xué)習(xí)以來,小學(xué)語文課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了嶄新的面貌,老師教得有動(dòng)力,學(xué)生學(xué)得有活力。審視我們的學(xué)校走過將近兩個(gè)月的主題閱讀之路,其間有成功的快樂,也有煩惱的困惑,首先老師們打破了以教師為圓心,以教材為中心的教學(xué)方式,課堂上不再有老師大量的講解與提問,而是由書聲瑯瑯,朗朗書聲構(gòu)成了一曲曲天籟之音。
收獲總結(jié)
1.主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點(diǎn),找出學(xué)習(xí)方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
2.主題閱讀以讀為主,從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式,不同聲調(diào),不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情,正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。
3.語文教學(xué)要有語文味。在課堂上,學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效;采用合適的、不同形式的讀,使語文課堂書生瑯瑯;課中課后注重學(xué)生對(duì)語言文字的積累和運(yùn)用。
4.閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)語言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑,學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。
如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí),可從兩方面著手:一是要正確地停頓;二是要讀出重音?!澳抢锏奶?比別處的天/更可愛,空氣是那么清鮮,天空/是那么明朗,使我/總想高歌一曲,表示我的/愉快?!蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo),學(xué)生將會(huì)感受到草原的天,由于沒有遮攔,顯得格外開闊,也叫人特別愉快。有了這種體會(huì),就自然而然地進(jìn)入了這種意境,也就會(huì)無拘無束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中,進(jìn)入文章的意境,學(xué)習(xí)效果可見一斑。因此,閱讀教學(xué)中,教師要重視指導(dǎo)有感情地讀,讀出音韻,讀出意境,讀出情味。
心得
總之,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加努力,認(rèn)真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心,特別加強(qiáng)語言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略,提高語文課堂的效果。
親愛的小讀者,你讀過《輪椅上的霍金》這篇課文嗎?我們周老師說,她每次教到這篇課文的時(shí)候,都會(huì)再一次被霍金堅(jiān)忍不拔精神所震撼。當(dāng)我第一次讀完《輪椅上的霍金》時(shí),我也被霍金那樂觀、感恩的心深深地打動(dòng)了。我佩服霍金,他用常人不能想象的毅力戰(zhàn)勝了病魔,他不斷求索的精神令人折服。被長期禁錮在輪椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù),又被徹底剝奪了他說話的功能。
雖然,他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅,但是他的思維卻飛出了地球,飛出了太陽系,飛出了銀河系,飛到了上百億光年外的宇宙深處,飛向了神秘莫測的黑洞。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性,推論出黑洞的大爆炸……他還建立了十分美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員,成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授?;艚鹗且晃晃锢硖觳牛蝗藗兎Q為“宇宙之王”。他所撰寫的《時(shí)間簡史》在全球也擁有著無數(shù)的讀者,霍金本人也躋身世界頂級(jí)的科學(xué)家之列。
如果命運(yùn)這樣對(duì)我,我肯定會(huì)抱怨上天對(duì)我的不公,整天死不像死,活不像活,真是生不如死,情緒務(wù)必是壞透了,更不用說去努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研了。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年,但他一向頑強(qiáng)地活了下來。
霍金這位生活強(qiáng)者、科學(xué)巨匠,永久是我敬佩的人,是我學(xué)習(xí)的`榜樣。上次月考,我的數(shù)學(xué)成績連“優(yōu)”都沒有考到,和同學(xué)相比,我的數(shù)學(xué)成績太差了,我躲進(jìn)房間大哭一場。學(xué)習(xí)了《輪椅上的霍金》這篇課文,霍金教會(huì)了我在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難和挫折,都不能放棄,要堅(jiān)持到底。我要向霍金學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種向命運(yùn)挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神;學(xué)習(xí)他那不達(dá)目的誓不罷休的毅力和勇氣;我要做一個(gè)像霍金那樣勇敢頑強(qiáng),不斷探索科學(xué)、探索未知世界的人。
寒假又看了一遍《格林童話》,感覺和以前不一樣了。也許,有人覺得童話很幼稚,純屬虛構(gòu),但我覺得童話也充滿了哲理。以前看這本書的時(shí)候只看故事,忽略了其中的寓意。現(xiàn)在再看這本書,我有一個(gè)深刻的體會(huì):要善良。
很好,這個(gè)詞對(duì)我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德,是精神美的體現(xiàn),是來自靈魂深處的東西。生活中經(jīng)??吹竭@樣的場景:在公交車上,有人毫不猶豫地讓座;在店里,有人毫不猶豫地把多余的零錢還給售貨員;在街上,一些人會(huì)伸出援助之手,把他們的錢扔進(jìn)乞丐的.碗里用于慈善事業(yè)。其實(shí)這些都是善行。
好人終究會(huì)有好結(jié)果。所謂‘善有善報(bào)’就是這個(gè)道理。《格林童話》中《灰姑娘》的主人公灰姑娘,被繼母和妹妹們欺負(fù)侮辱,但她依然心地善良,最終得到了幸福。再比如《小天使和鞋匠》中的鞋匠。雖然他不富有,但他善良,給窮人錢。結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡,他的生意越來越紅火。我也聽過這樣一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)心地善良的農(nóng)婦從失主手里買了一只野鴨,并悉心照料。最后,野鴨為不富裕的農(nóng)婦創(chuàng)造了大量財(cái)富。
但是,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會(huì)受到懲罰?!栋籽┕鳌分械呐蹙褪且粋€(gè)很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主,但最終她還是因?yàn)榧刀识馈D孺皆知的狼,不但沒有吃掉小山羊,還白白取了性命,應(yīng)驗(yàn)了“周而復(fù)始,周而復(fù)始”這句話??梢哉f,一個(gè)人失去了善良,就失去了靈魂,失去了人性,等于行尸走肉。那些罪犯也應(yīng)該清醒過來!他們利用別人的善良,去自由,為所欲為,真是惡心,可恨,可氣,可恨!
《格林童話》讓我更了解人性,了解人性的真善美,也了解人性丑陋的一面。愿每個(gè)人都成為善良的人,讓世界真正成為人類愛的家園!
一個(gè)有成就的人,一個(gè)成才的人,那必定是一個(gè)博覽群書的人!書是美好的,書里充滿了知識(shí)。我們家長都想讓自己的孩子將來長大有成就,能成才。那么現(xiàn)在就應(yīng)該讓孩子多看書。首先,我們作為家長應(yīng)該先坐下來,用心陪孩子一起去看書,用心去領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵,用心去享受看書的樂趣。讓孩子知道看書多了他的知識(shí)面就會(huì)很廣,從書中可以學(xué)到很多知識(shí),懂得更多道理!
讓孩子看書,剛開始要讓孩子自己去選擇他喜歡的內(nèi)容,我們家長不能強(qiáng)迫,孩子不喜歡的.內(nèi)容不要逼他看,不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇,尊重他的意愿,以后再慢慢的去引導(dǎo)他,讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的,對(duì)自己成長有益的書。
我會(huì)經(jīng)常陪兒子一起看書。以前,他還小,不認(rèn)識(shí)字,我會(huì)念故事給他聽;現(xiàn)在,他長大了,會(huì)認(rèn)字了,我就讓他念故事給我聽。他如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)告訴他,同時(shí)我還會(huì)告訴他,只有看書才能認(rèn)識(shí)更多的字。我還會(huì)和他討論故事中的情節(jié),他說得好時(shí)我會(huì)表揚(yáng)他,他自然也非常高興,因此就會(huì)更喜歡看書。經(jīng)過一段時(shí)間,他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣,他學(xué)習(xí)起來也比較輕松,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在看書時(shí)我會(huì)讓他拿支筆,并把自己認(rèn)為好的詞語或者句子劃下來,在寫日記時(shí)我會(huì)讓他引用,這樣他的寫作水平就會(huì)有很大的提高??磿嗔耍谋磉_(dá)能力也會(huì)加強(qiáng),他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理,而且很生動(dòng),好像是在講故事書里看到的故事一樣。經(jīng)常和兒子一起看書,我覺得和他之間的隔閡少了,心貼得更近了。
讓孩子養(yǎng)成看書的習(xí)慣也不是一件容易的事。一天愛看書容易,然而,一輩子愛看書就不容易!我們作為家長,一定要持之以恒,下定決心,甚至要下狠心?!氨鶅鋈?,非一日之寒”。只有我們家長堅(jiān)持不懈的努力才能培養(yǎng)孩子有看書的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。