初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié)

| 麗麗21147

  地理知識(shí)分為感性知識(shí)和理性知識(shí),如何在初中階段將這兩部分知識(shí)融匯貫通、提高地理成績(jī)呢,下面就來(lái)介紹一下初中地理知識(shí)學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié),希望對(duì)你有所幫助!

  初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié)1

  初中地理選擇題,在整套試卷中的分?jǐn)?shù)比例比較高,這就要求我們有比較清晰的解題思路和步驟,以及正確的解題方法,這樣才能保證答題速度和答題質(zhì)量,下面是初中地理選擇題解題步驟及方法,希望可以幫助同學(xué)們?cè)谶x擇題上拿到更高的分?jǐn)?shù)。

  選擇題解題步驟

  1.最重要的是扎實(shí)的地理知識(shí)(系統(tǒng)梳理知識(shí)、強(qiáng)化地理概念并把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到相關(guān)地圖上)

  2.要明確題干要求,分析答題條件

  明確題干要求:題干是選擇題的主體部分,由提供條件的疑問(wèn)句或陳述句構(gòu)成。

  理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)言。如“……最多的是”、“……最合適的是”、“……最主要的是”、“……正確的是”、“……不正確的是(……錯(cuò)誤的是)”等等。

  分析解題條件:全面分析題干內(nèi)容,充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。

  (1)明示條件:題干中附有明確的解題條件

  (2)暗示條件:多潛隱在題干提供的材料中

  (3)多重條件:題干中有兩個(gè)或兩個(gè)以上條件,正確選項(xiàng)必須同時(shí)符合所有條件

  掌握恰當(dāng)?shù)倪x擇題做題方法就能幫助我們更加準(zhǔn)確的找出正確選項(xiàng),這不僅能讓地理考試有一個(gè)好的開(kāi)始,更能幫助我們建立良好的心里優(yōu)勢(shì)。

  選擇題解題方法

  1、直選法

  把記住的知識(shí)再現(xiàn)出來(lái),主要考查記憶的準(zhǔn)確性。做題時(shí)要審清題干、題支,判斷與所記內(nèi)容是否完全一致,切忌似是而非、只看大概,或只看前一兩個(gè)選項(xiàng)。

  例1 下列有關(guān)我國(guó)在地球上位置的正確敘述()

  A.位于東半球、南半球

  B.西靠歐亞大陸、東臨太平洋

  C.西半球、北半球

  D.東靠歐亞大陸、西臨太平洋

  例2 就半球位置或海陸位置而言,我國(guó)位于()

  A.北半球、西半球

  B.亞洲西部、太平洋東岸

  C.南半球、東半球

  D.亞洲東部、太平洋西岸

  2、排除法

  羅列地理事物或現(xiàn)象較多時(shí),可將選項(xiàng)與題干條件對(duì)照,將錯(cuò)誤選項(xiàng)排除(1-3項(xiàng)),縮小范圍,重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。

  切忌將正確選項(xiàng)排除,即排除該項(xiàng)一定要有充分理由,自己有100%的把握,并且運(yùn)用此法最后要復(fù)查。

  例1 在下列行政區(qū)中,既臨渤海又臨黃海的是( )

  A.河北、江蘇

  B.北京、天津

  C.遼寧、山東

  D.吉林、遼寧

  例2 下列各省級(jí)行政區(qū),既與俄羅斯相鄰又與蒙古為鄰的是()

  A.新疆、內(nèi)蒙古

  B.甘肅、內(nèi)蒙古

  C.新疆、甘肅

  D.內(nèi)蒙古、黑龍江

  3、優(yōu)選法

  題目提供的四個(gè)選項(xiàng)如果都符合題干要求,但題干中又有“最”、“主導(dǎo)”、“主要”、等字樣,就應(yīng)該采取選優(yōu)法進(jìn)行取舍。

  例1 影響我國(guó)“一江春水向東流”的主要因素( )

  A.緯度因素

  B.海陸因素

  C.地勢(shì)因素

  D.氣候因素

  例2 我國(guó)的種植業(yè)主要分布在( )

  A.東部半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)

  B.西部半干旱和干旱的高原、河谷

  C.北方半干旱和干旱的高原、山地

  D.南方濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)的沿江、沿海濕地

  例3 有六位同學(xué)想利用暑假結(jié)伴從銀川乘火車去北京登長(zhǎng)城,他們選擇的最短路線應(yīng)是()

  A.包蘭線-隴海線-京廣線

  B.包蘭線-京包線

  C.包蘭線-中寶線-隴海線-京廣線

  D.包蘭線-隴海線京滬線

  例4 我國(guó)家用電器、服裝、兒童玩具等生活用品的主要產(chǎn)地是()

  A.滬寧杭地區(qū)

  B.京津塘地區(qū)

  C.珠江三角洲地區(qū)

  D.遼中南地區(qū)

  4、圖解法

  利用圖冊(cè)、及課本示意圖輔助解答選擇題。

  在地理分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律,空間想象等方面,可根據(jù)題干所提供的條件迅速查找圖冊(cè)及課本中的有關(guān)示意圖,直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。

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地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,認(rèn)識(shí)地圖也是學(xué)習(xí)地理的第一步,地圖不但展示了各個(gè)區(qū)域的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象,而且還能概括地反映出自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的分布狀況以及它們之間的相互關(guān)系。因此,不會(huì)閱讀地圖是無(wú)法學(xué)好地理的。那么如何運(yùn)用地圖學(xué)地理呢?

  一般說(shuō)來(lái),閱讀一幅地圖,可以從以下三個(gè)方面人手。

  第一步,認(rèn)識(shí)地圖。

  這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學(xué)們認(rèn)識(shí)地圖:

  1,在各種地圖上判斷方向,了解地理事物之間的相互位置。

  2.通過(guò)對(duì)比例尺的運(yùn)用量算地理事物間的大致直線距離。

  3.了解各種表示地形的圖,從而推斷地勢(shì)的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。

  4.通過(guò)對(duì)各種圖例的了解,在地圖上認(rèn)識(shí)和查找各種地理事物。

  通過(guò)以上四點(diǎn),我們知道“認(rèn)識(shí)地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識(shí)事物。這項(xiàng)讀圖基本功希望同學(xué)們一定要掌握好。

  第二步,熟悉地圖。

  在認(rèn)識(shí)地圖的基礎(chǔ)上,同學(xué)們就可以在老師的指導(dǎo)下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對(duì)地圖進(jìn)行有目的的閱讀了。

  閱讀地圖時(shí),要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實(shí)在圖上,以便了解和熟悉它們的空間分布情況。必要時(shí)可以用紅藍(lán)鉛筆進(jìn)行描繪。如海岸線描繪成藍(lán)色,地區(qū)之間的分界線描繪成紅色,山脈走向按文字注記描成紅色等。例如學(xué)習(xí)我國(guó)北方地理時(shí),就可在“我國(guó)北方”的地圖上了解以下幾項(xiàng)內(nèi)容。

  1.從多種角度如全國(guó)、緯度、海陸、山河、鄰國(guó)等,來(lái)判斷我國(guó)北方所處的位置。

  2.主要地形區(qū)的分布和組成。

  3.耕地和草原的分布。

  4.主要河流湖泊和水電站。

  5.主要礦產(chǎn)分布。

  6.主要工業(yè)部門(mén)和工業(yè)城市。

  7.主要鐵路線及港口等。

  通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的一一落實(shí)和查找,對(duì)我國(guó)北方就有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),而不應(yīng)離開(kāi)地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)到的地理知識(shí)就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語(yǔ)文課、政治課、歷史課上所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系,那么讀地圖的興趣就更濃。

  第三步,分析地圖。

  這是閱讀地圖的較高要求了。

  認(rèn)識(shí)地圖,熟悉地圖,只不過(guò)是從外部表面現(xiàn)象上認(rèn)識(shí)地理事物。而分析地圖是要對(duì)這些表面現(xiàn)象進(jìn)行具體分析,以便加深對(duì)地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進(jìn)一步理解。

  例如,結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖,可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道,從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖,了解了蘇伊士運(yùn)河連結(jié)的海洋——一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐,對(duì)“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。

  通過(guò)對(duì)波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察,會(huì)對(duì)該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認(rèn)識(shí)。

  循著“石油的海上運(yùn)輸路線”,可以了解四個(gè)海峽和一條運(yùn)河在海洋運(yùn)輸中的重要性。

  又如,我們通過(guò)文字介紹,知道上海是全國(guó)最大的城市,也是全國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心,工業(yè)、金融、商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、科技信息等方面在全國(guó)占有重要地位。通過(guò)讀圖分析,我們還可以對(duì)上海有更深人的了解:

  1.上海地處長(zhǎng)江三角洲東部 ,地勢(shì)低平,河網(wǎng)密布。

  2.上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候, 周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。

  3.上海瀕海臨江,地處我國(guó)“黃金水道”和“黃金海岸”的交匯處,又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢(shì),發(fā)展了遠(yuǎn)洋、沿海、內(nèi)河、鐵路、公路、航空運(yùn)輸方式,形成了四通八達(dá)的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。

  20世紀(jì)90年代,我國(guó)政府向世界宣布開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東(上海市黃浦江以東),進(jìn)一步開(kāi)放長(zhǎng)江沿岸城市,把上海建設(shè)成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一,帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的飛騰。同學(xué)們,這樣“圖文結(jié)合”學(xué)習(xí)地理,是不是一件很有意思的事呢?如果你查閱歷史書(shū)籍,還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚(yú)捉蟹,吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱,后來(lái)“息”演變成“字息”(繁體字),這就是上海簡(jiǎn)稱滬的由來(lái)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江,故又稱“春申江”,上海又有一個(gè)別稱“春申”,這就是“申”這個(gè)上海別稱的由來(lái)。

  當(dāng)然,以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包羅萬(wàn)象,每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的下方,還附有讀圖提示和要求,這些往往是讀圖的重點(diǎn)所在,帶有導(dǎo)向性質(zhì),千萬(wàn)不可忽視。閱讀地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí),在于通過(guò)了解各種地理事物的分布,加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

  初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié)3

  正確的學(xué)習(xí)方法

  一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用。

  1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具,也是常用工具——地圖冊(cè)。

  2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如:學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

  3、動(dòng)手繪制示意圖。如西亞石油輸出的路線,同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn),只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

  4、學(xué)會(huì)分類

  地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

  5、學(xué)會(huì)變圖

  圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)

  6、學(xué)會(huì)用圖

 ?、?用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)

 ?、谟脠D記憶

  復(fù)習(xí)中國(guó)地理:可看10個(gè)方面地圖,即:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖,甚至畫(huà)圖,中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。

  學(xué)習(xí)世界地理:1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始“腦”中有“圖”,“心”中有“理”了,地理不再是單調(diào)的文字)

  7、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體,??吹貓D,多讀地圖。

  二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

  1、 依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

 ?、傧葘?shū)讀厚:在書(shū)上作讀書(shū)筆記,加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)

 ?、谠賹?shū)讀?。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等,是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化,便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,其中節(jié)點(diǎn)表示概念,連線表示概念之間的聯(lián)系,用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

  2、 利用課本,學(xué)會(huì)舉一反三

  做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限,適當(dāng)拓寬知識(shí)面,在思考問(wèn)題時(shí),有一定的鋪墊,能觸類旁通,思路靈活。

  3、利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如:

  區(qū)域地理(大洲或國(guó)家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

  4、巧妙記憶地理知識(shí)

 ?、僦C音記憶法。

  例:地殼中含量最豐富的自然元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

  (養(yǎng)閨女,貼給哪家美?)

  ②口訣記憶法。

  例:我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱:兩湖兩廣兩河山,五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜,內(nèi)重臺(tái)海北上天,港澳特別行政區(qū),一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。

  三、善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。

  把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系,首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如:世界雨極是印度的乞拉朋齊,那么,為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖,根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出,乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡,這里有大量的地形雨,這樣,氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

  四、對(duì)地理原理,概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

  對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握,并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確,只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如:“在自然界中,對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn):第一,自然界中存在的,不是工業(yè)產(chǎn)品。如,汽油,雖然對(duì)人類有利用價(jià)值,但不是人類從自然界中直接獲得的,它是工業(yè)產(chǎn)品。第二,是對(duì)人類有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是,如沙漠雖然在自然界中存在著,但目前,對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值,也不是自然資源。這樣就可以了。 學(xué)習(xí)地理有一個(gè)正確的方法十分重要,但有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)好地理同樣也十分重要。

  提高解題能力

  1、書(shū)圖并重,狠抓“雙基”,掌握要點(diǎn)

  這是提高解題能力的前提條件。各種地理事物和地理現(xiàn)象,都離不開(kāi)空間地域分布,能不能掌握地理分布知識(shí),是能不能學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。地理分布知識(shí)是通過(guò)各種各樣的地圖來(lái)反映的,地圖和地理教科書(shū)一樣,包含有極其豐富的地理“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)知識(shí),許多地理試題和練習(xí)題,都直接或間接地同地圖知識(shí)有聯(lián)系。因此,在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)地理時(shí),必須書(shū)圖并重,既要熟悉、理解教科書(shū)對(duì)各種地理事物和地理現(xiàn)象是怎樣描述、分析、概括的,又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的,并將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在腦海里形成各種地理事物區(qū)域分布的輪廓圖,從而牢固地掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,明確各種地理事物和地理現(xiàn)象的主要特征、分布規(guī)律、形成原因等要點(diǎn),并力求做到十分熟悉。只有這樣,才有可能逐步提高地理空間想象能力和地理思維能力,正確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問(wèn)題。

  2、聯(lián)系地圖,理解記憶,融會(huì)貫通

  這是提高解題能力的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過(guò)程中,要認(rèn)真理解地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系,相互影響,相互制約的關(guān)系,切不可將它 們割裂開(kāi)來(lái),孤立地死記硬背。應(yīng)當(dāng)結(jié)合地圖,把有關(guān)的地理知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析、歸納、綜合、比 較、推理,找出帶規(guī)律性的東西,在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的記憶,進(jìn)而做到融會(huì)貫通,舉一反三。

  3、學(xué)會(huì)審題,理清思路,切題解答

  這是提高解題能力的關(guān)鍵要對(duì)各類地理問(wèn)題作出準(zhǔn)確無(wú)誤、完整清楚的解答,逐步學(xué)會(huì)審題,進(jìn)而做到善于審題是關(guān)鍵的一步。審題實(shí)際上是一個(gè)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維過(guò)程,是正確解題的關(guān)鍵,決不要認(rèn)為是多此一舉,浪費(fèi)時(shí)間。善于審題既能避免重復(fù)、遺漏,又能提高答題質(zhì)量,可以收到事半功倍的效果。在審題過(guò)程中,要保持清醒的頭腦,清晰的思路。

  4、靈活運(yùn)用,綜合分析,講究方法

  這是提高解題能力的主要途徑。學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過(guò)程中,要通過(guò)各種必要的練習(xí),逐步培養(yǎng)自己靈活運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特別要通過(guò)對(duì)一些分析性、比較性、概括性、綜合性較強(qiáng)的選擇題和讀圖題、問(wèn)答題的解答來(lái)進(jìn)行綜合分析訓(xùn)練,做到分類熟悉范例,理清分析思路,掌握解題規(guī)律,逐步提高地理綜合分析能力。

  5、獨(dú)立思考,加強(qiáng)練習(xí),嚴(yán)格要求

  這是提高解題能力的基本訓(xùn)練。適當(dāng)加強(qiáng)解題練習(xí),是檢查學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)效果,鞏固復(fù)習(xí)成果,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和解題能力的重要手段,也是發(fā)展智力,培養(yǎng)地理思維能力的有力措施。練習(xí)不在于多,而在于巧。最好在教師指導(dǎo)下,精選一些帶啟發(fā)性、靈活性、代表性或典型性的習(xí)題來(lái)進(jìn)行練習(xí),以便從中受到啟發(fā),逐步掌握解答各類習(xí)題的基本規(guī)律和方法。有的人在作解題練習(xí)時(shí),不肯動(dòng)腦筋,不下深功夫,常常離不開(kāi)教科書(shū)、地圖或復(fù)習(xí)資料,邊翻書(shū),邊答題 或邊看圖,邊答題,甚至照書(shū)抄,照別人編寫(xiě)好的“題解”抄,這樣作是不會(huì)收到良好的復(fù)習(xí)和練習(xí)效果的。

  初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié)4

  學(xué)習(xí)地理的重要性

  興趣是最好的老師”,沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”,成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動(dòng)力無(wú)窮。學(xué)習(xí)地理,首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣,喜歡地理。

  地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里,人類離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)環(huán)境,教我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué),是我們生活的工具,是每一個(gè)公民必須的素質(zhì)。

  地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛。它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識(shí),與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,使我們?cè)谶@今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。

  地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)。它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異常,資源的開(kāi)發(fā),工業(yè)的合 理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長(zhǎng),環(huán)境的有效保護(hù)等等,都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容;航空航天、南極探險(xiǎn)、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電……無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開(kāi)地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)注生活,關(guān)心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣,喜歡地理,學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

  學(xué)習(xí)地理的注意事項(xiàng)

  (1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容,還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?

  學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過(guò)分析地圖,可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。

  (2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方。這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

  學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、??瓷钏?,抓住要點(diǎn),記下問(wèn)題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

  (3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如,為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別,為什么有些地區(qū)又很相似?

  重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看??匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。

  (4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利,還是不利。

  要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè),不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂,何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。

  要學(xué)好地理,最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,用圖來(lái)幫助自己理解和記憶,做到“心中有圖”。

  其次,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),例如,氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系,礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學(xué)習(xí),不能死記硬背。,要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

  此外。學(xué)習(xí)地理,既要了解課本中的內(nèi)容,學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會(huì),看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。觀察時(shí),要?jiǎng)幽X筋想一想,多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  除了這些之外,還要多閱讀地理書(shū)籍、報(bào)刊、觀看電視節(jié)目和收聽(tīng)廣播中有關(guān)地理的內(nèi)容,從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)地理的信息,這些都能豐富我們的地理知識(shí)、鍛煉我們的才智,使我們更好地學(xué)習(xí)地理!

  初中地理學(xué)習(xí)方法與總結(jié)5

  一、將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上

  部分初中生學(xué)地理還沒(méi)養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣,只是死記硬背文字部分,結(jié)果課本背得很熟,考試成績(jī)并不理想,究其原因,就是忽視了看圖。初中地理考試有60%的內(nèi)容來(lái)自地圖,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多看地圖,將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去,并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明,看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖,如學(xué)習(xí)中國(guó)地理“華北地區(qū)五省二市”時(shí),可逐個(gè)省學(xué)習(xí),以山西省為例,其形狀似平形四邊形,主要河流有黃河、汾河、省會(huì)太原,煤礦有北部的大同,中東部的陽(yáng)泉,臨近省份分別為:北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南??捎孟嗤椒ㄈW(xué)習(xí)其他省份,只要各省地理知識(shí)掌握了,中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了,學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

  二、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)

  有的章節(jié)內(nèi)容雖多,但重點(diǎn)內(nèi)容少,學(xué)習(xí)時(shí),只要抓住重點(diǎn),便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜,可用8個(gè)字概括,即“山河相間,縱列分布”。東北三省的氣候可用4個(gè)字概括,即“長(zhǎng)冬短夏”。

  三、注意看地圖的“形狀特征”

  如湖南、江西二省的形狀像一對(duì)兄妹,越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等??荚囍?,看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫(huà)的是哪個(gè)國(guó)家,哪些省份,以致于失分,原因就是平時(shí)不注意看地圖的形狀特征。

  學(xué)會(huì)以上識(shí)記方法,會(huì)提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率,用更少的時(shí)間學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容,變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢(shì)學(xué)科,騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它各門(mén)課程。

  四、抓重點(diǎn),概括記憶。

  學(xué)會(huì)歸納總結(jié),會(huì)起到事半功倍的效果。南亞的地形復(fù)雜,可用八個(gè)字概括“山河相間,縱列分布”。

  五、自編順口溜記憶

  地理知識(shí)內(nèi)容繁多,又缺少連慣性,學(xué)習(xí)時(shí)往往是記得慢、忘得快,如編個(gè)順口溜識(shí)記,則會(huì)記得快,忘得慢。如南亞地理中,講到印度的物產(chǎn)有:棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉,可編為“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗),黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古,山西陜西和豫魯”,也可編為“青川甘為寧蒙山,西和東。(“為”是添加字,“山”指山西,“西”指陜西,“和”指河南)。需要說(shuō)明的一點(diǎn)是,有些地名編順口溜應(yīng)按順序,如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國(guó)家,黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省份。

  六、與生活相結(jié)合。地理與我們的生活息息相關(guān),與生活相結(jié)合就不會(huì)感到無(wú)趣。

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