支教是一種沒美德，城市教師在教育理念、教學方法、個人素質等方面有優(yōu)勢，應該為發(fā)展和諧教育，促進教育公平盡一分力，從而實現(xiàn)自身的人生價值。下面給家分享一些關于老師支教個人心得，方便家學習
轉眼間，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿結束?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀 。我非常感謝教育局領導為我們提供的這次學習、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學的領導、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。
具體工作情況總結如下：
一、保持強烈的責任心，樹立支教教師的良好形象。
在十里鋪中學工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務;二是以十里鋪中學的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領導安排，嚴守學校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領導請假，方便領導做好工作調整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責，團結協(xié)作，熱愛學生，為支教教師樹立表率。關心學校建設，熱愛學校榮譽，為學校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究。
在備課、上課，批改作業(yè)這些教學環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學理念融入其中，并探索符合新課標及學生具體特點的教育教學方法，搞好課堂設計，尊重學生的主體地位，創(chuàng)設活潑生動的課堂氣氛，注重學生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，做好學生輔導。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。
三、熱愛學生，關心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明、好學、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學經(jīng)驗、教學方法在這一年內得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學思想、課堂設計、教學習慣很不適應這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發(fā)言，習慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調整了備課。我首先從仿句練習入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達，善于表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。
課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備里一個隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步，也換來了我教學上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
四，積極參與、帶動教學研究工作。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學習、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學材料進行了篩選整理后，全部帶到了學校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學資料，30多份初三總復習材料，其中一部份為老師、學生進行了復印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復習帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學生的專題訓練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。
我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學校電腦中，供老師們今后在作文教學中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習，學會積累，勤于動筆，善于總結。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學認識，豐富教學資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會。結合著十里鋪中學的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。
五，在教學上相互學習，坦誠交流。
在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學習的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學 。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學思想，教學方法，課堂設計，學生管理等多方面的認識 ，使我們在教學理論，教學水平，課堂實踐，學生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學習的地方，他們工作負責，虛心好學，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學，接任語文課教學以來，他勤奮學習，認真鉆研備課，對學生的管理細致周密。
在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務素質高，聰明好學，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關心她們的成長。我結合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉變觀念，加強學習，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉變，使她們受到鼓舞。
六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學校的領導極具親和力，全校老師團結和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。
現(xiàn)在，市直學校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中有很多老師他們經(jīng)驗豐富，業(yè)務過硬，上進心強，教學成績突出。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學校支教，對市直學校的老師應當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環(huán)境和教學條件，更加踏實的工作，永不懈怠。
七，在這里，我也有過痛苦的感受。
記得有一節(jié)課，我們要學習球王貝利的故事，課前準備中，我給學生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員，以及喜歡的原因。第二天，當我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學寫出了與體育有關的人物，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學了解，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽，都希望學“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農村物質文明建設的同時，一定要抓好精神文明建設,不斷改變農村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責任心的優(yōu)秀教師投身農村教育，提高整個農村特別是孩子們的文化素養(yǎng)，精神追求。讓他們也知道霍金，了解盧浮宮，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……
八，我非常感謝學校領導、老師們在工作上、生活上給予我們的關心照顧。
在學校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領導還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。
九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學的老師們結下了深厚的友誼。
記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結下的友誼，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。
一年的支教生活是短暫的。回顧這一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收獲：學到了以前沒有學到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……
歲月如梭，轉眼間四個月的實習支教生活已經(jīng)成為回憶。無論是在生活上還是工作上我們都從陌生到熟悉，從熟悉到習慣。這四個月的實習支教經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的四個月里，我在思想上、工作上和生活上，都有了很大的收獲。
有人認為：實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的四個月，打發(fā)時間完成任務即可?？墒俏覐囊婚_始就沒有把自己當做一名“流水老師”，而是把自己當作本校正式老師來對待，想從實踐中證明自己的實力。實習期間，雖然對我們支教老師來說很短暫，也許無關緊要，但對于學生來說卻關系重大，我們的每一個舉動都有可能影響他們一輩子，所以我一直抱著“責任為重”的態(tài)度認真對待教學。我想這是作為一名老師最起碼的要求。
在學校我積極配合學校的老師與領導，為學校舉辦的各項活動的準備;在教學方面，我堅持“教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面”的觀點。教書其實并非自己想的那么簡單。雖然講的內容很簡單，但是必須懂得如何去講，所以我精心設計每堂課程。我一有時間就會走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比學習，提高自己的教學技能。在育人方面，我會認真細致的對待每一位學生。因為如果不時時注意學生的細節(jié)問題，有可能會使他們養(yǎng)成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以，我隨時注意他們的舉動幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點并及時的改正。
南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣，但也不是很好。從開始到支教結束，真正度過的安穩(wěn)日子也就一個月。最開始面臨的問題就是廚房設施不全，一周左右都不能做飯。接下來就是水的問題。有時候學校停水，在此期間我們要到學校外面抬水吃，實在沒水就只能吃馕。但是不管出現(xiàn)什么樣的困難，我們大家一起努力克服。我們來自不同的專業(yè)，有化學的，數(shù)學的，思政的，歷史的。開始都不認識，但通過幾個月的相處，我們成為了最好的朋友。
總之，四個月的實習支教生活讓我收獲不少：思想上的進步，工作關系的處理，生活中的互助，一切的一切都讓我受益匪淺。當然，這其中也不乏有不足之處，比如生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾，教學經(jīng)驗不足等。但是，從總體上來看，我對我的實習支教生活還算滿意。我希望自己可以通過這次總結吸取經(jīng)驗，在以后的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好!
去年8月底，告別上海，告別親人，帶著神秘和向往、興奮和自豪，帶著家人和領導的囑托，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數(shù)民族自治最多的縣——云南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回顧自己在云南的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名光榮的支教教師，我時刻牢記區(qū)教育局領導的囑托，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將“我能為學校做什么”作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力體現(xiàn)一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作：初到云南雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，仿佛又回到了20__年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心里總是默默地念著：何時休息啊?何時休息啊?每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一動也不想動。由于我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至說到：“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師!”5天的軍訓結束后，我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”，這都是托這里強烈的紫外線的“?！?，幾天后就開始脫皮了。由于學校這樣的軍訓搞得也比較少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個“軍訓圖片展”，成為校園里一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了寶貴的圖片資料。
教學上：我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經(jīng)很多年沒有教初中的歷史課，但我還是非常高興，因為這里的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節(jié)課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節(jié)課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時，和同組教師也經(jīng)常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我多次在學校開設了公開課，并于12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節(jié)復習課，受到好評。還在云南省的“三優(yōu)”論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統(tǒng)測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎，寒假回滬時，有的學生甚至說：“老師你要不回來，我下學期也不來讀書了……”此外，還在縣教研室何主任的帶領下，先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，聽課、反饋、座談，在教學方法上相互交流。
教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接云南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接“普實”驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，并利用休息時間，打掃實驗室、懸掛標語、統(tǒng)計實驗儀器、藥品等等;在建校30周年的活動中，受學校領導的委托，從會場的布置、活動的標語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面，我都積極參與，并負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘，為沙河中學建校30周年慶典活動的成功舉行，發(fā)揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了EXCEL的教學工作，使廣大教師從中學到了基礎知識，方便了老師們的教育教學。
捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來，云南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨著諸多困難，如學生輟學現(xiàn)象嚴重、教學設備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優(yōu)的學生，并在寒假期間回上海學校發(fā)起了捐資助學活動，共籌集資金3萬余元，建立了“上海支教學校獎學金”，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優(yōu)的學生。此外，還經(jīng)常在學校老師和領導的帶領下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這里學生家庭的貧困和知識的匱乏?？吹綄W校體育器材短缺，結合當?shù)貙嶋H，我聯(lián)系自己所在學校，為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在云南的日子里，能夠互相幫助，相互照顧。云南的教師比較坦誠好客，我在最短的時間里，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名云南農村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外，在做好本職工作之余，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校打印相關的文字材料，在期中考試結束之后，協(xié)助教務處做好學生的考試成績統(tǒng)計、排序等工作;還利用業(yè)余時間幫助本年級組教師打印數(shù)學、語文測試卷、期中考試試卷等等。
當然，支教工作的順利開展，離不開云南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝!
在支教組長周碩青老師的領導和協(xié)調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區(qū)教育局在20__年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區(qū)記功”的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當?shù)亟逃趾蛯W校領導的安排，并能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閱歷，增長了能力，鍛煉了意志，令我終生難忘!
支教云南，我無怨無悔!
不少年輕人放棄了在城市工作的機會，選擇到偏遠地區(qū)支教傳授知識，下面為大家分享一些教師的支教工作總結，一起向這些支教教師致敬。
__至__學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改進與提高
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。