優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文

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優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文篇1

書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不同。生活可以清貧,但不可以無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是好的老師!

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一起讀書,既能留出一些時間與孩子共處,又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣,一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個結(jié)論會通過合理的推導得出,而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養(yǎng)自信心,形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華,因此,養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。

優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文篇2

西游記是吳承恩的作品。他是四大名著之一,它不僅是一本書,還是一部電視劇,這是眾所周知的。它主要描寫是唐僧五人去西天取經(jīng)的故事。這里邊的五個人分別是唐僧﹑孫悟空﹑沙僧﹑豬八戒﹑白龍馬。在取經(jīng)中,其中的主角應(yīng)是孫悟空,因為他降妖除魔保護唐僧,沙僧則負責挑行李;白龍馬負責駝唐僧,豬八戒負責牽馬。有人說是師徒四人,說白龍馬不是人,其實并非如此,如果說白龍馬不是人那豬八戒就是豬,孫悟空就是猴子了,唯獨只有唐僧和沙僧是人,那不就是師徒二人了嗎?所以我們不可以說是師徒四人。

孫悟空乃天生石猴,因此生性很野,所以才有了孫悟空大鬧天空這一段。在西游記中,孫悟空一路斬妖除魔,其中最著名的就是三打白骨精,那白骨精第一次變成一個女孩,被孫悟空火眼金睛識破,把它打了一下,白骨精化作一陣青煙而去,留下一個尸體,唐僧責怪他錯殺好人,但念在他是初次放過了他。

第二次白骨精變成前一個女孩的母親,又被孫悟空識破,然后被他打了一下,白骨精又遛,這下唐僧生氣了,要將孫悟空逐去,但被沙僧和豬八戒求情饒了他。第三次白骨精又變成女孩的父親,還有一座房子,孫悟空知道是妖精,舉棒要打,被唐僧叫住,最終唐僧被白骨精抓走。孫悟空最后又將救出。

這里面最受歡迎的是孫悟空,最不受歡迎的是唐僧。西游記中唐僧每次都要救出,困難重重中,但總有解決的辦法,有的人面對困難,則會勇于面對,就像西游記中的孫悟空,雖然一開使頑固,但最后還是被感化了。相反有的人面對困難就會退縮,就像西游記中的豬八戒,唐僧一被捉豬八戒就會分行李回高老莊。唐僧之所以會取經(jīng)成功,是因為他們有堅持不懈、團結(jié)的精神,雖說豬八戒有點貪色,但也起到一點作用,所以《西游記》這部書﹙或電視劇﹚不愧為四大名著之一。

優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文篇3

如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體,創(chuàng)建學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們象山小學的教育理想。

一、學校領(lǐng)導帶頭參加讀書活動

在一個單位,領(lǐng)導是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,樹好樣子。我校在上學期初就為老師們征訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由姚校長選擇符合教師們、行政們學習的政治內(nèi)容,讓老師們進行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書交流日,開教師會開始前__分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流,有時交流《人民教育》的相關(guān)文章,有時交流《福建教育》的相關(guān)文章,領(lǐng)導總會帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進,又給教師們樹立了榜樣,起了帶頭作用,學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識,開闊了視野。在學校管理上,通過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法,使得學校管理工作得以順利開展。

二、積極發(fā)動全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,每月開展兩次的讀書交流活動,分語文和數(shù)學兩個大學科組。本學期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘摹缎W語文教師》,有的老師還自己征訂其他的教育期刊,如許婷婷老師自己購買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆,每人每周寫一篇學習筆記,各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時經(jīng)常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時間學習名師的課堂實錄,如語文組學習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數(shù)學組學習吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等,老師們還積極撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。

學校有一個圖書室,但正在進行裝修,為了豐富教師們的文學底蘊,為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江圖書館,于是我們發(fā)動教師到圖書館辦理借書證,鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》;許萍萍老師觀看《每天進步一點點》,林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學校還積極創(chuàng)造機會,組織安排新老師參加進修學校有關(guān)學習的培訓,如童曉芬老師正在學習《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》,主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。

我們清醒地看到,學校的讀書活動沒有結(jié)束,正在縱深發(fā)展,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍,最大限度地讓教師讀好書,為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文篇4

腹有詩書氣自華,最是書香能致遠,書籍是人類進步的階梯,學校是讀書的樂園。伴隨著學校書香班級建設(shè)工程的推進,我們學校各個班級的讀書活動開展得如火如荼,不僅內(nèi)容豐富、形式多樣,而且能全員參與,活動效果令人欣慰。

一、明確目標做好宣傳

學期伊始,各班就確定活動目標,力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效,并制定出相應(yīng)的活動方案。通過班會、黑板報等途徑,向同學們闡明讀書的意義,介紹名人在中、小學時候發(fā)奮讀書的感人事跡,提出讀書的要求,使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。

二、建立書架豐富內(nèi)容

學期初由各班班委負責向?qū)W校圖書室借來一些書放到班級的書架里,每天中午讓學生借閱。為了讓班級的圖書時換時新,有的班級采用讓學生自由交換的方式來閱讀,每人帶一本書到班級里與同學交換;有的班級鼓勵同學主動捐書,讓班級的圖書更豐富;有的老師還從家里帶來自己孩子的藏書放到書架上供學生自由借閱。為了更好的保管圖書,提高圖書的使用率,各班還成立了班級圖書管委會,確保圖書借閱的正常運轉(zhuǎn)。

三、時間保證形式多樣

為了確保班級讀書活動的順利進行,每個班級都有固定的讀書時間。一般都有兩個時間段,一個是每天早上早讀課的時間,一個是中午的時間。在早讀課上的讀書形式各種各樣,有時是讓學生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句。有時在早讀課上請一至兩名同學上講臺向同學介紹自己讀過的好書,摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得。有時是老師與學生共同朗讀,以榜樣的作用激發(fā)學生讀書,以自身的愛好潛移默化地感染學生。中午一點半到兩點這一段時間為學生自由閱讀的時間,讓學生讀一些課外書籍。在節(jié)假里還鼓勵學生到市圖書館借閱圖書。

四、親子共讀營造氛圍

為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍,在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書館的借書證,經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣,有個別家長還能和孩子共看一本書,共同談讀后的感想和體會,為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

五、展示交流培養(yǎng)能力

借助讀書活動這一有利契機,除注重培養(yǎng)學生的讀書興趣,養(yǎng)成良好的讀書習慣,還促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高?;顒又?,有的班級要求學生每讀完一本書,都要做好摘抄筆記,把其中的優(yōu)美詞句進行摘錄,并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得,在班里定期召開讀書筆記展示會或讀書心得交流會。有的班級要求學生寫讀后感,并在班級評選,擇優(yōu)展示在班級的學習園地上。有的班級開展了故事會、演講比賽。有的班級要求學生自己設(shè)計和制作讀書卡或書簽,在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。有的班級不定時的讓學生把一段時間閱讀的相關(guān)資料給做成手抄報的形式進行展示?;顒拥拈_展不僅提高學生的閱讀興趣和閱讀實效,而且使學生的實踐能力、寫作能力也得到了提高。

六、積極評價延伸活動

讀書活動的開展,目的是為了促使學生養(yǎng)成良好的`讀書習慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,是一種長期的延續(xù)性的活動,而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣,積極鼓勵那些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學,在班級開展讀書小報展、書卡或書簽展、讀后感展,由同學們評選出優(yōu)秀作品,設(shè)立單項獎和全能獎。并配合學校進行小書迷評選,對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時給予獎勵,以進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。

一份耕耘一份收獲,讀書活動使教室充滿書香味,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂,株株幼苗正淋浴在書香下茁壯成長。

優(yōu)秀小學生讀書心得體會范文篇5

自“蓓蕾讀書”活動以來,各學校都開展的如火如荼,我校也不例外。在過去的半年里,根據(jù)縣教體局下發(fā)的“蓓蕾讀書工程”實施方案,結(jié)合我校蓓蕾讀書活動實際,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導到位,全員參與

為了確保我校閱讀活動的順利進行,我校成立了課外閱讀領(lǐng)導小組,學校制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃。各班級結(jié)合學生需要讀書的內(nèi)容,制訂了班級閱讀活動計劃、活動方案,有效地促進閱讀活動的順利進行。

二、營造讀書氛圍,提高圖書利用率

1、活動指引

結(jié)合舉行的讀書活動,我們在本校開展了讀書研討會,所有語文教師參加也研討,研討如何上閱讀課,同時,學校要求教師閱讀一定量的書籍并做好筆記。

2、設(shè)立班級圖書角

在學校統(tǒng)一訂購圖書的基礎(chǔ)上,發(fā)動學生從家里拿一些課外書,每班一廚,并在使用的過程中不斷更換、補充,這樣每班相當于一個“小小的圖書館”。

3、營造讀書氛圍

為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣,我們學校開展一系列的讀書活動,調(diào)動學生的閱讀積極性,具體活動如下:

(1)班級讀書會:本學期各班通過舉辦各種語文活動如“成語擂臺賽”、“古詩文朗誦會”、“童話故事比賽”等豐富多彩的閱讀展示活動。

(2)學校的專題活動;為了激發(fā)學生的閱讀興趣,我校的四五年級舉辦了“讀書筆記”評選活動,這樣不僅拓寬了學生的知識面,而且對學好語文知識奠定了基礎(chǔ)。

(3)朗讀比賽:每班定期評出“閱讀之星”,每月的“班星”再在全校競爭評選“校星’,以榜樣的力量帶動全體學生,激發(fā)閱讀興趣。

另外,我們學校規(guī)定每周的晨讀時間是語文老師和學生的必讀時間,閱讀課任何學科都不能占用,這樣就有效的保證了學生的閱讀時間。

當然,還存在著課內(nèi)和課外結(jié)合不夠緊密,其他學科重視不夠,個別班級對學生的課外閱讀檢查落實重視不夠具體等不足之處。今后,我們對小學生的閱讀還要不斷加強,重視過程管理,使小學生的閱讀落實到實處,讓孩子有好書相伴,真正做到“我讀書,我快樂”。

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