安德的游戲讀書心得

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科幻小說(shuō)是我的最愛(ài)。《安德的游戲》這本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中,進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅,被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生,遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快,邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看,學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰(zhàn)隊(duì),使安德結(jié)識(shí)的朋友越來(lái)越多。最終,安德成為了隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)員都是他的朋友們,他們共同對(duì)抗蟲族,拯救世界。

曾經(jīng)打敗過(guò)蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下,他們戰(zhàn)勝了蟲族,成為了終結(jié)者。

這本書奇幻,奇幻于蟲族和宇宙中的學(xué)校。這本書情節(jié)跌宕起伏,跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動(dòng)人心,激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

這本書,人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德,善良的華倫蒂,百發(fā)百中的佩查,機(jī)智的豆子,狡詐的格拉芙,心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······

白紙黑字,卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物,稀奇古怪的思維,跌宕起伏的情節(jié),讓整本書活了起來(lái)!每一章都催人奮起,每一章都有聲有色,每一章都運(yùn)用了各種手法,讓人身臨其境,好像旁觀者一般。

這本書,讓我產(chǎn)生許多思緒:我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗,我氣憤邦佐處處針對(duì)安德,我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò),我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······

一本書,好人和壞人,好品質(zhì)和壞品質(zhì),都并存著的,才是一本值得一看的好書!

安德的游戲讀書心得篇2

《安德的游戲》故事設(shè)定在不久的未來(lái),可怕的外星蟲族入侵地球,人類在付出傷亡數(shù)千萬(wàn)的代價(jià)下贏得勝利,為了抵抗蟲族的再次入侵,人類選拔十來(lái)歲的少年到一個(gè)外太空的游戲基地進(jìn)行訓(xùn)練,以游戲模擬蟲族進(jìn)攻來(lái)培養(yǎng)少年們的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略,作為抵抗蟲族再次入侵的最大。

我沒(méi)有查到當(dāng)上個(gè)世紀(jì)七八十年代的時(shí)候《安德的游戲》面世后的西方國(guó)家的社會(huì)反響和業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià),但“少年游戲天才拯救地球”曾幾何時(shí)太像一個(gè)兒童故事的設(shè)定——滿足少年夢(mèng)想的英雄情懷。但在全球電子和網(wǎng)絡(luò)科技空前發(fā)達(dá)的今天,這種構(gòu)思可就不是鬧著玩兒的了。電子科技發(fā)展起來(lái)以后的游戲,早期的街機(jī)游戲,到單機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲,一度是成年人眼中令青少年玩物喪志的洪水猛獸,這種情況隨著新世紀(jì)以來(lái)各種電子競(jìng)技作為正式比賽開展而有所改觀,但游戲畢竟是游戲。

其實(shí)游戲是一種足以深刻影響人類未來(lái)的文化,尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,每一個(gè)玩家面對(duì)的不僅僅是電腦屏幕,而是屏幕背后聚集了千萬(wàn)個(gè)真實(shí)玩家的虛擬空間,而虛擬空間本身除了奇幻色彩的設(shè)定之外,所有玩法、升級(jí)、戰(zhàn)略都需要極高的策略意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)變能力,誰(shuí)說(shuō)這些意識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)中是不需要的?游戲教給青少年的,可能是中國(guó)教育都一直缺失的。那么,在游戲中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代年輕人,他們?cè)谌烁裥纬蛇^(guò)程中就接受了遠(yuǎn)比前人高級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練,他們從少年時(shí)期就開始模擬如何在競(jìng)爭(zhēng)或者斗爭(zhēng)中生存下去并且團(tuán)隊(duì)配合作戰(zhàn),他們的未來(lái)是很可怕的。

當(dāng)然,你可以反駁說(shuō),為什么有些人玩游戲卻玩物喪志?就像很多人讀《紅樓夢(mèng)》只當(dāng)瓊瑤一樣的言情小說(shuō)看一樣,這是沒(méi)辦法的事。

《安德的游戲》最偉大之處,在于在上世紀(jì)70年代就看到了科技發(fā)展的這種趨勢(shì),即未來(lái)是屬于游戲一代的。小說(shuō)中的安德(Ender)是一個(gè)11歲的男孩,天生具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意識(shí),從一起到太空基地受訓(xùn)中的孩子中脫穎而出成了指揮官。太空基地訓(xùn)練的方式是模擬軍事化訓(xùn)練,將蟲族的文明形態(tài)、戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)模式量化分析,然后一步步教一群十來(lái)歲的孩子如何戰(zhàn)斗。

對(duì)于這幫孩子來(lái)說(shuō),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)是從游戲開始的,因此他們理解非???,而且更純粹。甚至當(dāng)他們以為還在進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲的時(shí)候,就已經(jīng)在實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)中了。未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中,他們不用體會(huì)到炮火連天槍林彈雨,視野開闊、反應(yīng)敏銳、洞悉敵我軍情和心理做出判斷下達(dá)命令,即可一戰(zhàn)功成。

安德的游戲讀書心得篇3

在書中,有一處情節(jié)是讓我深有感觸的。

在戰(zhàn)斗學(xué)校,安德剛加入時(shí)被戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)邦佐欺負(fù),邦佐有著豐富的格斗經(jīng)驗(yàn),想要擊敗他相當(dāng)困難。于是安德選修了他原本并不擅長(zhǎng)的“個(gè)人格斗”課程,并勤奮練習(xí)。最終,在跟邦佐決斗時(shí),戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手,捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

這段故事,讓我感受到了安德不畏強(qiáng)權(quán)并戰(zhàn)勝壓力努力奮斗的拼搏精神,也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次,我們班男生正在踢足球,正是興致勃勃的時(shí)候,有幾位高年級(jí)的大哥哥想來(lái)?yè)屨嘉覀兊那驁?chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著我們的足球,手指指著我們“隊(duì)長(zhǎng)”的鼻子說(shuō)要我們?nèi)セ@球場(chǎng)踢。一開始,我們都嚇住了。乖乖地站著聽哥哥們的“教訓(xùn)”,但,當(dāng)我們聽明白了以后,心里都騰起一股捍衛(wèi)自己權(quán)益的火。盡管面對(duì)著高大的哥哥們,我們的“隊(duì)長(zhǎng)”首先開口說(shuō)明白我們今天的活動(dòng)權(quán)益,場(chǎng)地今天輪到們四年級(jí)的同學(xué)使用,我們先在這里踢足球的??吹健瓣?duì)長(zhǎng)”如此不畏強(qiáng)權(quán),據(jù)理力爭(zhēng),我們大家也戰(zhàn)勝了對(duì)哥哥們的敬畏,一起挺起了胸膛,表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權(quán)益。

最終,我們的無(wú)畏、敢言、敢爭(zhēng)取讓高年級(jí)的大哥哥們無(wú)功而返。我們快樂(lè)地踢完了球賽。

我想這正是書中安德的精神在我們生活中的體現(xiàn)。雖然我不能像安德一樣拯救人類,但是我也可以學(xué)習(xí)這種精神,通過(guò)不斷訓(xùn)練自己,增強(qiáng)自己的勇氣和能力,更好地保護(hù)自己和所愛(ài)的人。

我喜歡《安德的游戲》這本書,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛(ài);知道了只有不畏強(qiáng)權(quán)和壓力,努力奮斗,達(dá)成目標(biāo)才能保護(hù)自己所愛(ài)的人。

安德的游戲讀書心得篇4

電影《安德的游戲》讓這套小說(shuō)在國(guó)內(nèi)迅速火了起來(lái)。很難說(shuō),在電影播出之前,有多少人留意過(guò)這套作品。慚愧的是,我也是看完電影之后,才知道“安德的游戲”原來(lái)是一套小說(shuō)。

相比小說(shuō),很難去評(píng)價(jià)電影的好壞。畢竟小說(shuō)本身有太多內(nèi)容很難用畫面呈現(xiàn),而電影又相對(duì)更接近普通觀眾。于是電影在某種意義上,用了討巧的方式,將書中所有與思想相關(guān)的內(nèi)容都刪除了,單單留下游戲與戰(zhàn)爭(zhēng)這條主線。

《安德的游戲》塑造的是一家當(dāng)中三個(gè)天才兒童的不同人生:老大彼得,智計(jì)無(wú)雙,卻偏天性殘暴;老二瓦倫蒂,聰慧靈巧,卻善良溫和;老三安德,是二人的中和。就像瓦倫蒂形容的那樣,安德與彼得是一枚硬幣的兩面,而瓦倫蒂就是硬幣。一枚硬幣不能只有正面,或者反面,更不能沒(méi)有材料本身。作者對(duì)于三個(gè)天才兒童的未來(lái)鋪設(shè),看上去令人不太舒服,卻是最合理的。彼得最后成為了地球的領(lǐng)袖,安德打贏了蟲族戰(zhàn)爭(zhēng),瓦倫蒂則成為了一名學(xué)者。政治、軍事、知識(shí),三個(gè)人類最看重的東西,體現(xiàn)在了三個(gè)孩子的身上。

為什么大人沒(méi)有選擇彼得或者瓦倫蒂呢?書中的解釋,是彼得過(guò)于殘暴,不懂善良;瓦倫蒂過(guò)于善良,不懂殺戮。只有身為老三的安德,才是最理想的人選。但如果從政治、軍事、知識(shí)的方面考量,大人的考慮是沒(méi)有錯(cuò)的:彼得代表不需要善良的政治,聰明卻無(wú)法被操控,甚至容易遭受反噬;瓦倫蒂代表知識(shí),聰明卻沒(méi)有行動(dòng)力,畢竟知識(shí)是大腦的工作;而安德則不一樣,他的性格是最適合成為操控者的。大人們需要天才兒童去打贏一場(chǎng)星際戰(zhàn)爭(zhēng),但他們不希望這個(gè)天才擁有太多自主。無(wú)論彼得還是瓦倫蒂,他們都會(huì)反問(wèn)為什么,而安德則不會(huì)。

當(dāng)彼得要求瓦倫蒂與他一起操控世界的時(shí)候,讀者應(yīng)該明白了:彼得注定是生來(lái)領(lǐng)導(dǎo)別人的。就像《肖申克的救贖》里說(shuō)的那樣,有些鳥兒,注定是關(guān)不住的。這是他的天性。

在書中,只有瓦倫蒂是真正自由的。彼得無(wú)法控制自己操控別人的渴望,安德無(wú)法控制別人操控自己的命運(yùn),只有瓦倫蒂明白,她才是那個(gè)可以操控別人,而不受影響的人。因而最終,當(dāng)彼得成為眾人目光中的領(lǐng)袖,安德背負(fù)死者代言人的責(zé)任后,只有瓦倫蒂輕松擺脫操控,自由選擇與安德一同離開,去過(guò)只屬于他們的生活。

安德的游戲讀書心得篇5

人生是要拼搏的,只有不畏強(qiáng)權(quán)、壓力,才能成為一個(gè)成功的人,才能做成想做的事?!栋驳碌挠螒颉分v述的是人類被蟲族威脅,地球內(nèi)戰(zhàn)將要爆發(fā)的戰(zhàn)亂年代,一名六歲兒童安德,打敗蟲族,拯救人類的故事。

在安德在很小的時(shí)候,被他的同學(xué)史帝芬和朋友們欺負(fù),他不但沒(méi)有逃跑,反而勇敢地反擊,狠狠地教訓(xùn)了欺負(fù)自己的人。這一切被負(fù)責(zé)選拔戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)員的安德森少??匆?jiàn)了,于是他便勸說(shuō)安德加入位于小行星帶上的戰(zhàn)斗學(xué)校。在戰(zhàn)斗學(xué)校里安的遇強(qiáng)越強(qiáng),一步一步地贏取進(jìn)步和成長(zhǎng),最終破格晉升到了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院里,他表現(xiàn)出了非凡的才華,最后成功的帶領(lǐng)人類擊敗了蟲族。

在書中,有一處情節(jié)是讓我深有感觸的。

在戰(zhàn)斗學(xué)校,安德剛加入時(shí)被戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)邦佐欺負(fù),邦佐有著豐富的格斗經(jīng)驗(yàn),想要擊敗他相當(dāng)困難。于是安德選修了他原本并不擅長(zhǎng)的“個(gè)人格斗”課程,并勤奮練習(xí)。最終,在跟邦佐決斗時(shí),戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手,捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

這段故事,讓我感受到了安德不畏強(qiáng)權(quán)并戰(zhàn)勝壓力努力奮斗的拼搏精神,也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次,我們班男生正在踢足球,正是興致勃勃的時(shí)候,有幾位高年級(jí)的大哥哥想來(lái)?yè)屨嘉覀兊那驁?chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著我們的足球,手指指著我們“隊(duì)長(zhǎng)”的鼻子說(shuō)要我們?nèi)セ@球場(chǎng)踢。一開始,我們都嚇住了。乖乖地站著聽哥哥們的“教訓(xùn)”,但,當(dāng)我們聽明白了以后,心里都騰起一股捍衛(wèi)自己權(quán)益的火。盡管面對(duì)著高大的哥哥們,我們的“隊(duì)長(zhǎng)”首先開口說(shuō)明白我們今天的活動(dòng)權(quán)益,場(chǎng)地今天輪到們四年級(jí)的同學(xué)使用,我們先在這里踢足球的??吹健瓣?duì)長(zhǎng)”如此不畏強(qiáng)權(quán),據(jù)理力爭(zhēng),我們大家也戰(zhàn)勝了對(duì)哥哥們的敬畏,一起挺起了胸膛,表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權(quán)益。

最終,我們的無(wú)畏、敢言、敢爭(zhēng)取讓高年級(jí)的大哥哥們無(wú)功而返。我們快樂(lè)地踢完了球賽。

我想這正是書中安德的精神在我們生活中的體現(xiàn)。雖然我不能像安德一樣拯救人類,但是我也可以學(xué)習(xí)這種精神,通過(guò)不斷訓(xùn)練自己,增強(qiáng)自己的勇氣和能力,更好地保護(hù)自己和所愛(ài)的人。

我喜歡《安德的游戲這本書》,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛(ài);知道了只有不畏強(qiáng)權(quán)和壓力,努力奮斗,達(dá)成目標(biāo)才能保護(hù)自己所愛(ài)的人。

安德的游戲讀書心得篇6

這是一本科幻小說(shuō),暢銷書,據(jù)說(shuō)是臉書創(chuàng)始人扎克伯格的最愛(ài)。但我卻花了半年時(shí)間,斷斷續(xù)續(xù)才看完。可能是因?yàn)槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō),或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn),不明白如何去欣賞,閱讀的過(guò)程中,完全是根據(jù)自己的需要,以閱讀其他書籍的方式將其看完。因此,我對(duì)書中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),正如安德在“游戲”中殺光了蟲族,一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”,反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。

安德生于一個(gè)天才之家,哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上,他們仨在才智上差異不大,只是性格有別——哥哥野心勃勃,兇狠;而姐姐善良,溫柔。對(duì)于一個(gè)要領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥,過(guò)于善良恐怕會(huì)顯得軟弱,而過(guò)于兇狠又恐會(huì)走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選,可能正是因?yàn)槠湓谛愿裆现泻土似涓绺缗c姐姐。

安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲,就在結(jié)尾處全殲蟲族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩,被送往太空中的“戰(zhàn)斗學(xué)?!睂W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一,因此如何將安德培養(yǎng)成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰(zhàn)勝蟲族的統(tǒng)帥,實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理,磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也,必先苦其心志”。

戰(zhàn)斗學(xué)校的負(fù)責(zé)人,首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴,有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面,他性格中的善良部分,會(huì)讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚——實(shí)際上,他面臨的挑戰(zhàn),有時(shí)是你死我活的,他的殘忍只是為了生存?;蛟S也正是他有善良的一面,他能夠克制自己不恃強(qiáng)凌弱,也能因此最終贏得同伴的擁護(hù)。

從這個(gè)角度來(lái)講,這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的書。首先是智力,其次是手段,最后是胸懷,三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力,你無(wú)法掌握最高的技藝;沒(méi)有狠決的手段,你無(wú)法招架別人的暗算,從背后飛來(lái)的箭簇;沒(méi)有足夠的胸懷,你無(wú)法控制住自己,不濫用自己的智力與權(quán)力。

通往建功立業(yè)的征途,極其枯燥。“蝸居”在“戰(zhàn)斗學(xué)?!崩铮瑳](méi)有溫情,沒(méi)有燦爛的微笑,有的是疲憊,同伴的嫉妒,日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼,孤獨(dú)。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰(zhàn)勝他的同伴,但智力在戰(zhàn)勝孤獨(dú)上并無(wú)多大用處。在孤獨(dú)時(shí),他會(huì)想念他在地球的姐姐,這種思念或許會(huì)給他帶來(lái)安慰。

我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝孤獨(dú)的。或許是對(duì)勝利的信念?或許是競(jìng)爭(zhēng)中獲得的快感?是什么支持他不放棄,并最終堅(jiān)持到底?

有很多答案吧。說(shuō)實(shí)在的,我看完這本書也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。

安德的游戲讀書心得篇7

我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)科幻小說(shuō),《安德的游戲》是第一本,抱著對(duì)作者獲得那么多大獎(jiǎng)的崇拜和懷疑,我一口氣讀完全書后又看完了電影,就像一個(gè)人跑了五千米的長(zhǎng)跑后雖然很累,但是心里還是只有一個(gè)感覺(jué),那就是:爽。電影評(píng)分很高,拍的也很不錯(cuò),但跟書比起來(lái),還是弱爆了。電影刪掉了書里面的很多情節(jié),估計(jì)是限于時(shí)間安排。建議有興趣的同學(xué)真的可以看看原著。

首先非常佩服作者的腦洞,天馬行空,恣意暢游,無(wú)邊無(wú)際。作者寫到了地球之外的太空還存在很多個(gè)星球,這些星球上都有生命,而且這些生命不僅繁殖力強(qiáng),還會(huì)對(duì)人類造成致命的威脅。作者想象到地球人不僅在外太空建立了自己的軍隊(duì),而且坐著飛船來(lái)去自如;想象到外太空的失重和各種需要承受的身體壓力;想象到他們的日常生活的場(chǎng)景和需要克服的困難,就像作者曾去過(guò)那生活過(guò)一般,讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。但作者的想象又不是隨意而為,而是有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?,有扎?shí)的物理和天文學(xué)知識(shí),讓讀者不光是體會(huì)到作品的文學(xué)性和故事性,更多的是還能夠?qū)W到一些知識(shí)。

這本書的內(nèi)容大致是天才兒童安德為了拯救人類而出生,通過(guò)一系列的測(cè)試和訓(xùn)練,克服重重困難,最終打敗了蟲族,實(shí)現(xiàn)了人類的和平。安德從一個(gè)普通的天才兒童到最高軍事指揮長(zhǎng)官的成長(zhǎng)過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中也有所體現(xiàn)。比如書里一直強(qiáng)調(diào)要想讓他盡快成長(zhǎng),當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo),就必須孤立他,學(xué)會(huì)孤獨(dú)、寂寞,忍受常人不能忍耐的痛苦。這是一個(gè)破繭成蝶的痛苦過(guò)程,但只要熬過(guò)來(lái)了,一切都值得。

安德接受的訓(xùn)練非常人所能承受。不光是身體和大腦的訓(xùn)練,還有心理的承受能力。格拉夫上校對(duì)安德的考察從沒(méi)有間斷,他做的每一件事情都被打分。在學(xué)校史蒂生欺負(fù)他,在家里彼得欺負(fù)他,進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校后由于表現(xiàn)優(yōu)異也讓別人嫉妒。盡管在火蜥蜴戰(zhàn)隊(duì)和野鼠戰(zhàn)隊(duì)先后受到排擠,但安德還是憑借自己的聰明才智脫穎而出,組建了自己的飛龍戰(zhàn)隊(duì),并且?guī)ьI(lǐng)一些并不優(yōu)秀的士兵刻苦訓(xùn)練,最終打敗了其他所有戰(zhàn)隊(duì)。而學(xué)校也為他一再打破規(guī)則,從來(lái)不按常理出牌,安德卻能見(jiàn)招拆招,一一應(yīng)對(duì),最終走向輝煌。

安德的游戲讀書心得篇8

故事里非常讓人感慨的是安德和華倫蒂、彼得的感情。同樣都是天才兒童,彼得非常想進(jìn)戰(zhàn)斗學(xué)校,但因?yàn)樾愿裨蚋窭蛏闲7艞壛吮说枚罱K選擇了年齡很小的安德。彼得的心理天平傾斜了,變得暴躁,狹隘,即使是自己的親弟弟也不惜一切代價(jià)折磨他、欺負(fù)他。這跟社會(huì)上的很多現(xiàn)象比較像。比如夫妻間、兄弟間、父母與子女間為了各種利益不惜大打出手甚至對(duì)簿公堂,他們從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)互相之間的親情關(guān)系,人性的自私在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在書的結(jié)尾,當(dāng)彼得老的時(shí)候,安德最終選擇了和彼得和解。人之將死,其言也善,功過(guò)是非都不過(guò)是過(guò)眼云煙,生命匆匆,最珍貴的是情感。而安德和華倫蒂的感情是最真摯最感人的,也是全書最溫情的地方。通篇從頭到尾都充滿了各種爭(zhēng)斗和陰謀,安德從頭到腳把自己武裝了起來(lái),他必須時(shí)時(shí)處于警戒狀態(tài),就是為了對(duì)付隨時(shí)到來(lái)的危險(xiǎn)。而華倫蒂是他心里最溫暖的地方,也只有華倫蒂能在安德一次又一次面對(duì)挫折和失敗時(shí)安慰他,鼓勵(lì)他,讓他振作起來(lái)。她不僅是他的姐姐,更是心靈的寄托,是安德一次比一次強(qiáng)大的最重要的來(lái)源。

雖然英雄安德最終取得了勝利,全人類都為之驕傲和自豪,他的名字響遍了整個(gè)宇宙。但我卻讀出了一點(diǎn)點(diǎn)的傷感。傷感的是擊敗蟲族讓全人類都免受滅頂之災(zāi)的重?fù)?dān)卻要一個(gè)孩子來(lái)承擔(dān),雖然是天才兒童,他比常人要承擔(dān)的責(zé)任更大。從一個(gè)媽媽的角度來(lái)看,他失去的東西非常多。他得不到哥哥的愛(ài)護(hù),取掉監(jiān)視器以后被同伴欺負(fù),從小離開爸爸媽媽沒(méi)有了關(guān)愛(ài),在戰(zhàn)斗學(xué)校生活了幾年后已跟媽媽完全沒(méi)有了感情,形同陌路。盡管最終取得了勝利,但他再也回不去地球了,他成了各個(gè)國(guó)家互相爭(zhēng)奪的對(duì)象,而這些國(guó)家爭(zhēng)搶他并不是因?yàn)樗牟湃A,而是想讓他成為實(shí)現(xiàn)自己野心的工具。他拯救了這些人的生命,等一切威脅都解除以后,這些人卻要相互傾軋,只為實(shí)現(xiàn)個(gè)人那膚淺、丑惡的政治目的。想想真的很傷心。

第三次蟲族戰(zhàn)爭(zhēng)完全是人類自己挑起的,只是為了擔(dān)心蟲族還會(huì)再來(lái)一次,以免使自己及子孫后代受到滅頂之災(zāi)。殊不知蟲族并沒(méi)有這樣的想法,他們其實(shí)很想跟人類和平相處,但因?yàn)榉噶擞星翱?,又由于相互之間缺乏溝通,導(dǎo)致人類對(duì)他們?cè)僖膊荒芟嘈?。為了不留后患,人類主?dòng)出擊,所謂的先下手為強(qiáng)即是如此。這本書不光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的科幻故事,從這個(gè)角度來(lái)看,它對(duì)我們現(xiàn)在的職場(chǎng)也有一定的啟示。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),形勢(shì)也是瞬息萬(wàn)變,人人都在尋找有利的一面來(lái)保護(hù)自己。所以當(dāng)有了矛盾就需要及時(shí)的溝通化解,以免給自己釀成大禍。

讀完《安德的游戲》,內(nèi)心充滿了更多對(duì)宇宙的興趣,其他安德系列的書也不會(huì)再錯(cuò)過(guò)了。喜歡科幻的親可以作為參考哈。

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