教師讀書心得體會200字

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教師讀書心得體會200字篇1

看完了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。

正因?yàn)樾闹谐錆M著對學(xué)生的愛,他們才會視學(xué)生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)樾闹杏袗郏鸥媒逃且环N慢的藝術(shù),才更愿意等待,他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨(dú)有的顏色,因?yàn)樾闹杏袗鬯远茫夯▋河行?,它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。

因?yàn)閷逃聵I(yè)的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因?yàn)闊釔郏艜压ぷ鳟?dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說:朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護(hù)自己的事業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊(yùn)藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時,你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!

他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛,他們還是愛的使者,傳播愛、延續(xù)愛。感動于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長的教育觀念,她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛,她認(rèn)為愛不僅是教育手段,更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動中,教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧,喚起學(xué)生愛共鳴,最終使學(xué)生學(xué)會理解愛、主動體驗(yàn)愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù),培育學(xué)生愛心的理念。

教師讀書心得體會200字篇2

短暫的杜朗口中學(xué)之行,給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比,每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課,他們的模式都是一樣的,如:英語課堂上,一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演,體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí),利于知識的鞏固。

體會四、學(xué)生互相幫助,活動自由。討論式的學(xué)習(xí),使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績不會有太大的差距,都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快學(xué)習(xí)。

杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵,快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

教師讀書心得體會200字篇3

在評一級教師職稱之際,我很榮幸參加了這次教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。2013年10月26日早上我來到子洲縣三中報到并培訓(xùn),首先給我第一印象是三中校園景觀美麗,硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高。這次培訓(xùn)時間短暫,講課老師也是三中的教師,他們所講的內(nèi)容都是工作中的實(shí)質(zhì)問題,對我們今后的工作有很大的促進(jìn)作,使我受益非淺。

這次培訓(xùn)總共80學(xué)時,五大內(nèi)容。第一講是呼延云老師講的《運(yùn)用誘思探索理論,實(shí)施有效課堂教學(xué)》,這節(jié)呼老師首先分析了子洲縣教育的現(xiàn)況,并深刻講了如何實(shí)施有效課堂教學(xué)。并講了差生是哪里來的?這節(jié)課我學(xué)到了很多知識,給我在課程改革中起到了指導(dǎo)作用。了解到子洲縣的教育現(xiàn)狀,心痛萬分,那么由誰來拯救子洲的教育呢?這就要靠我們一線教師團(tuán)結(jié)一致,共同努力,提高子洲縣的教育質(zhì)量。后面又先后學(xué)了《心理學(xué)》,《校本研究》,《校園安全》,《低碳經(jīng)濟(jì)》。這些課的老師講得都非常好,使我懂得了如何做一個健康的老師,給我增進(jìn)了十足的信心,做一名合格的,優(yōu)秀的好教師。

還有我意識到,作為一名教師,不光要教好學(xué)生,更要注意學(xué)生的人身安全。小學(xué)生由于安全意識和安全防范能力不強(qiáng),往往受到來自多方面的事故傷害。近年來,隨著九年制義務(wù)教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊,學(xué)校學(xué)生的安全工作,是我們每個教師義不容辭的責(zé)任。在《低碳經(jīng)濟(jì)》這節(jié)課中,我認(rèn)識到了低碳經(jīng)濟(jì)的重要性,今后我們要大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì),低碳經(jīng)濟(jì)從我做起。在今后工作中,我要不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變理念,積極進(jìn)行課程改革,努力做到以下幾點(diǎn):

一、更新觀念,努力推進(jìn)課程改革

參加教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師專業(yè)技術(shù)教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中,首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師網(wǎng)上互相交流,一起研討,我對在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點(diǎn),強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高水平

通過本次培訓(xùn),使我對教學(xué)科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,學(xué)到了一些好的方法。能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

三、注重教學(xué)方法的交流

過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,影響自己取得更多的進(jìn)步。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

四、促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師??追蜃釉f:“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,要做出科學(xué)的分析,結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭的事實(shí)。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時,才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,在交流活動中細(xì)心體會,積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,審視教學(xué)環(huán)節(jié),總結(jié)教學(xué)得失,從中會產(chǎn)生許多感悟

總而言之,這次教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師讀書心得體會200字篇4

去新疆支邊兩年,去之前,我是個默默無聞的老師,回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師,依然在中學(xué)做教師,從初一開始教起,就像他兩年來并不曾離開過一步,那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了,留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召,2002年8月,我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件,帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托,帶著父老鄉(xiāng)親的厚望,懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心,來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那里的兩年時間內(nèi),我用自己辛勤的汗水,實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì)無疑,新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,但是,由于種.種原因,這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá),甚至可以說非常落后,經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。

因此,選擇到新疆援教,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累。對此,我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的:多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜,在那里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?,工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓家鄉(xiāng)人民失望,人還沒到新疆,我就沒日沒夜的認(rèn)真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī),民族歷史、宗教歷史,用知識來武裝自己的頭腦,為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中,爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備。另一方面,我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗(yàn)的老教師,向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且將自己近二十年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都整理出來,記錄到小本子上。此外,我又跑到書店自費(fèi)買來大量教育教學(xué)書籍、材料,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論和實(shí)踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備。通過緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié),我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進(jìn)的提高,業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強(qiáng)了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用,使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中,我能夠做出一番成績,與自己不斷努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)是分不開的。

二、腳踏實(shí)地,教書育人1、迅速了解情況,及時進(jìn)入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算,可是,進(jìn)入新疆之后,我還是有些茫然不知所措了。面對著巍峨的雪山,遼闊的戈壁灘,茫茫的大草原,潔白的羊群,奔馳的俊馬,我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上,生長的并不是富饒,而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀,交通不便,許多地區(qū),尤其是邊遠(yuǎn)的民族地區(qū),與內(nèi)地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中,位于天山北麓的特克斯大草原上,屬于新疆最偏遠(yuǎn)的縣區(qū)之一,那里氣候的嚴(yán)寒是我根本沒有想到的。

學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后,更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多,怎么辦呢?在困難面前,我沒有退縮,而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間,迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀,及時地調(diào)整好自己的心態(tài),進(jìn)入了角色。特克斯縣共有人口14多萬,其中漢民族人口5萬,其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主,經(jīng)濟(jì)相當(dāng)不發(fā)達(dá),全縣年財政收入僅僅有1000多萬元,每年剛性支出就高達(dá)5000萬元,其80%靠國家財政撥款,是伊犁地區(qū)最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué),其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué),全校師生不足2000人,卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學(xué)生在校就讀,少數(shù)民族學(xué)生占全???cè)藬?shù)的30%以上,而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá),導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此,教師流失的情況時有發(fā)生,并且日益嚴(yán)重,教育水平與其他學(xué)校相比,有著明顯的差距,而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。在這樣的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)可想而知了。由于少數(shù)民族學(xué)生數(shù)目逐年增加,也導(dǎo)致了學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平差別越來越大,甚至有的少數(shù)民族學(xué)生連漢語都說不流利,漢字也寫不好,最基本的漢字和常用的漢字不認(rèn)識。這樣一來就造成了老師授課時的困難,從而也導(dǎo)致了老師不安心工作的狀況。了解了這些情況之后,我的心里有底了。2、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人情況了解透了,接下來的工作就是腳踏實(shí)地,一個一個的解決困難了。第一學(xué)期學(xué)校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學(xué)課。

剛一接到任務(wù)的時候,正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后,我立刻傻了眼:高三·二班學(xué)生70名,及格的只有3人!最高分是67分!全班平均成績?yōu)?7分!高三·一班情況稍微好一點(diǎn),學(xué)生62名,及格7人,平均分46分。這是我教學(xué)近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說,這兩個班的成績雖然不是很好,但與其他班相比,還是不錯的!聽著本地老師的介紹,看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。晚上躺在異地的宿舍里,我的眼前交替出現(xiàn)著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔,他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀,他們應(yīng)該享受到同等的教育權(quán)利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢?有歷史的原因,有現(xiàn)實(shí)的原因,也有地理位置的原因。新疆的教育和內(nèi)地的教育有著很大的差別,首先是社會對教育的不夠重視,對學(xué)校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的,他們認(rèn)為教育投入是一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次,這里長期自給自足的自然經(jīng)濟(jì)和外界缺少聯(lián)系和溝通,人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài),從而導(dǎo)致其觀念陳舊,對學(xué)生的學(xué)習(xí)持漠不關(guān)心的態(tài)度。

這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何壓力和動力,完全放任自流。再加上民族之間的差異性,要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,談何容易!但是,我想,既然來了,就要盡自己最大的力量去做。于是,我開始利用課余時間和課外活動時間組織學(xué)生們聽演講報告,跟學(xué)生個別談心、交流,給他們講科學(xué)家的故事,討論科學(xué)與人類的關(guān)系,給他們講述外面世界的精彩,告訴他們落后的主要原因在于教育的落后,使他們在思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌,樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)識到文化知識的重要性和必要性。然后,我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),嚴(yán)格要求,把學(xué)生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定,改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣,使他們在極短的時間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。幾個星期之后,學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。學(xué)生的思想和精神面貌煥然一新了,我初步嘗到了成功的喜悅。但是我沒有滿足于現(xiàn)狀,又開始思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)本地學(xué)生的狀況,我在反復(fù)研究教育教學(xué)理論,鉆研教學(xué)方法的同時,大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作。

我根據(jù)素質(zhì)教育的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,探索出了一條適合特克斯學(xué)生的新教學(xué)路子:低起點(diǎn)、小循環(huán)、多反饋、高要求。根據(jù)這一思路,我在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,研究安排好典型、適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實(shí)例、練習(xí)、習(xí)題,并反復(fù)推敲改進(jìn)的方法,大膽的實(shí)踐,努力在課堂上保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,在提高學(xué)生的能力和成績上下功夫,使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展,有所進(jìn)步。一學(xué)期下來,我所到的三個班物理成績明顯提高,高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分,高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分,高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分,列同年級第一。第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期,我所教的那三個班,始終保持著同年級第一的成績。中考結(jié)束后,返回成績?nèi)匀皇侨5谝幻?。我用?shí)踐證實(shí)了這條思路的可行性。2001年11月,該教學(xué)思路做為經(jīng)驗(yàn)在伊犁哈薩克自治州的教師培訓(xùn)中做了推廣,同時也在特克斯縣得到推行。

三、愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)青春2001年3月,學(xué)校成立了教學(xué)研究室,特克斯縣教育局任命我為二中教研室主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)研究工作。學(xué)校教研室成立伊始,幾乎沒有任何教研條件,困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始,對在教學(xué)上已經(jīng)摸索出一套行之有效的方法的我來說,不能不說是一個新的挑戰(zhàn)。加上一周十四節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要想再坐下來潛心研究教育教學(xué)理論,幾乎做不到了。

于是,我就化整為零,將時間一塊一塊切割開來,利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結(jié),聽課、講課、評課。一天下來,往往已經(jīng)是腰酸背痛,兩腿抽筋,到了精疲力竭的地步。但是,我沒有退縮,我選擇了拼命往前沖的做法,每天都要工作到深夜,編寫材料,安排活動,批改作業(yè)。兩年來,我編寫的《關(guān)于說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的討論》等材料成為全縣教師必備的教學(xué)材料,我撰寫的《低起點(diǎn)、小循環(huán)、多反饋、高要求》、《課堂教學(xué)效率要素分析》《化學(xué)課堂教學(xué)模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。除了把先進(jìn)的教學(xué)理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外,我還積極推行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。從2002年9月到12月,我先后組織教師進(jìn)行了三輪聽課。通過聽、評課活動,使新、老教師們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了很好的交流,達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)。我還組織進(jìn)行了學(xué)校骨干教師的獻(xiàn)課活動,和全校教師達(dá)標(biāo)活動,每人講一節(jié)觀摩課,然后評選出教學(xué)能手。本次活動,參與的人數(shù)達(dá)650人次,評出講課能手11人。2002年8月到2003年元旦,教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中,由學(xué)科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動,充分發(fā)揮集體的力量,運(yùn)用大家的智慧,形成了良好的教研氛圍,提高了老師們的授課水平。這次活動共有640人參加,平均每人達(dá)9次之多。參與講課、評課的人達(dá)到610人次,平均每人8次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)大會上說:這樣的教研活動在本校還是第一次。在積極進(jìn)行教學(xué)研究活動之余,我還發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)對畢業(yè)生的研究與管理也是很關(guān)鍵的。于是,我根據(jù)教育部、廳、自治州教研室關(guān)于高考的《考試說明》一文,以及3+X考試的理論培訓(xùn),進(jìn)行了如何上好復(fù)習(xí)課的專題研究,并進(jìn)行了大規(guī)模的討論,采取了行之有效的方式和措施,努力使畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)適應(yīng)升學(xué)考試的要求,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,避免了復(fù)習(xí)課上放羊式的教學(xué),并總結(jié)印發(fā)了《關(guān)于畢業(yè)班考試前的復(fù)習(xí)意見》一文,規(guī)范了老師們的復(fù)習(xí)計劃,使復(fù)習(xí)課有章可循,有法可依。我還組織進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范的模擬中考、高考考試,鍛煉了學(xué)生們應(yīng)考的心理素質(zhì)。

2001年的高考中,本科錄取人數(shù)由2002年的11人上升到55人,占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的49%,2004年又錄取40人,占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的70%,實(shí)現(xiàn)了歷史上高考本科錄取的最好記錄。2004年初,特克斯縣委組織部經(jīng)過細(xì)致的考察,經(jīng)縣委、縣府公示后,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。本著建立一個符合學(xué)校實(shí)際情況的管理機(jī)制和考評辦法,來充分調(diào)動老師們的工作積極性和工作熱情,發(fā)揮他們主人公的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的全面提高,通過廣泛的聽取意見和建議,反復(fù)討論,仔細(xì)研究、推敲,制訂了《特克斯縣二中教職工量化考核實(shí)施細(xì)則》,規(guī)范了老師們的日常行為,使學(xué)校的管理逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。此外,我還發(fā)揮自身優(yōu)勢,將自己在原單位時掌握的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到新疆去,先后在學(xué)校舉行大型觀摩課4節(jié),公開課18節(jié),示范課16節(jié),全校教師90%以上都聽過我的課,跟我探討過教學(xué)上的有關(guān)問題。在跟老師和學(xué)生的交往過程中,我自身的能力和水平也得到了很大的提高,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、促進(jìn)交流,當(dāng)好使者做為一名援教人員,我深深知道,單純搞好一個學(xué)校,并不是什么困難的事情,我們的使命是促進(jìn)東、西部的進(jìn)一步交流,為祖國的繁榮富強(qiáng)盡自己綿薄之力。在三年的支教生活中,我始終牢記自己的這一使命,積極創(chuàng)造條件,為建立“手拉手”學(xué)校,架起教育交流之橋而努力著。我每次從老家回到特克斯,都要自費(fèi)為那里的老師門帶去大量的書籍、資料和材料等,此外,我每次回原單位,都要搜集大量的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)資料,先后為特克斯的畢業(yè)班無償提供15套高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料,并親自牽線搭橋,使特克斯二中的兩位教師有機(jī)會到百花中學(xué)免費(fèi)學(xué)習(xí)半年。兩地教育局的領(lǐng)導(dǎo)們在我的努力下也不斷的相互交流,共同提高。五、援疆支教,無怨無悔“選擇了援疆就選擇了吃苦,選擇了新疆就選擇了奉獻(xiàn)?!边@是臨行前領(lǐng)導(dǎo)們意味深長的話。三年來,它成了我的座右銘,無時無刻不激勵著我克服重重困難,圓滿完成祖國交給我的任務(wù)。特克斯的氣候寒冷、干燥,這對于一直在沿海長大的我來說,是一個巨大的考驗(yàn)。剛到新疆的時候,嘴唇裂口,鼻子出血,眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發(fā)生,弄得我焦頭爛額,痛苦難言。更有半夜被寒風(fēng)凍醒的情景,圍被而坐,不僅思念起家鄉(xiāng)的親人,思念起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)為我孝敬父母、撫養(yǎng)女兒的妻子。

2003年暑假,在我即將返回新疆的時候,我的女兒突然因嚴(yán)重感冒住進(jìn)了醫(yī)院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子,我多么想留下來為她們撐起一方晴朗的天空!可是,那遠(yuǎn)在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛,讓我怎么也不能滯留在家中。我為妻子擦干淚水,握著女兒無力的小手,說:“爸爸明天就要走了,不能照顧你了,你恨爸爸嗎?”女兒翕動著干裂的嘴唇,艱難地微笑著。我知道她還不能與我交流,無法跟我說些什么??墒?,從她那懂事的眼睛里,我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候,我就沒能在她和媽媽身邊照顧,我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子,我除了流淚,還能說什么呢?在我左右為難的時候,瘦弱的妻子隱藏起淚水,堅(jiān)定地對我說:“你走吧,她不會有什么事的。再說,不是還有我嗎?我會照顧她的。”望著善解人意的妻子,我一個大男人,都忍不住哭出聲來。

第二天,我義無反顧地踏上了返回的路途?;貋砗笠?yàn)楣ぷ魈Γ恢睕]顧得上給家里打電話。等到工作有了頭緒之后,我才想起臨走時病重的女兒不知怎樣了。我顫抖著手撥通了電話,話筒里傳來妻子有氣無力的濃濃的鼻音。我吃了一驚,詳細(xì)詢問之后才知道,女兒病好之后,沒白沒黑忙活的妻子卻一下子又病倒了。孩子病了有母親照顧,母親病了誰人來照顧她呢?我辛酸的眼淚再一次順頰而下。兩年來,堅(jiān)強(qiáng)的妻子成為我努力工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我知道,我所做出的每一點(diǎn)成績,無不包含著妻子的淚水和汗水,正如歌中唱到的:軍功章里,有我的一半,也有你的一半。正是因?yàn)橛H人們無私的奉獻(xiàn),才讓我能夠安心在祖國的邊疆上努力工作,也正是親人們寬廣的胸懷,才使我在榮譽(yù)面前選擇工作。2003年9月,我被推選為伊犁自治州優(yōu)秀援疆教師,但是為了工作,我把榮譽(yù)讓給了同去援疆的另外一個同事。長期堅(jiān)持在高寒地區(qū)工作,使我患上了腰椎風(fēng)濕病,上樓下樓,都要忍受巨大的病痛折磨。有時候上課實(shí)在無法堅(jiān)持站著上,我就坐在椅子上給同學(xué)們講課,一節(jié)課下來,腿腳麻木的往往要學(xué)生們扶起來才能行動。即使這樣,我也從沒請過一天的假,沒給學(xué)生耽誤過一節(jié)課。我用頑強(qiáng)的毅力克服著一個又一個困難,全身心地投身于西部教育事業(yè),時刻以孔繁森同志為榜樣,牢記自己的使命和責(zé)任。兩年來,我用我微薄的工資收入共資助困難學(xué)生三十多人,搶救急癥病人四人,捐款累計8000多元,用自己的實(shí)際行動詮釋著援疆教師的風(fēng)范和情操,塑造著山東援疆教師愛崗敬業(yè),不怕吃苦,勇于奉獻(xiàn),獻(xiàn)身教育的新形象,圓滿地完成了國家交給的支教學(xué)任務(wù)。但是,我也深深地知道,我所做的這一切,對于艱難的邊疆教育,無疑是杯水車薪。

我想,眾人拾柴火焰高,只有大家都來關(guān)心邊疆教育,都以實(shí)際行動為祖國東西部的進(jìn)一步溝通和發(fā)展做出一份努力,西部教育的輝煌明天就會離我們越來越近!支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,看看西部那些在貧困線上掙扎的孩子們,看看西部教育那種舉步維艱的狀況,聽聽西部地區(qū)做教師的工作一年所得到的微薄收入,我們還有什么可說的嗎?能為西部人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?能夠投身于祖國西部大開發(fā)的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。何況,在那些艱苦的日子里,我自己的閱歷也豐富了不少,能力提高了許多,對祖國和人民的感情更深了,對教育事業(yè)的赤誠更濃了?;仡櫵鶃韽剑n蒼橫翠薇啊。回顧兩年來的工作歷程,它是我人生的一個重要里程碑。在這兩年中,在兩地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在兩地同事朋友的幫助下,我在教學(xué)各方面取得了一些成績。但是成績只代表過去。瞻望未來,我將繼續(xù)響應(yīng)黨和人民的號召,將自己有限的生命融入無限的工作當(dāng)中去,用自己的一腔熱血再次譜寫光輝的教育篇章。

教師讀書心得體會200字篇5

20_年7月,工作在教學(xué)前線的我,有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在宜陽一中。培訓(xùn)的時間雖然很短,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師如何進(jìn)行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處?,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容,主要是圍繞課程改革,開設(shè)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹及制定背景、國際國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革、教材改革與發(fā)展趨勢、我國基礎(chǔ)教育的總體改革框架、新課程與教師成長等內(nèi)容。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素質(zhì)教育,建立新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育、教學(xué)評價,教師職業(yè)道德、心理健康教育等內(nèi)容。這些課程互為滲透利用,穿插進(jìn)行,并輔以專題研討以引起學(xué)員認(rèn)知上的沖突,在沖突中反思過去的教育教學(xué)工作,更好地接受新的理念。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)該把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

回顧我們平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。

這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。《基于新課程的課堂研究》讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解,有了更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,讓我更了解教師們在工作中對教材的把握,對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向?!缎W(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、認(rèn)識了反思的重要性

通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

教師讀書心得體會200字篇6

在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里,我聆聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯。

教師讀書心得體會200字篇7

我校教師隊(duì)伍年青化,平均年齡不到30歲,大多數(shù)是才從學(xué)校畢業(yè)的新教師。這支教師隊(duì)伍雖說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比較熟練,教學(xué)質(zhì)量好,這要?dú)w功于學(xué)校注重了對教師的培養(yǎng),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過參加“一德三新”人才培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,使我更加清晰地認(rèn)識到做一名名副其實(shí)教師的重要性。

一、對教師實(shí)行分層次培養(yǎng)

我校根據(jù)教師的不同年齡、學(xué)歷和教育能力,實(shí)行分層次培養(yǎng):

一是對教齡不滿3年的新教師進(jìn)行“入格”培養(yǎng),多數(shù)新上崗的教師不缺乏學(xué)科知識,而是缺乏工作經(jīng)驗(yàn);不缺乏成功欲望,而是缺乏專業(yè)化體驗(yàn)。他們可塑性強(qiáng),接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉(zhuǎn)變,我校采取三種措施:一是搭建教師與學(xué)生平等交流的平臺,樹立以“學(xué)生、教師共同發(fā)展為本”的思想;二是充分發(fā)揮月常規(guī)檢查的指導(dǎo)與督導(dǎo)作用,通過填寫“回執(zhí)單”對新教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo);三是實(shí)施“青藍(lán)工程”,在骨干教師帶領(lǐng)下,讓每一位新教師都能交一份合格的教學(xué)設(shè)計、上一堂研討展示課,寫一份教學(xué)反思,組織一次較大規(guī)模的班團(tuán)隊(duì)活動,寫一份全面工作總結(jié),激勵新教師在教學(xué)實(shí)踐中“入格”。

二是對教齡在3至5年的青年教師進(jìn)行“升格”培養(yǎng)。青年教師年青、充滿活力,綜合素質(zhì)較高,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)完成“入格”培養(yǎng),但需要“升格”,成為本校的骨干或?qū)W科帶頭人。我校通過教研組活動、優(yōu)質(zhì)課競賽、邀請名師示范、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、承擔(dān)送教下鄉(xiāng)任務(wù)等方式促進(jìn)這些教師成長。

三是對教齡在5至15年的骨干教師進(jìn)行“風(fēng)格”培養(yǎng)。我校本著“干著今天、準(zhǔn)備明天、想著后天”的指導(dǎo)思想,不斷培養(yǎng)具有“風(fēng)格”的教師。具體做法:一是挑選年輕有為、有培養(yǎng)潛力的苗子,夯實(shí)他們的教學(xué)基本功;二是實(shí)施以師德建設(shè)為基礎(chǔ)的新理念、新課程、新技術(shù)的“一德三新”人才培養(yǎng)工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺;四是壓擔(dān)子,例如給新教師上示范課、承擔(dān)課題研究等。

二、組織教師觀看課堂實(shí)錄,撰寫觀后感,交流觀后感,整體提高教師駕馭新課程的能力

對待任何新事物,都有“入格”和“出格”的過程,只有先“照貓畫虎”,進(jìn)而分析鑒別,才能融會貫通。新課程改革也是新事物,在我們面對課改迷茫、不知所措時看課堂實(shí)錄,寫觀后感,能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡便易行,還能提高教師駕馭新課程能力。我校經(jīng)常組織教師觀看全國名師的課堂實(shí)錄,效果十分明顯。

第一步,悉心組織教師觀看課堂實(shí)錄

觀看課堂實(shí)錄之前,先由教師寫出當(dāng)前教學(xué)中的困惑或急于解決的問題,再由教研組長和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)精心選擇那些符合新課程理念要求、教學(xué)過程便于借鑒、輔助教具符合校情,能解決教師困惑的課堂實(shí)錄,分教研組利用教研活動時間觀看。一節(jié)課堂實(shí)錄45分鐘,要教師靜下心來認(rèn)真觀看并不簡單。因此,我校建立了相關(guān)制度予以保障,并在組織觀看前強(qiáng)調(diào)說明觀看的目的、重點(diǎn)及要求,讓教師明白確實(shí)需要這么做。

第二步,不拘一格寫感受

“眼過千遍,不如手過一遍?!笨凑n堂實(shí)錄的目的是增強(qiáng)教師對新課程理念的理解,提高課堂駕馭能力。但只看不寫,得到的只是感性認(rèn)識,不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感,教師才能認(rèn)真看,反復(fù)看,才能有所想、有所動、才會有所得。所以,我校明確要求教師看課堂實(shí)錄之后必須寫觀后感。

寫觀后感是借鑒學(xué)生寫讀后感的做法,但與學(xué)生寫讀后感的目的完全不同。因此,沒有現(xiàn)成的模式,教師完全是根據(jù)自己觀后所得,寫自己的啟發(fā)、課堂的得失、獨(dú)到的感受等,形式和內(nèi)容不拘一格。但是,無論內(nèi)容和形式如何靈活,都必須是以完整、規(guī)范的文本模式呈現(xiàn),不得寫成發(fā)言提綱或草稿。這樣,看課堂實(shí)錄的目的就真正達(dá)到了。

第三步,暢所欲言談感受

交流觀后感也是放在教研會上進(jìn)行。教師將自己撰寫的觀后感講出來本身是對教師的一種鍛練。許多教師走上講臺多年了,但在正式場合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流,也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認(rèn)同,必須認(rèn)真地看實(shí)錄,精心寫感受。這樣,進(jìn)一步促進(jìn)了教師對新課程的理解,也創(chuàng)造了一個教師互相交流的平臺。

教師觀后感中有很多精彩之作,我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對有相同教學(xué)內(nèi)容的教師,鼓勵教師設(shè)想:“假如我來教學(xué)……”,提出設(shè)想,供大家討論。還將優(yōu)秀的觀后感整理成冊在全校交流,或?qū)?yōu)秀觀后感在校園網(wǎng)發(fā)表,或?qū)?yōu)秀觀后感進(jìn)行評獎,增強(qiáng)教師看課堂實(shí)錄、寫觀后感的主動性。

教師的分層培養(yǎng)能夠使我校的教學(xué)質(zhì)量和骨干教師可持續(xù)發(fā)展,觀看課堂實(shí)錄,撰寫觀后感,交流觀后感能使我校教師迅速成長起來,并能適應(yīng)新課程改革的要求。

教師讀書心得體會200字篇8

21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么,那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會。佐藤學(xué)教授說道。這讓我想起了書中介紹的一個教學(xué)場景:

這是以一邊緣化兒童為中心展開的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。小林老師要在一節(jié)課中通過一道例題理解比例的四種不同的解法,剛開始教學(xué)開展得很順利,突然學(xué)困生健治說,他不懂,完全不理解之前討論的解法。小林老師就請了一位同學(xué)解釋,但他還是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學(xué)生,這時我肯定會說:下課后,老師再單獨(dú)和你解釋。這樣做,就是不想影響上課節(jié)奏。可是,小林老師沒有這樣處理,因?yàn)樗肋@會使健治后面的課堂學(xué)習(xí)效率為0,他又請了好幾位同學(xué)解釋,直至他明白為止。本應(yīng)3分鐘完成的教學(xué)環(huán)節(jié),卻為了一個孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎?這讓我產(chǎn)生了疑問。

但再往下閱讀,這讓我一下子豁然開朗。同學(xué)們在一遍又一遍地幫助健治理解時,其實(shí)更多的人不僅鞏固了知識,而且越說越詳細(xì),不斷地把知識分解內(nèi)化。還能增進(jìn)同學(xué)之間相互幫助的學(xué)習(xí)氣氛。更重要的是,身為教師,在課堂上傳遞了這樣一種思想:不懂就問,而且無論何時提出疑問,老師和同學(xué)就愿意幫助你。

讀了此書,才發(fā)現(xiàn)自己原本對關(guān)注每位學(xué)生,提高高效課堂的理解還只停留在非常狹隘的層面上,和佐藤學(xué)教授所提出的觀點(diǎn)相比,我們做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!有時候我們在課堂上,尤其在公開課時,比較傾向于接受那些好的回答,或者說符合老師要求的回答。其實(shí)不然。教師應(yīng)公平對待每位學(xué)生,雖然他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)背景大相徑庭,但是他們都能通過自己的努力和同伴合作,超越原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得屬于自己的成功。即便他的答案不完美,甚至只是只言片語,但他們的觀點(diǎn)同樣精彩,教師不應(yīng)刻意扼殺他們想要發(fā)言的機(jī)會。

佐藤學(xué)教授提出的完整地接納每個孩子的想法,學(xué)會傾聽,正是教學(xué)中教師活動的核心。教師的責(zé)任不是進(jìn)行好的教學(xué),而是要實(shí)現(xiàn)所有孩子的學(xué)習(xí)權(quán)力,盡可能提高孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在孩子中培育相互傾聽關(guān)系的第一要素就是要教師自身悉心傾聽每個孩子的心聲。要培育相互傾聽的關(guān)系,除了教師自身成為傾聽者之外,別無他法。

這是一場靜悄悄的革命,這是一個永恒的話題,這是對于每一位教師的挑戰(zhàn),這是一本值得細(xì)細(xì)品味的書。

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