拜訪高中班主任心得體會

| 潤鑫21147

拜訪高中班主任心得1

感恩是一種人生的新知,它使你明白善惡與美丑。

作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來說,母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記的地方,那里有我們最純真的回憶,有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫面。浮云游子意,落日故鄉(xiāng)情,悠悠母校恩,莘莘學(xué)子心。母校,這個讓無數(shù)學(xué)子魂?duì)繅衾@的地方,在學(xué)子的心中永遠(yuǎn)是那最神圣的一角。重回母校懷抱,回憶往昔,重溫師生情、共話同窗誼。母校培養(yǎng)了我們,從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校,這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺,而且讓我們回憶過去的寒窗苦讀和與老師、同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量。

邳州市宿羊山高級中學(xué)始建于1938年,為當(dāng)時縣立宿山中學(xué)。伴隨著歷史的滄桑,先后易名為宿羊山民辦中學(xué)、宿羊山初級中學(xué)、宿羊山中學(xué)。1989年實(shí)現(xiàn)初高中分離,成為邳縣第一所高級中學(xué)。1996年驗(yàn)收為徐州市合格高中,1998年8月驗(yàn)收命名為江蘇省重點(diǎn)中學(xué),20__年11月順利轉(zhuǎn)評為“江蘇省三星級高中”。

學(xué)校先后獲得“邳州市名?!?、“徐州市安全文明示范?!?、“淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)十佳中學(xué)”、“徐州市文明單位”、“江蘇省招飛工作先進(jìn)單位”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?!薄ⅰ靶熘菔心7秾W(xué)?!薄ⅰ靶熘菔幸婪ㄖ涡J痉缎!钡确Q號。

學(xué)?,F(xiàn)設(shè)新老兩個校區(qū),總占地420余畝,新校區(qū)三山環(huán)抱,一水繞足, 宿羊山老校區(qū)。

鐘靈毓秀,人文深厚?,F(xiàn)建有現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施,配有專用的多媒體教室、課外活動室、微機(jī)室,學(xué)校還建有能承擔(dān)大型競賽項(xiàng)目的400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道運(yùn)動場。

學(xué)?,F(xiàn)有68個高中教學(xué)班,在校學(xué)生4600多名,260名專任教師中,中高級職稱120余人,市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、學(xué)科中心組成員50余人,師資力量雄厚。學(xué)校一向以“嚴(yán)明的紀(jì)律、規(guī)范的管

理、安全的環(huán)境、優(yōu)良的質(zhì)量”享譽(yù)邳州。近年來辦學(xué)水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量連年攀升,高考成績穩(wěn)居“邳州市運(yùn)中第一、宿羊山高中第二”的地位,穩(wěn)居徐州市30所三星級高中首位。20__年高考,我校本科資格過線人數(shù)878人,其中文考二本本科上線382人;單科優(yōu)分率、 宿羊山新校區(qū)均分、本科上線率在徐州市屬36所省三星級以上高級中學(xué)中穩(wěn)居前列;其中,政治、歷史、地理三科在邳州市居第一名;學(xué)校綜合排名躍居徐州市36所省三星級以上高級中學(xué)前10位。受到邳州市委、市政府、市人大、市政協(xié)發(fā)的賀電表彰。

作為從邳州市宿羊山高級中學(xué)走出來的大學(xué)生,我們在兩年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多,從初中時代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇到大學(xué)的兩年半,我們經(jīng)歷了高低起落,有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),有歡喜有悲傷,有頓悟也有迷茫;這些東西我們都想和學(xué)弟學(xué)妹分享。希望我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能讓他們在成才的過程中少走彎路,也希望我們的感受能引起他們自己的分析與思考。因此,這次“回訪母校,拜訪恩師” 寒假社會實(shí)踐活動給了我們機(jī)會。

滿懷興奮,我踏上了母校回訪之行。來到邳中,看到曾經(jīng)熟悉的學(xué)校,一草一木,令我們感慨萬千。再回到母校,身上早沒有了努力學(xué)習(xí)的那份緊張,多了一份輕松與自在。我散步在校園里,踏著青青的石板路,走過每一個熟悉的角落,重新坐到親切的桌椅旁,想到初中高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學(xué)的煩憂,難得有機(jī)會“冷眼旁觀”了。我們曾在這里寒窗三載,時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又將是一個三載。飽含著對母校的滿腔思念,我們重溫了當(dāng)年老師的親切和藹,再度踏遍母校的每一寸土地,凝視著校園中匆忙而略帶疲憊的身影,這熟悉的身影讓我們看到自己的昨天。

帶著濃濃的情,我們?yōu)閷W(xué)弟學(xué)妹送去關(guān)懷和幫助,期望通過我們微薄的努力為學(xué)弟學(xué)妹們解答疑惑、提供幫助。老師的熱情,學(xué)校的支持,學(xué)弟學(xué)妹的信任,令我們身在寒冬,勝似暖春,股股熱流溫存地在心間流淌。再次看到學(xué)弟學(xué)妹們,仿佛看到當(dāng)年的自己:為夢想執(zhí)著的努力,卻也少不了有學(xué)習(xí)上的困惑和挫折。當(dāng)我還是邳中的一名學(xué)生的時候,我也親身感受著老師同學(xué)互動的氣氛,親身體驗(yàn)過為堅持自己的觀點(diǎn)而和同學(xué)們爭得面紅耳赤。當(dāng)喜歡睡懶覺的人們還沉醉在夢鄉(xiāng)時,我們已經(jīng)坐在教室里開始了一天的奮斗,朗朗的讀書聲聲聲悅耳。學(xué)弟學(xué)妹書桌上厚厚的書本,讓我想起當(dāng)初我們也是同樣埋頭苦讀,為成績不知疲倦。

老師們還是那么默默地付出,然而,在他們轉(zhuǎn)身的那一瞬間我猛地發(fā)現(xiàn)了他們的背影已經(jīng)少了往昔的那份青春,更多了一份疲憊和勞累,但,風(fēng)采依舊還在。因?yàn)榫壏?,我有機(jī)會受教于邳中的老師,那清澈的眸子里閃爍著對學(xué)生的關(guān)懷,筆尖流淌的批語讓我感受到了他們孜孜不倦的精神。他們給予了我終生難忘的關(guān)懷,不論是學(xué)習(xí)、生活,還是自身的成長, 在學(xué)校的日子,我就在這樣一些可愛的老師的教導(dǎo)下,努力的學(xué)習(xí),健康快樂地成長。

雖然我離開了母校,但回想起來我依然心存感激。我一直在想用什么詞語能最形象的形容我們的母校,有人說是母親,有人說它是我們共同的精神家園等等,我想這些都是正確的,母校,不僅是母親,是精神家園,更是我們一輩子“停泊”的港灣,是我們共同的家。母校,還記得還有很多很多,每一個回憶溶著我喜怒哀樂的痕跡,都有同您一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,三年的生活,我以我身為筆,以您為布,以喜怒哀樂為色彩,繪出一幅畫,這也是我繪得最好的一幅,也只有您和我一起分享。

雖然大學(xué)生活已經(jīng)過去了大半,但是,對高中母校那份深深的感情依舊留存在我的心中,我想,一年之后,當(dāng)我即將離開我的又一個母?!洗髮W(xué)的時候,我的感情,將會更加的濃烈,我將會更加難以割舍,與我的四年榮辱與共的我的大學(xué),在無錫這片土地上,注定會留下我一生中最最難忘的

回憶,就像我走出高中的那一刻,對于這片由陌生到熟悉的土地,我更加珍惜與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,母校,注定會成為我們一生中魂?duì)繅艨M之所。

拜訪高中班主任心得2

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間離開母校已經(jīng)三個學(xué)期了,驀然回首,才意識到日子的匆匆?;厥淄赵谀感5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,還依然記憶猶新;回首往日在母校的生活,還依然歷歷在目。走在母校悠長的林蔭大道上,看到校園的風(fēng)景依舊,一種熟悉的感覺涌上心頭,走在曾經(jīng)走過三年的路,心中不免想到了高中的生活。

還記得小小的書桌上那一摞摞各式各樣的復(fù)習(xí)資料,大家都把頭深埋其中,奮筆疾書著;還記得親身體驗(yàn)過為一道物理題堅持自己的觀點(diǎn)而和同學(xué)們爭得面紅耳赤;還記得時??吹綄W(xué)校的那些孜孜不倦的老師,又看到埋頭苦學(xué)的同學(xué)們?yōu)樽汾s朝陽而奮力地奔跑著,不舍棄一分一秒;還記得每個班級后面都掛著的高考倒計時牌,那血紅的數(shù)字一天天的遞減,讓我們的心情也一天天的沉重。還記得??

當(dāng)喜歡睡懶覺的人們還沉醉在夢鄉(xiāng)時,我們已經(jīng)坐在教室里開始了一天的奮斗,朗朗的讀書聲聲聲悅耳,我們這樣的刻苦奮斗著,為了六月那即將到來的難關(guān)。雖然日子過得很單一很辛苦,但是因?yàn)榇蠹叶紤延泄妍惿膲粝?,有著最原始的熱情與動力,所以每個人都在為自己的未來努力著。這種大家一致為了一個共同的目標(biāo)加油的氣氛總是讓我感到青春真好。

感謝我一直尊敬著的老師們傳授給我們知識,像辛勤的園丁培育我們茁壯成長。感謝我朝夕相處的可愛的同學(xué)們,是他們讓我懂得了什么是友誼,又是他們讓我理解了“朋友”這個詞的含義。老師和朋友,像是一本本圖書,總是讓你知道更多的知識,怎么讀都讀不完。感謝那一次次校運(yùn)動會,讓平時一個個不起眼的同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力的為班級取得了榮譽(yù)。感謝母校對我無私的培養(yǎng),給了我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我能取得優(yōu)異的成績。我愛學(xué)習(xí),我愛勞動,我愛科學(xué),我愛實(shí)踐,我敢于攀登,這些都要?dú)w功于我的母校。 我要感謝我的母校——是母校,為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們順利完成學(xué)業(yè);是母校,使我們完成人生了最美的蛻變,破繭而出,自由翱翔。

參觀完了校園,看到了校園中記載著我們回憶的花草樹木,我們四個人一起走進(jìn)了高中教學(xué)樓看望我們最親愛的化學(xué)老師——教導(dǎo)主任劉龍君老師??吹皆?jīng)教過我的老師,感覺老師還是一樣的親切,一樣的和藹可親??纯崔k公室里每個老師面前厚厚的學(xué)習(xí)資料和測試卷子,再看看一個個埋頭或批改作業(yè)或做參考書的老師們,我真正感到辛苦的不止我們學(xué)生,老師為我們付出了更多的心血。我們四個人與老師匯報了一下我們近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和生活方面的事情,互相交流了一下自己的心得與感想,獲得了不小的收獲。當(dāng)然,我還不忘詳細(xì)的向老師介紹了一下我們南通大學(xué)的情況與師資力量,宣傳通大的特色,傳播通大的精神。

老師宣傳完了,但是最重要的是向高三的學(xué)弟學(xué)妹們宣傳。跟隨著劉老師踏進(jìn)他現(xiàn)在所教的班級。走進(jìn)班級里,一樣的教室,一樣的桌子椅子,一樣的講臺,曾經(jīng)的高三生活又一次回到了我的腦海中了??粗粡垙堎|(zhì)樸而純真的笑臉,自己仿佛也回到了高三??吹矫總€班級后面都掛著高考倒計時牌,可以感受到他們現(xiàn)在的艱辛,畢竟自己也是從那時走過來的。但是,現(xiàn)在回顧一下,真的可以用這樣一句話來概括——高三,痛并快樂著。陽光總在風(fēng)雨后。

這次,我以一個學(xué)長的身份站在講臺前,向在座的各位學(xué)弟學(xué)妹們宣傳我們南通大學(xué)。說實(shí)話,剛上臺的時候還有些緊張,生怕我的語言不能打動在座的各位,但是我發(fā)現(xiàn)我自己錯了。他們是那么認(rèn)真的聽,那么配合著我。心里的一塊石頭一下子落下來了。我向?qū)W弟學(xué)妹們宣傳了學(xué)校簡介、專業(yè)特色、展示了校園風(fēng)光、告知了招生政策加分政策等??粗钪驹敢黄H坏殖錆M著熱情的他們聽的格外的認(rèn)真,給我的宣傳工作帶來了信心和勇氣!我和同學(xué)們交流了大約有一節(jié)課的時間,最后還留下了十分鐘讓大家自由提問,說一說自己在學(xué)習(xí)中的困惑和對于高考志愿填報的迷茫。

整個的交流和互動效果非常好,我以一個高考過來人的身份,向?qū)W弟學(xué)妹們傳授了我的經(jīng)驗(yàn),希望他們能夠少走彎路,避免不必要的失誤,而且還讓大家詳細(xì)的了解了我們南通大學(xué),介紹南通大學(xué)獨(dú)特的文化積淀、歷史傳承、校園環(huán)境、杰出校友、辦學(xué)精神以及發(fā)展成果,介紹了校訓(xùn),擴(kuò)大了南通大學(xué)知名度與影響力。

時間過得很快,眨眼一節(jié)課就過去了。我們四個人與劉老師道了別,在老師殷切希望和依依不舍的目光中離開了我的母?!┡d市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

完成此次回訪母校的活動后,我還不忘與過去的老師道別,拍攝一些校園的照片回去留作紀(jì)念,此行真的是很有意義啊!

關(guān)于回訪母校,宣傳通大的這件事,我從學(xué)弟學(xué)妹們身上發(fā)現(xiàn)了他們對南通大學(xué)的印象和了解程度,我最終總結(jié)出了有關(guān)通大的幾點(diǎn)不足:

1.學(xué)校的宣傳力度還不夠,高三的同學(xué)們普遍反映沒有聽說過這個學(xué)校,也不知道這個學(xué)校有什么專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)秀師生。就算聽說過也只是認(rèn)為南通是個好城市。

2.許多人只知道通大的醫(yī)學(xué)專業(yè)很強(qiáng)大,但是對于其他專業(yè)卻聞所未聞,甚至覺得其他的專業(yè)沒有一點(diǎn)優(yōu)勢。我們學(xué)校的食品專業(yè)的確是最好的,但也不可能所有人都上這個,所以我認(rèn)為在宣傳時不能只是一味的強(qiáng)調(diào)最強(qiáng)勢,還應(yīng)該介紹一些稍強(qiáng)勢的專業(yè)。這樣才能給大家留下全面發(fā)展的好印象。

3.學(xué)校搬到了新校區(qū),在相對于較偏僻的地帶,購物,買衣服很麻煩。交通不便,路途很長。這讓許多同學(xué)都知難而退,感覺有些像與世隔絕。

這些都是我認(rèn)為我們江大做得還不夠的地方,影響了我們現(xiàn)在前進(jìn)的步伐。希望能夠在今后多向這些方面努力,讓我們一起期盼著南通大學(xué)更美好的明天。

這次以“回訪母校 拜望師恩”為主題的寒假社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了。我從中收獲了許多。又一次看到了我的母校,看到了朝思暮想的老師和同學(xué)。在母校這三年的學(xué)習(xí)和生活中,我們成長了許多——從幼稚走向了成熟,從無知走向了睿智,以自信取代了迷茫,學(xué)會了跌倒后的爬起,也學(xué)會了感恩。

感謝母校給與的三年的教誨,感謝母校提供的良好的教學(xué)環(huán)境,感謝老師們給與的無私的愛。我們謝謝你的一草一木,謝謝你的溫馨關(guān)懷和嚴(yán)格磨練,謝謝你的親切包容和無私奉獻(xiàn)。無論我走到哪里,都會牢牢記住你——泰興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)!

我認(rèn)為此行讓我學(xué)到了很多,既看望了恩師,也為通大盡了自己的一份力量,起到了很好的宣傳作用?;顒有问届`活多變,可以根據(jù)自己的需要而隨時改變?!盎卦L母?!笔刮覀兂砷L,使我們成熟,使我們更加熱愛母校,更加關(guān)心這些日后也會像我們一樣的學(xué)弟學(xué)妹們。

我希望這個活動能夠一年一年的延續(xù)下去,明年臺下的同學(xué)將站在今天的舞臺上,為母校做出貢獻(xiàn).

拜訪高中班主任心得3

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,教師家訪心得體會:教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長我個個都透過電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。

10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。

學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機(jī)報復(fù),這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,只說別班的學(xué)生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后,很擔(dān)心孫子被打,對學(xué)校頗有微詞,還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因?yàn)樘萍业谌⒍?,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達(dá)成共識,對孩子思想方面的教育要加強(qiáng),讓孩子成材更成人。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因?yàn)楹⒆映煽儾缓?,又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學(xué)期八年級調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)?!彪m說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀(jì),聽話,他用行動作出了保證。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的.家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

拜訪高中班主任心得4

2016年12月3日下午,我們組隊(duì)去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中,我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的,原在高州市教學(xué)十年,后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語二十多年,并退休于嶺南師范學(xué)院,教齡共三十多年。

梁老師很熱情,他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專業(yè)后,津津有味地跟我分享了他的寶貴看法,同時老師也給了我們一些學(xué)習(xí)上的建議,如梁老師建議我們多看書,有空多練毛筆字和鋼筆字,他說作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會寫一手漂亮的字。我們一直覺得老師說得很有道理,同時,我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書的裱框,而且在墻的一邊還有專門的大大書架,上面裝著好多書籍,可見老師對書籍的熱愛很深。此外,我還看到老師的書架上有好多張小孩子的照片,她們好可愛,原來她們是老師可愛的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住,所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后,梁老師通過溫文爾雅的舉止,加以耐心細(xì)致的'態(tài)度,不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程,而且也向我們講述了雷陽師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個門口的那個位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學(xué),談了它們的發(fā)展歷程,我們從老師那學(xué)到了好多知識。

我們在老師家中呆了有一個多小時,我想不能再多和他談話了。因?yàn)榈搅酥笸盹垥r間了,我們不好意思打擾老師煮飯的時間,貌似老師也意識到了時間的問題,所以老師愉快地跟我們說下次有空再聊,并且老師很主動地跟我們說,我們以后有空的話都過去他家聊聊天的。

我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念(因?yàn)槲葑永锕饩€有點(diǎn)暗,老師建議到室外拍)拍完照后,我們道了別,臨行時跟老師說,我們下次會找個時間過去拜訪他的。

在這次拜訪老師的活動中,我覺得我們要多關(guān)心自己身邊的人,多點(diǎn)跟他們聊聊天,解解悶,也許這只是一件很簡單的事,不過他們會感到很開心的。

拜訪高中班主任心得5

我和3個朋友,小舒、小樊和小立約好一起去拜訪小學(xué)時的班主任,也是我們的大朋友,宋老師。

既然是去拜訪,總該準(zhǔn)備點(diǎn)什么吧。于是,我提前買了一盒月餅,再過不久就是中秋嘛,一舉兩得。

中午,吃過午飯,外面還飄著毛毛雨,但這并不會影響什么。我下樓,提上放在保安室的月餅,和3個朋友碰面。他們3人湊錢買了一大籃水果,看起來挺沉的。一路上,3個人還輪著抱。 過了十多分鐘,就到了宋老師家。大家都是老朋友,沒什么拘束的。在談天中,甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢七落敗聊到08奧運(yùn),聊了很多。但至于學(xué)習(xí)方面的,卻只是一筆帶過——不給我們在學(xué)習(xí)聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉(zhuǎn)眼,已過了兩個多小時,我們在相互道別后,不舍地離開老師家。

回家后,我不由自主地回憶起了小學(xué)生活——也許是剛才的拜訪,勾起了我的回憶吧 記得那個時候,我還是一個極為膽小的人。就拿老師抽我回答問題來說吧,本來我是完全知道的,但一緊張,嘴巴頓時就結(jié)巴了,怎么都吐不出一個字來。同學(xué)們又將目光投向我,我便更加不知所措。老師見狀,就把我當(dāng)開小差處理了,那個冤啊,真不是滋味。隨后,就是眼淚嘩嘩流了。直到上了三年級,我遇到了新任班主任宋老師,情況才得到了改變。從第一天他給我們上課時,他就一直拿我們當(dāng)朋友。這不是說說而已,而是真正付諸了行動的。他知道我膽小,也知道我信心不夠,于是,每次上課我都會受到“特殊照顧”,他總是千方百計地“刁難”我,讓我回答問題。以至于每次他在提問時,我都是一幅“不會又是我吧”的表情。但后來想想,這是在為我好啊。我因此很感激。這種感激,我想,我不必說,他會懂的。

他也從不在我們面前擺老師架子,他允許我們和他理論,樂意接受我們給他指出錯誤。讓同學(xué)給他拿什么東西,他會說“請”,“謝謝”。他先教我們做人,再教我們知識。運(yùn)動會時,他給我們布置戰(zhàn)術(shù),助威打氣;家長會時,他讓我們上臺,面對幾十個家長講話……這些無一不說明,他是我們的朋友,他要讓我們學(xué)會大膽、學(xué)會自信。

這樣的好老師,不值得我去尊重嗎?


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