讀書筆記內(nèi)容感想摘抄

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讀書筆記內(nèi)容感想摘抄

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇1

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它樂成地塑造了英國文學(xué)史中第一個對于愛情、糊口、社會形態(tài)以及宗教都采納了自力自主的踴躍向前立場和勇于斗爭、勇于爭奪自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅只只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想,錯了。筆者也是一名女性, 糊口在顛簸變化著的英國19世紀(jì)中葉,那時思想有著一個嶄新的起頭。而在《簡愛》里滲入最多的也就是這類思想——女性的自力意識。讓我們試想一下,如果簡愛的自力,早已經(jīng)被扼殺在俯仰由人的童年糊口里;如果她沒有那份自力,她早已經(jīng)和有妻女的羅切斯特糊口在一路,起頭有金錢,有地位的新糊口;如果她沒有那份純正,我們此刻手中的《簡愛》也再也不是使人打動的流淚的經(jīng)典。以是,我起頭去想,為啥子《簡愛》讓我們打動,喜愛的舍不患上放下——就是她自力的性格,使人心動的人格魅力。

然而,我們禁不住要問,僅這一步就能自力嗎?我認(rèn)為,不會的。終究女性的自力是一個長期的過程,不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣,就像簡愛昔時毅然脫離羅切斯特同樣,需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒,壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想,這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步,也應(yīng)該是走向自力的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她強(qiáng)硬的性格,自力的個性留給我們一個打動。以是她是樂成的,幸福的女性。

簡愛已經(jīng)作為自力女性的經(jīng)典,我但愿陽光下,鮮花里有更多的簡愛走出來,不論是貧窮,照舊富有;不論是仙顏,照舊邊幅平淡,都有夸姣的心靈和充實的心胸,都能以自力的人格和堅強(qiáng)的個性糊口。

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它樂成地塑造了英國文學(xué)史中第一個對于愛情、糊口、社會形態(tài)以及宗教都采納了自力自主的踴躍向前立場和勇于斗爭、勇于爭奪自由平等地位的女性形象。

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇2

今天我讀了貝貝熊系列“小霸王",故事說的是小熊妹妹被“小霸王”欺負(fù)的事。

雖然小熊妹妹被小霸王欺負(fù)了,但應(yīng)為因為“小霸王”是一個比自己小的小女生,所以小熊妹妹原諒了她。在學(xué)校也盡量不去招惹她,小熊妹妹和其它小朋友玩,后來“小霸王”沒趣就再也不惹事了。

老師說了:“一個巴掌拍不響”如果有同學(xué)惹事,自己盡量不去理他,事情自然就過去了。看來真是這樣。

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇3

《青銅葵花》主要描寫了葵花的爸爸到干校接受勞動改造,結(jié)果一次洪水沖走了“爸爸”?!鞍职帧比ナ篮螅ū凰偷搅舜謇锩孀罡F的一家------青銅家。過了一些日子,她又因某些原因被接回城里。

這篇文章使我看到了大麥地村民無憂無憂慮的生活,而作者將這一點(diǎn)點(diǎn)小事寫得淋漓盡致,寫到痛苦的地方足以讓人痛哭流涕;寫到高興之處,足可以大快人心,像考上了狀元一樣;寫到景物的優(yōu)美時,就好像那么美麗的景色就在你眼前,令你身臨其境!

從這幾點(diǎn)描寫來看,你是不是也覺得這本書的內(nèi)容好,語言美呢?的確,不但書的可讀性強(qiáng),我的感受還很深呢。首先,我感受到了兄妹之間的深厚友誼,讓我感覺友誼真的很重要,從兄妹勤儉的角度來說,我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí);其次,是哥哥對妹妹的關(guān)愛,我也能書中看戲、賣蘆花鞋、捉藕根吃等幾件情節(jié)描寫中感受到哥哥對葵花的關(guān)心和愛護(hù)。

書的結(jié)尾,葵花回到了本應(yīng)該屬于他的城里,我們就應(yīng)該正視痛苦、尊重痛苦,歡樂固然值得追捧,但痛苦的結(jié)局也值得贊頌,畢竟世界上沒有完全的&39;公平,只有在這“不完全”中勇敢地接受現(xiàn)實、生存下去,才是強(qiáng)者。這是我對這本書結(jié)尾帶給我的感悟!

每一個時代的人,都有每一個時代的痛苦,痛苦絕對不是今天的少年僅有的專利。少年時,就擁有一種對痛苦的風(fēng)度,長大后才可能是一個生活的強(qiáng)者,我愿做這樣的強(qiáng)者!

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇4

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗,下面是我寫的讀書筆記:

這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),以便雙方能達(dá)成教育共識,構(gòu)成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做,但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時,還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去,能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動,以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師,個性是我們幼兒教師,重在研究學(xué)校教育的同時,還要研究家庭教育,重視家教指導(dǎo)工作。因此,教師與家長的互動與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系,才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說,在雙方溝通中怎樣善于抓住時機(jī),在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識,還存在著必須的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每一天與家長接觸時間雖然短暫,但三言兩語中也能反映出一些問題,這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去,我總認(rèn)為時間短,與其拐彎抹角,不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀,弄得家長十分尷尬,孩子也害怕。這樣,既不利于孩子克服缺點(diǎn),也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗,成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開,既然選取了教師,就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),需要尋找更多的鑰匙……

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇5

《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),三分天下和天下歸晉。

黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始,講了黃巾起義之后,東漢F的反擊,出現(xiàn)了劉備,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕董卓入京后收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,大權(quán)獨(dú)攬,實施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺后三個時期比較熟悉,也就不一一介紹了。

《三國演義》中刻畫了2多個人物,印象最深的,文屬諸葛亮,武屬關(guān)羽。

說起諸葛亮,大家都是比較熟悉的。無論在中國歷史上,還是在民間,諸葛亮向來是位大紅大紫的風(fēng)云人物。在諸葛亮身上,除了忠、孝、義集于一身外,最大特點(diǎn)主要表現(xiàn)在一個“謀”字上面。諸葛亮的智謀,超群出眾,足智多謀,神機(jī)妙算,上知天文、下曉地理,而且還精通陰陽之道,能呼風(fēng)喚雨、感知天地萬物,運(yùn)籌帷幄,用兵入神,百戰(zhàn)百勝,決勝于千里之外。觀其諸葛亮的一生,為了劉氏父子的江山社稷,可謂嘔心瀝血,忠貞不二,鞠躬盡粹、死而后以,直到五丈原孤魂歸天時,還念念不忘劉家的江山社稷大業(yè)。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父與師爺!

至于關(guān)羽,則是忠、義、勇的象征。但缺點(diǎn)就是有些自負(fù),此處也就不再一一列舉。

由于《三國演義》是戰(zhàn)爭小說,描寫戰(zhàn)爭題材,從圍繞大小戰(zhàn)爭故事所形成的特殊情節(jié)去觀察,也可以理出一個結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。鄭鐵生《三國演義藝術(shù)欣賞》就嘗試這樣去分析其結(jié)構(gòu),以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和彝陵之戰(zhàn)三大戰(zhàn)役為主線,中間夾雜一些較次要的輔助性戰(zhàn)役,貫串了全書,形成一個戰(zhàn)爭系統(tǒng)。冒忻和葉胥也有類似的說法,他們以赤壁之戰(zhàn)為例:從起因到結(jié)束,共計八回,其間包括曹操下書,諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,蔣干中計,黃蓋用苦肉計,孔明借箭,借東風(fēng),華容道釋曹操等一系列小故事,各小重點(diǎn)組成了大重點(diǎn),成為組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

總而言之,《三國演義》可以說是四大名著中的精品。雖然其中有些思想值得我們?nèi)ヌ接懀撬艚o中華民族的意義是深遠(yuǎn)的。

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇6

讀了文章后,我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年,歷時150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力,集無數(shù)精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異木,集國內(nèi)外名勝40景,建成大型建筑物145處,內(nèi)收難以計數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中,除具有中國風(fēng)格的庭院外,長春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群,被譽(yù)為“萬園之園”。1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠,慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物,皆拆搶一空,使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后,圓明園的遺物,又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪,乃至政府_的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者,都倚仗權(quán)勢,紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等,以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物,而且毫不留情地把它化成灰燼。

我真為這個猶如人間仙境,巧奪天工,豐富多彩,美不勝收的園林而感到惋惜啊!為了不再讓這段屈辱的歷史重演,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),學(xué)好各項本領(lǐng),繼“神州五號”之后,為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量,讓我們的國家更加強(qiáng)大!

我們的國家不容侵略,我們的人們民不再受侮辱!

讀書筆記內(nèi)容感想摘抄篇7

簡.愛生存在一個父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境,從小就承受著與同齡人不一樣的待遇,姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……唉,這是對一個孩子的尊嚴(yán)的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡·愛無限的信心和堅強(qiáng)不屈的精神,還有一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。

最終在這樣一種非常強(qiáng)大的愛情力量包圍之下,在美好,富裕的生活誘惑之下,她還是堅持自己作為個人的尊嚴(yán),這是簡愛最具有精神魅力的地方。

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