班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文

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寫心得的過程中,需要對所學(xué)的知識(shí)、技能或者經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,有助于提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。好的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文要怎么寫?小編給大家?guī)戆嘀魅螌W(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文,供大家參考。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇1

時(shí)間飛快的流逝著,又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間,我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年,我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師,變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作,到現(xiàn)在,我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,即將進(jìn)入小學(xué)。這五年,我也有了自己的一些工作心得。

注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,但小孩子正是成長最快的時(shí)期,這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子,就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言,所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,知道了很多東西,所以就不用特意的把語言簡化,他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn),但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí)。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶,爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些,在家里吃飯的時(shí)候都要喂,不能自己吃飯,其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園,要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣,讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手,可以在旁邊看著或者幫忙,但不能完全都由老師幫著做,這樣就沒有意義了。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況,和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯,回家之后家長還是要喂,那我們老師的努力就白費(fèi)了,沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣,時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候,會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,讓自己知道更多的教育方面的知識(shí),能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好,教師的知識(shí)要更加的豐富,才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了,但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)一直努力,提高我的教學(xué)水平,讓孩子們在我的班更快樂。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇2

活動(dòng)是班集體的生命,帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在。在這一點(diǎn)上,暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子,我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育,得到了鍛煉,發(fā)展了素質(zhì)。

如,每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊(duì)會(huì),鍛煉每一位學(xué)生的組織能力,參與意識(shí),發(fā)展了思維,培養(yǎng)了多方面的才藝。

每天一期由值日班長出的班級日報(bào),提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,主人翁意識(shí),增強(qiáng)了集體凝聚力,同時(shí),鍛煉了學(xué)生的能力。

由宣傳委員組織的讀書活動(dòng),學(xué)生在讀書、做綜合性摘記的過程中積累了知識(shí),形成了良好的習(xí)慣。

每天一篇成長日記,堅(jiān)持道德長跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長、生活、學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生練字,每天一篇的臨帖,使班里大部分同學(xué)都能寫一筆規(guī)范,工整的鋼筆字。

學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在《我聽見時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,受到教育。

誦讀古詩文,使學(xué)生迷上了朗誦,愛上了古詩詞。

鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體,每天一千米跑強(qiáng)健了體魄,鍛煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料,發(fā)揮聲光影的感染力。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能,齊心協(xié)力,展現(xiàn)班級風(fēng)貌,而這本身就是一個(gè)非常好的&39;教育過程。

節(jié)日聯(lián)歡,輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活。

班主任的工作是艱辛的,但學(xué)生的成長進(jìn)步是喜人的,因?yàn)槲覀兛梢则湴恋恼f:這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì)!這是我?guī)С龅摹氨保?/p>

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇3

本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20__年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報(bào)告。在培訓(xùn)中這些優(yōu)秀班主任向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出愛。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位。要具備捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細(xì)。學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情。記得有一句名言叫蹲下來看孩子,聽了之后讓我很受啟發(fā),我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)嚴(yán)字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)法。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)心字。即工作要熱心,對學(xué)生要有愛心,發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,

處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇4

3月24日下午,我非常有幸地參加了武漢市江岸區(qū)教育局初教科組織的小學(xué)首席班主任論壇開壇儀式暨首次論壇活動(dòng)。

活動(dòng)伊始,區(qū)教育局副局長張念強(qiáng)為首席班主任論壇揭牌并作了熱情洋溢的講話。他強(qiáng)調(diào)了班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的重要意義,指出要大力宣傳首席班主任的經(jīng)驗(yàn),希望通過論壇研討涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀班主任,為江岸教育再創(chuàng)輝煌。局長的講話,深深的鼓舞了我們在座的每一位班主任。

在熱烈的掌聲中,論壇活動(dòng)拉開序幕。通過聆聽黃陂路小學(xué)首席班主任張弦以《思緒在春風(fēng)中飛揚(yáng)》為主題的論壇交流,我們的心靈一次又一次地被觸動(dòng),她愛心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了首席班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧。也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。

讓我感受最深的是:愛心播種,照亮心靈。張老師在論壇中提到的“不吝惜贊賞,不忽略批評”、“教師要善于聆聽學(xué)生心靈的獨(dú)白”。這都是師愛的具體表現(xiàn),既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生,又要從嚴(yán)要求,從而使班主任工作達(dá)到更高的層次。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?!苯逃缙毡檎J(rèn)為,熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在班主任工作中,師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘。如在教育、教學(xué)的工作中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)或多或少地犯一些錯(cuò)誤,老師這時(shí)應(yīng)從引導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生出發(fā)引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。這時(shí)批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以,只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷,學(xué)生才會(huì)樂意接受。

古人云:“感人心者,莫先乎情。”教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣,懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生親近、信任教師,和盤托出心底的秘密,心悅誠服地接受教師的批評和指點(diǎn)。對那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生,他們的行為往往未得到別人的肯定,犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長此以往,他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,有時(shí)甚至與老師對抗。碰到這樣的學(xué)生,老師在教育批評時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入,并在平時(shí)對他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,曉之以理,動(dòng)之以情。滿含期待的批評,往往收到奇效。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇5

為適應(yīng)班主任教師對新時(shí)代教育理論的要求,我校組織班主任教師到玉田一中參加全國優(yōu)秀班主任講座。這次班主任教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但內(nèi)容十分豐富。段老師的智慧和風(fēng)趣幽默深深打動(dòng)著在場的每一位聽眾,也使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、以身作則,為人為表

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴(yán)而有格。

二、正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

三、提高認(rèn)識(shí),更新觀念。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有一些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。

四、提高素質(zhì),增強(qiáng)能力。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”、“提升教育智慧,培養(yǎng)聰明學(xué)生”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,促進(jìn)自主教育”、“做好童心的溝通,讓孩子快樂成長”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通

在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),則會(huì)取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性??瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會(huì)感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時(shí)又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷?!钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇6

會(huì)議由學(xué)校工會(huì)陳濤主席主持,第一個(gè)環(huán)節(jié)是左加峰校長講話,左校長言簡意賅的講了三項(xiàng)內(nèi)容:

1、教師要重視本次活動(dòng),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、教師要高看自己的位置,明確家長對教師的要求。

3、教師工作要做到三勤:眼勤、嘴勤、腿勤。

會(huì)議第二項(xiàng),參觀各班教室,其中重點(diǎn)的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情,雖然談不上成功,卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這堅(jiān)定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色,很多老師以不同的形式,不同的方法展示著自己卓越的管理方式,都值得我們學(xué)習(xí)。

第三項(xiàng)是教師匯報(bào)活動(dòng),其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報(bào),讓我們了解一些少先隊(duì)近期的相關(guān)活動(dòng);我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動(dòng)做了一個(gè)短的總結(jié);然后各個(gè)級部的優(yōu)秀班主任代表:黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗(yàn)。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,獨(dú)特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象,在今后的工作中,我一定會(huì)博采眾長,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到具體的班級管理當(dāng)中。

論壇第四項(xiàng)由少先隊(duì)趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的具體安排,趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個(gè)班級,要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題,集思廣益,達(dá)到既有創(chuàng)新,又有時(shí)效的活動(dòng)目的。

最后,陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況,給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié),告訴我們班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真細(xì)致對待。

通過這次培訓(xùn),讓我更加明確了班主任工作的重要性,我會(huì)努力把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作,不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇7

一、班主任基本規(guī)范的主要內(nèi)容

班主任基本規(guī)范的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面,第一個(gè)方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導(dǎo)性的規(guī)范,也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范,貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當(dāng)中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng),實(shí)際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范,我就不在這兒多講了,重點(diǎn)主要介紹第二個(gè)方面即工作的基本規(guī)范。這個(gè)工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導(dǎo),從班主任工作實(shí)際出發(fā),在班級各項(xiàng)工作中遵循的基本要求,也就是你要當(dāng)班主任,你要做很多的工作,那么最基本的要求是什么?那么為了講清這個(gè)問題,我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。

二、班主任的主要工作

班主任的10項(xiàng)主要工作:

第一是研究了解學(xué)生,掌握班情。你必須得對你班的學(xué)生進(jìn)行研究,進(jìn)行了解,對全班的情況心中有數(shù),這個(gè)班級有什么樣的特點(diǎn),你好去有針對性地做工作。

第二項(xiàng)工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個(gè)班有很多的常規(guī)的管理任務(wù),比如說一日常規(guī),比如說課堂常規(guī),比如說班會(huì),比如說寫評語,比如說家訪等等,有很多的常規(guī)任務(wù)要做。

第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。這也是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容,在教育部的文件里列為一個(gè)重要的專題,就是對青少年進(jìn)行思想道德教育,或者說思想道德建設(shè)。對班主任來說,就是班級德育,這當(dāng)然是我們非常重要的一項(xiàng)工作任務(wù)。

第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設(shè)班集體是班主任一個(gè)重要的基本功,把班集體建設(shè)好了,這個(gè)班就帶好了,不會(huì)建設(shè)班集體,這個(gè)班就帶不好。而建設(shè)班集體這項(xiàng)任務(wù)的完成,就需要好多的基礎(chǔ)知識(shí),對許多基本規(guī)律要了解。

第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動(dòng)。我們常說,沒有活動(dòng)就沒有教育,怎么搞活動(dòng)?怎么樣做效果好?這就需要我們下工夫探討開展活動(dòng)的規(guī)律,這也是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。在教育部的文件里面,特別講了對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的問題,而且是列在比較前面的專題。當(dāng)然健康教育不光是心理健康,還有身體健康,所以,加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育,也是我們一項(xiàng)重要任務(wù)。

第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任老師都關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),如果學(xué)風(fēng)不好,這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會(huì)好;如果學(xué)生沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),那么學(xué)生的發(fā)展就會(huì)受到影響。我想有一句話,大家可能都知道,就是未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話,他說:“未來的文盲不是不識(shí)字的人,而不是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。我們在教育教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)生學(xué)會(huì),與教學(xué)生會(huì)學(xué),這是兩種境界。作為班主任,就有這樣的一個(gè)任務(wù),要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長。有一個(gè)電影叫《一個(gè)不能少》,我們班主任做班級工作,也是這樣,不管這個(gè)學(xué)生如何,我們對學(xué)生的教育,期望學(xué)生的發(fā)展,那么是一個(gè)不能少,不管學(xué)的比較好的,各方面的比較好的,還是學(xué)困生,是問題學(xué)生,我們都要關(guān)注他們的發(fā)展,而且從一定意義上說,對那些學(xué)困生,對那些個(gè)我們所說的后進(jìn)生,應(yīng)該給于更多地關(guān)注。

第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育,安全教育。這一點(diǎn)也是很重要的,現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教,如何按照有關(guān)的法律法規(guī),做好我們的工作,是必須重視的課題。同時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然,這是我們班主任的重要職責(zé)。

第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量,形成教育合力。

這十項(xiàng)任務(wù)是我們班主任都要做的,我概括的也可能不全,你可以補(bǔ)充,也可以合并。你要完成好這樣的任務(wù),做每件事都有一些規(guī)范問題,你怎么研究學(xué)生,有規(guī)范問題,怎么做常規(guī)管理,有個(gè)規(guī)范問題,怎樣進(jìn)行思想道德教育,有規(guī)范問題,我現(xiàn)在講做好這十項(xiàng)工作,綜合起來,有一些個(gè)共性的基本規(guī)范問題。

第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量,形成教育合力。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇8

淺談做班主任的心得體會(huì)

屈指一數(shù),我從事教育生涯也快十四年了,這十幾年以來我一直從事班主任工作。魏書生說的對,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),吃了大虧。班主任工作雖然辛苦和瑣碎需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水,但是我們也從中獲取了成功的喜悅和累累碩果。

“沒有愛就沒有教育”在我的教育生涯中,我一直保持一顆仁愛之心平等的對待每一個(gè)孩子,走進(jìn)他們的情感世界。利用生活的點(diǎn)滴小事來讓孩子們感到愛的溫暖。例如每天我提前到校等待孩子的到了,面帶微笑和他們帶招呼,問寒問暖,從孩子一進(jìn)到學(xué)校就感到家的溫暖和親切,他們就樂于天天來上學(xué)了。當(dāng)遇到天冷或天熱的時(shí)候,我會(huì)提醒孩子們添減衣服,上下學(xué)路上要注意安全。孩子們生病了我會(huì)給以關(guān)懷和安慰,及時(shí)送去醫(yī)院。他們臉上臟了我就去幫洗洗,他們衣服不整齊了我會(huì)幫他們整理一下,做題不會(huì)的時(shí)候,我會(huì)鼓勵(lì)他們不要急,老師相信你能行??傊視?huì)讓孩子們每時(shí)每刻都會(huì)感到老師很在意他們每一個(gè),也讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)愛。這些事雖然看起來很平常,但是它既是作為一個(gè)班主任最基本的工作,也是作為一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,除了關(guān)心孩子們的生活,還要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、身心健康和思想情況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)有困難的.,考試發(fā)揮不理想的;缺少父母愛的,經(jīng)常感到自卑的,沒有安全感的等等。我會(huì)常常和他們聊天,交心,開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,讓他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,消除精神上的壓力,去獲取成功的信心。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名孩子。我重視孩子們的權(quán)利和尊嚴(yán),我們是平等的,我們是民主的,我們是一個(gè)溫暖的大家庭。

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班胡明宇、張淼、劉月華學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還干什么?”我乘機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,漸漸地他們有了改變,張淼以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,功夫不負(fù)有心人,終于在期末考試中兩門成績都在95分以上,并給予他大力的表揚(yáng),來激勵(lì)他。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

在班級管理中我重視用人,堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是我的助手,也極力培養(yǎng)一批得力的班干部。各方面的堅(jiān)持不懈的檢查督促,就有小干部去做的,在各項(xiàng)常規(guī)方面,就有專門負(fù)責(zé)的學(xué)生去做的,也就是我們常說的責(zé)任到人,包干到戶,每個(gè)崗位都正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),作為班主任就要及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激勵(lì)孩子們行使好自己的權(quán)利,做好自己的工作。人人都是班級的小主人,人人都有責(zé)任維護(hù)班級的榮譽(yù),來共建一個(gè)和諧溫馨的大集體。

做一名班主任不容易,要做好班主任工作更不容易??赡苡腥藭?huì)抱怨班主任工作的艱辛和責(zé)任的重大,也正因?yàn)槿绱?,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為既然當(dāng)了班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂工作,快樂生活,讓我們用自己的熱情和活力,是教育事業(yè)煥發(fā)出青春的風(fēng)采。在工作中凡事要換個(gè)角度去想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,影響教育,使自己的教育生涯更加輝煌和燦爛。

總之,班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,也是一項(xiàng)圣神的工作,它在廣闊的心靈世界中播種和耕耘,你只要從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做的潤物細(xì)無聲,以圣神的態(tài)度去經(jīng)營那邊熱土,多給孩子們?nèi)宋牡年P(guān)懷,才能把工作做到孩子的心里去。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇9

20__年3月30日,我有幸聆聽了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報(bào)告,通過這兩天的學(xué)習(xí),我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任,才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任??梢哉f:培訓(xùn),讓我獲益匪淺。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作,才能想辦法、動(dòng)腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個(gè)工作,才會(huì)取得成績,享受到成功的樂趣。

2、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生,就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?!叭绻阆胗兴鳛?,就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?!奔偃缒悴幌嘈胚@句話,不按這句行事,那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此,在班級的教育教學(xué)中,班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評,以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。對于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對學(xué)生苛求的太多,看到學(xué)生的不足,或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評,有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí),有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛心。對待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績,而是慣于充當(dāng)教育警察,專找缺點(diǎn),將問題“放大化”。因此,有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任,影響的不僅是孩子的現(xiàn)在,而且是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型教師?;叵脒@幾年,我感到汗顏。思想懈怠了,總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上我想我一定要不斷追求,不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,做一個(gè)與時(shí)代同步的人。

5、班主任要具備多種能力。如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員,又是保健醫(yī)生,還是工程師和藝術(shù)家,如在班級建設(shè)中,要形成良好班風(fēng),就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部,就要開展活動(dòng),以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,培養(yǎng)集體意識(shí),這就需要組織能力等。

6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú)、脆弱、極端個(gè)人主義。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離,親情缺失,心靈孤獨(dú)閉塞,情緒無法得到有效釋放,出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任,急需掌握心理知識(shí),有效疏導(dǎo)學(xué)生心理,使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。

教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。班級管理不僅是技術(shù)、技巧,更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動(dòng)地,面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),有了愛,小草才能綠遍原野;教師是雨露,有了愛,生命之樹才會(huì)常青作為班主任,要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí),也是收獲最大的一段時(shí)光,并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,道德上的折服。一句話,因?yàn)橛辛四愣腋!?/p>

熱愛工作,熱愛孩子,律己修身,終身學(xué)習(xí),做好工作的一點(diǎn)一滴,才能春風(fēng)化雨,潤物無聲,催開百花競芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得,更是我未來的指針。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇10

20__年7月17日,我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的'個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生。用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里。要耐心聆聽,不要隨意插話。要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評。要支持鼓勵(lì),不要同情安慰。要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛。尊重能開啟學(xué)生的心扉。共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,努力成為最好的自己。把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩。有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色。有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷?,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時(shí),成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇11

眾所周知,班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦。由于工作關(guān)系,有的班主任常有身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力沉重、情緒低落、缺少信心和快樂之感覺。長此下去,顯然不利于身心健康。我以為班主任在努力工作,積極向上,盡心做好本職工作的同時(shí),還應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛自己,做一個(gè)善待自己的班主任。

一、調(diào)整好心態(tài)

班級管理意味著競爭,特別是平行班多的班級,這種競爭更為激烈。紀(jì)律衛(wèi)生、各種活動(dòng)、班級成績等等,所有這些有形或無形的評比,都給班主任造成了巨大的思想和心理壓力。班級管理爭強(qiáng)好勝,力爭第一,這是許多班主任共有的想法。這種想法無可厚非,對于一名積極上進(jìn),具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是,當(dāng)我們經(jīng)過努力,成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候,我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)?我以為除了尋找差距,繼續(xù)努力工作以外,且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中,一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說:“做最好的教師,是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求?!边@句話講得非常實(shí)在,辯證而又深刻,我非常贊同。其實(shí),細(xì)想一下,第一只有一個(gè),有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。例如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,因?yàn)閷W(xué)生自身素質(zhì)和條件所限,有的班級永遠(yuǎn)不可能拿到好的名次,更不要說拿第一了。這種情況下無論我們怎樣去積極爭取,去拼搏努力也是不可能的。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí),不可盲目自信,妄自尊大,不要過于在乎第一,突出自我。其實(shí),工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,但更重要的是要看工作的態(tài)度,看工作的過程,要善于在這個(gè)過程中,發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步,尋找自己的成功和快樂,要明確認(rèn)識(shí)過程有時(shí)比結(jié)果更重要,更精彩。只要我們工作努力了,盡心了,問心無愧了,又何必太去在意結(jié)果呢?殊不知太在意結(jié)果,我們有時(shí)會(huì)失望、煩惱、傷心,會(huì)背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān),會(huì)壓抑思想,會(huì)處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎?老子說:“知和曰常,知常曰明?!币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事,就懂得了生命的永恒規(guī)律,這就叫高明。

當(dāng)然,這樣說不是鼓勵(lì)我們用精神勝利法來麻醉自己,使我們的精神消沉下去,或鼓勵(lì)我們對工作的好壞持無所謂的態(tài)度。我的意思是,在工作上我們要寵辱不驚,得失不亂,學(xué)會(huì)自滿,知足常樂,樂觀積極。這應(yīng)當(dāng)是班主任應(yīng)具的良好心態(tài)和人生理念。當(dāng)然,我們是普通人,所追求的不應(yīng)是佛家的禪意人生和有些人的看破紅塵,而是一種大度、從容、灑脫、超然、達(dá)觀,是一種敗而不哀、敗而不餒的氣度和修養(yǎng)。歌德說,一個(gè)人精神的陰郁和爽朗形成他的命運(yùn)。命運(yùn)有時(shí)不一定掌握在自己手中,但身體卻永遠(yuǎn)是我們自己的。為了自己,其實(shí)也是為了他人為了工作,我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài),給情緒裝上制動(dòng)閘,隨時(shí)調(diào)整自己,這一點(diǎn)我以為非常重要。

二、保持好理智

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管,這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈,頂撞老師,不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí),我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動(dòng),失去理智,和學(xué)生對著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候,智力水平是最低的,有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路、意識(shí)空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生,弄不好會(huì)出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,非但不利于問題的解決,甚至還會(huì)激化矛盾,給自己留下一些不必要的麻煩,影響自己的工作和情緒,這種情況顯然也會(huì)影響自己的身心健康。世界最權(quán)威的成功大師卡耐基說過,如果你認(rèn)為自己只需要爭辯或擺出一副強(qiáng)勢的態(tài)度能使他人折服,進(jìn)而茍同你的意見,那你實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

怎么辦呢?我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過激時(shí),更要使自己冷靜下來,讓學(xué)生也靜下來反思,進(jìn)行一下“冷”處理,班主任也可以利用這段時(shí)間來平靜一下,尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講,學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤,靜下來反思一段時(shí)間后,他們最后都能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。即使一時(shí)認(rèn)識(shí)不到位也不要緊,班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評教育,最后改正錯(cuò)誤的。

其實(shí),學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常??鬃硬皇且舱f過,人非圣賢,孰能無過的話嗎,關(guān)鍵是要使他過而能改。在當(dāng)今浮躁的社會(huì),學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、精神緊張,身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息,壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,他們的思想、心理、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,這是成長期與青春期的正?,F(xiàn)象,對他們過分的希望和理想化的要求,顯然是不符合客觀實(shí)際的。因此,作為班主任要學(xué)會(huì)善于與學(xué)生換位思考,將心比心,理解他們,容忍他們,正確地對待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,保持住自己理智的心態(tài),不急不燥,不慍不惱,心平氣和,冷靜沉著,用平靜的眼光看待班級,看待學(xué)生,看待一切,把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,如此一來心境自然也就平和多了,作為班主任,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。

當(dāng)然,理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評,甚至有時(shí)也不排斥對學(xué)生的”狂轟濫炸”,但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。一句話,發(fā)威不在聲高,震懾在乎于理。那種對學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,簡單粗暴,看似失去理智的做法,既有損個(gè)人形象也有損身體健康,有時(shí)甚至還不利于問題的解決,實(shí)在不該所為。

三、處理好懲戒

批評教育學(xué)生要不要懲戒?這個(gè)問題目前中外教育都還有爭議。我認(rèn)為目前中國的教育還離不開它。因?yàn)橛行┣闆r下,在有的學(xué)生身上,我們的思想教育是空洞乏力的。那種認(rèn)為愛學(xué)生就不能懲戒學(xué)生的觀點(diǎn),我認(rèn)為是不符合我們的教育實(shí)際的,是一種偽教育。因?yàn)樗吖懒怂枷虢逃淖饔茫窕怂枷虢逃墓δ?。為此,我非常欣賞中國青少年研究中心孫云曉老師的觀點(diǎn),她認(rèn)為適當(dāng)?shù)膽徒溆兄趯W(xué)生健康的成長,無批評的教育才是一種真正的偽教育。不管你是否承認(rèn),在我們的班級中什么樣的學(xué)生都有。屢次不交作業(yè)的,不做值日的,上課說話睡覺的,等等情況在一些學(xué)生身上或多或少的存在著,這是客觀事實(shí),除非你看不到或說假話。對于這些情況,有些學(xué)生我們對其批評教育后,他是能夠改正的。但是,有的學(xué)生我們對其批評教育后他就是改不了,還是老樣子,怎么辦?記得李鎮(zhèn)西老師對不做值日的學(xué)生的做法是,罰他重做值日。顯然,這罰做值日就是一種懲戒,但這種懲戒我認(rèn)為很好。第一、懲之有理。大家認(rèn)可,被懲學(xué)生也不覺得冤屈,甚至大家認(rèn)為只有罰他重做才可以求得心理平衡;第二、懲之有度。沒有損害學(xué)生的身心健康,這與體罰有著本質(zhì)的區(qū)別和界定,這是關(guān)鍵也很重要;第三、懲之有法。是一種勞動(dòng),方法不過分,學(xué)生能夠接受大家也贊同。因此,像這樣的懲戒我認(rèn)為是合理而必要的,是正確而健康的,在我們的班級管理中離不開類似的懲戒。實(shí)踐證明,對于犯了錯(cuò)誤的個(gè)別學(xué)生,不懲戒就不足以平民憤,不懲戒就不足以對其形成震懾促其改正。這正如馬卡連柯所言:“凡是需要懲罰的地方教師就沒有權(quán)力不懲罰?!币虼?,懲戒是我們不應(yīng)舍棄的教育手段,我們也大可不必一談懲戒就變色就嘩然。因?yàn)?,我說的這種懲戒不同于體罰和變相體罰學(xué)生,更不是打罵學(xué)生。打罵或體罰及變相體罰學(xué)生是教育法規(guī)所不允許的,是我們應(yīng)該防護(hù)的高壓線。對此,班主任一定要銘記于心,控制好自己的言行,萬不可超越雷池?,F(xiàn)實(shí)中,極少數(shù)的班主任因打罵或體罰學(xué)生而觸及刑律或受到黨紀(jì)國法及其他各種處分的情況,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度警惕,需要我們引以為戒,警鐘長鳴。

總之,懲戒是我們教育學(xué)生的最后底線,我們應(yīng)當(dāng)慎之又慎。在管理和教育學(xué)生中我認(rèn)為還是應(yīng)以思想教育為主,和學(xué)生做好思想溝通,尊重和關(guān)愛學(xué)生。對極少數(shù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生視其情況予以適當(dāng)?shù)膽徒洌艺J(rèn)為也未嘗不可,因?yàn)閼徒洚吘挂彩且环N教育手段,是我們對學(xué)生所施的一種特殊真愛。關(guān)鍵是我們要注意運(yùn)用好它,處理好它,萬不可讓我們的真心與愛心因懲戒不當(dāng)而化作傷心與痛心,那樣的話受懲戒的有時(shí)可能就是我們自己了。

四、放松好身體

班主任是學(xué)校最忙碌的人。不管你承認(rèn)與否,我都認(rèn)為我這句話是絕對正確的。因?yàn)樵谖宜佑|和認(rèn)識(shí)的班主任中,他們無疑都是學(xué)校里最忙的人。除了上課,他們還要找學(xué)生談心、檢查衛(wèi)生、跟操、看班、查夜、家訪等等,是典型的學(xué)生守護(hù)神。為了工作為了學(xué)生,好多班主任可謂是舍小家顧大家,將自己的全部精力和心血都無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生。每當(dāng)我看到班主任勞累感嘆無暇顧及家庭、愛人和孩子的時(shí)候,我就常想:難道這就是班主任的全部生活?班主任的生活就應(yīng)該是這樣嗎?如果真是這樣,那么這樣的生活豈不是太單調(diào)太可悲了?

班主任不是圣者也不是神仙,他們應(yīng)該有正常人的生活。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭,不顧自己身體的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因?yàn)槠疵ぷ?,身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任應(yīng)該是我們的悲哀與不幸。

我認(rèn)為,班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生,不能缺少工作激情,不能沒有付出與汗水,但更不能缺少的是生活的七彩陽光,不能缺少生活的浪漫情調(diào),不能沒有親情與友愛,不能因?yàn)楣ぷ骶o張和忙碌就忘記自我、忽視自我,淡化家庭和親人,甚至身體患有重病還依然站在講臺(tái)上直至倒下。用透支的身體來支撐精神的光環(huán),這既是自虐,也是對生命對家庭的漠視于不顧。那種一切為了工作一切為了學(xué)生的教育理念,應(yīng)該引起我們的重新反思。因此,我認(rèn)為班主任在緊張的工作中應(yīng)該學(xué)會(huì)放松。有人說,放松是消除疲憊的良藥,可以使人在健康的殿堂里快樂生活,這話真的不假。聽聽音樂,看看電視,品品香茗,跳跳舞蹈。或者,陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?,抑或和親朋聚一聚,喝點(diǎn)小酒,爬爬山,游游湖,豈不樂哉?我以為新時(shí)期的班主任,首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活富有生活情趣的班主任,他們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂,他們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受,學(xué)會(huì)放松。放松自己,享受生活的浪漫與溫馨;放松自己,享受家庭的溫暖與快樂。不要將自己看得太神圣,不要將工作看得太絕對,要知道我們的生活既不全是工作,也不全是學(xué)生,我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時(shí)空和內(nèi)容。要記住我們永遠(yuǎn)是社會(huì)中最普通最平凡的人,是人就要懂得生活,懂得工作之外還有美好的生活,需要我們?nèi)?chuàng)造去奉獻(xiàn)去享受。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的,適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾?。因?yàn)榉潘勺约浩鋵?shí)就是為了更好的工作,就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生、面對事業(yè),這并不矛盾,而是一種辯證的統(tǒng)一。

總之,班主任工作艱巨而神圣,為使我們有健康的身體和旺盛的精力,去更好地從事這項(xiàng)工作,就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任吧。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇12

在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實(shí)踐,人生就是這樣,每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì),每一次實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)。20__年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國優(yōu)秀班主任精彩的專題講座,短短的三天的學(xué)習(xí)、交流為我們進(jìn)行了一次很好的思想洗滌,以及理念的更新,教育方法的指導(dǎo),為我們今后的班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)的日子里,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槟茴I(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采,能聽到不同類型的講座,能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進(jìn)行了一次親密的接觸。聽取了專家及教師的各種教育觀點(diǎn)和見解,更進(jìn)一步了解了新時(shí)期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo),經(jīng)過這一次的培訓(xùn),同時(shí)也反思自己以往班主任工作的不足,在教育與管理過程存在的許多問題。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的,那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo),使我的教育理念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)劼犎×藢<覀兊闹v座,梳理的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、全面系統(tǒng),各具特色。

在這次學(xué)習(xí)中,專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面,深入淺出,各有千秋。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福、快樂有成就的班主任》講座,她的講座親切樸實(shí),細(xì)膩深遠(yuǎn),她講述了自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書,里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)場景。學(xué)生寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡,丁老師都如珍寶似的一一收藏,展現(xiàn)在我們眼前時(shí),沒有哪個(gè)聽課老師不為之深深感觸的。她的班級管理教育理念時(shí)時(shí)以人為本,從人性的角度了解人,從人本的角度完善人,從人本的角度開發(fā)人,從人權(quán)的角度尊重人,對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),及“一時(shí)一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們,作為教師我們教孩子無論三年還是六年,必須想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把眼光放遠(yuǎn)些,再遠(yuǎn)一些。

還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座,更是各具特色。陽光型的鄭丹娜教師,她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生,同時(shí)也讓我們聽課老師羨慕不已。

二、學(xué)無止境,更新觀念。

聽了專家教師的揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識(shí)淵博,想想他們的才能從何而來,讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話,他說教師要不斷的學(xué)習(xí),選擇讀有價(jià)值的書,了解最新的科學(xué)技術(shù)信息,有意識(shí)的積累這樣才不會(huì)被時(shí)代拋棄。我們確實(shí)要多讀書,問問我們自己這幾年來讀了多少本書。再想想魏書生所說的,他每次外出都要帶一本書,從不改變之一習(xí)慣。由此可見他們的學(xué)識(shí)無不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的。學(xué)習(xí)是無止境的,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)體系,才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念,改變教育方式,做一個(gè)新時(shí)代的教師。

三、求同存異,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)每位授課教師都針對班級工作的各項(xiàng)問題做出了細(xì)致的講解,他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理,雖形式不一,但主旨是一樣的,他們都把班級工作做到最好。在交流、討論中,我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高,我們不在同一個(gè)水平點(diǎn)上,有很多教育方法也不是我們都能可取的,這就需要我們審視,吸取我們能采納的教育方法,在不斷的實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)反思,這樣我們的班主任工作才會(huì)做的更好。

培訓(xùn)的日子是過去了,但班主任工作是不斷前行的。班級工作是繁瑣的,是一個(gè)長期又艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級工作具體操作還需要在實(shí)踐中體會(huì),我將以育人為己任,讓教育做到孩子們的心上。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇13

首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,聽講座報(bào)告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導(dǎo)"、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:"天下大事,必做于細(xì)。"教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的'形象。著名教育家魏書生說過:"教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。

五、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)的范文篇14

在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報(bào)告后,心潮澎湃。每位專家的報(bào)告時(shí)間都在1、2個(gè)小時(shí),但是,聽起來卻一點(diǎn)也沒覺得冗長,而且覺得正聽得精彩時(shí),報(bào)告就結(jié)束了??偨Y(jié)了三位教育專家的報(bào)告,我覺得他們都有以下的共同點(diǎn),我想如果我們都努力做到這幾點(diǎn),我們也一定會(huì)成為成功的老師,甚至是像他們一樣的教育家。

一、平和、積極向上的心態(tài)

“態(tài)度決定成敗?!蔽矣X得這句話說得非常對,無論什么工作,只要我們有正確的、積極的心態(tài),一定會(huì)把工作干好。在順境中可能這一點(diǎn)還不是特別明顯。當(dāng)我們遇到工作中的困難或問題學(xué)生時(shí),這一點(diǎn)由為重要。如果我們的學(xué)生都是個(gè)方面優(yōu)秀的話,那要我們教師做什么?正是因?yàn)樗麄冇兄@樣、那樣的問題,才需要我們?nèi)椭麄?,指引他們。所以,我們的職?zé)是多么重要與神圣呀!抱怨只會(huì)讓我們自己和周圍的人心情越來越糟糕,對事情的解決沒有任何幫助和意義,更何況有些東西是我們根本沒法去改變的,所以我們只能改變自己,或者說改變自己的心態(tài),去適應(yīng)它。

二、腦袋富有,勇于實(shí)踐

三位教育專家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的,但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的一些想法與做法。“圈養(yǎng)為主,放養(yǎng)為輔”“班級小法院、銀行…”“喜歡自己,喜歡別人”“成長比成績重要”等等。這些想法可能我們能想到,但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實(shí)踐,而且在實(shí)踐的過程中不斷的反思、總結(jié),完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。從而達(dá)到在處理教學(xué)問題時(shí)的輕松愉悅和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神,有了好的做法,沒有及時(shí)去總結(jié),出現(xiàn)了問題沒有及時(shí)的去反思。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點(diǎn)。

三、熱愛教育事業(yè),熱愛孩子

從三位教育專家的報(bào)告中,我能夠深切的感覺到他們對自己工作的熱愛和對孩子的尊重與理解。“放養(yǎng)”“民主,發(fā)展個(gè)性”“每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏”無不是對每一個(gè)孩子的愛。他們對待每一個(gè)孩子的態(tài)度都是負(fù)責(zé)任的,為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)任。這一點(diǎn),和我們環(huán)翠區(qū)現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育中的“面向全體,全面發(fā)展”是一樣的。所以,這也讓我更好的理解了我們搞素質(zhì)教育的目的。

教育真的是一門藝術(shù),而馮恩洪、魏書生和盧勤則是藝術(shù)家,健康、富有、毅力、創(chuàng)新與信心是他們的魅力所在。我,也會(huì)努力的,為了自己,更為了孩子們。

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