凡事都有第一次，第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。下面是為你精心整理的新老師初次上課心得體會(huì)五篇，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學(xué)生時(shí)代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號(hào)學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺(tái)之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時(shí)的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對(duì)他們的時(shí)候我依然很緊張，平時(shí)很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來(lái)都沒(méi)有如此地緊張過(guò)。曾經(jīng)我也在包一中試講過(guò)，而且是當(dāng)著包一中校長(zhǎng) 和眾多老師的面。當(dāng)時(shí)的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡(jiǎn)直不是一個(gè)平臺(tái)上的學(xué)校，但是在當(dāng)時(shí)我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無(wú)關(guān)?，F(xiàn)在想起這些來(lái)，細(xì)細(xì)想來(lái)當(dāng)時(shí)那種勇敢無(wú)畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強(qiáng)的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個(gè)人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒(méi)有自信，依然害怕他們會(huì)讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對(duì)十二班依然是耿耿于懷，因?yàn)樵谖业男睦镉心敲匆粋€(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來(lái)那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子，所以面對(duì)我的時(shí)候會(huì)沒(méi)有畏懼。一想起這些我心里就會(huì)很難過(guò)。
即使今天在書記和主任聽(tīng)了我的課之后，對(duì)我褒多于貶的情況下我依然對(duì)自己沒(méi)有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法，讓自己成為一個(gè)真真正正的好老師。
上講臺(tái)前沒(méi)啥感覺(jué)，反正學(xué)校里備課試講說(shuō)課都過(guò)關(guān)。之前聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)很多次，覺(jué)得自己是個(gè)老手了。四年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)校覺(jué)得男生適合數(shù)學(xué)，而且我有數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)。
走上講臺(tái)，就忘了自己該說(shuō)什么了。一個(gè)自我介紹介紹了五分鐘，然后十五分鐘，把教案上的東西都講完了。我愣住了，明明覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)很久了，為什么一看表才十五分鐘?
好在聽(tīng)課的是一個(gè)畢業(yè)好幾年的師兄，當(dāng)時(shí)就上來(lái)，直接拿過(guò)我的書：“小朋友們，我們別聽(tīng)?wèi)c老師瞎說(shuō)，他是逗你們玩呢!來(lái)，翻開(kāi)書……”
我當(dāng)時(shí)就傻傻占了二十分鐘，看著師兄用超級(jí)快的語(yǔ)速，抓緊時(shí)間把我上課的內(nèi)容重新講了一遍。然后發(fā)現(xiàn)，師兄講得幾乎和我教案上的內(nèi)容一模一樣，可是他講得就是清晰明了，就是直抵主題。
當(dāng)時(shí)倒也沒(méi)害臊，就是琢磨，為什么?
然后晚上師兄請(qǐng)我喝酒，師兄跟我分析了一大通，最后說(shuō)：“你他媽的是塊上課的好料，可也不能這么造啊!”
然后，師兄就建議學(xué)校，把我趕去教了一年半科常。
科常比較空，那段時(shí)間，我就拼命看書，拼命聽(tīng)課，拼命琢磨上課，一年半以后，一個(gè)老師懷孕，校長(zhǎng)抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，讓我接手了一個(gè)問(wèn)題班……然后，我就成了問(wèn)題班王牌。
很感謝那個(gè)師哥，當(dāng)時(shí)他跟我直言不諱：“我會(huì)建議你去教副科，你年紀(jì)小，學(xué)校里你混，先好好補(bǔ)補(bǔ)基本功，靜的下心，補(bǔ)的好基礎(chǔ)，你就行……”
當(dāng)時(shí)沒(méi)有想過(guò)在教師這行做很久，不過(guò)有股子既然干了就干好的勁頭。一年半看了足夠多的心理學(xué)教育學(xué)書籍，聽(tīng)了足夠多的課。
一開(kāi)始真的很重要，不要怕失敗，不要執(zhí)著于快速-成功，努力點(diǎn)，先讓自己滿意。
首先，我是先考到了資格證才來(lái)這行業(yè)工作的，在確定去不了編制之后。我開(kāi)始換城市面試各種機(jī)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)資格證在二線城市的機(jī)構(gòu)里面并不是特別重要。它是教學(xué)理論基礎(chǔ)的體現(xiàn)，但是入行后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就等于完全不懂教學(xué)。我不記得我是怎樣花了兩年的時(shí)間認(rèn)證過(guò)了的。面試了蠻多各種類別的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有學(xué)科有成人英語(yǔ)，最后我選了現(xiàn)在這家底薪給我相對(duì)較高的工作。一開(kāi)始我覺(jué)得校區(qū)環(huán)境好，同事奈斯，領(lǐng)導(dǎo)也一副很好說(shuō)話的樣子，工資也還過(guò)得去，特別是面試的時(shí)候把我當(dāng)作寶一樣地和我推廣校區(qū)多好多好。我還特別欣慰地告訴一個(gè)朋友這里一切都好，包括上班時(shí)間，工作內(nèi)容，以及我接觸到的東西都是我喜歡的。當(dāng)時(shí)他說(shuō)了一句，那是因?yàn)槟銊側(cè)?，等你干久了，提升了以后就?huì)覺(jué)得公司哪哪都不好。在哪工作都是這樣的。當(dāng)時(shí)我還不以為然，甚至對(duì)他說(shuō)的話表示驚訝!
干了兩個(gè)月之后，公司說(shuō)我以四星水平的老師被招進(jìn)來(lái)是失誤，第三個(gè)月說(shuō)降薪給我培訓(xùn)。當(dāng)然是培訓(xùn)就是自己提升，沒(méi)有太大幫助。況且我認(rèn)為我理解的“好老師”和我認(rèn)可的上課風(fēng)格也就是我想為之努力的方向和他們理解的不同。一點(diǎn)辛勞都看不到，就這樣否定了我，這讓我非常生氣。忍了一個(gè)月，磨了一個(gè)月(一周只練一節(jié)課)，他們說(shuō)我進(jìn)步了。我心里想笑：那是因?yàn)槟銈冇靡淮握f(shuō)課比賽來(lái)否定我這個(gè)人!再后來(lái)說(shuō)給我轉(zhuǎn)正但是呢工資是二星老師，這是我不能忍受的，工資和星級(jí)代表認(rèn)可度。既然不認(rèn)可也沒(méi)什么好留的。
在這試用期的3個(gè)月里，我一共接觸到了10-13個(gè)學(xué)生，我接手和被安排了不同材質(zhì)的“材料”來(lái)“雕刻”，獲得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
除了教學(xué)理念上的偏差之外還有我對(duì)中國(guó)教育行業(yè)理解的偏差，我一直以為機(jī)構(gòu)老師是以學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用為主，結(jié)果還是為了適應(yīng)考試，甚至比體制更嚴(yán)重，把提分作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這和我的教育理念不符合，我一直想要引導(dǎo)孩子從生活中的事情理解到第二語(yǔ)言的作用上去，這樣的提高是一個(gè)很緩慢的過(guò)程。但是孩子不會(huì)因?yàn)閼?yīng)試教育和死記硬背厭惡英語(yǔ)?？墒乾F(xiàn)狀如此，無(wú)從改變。
我在教一個(gè)小學(xué)升初一的學(xué)生，他對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)幾乎是一張白紙。我們第一節(jié)課的一開(kāi)始，我就拋了一個(gè)問(wèn)題給他：你覺(jué)得除了考試這方面，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)?你能舉5個(gè)理由給我嗎。孩子在認(rèn)真思考他現(xiàn)有的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)之后，他給了我五個(gè)答案，都是我認(rèn)可的答案，我非常驚訝。很多初二成績(jī)?cè)?0-90分的孩子根本就沒(méi)有想過(guò)學(xué)英語(yǔ)是為了什么這個(gè)問(wèn)題，看見(jiàn)要背誦所以抵觸，所以學(xué)不好，接著沒(méi)信心，所以更學(xué)不好。甚至，他們很多當(dāng)中，有一種“學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了老師/家長(zhǎng)”的心理。后來(lái)我給那個(gè)孩子上課就一直讓他體會(huì)到英語(yǔ)就在我們身邊，比如他很喜歡籃球明星還有球鞋，我就給他解說(shuō)那些東西的英語(yǔ)，他聽(tīng)著眼睛有光。
已經(jīng)產(chǎn)生抵觸情緒的孩子，就像一張白紙上有“不愿意”的黑字，很難擦除。
沒(méi)有抵觸情緒的孩子，我上一對(duì)一，每節(jié)課上課都跟他做游戲。他因?yàn)橄矚g我設(shè)計(jì)的游戲而很努力的想用什么單詞來(lái)難倒我。當(dāng)然了，這樣教學(xué)的重點(diǎn)在于讓孩子自己有動(dòng)力去學(xué)英語(yǔ)，而不是被應(yīng)試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。
快速提分，不簡(jiǎn)單嗎，讓孩子把課文背的滾瓜爛熟，可是根本不能理解其中的意思?考試憑借句感，那確實(shí)能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎(chǔ)上背課文，這樣的學(xué)習(xí)才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法有問(wèn)題導(dǎo)致的嗎?
動(dòng)力和方法，一個(gè)都不能少。光有動(dòng)力，沒(méi)有方法，就像無(wú)頭蒼蠅把握不住重點(diǎn)，而且沒(méi)有方法的孩子往往基礎(chǔ)也不好。光有方法，沒(méi)有動(dòng)力，老師說(shuō)的再多，學(xué)生心里或者嘴上一句，我不想上我想回家，我暑假不想上課我想去旅游。
在這的收獲就是：1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不是那么好的，都在壓榨年輕勞動(dòng)力，這是個(gè)吃青春飯的行業(yè)。大機(jī)構(gòu)會(huì)好一些，但是大機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也不是那么好進(jìn)了，說(shuō)真的現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，學(xué)歷比我高的人也越來(lái)越多，必須想想別的辦法。2.當(dāng)你覺(jué)得不舒服的時(shí)候就談判，實(shí)在不行就用行動(dòng)證明，還是不行就亮出底線，不行就走人。不要一而再再而三的讓步。3.漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，即使那個(gè)人看起來(lái)再親和。4.要懂得分辨大餅!該過(guò)濾掉的東西就過(guò)濾掉!有時(shí)候即使連白紙黑字的勞動(dòng)合同也可能不一定幫得到你，但是我覺(jué)得值得一試!因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)東北妞師傅告訴我，她從不放過(guò)任何一個(gè)捍衛(wèi)自己的權(quán)利!
當(dāng)老師最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了很多家庭背景性格各異的孩子，他們的成熟度和看問(wèn)題的角度都不同，其實(shí)他們的本質(zhì)都很純真可愛(ài)。最可愛(ài)的一個(gè)孩子，他人小鬼大。我才教了他五節(jié)課，他已經(jīng)粘著我了，還說(shuō)15節(jié)課都要我上。我不忍心開(kāi)口，我說(shuō)要是哪天我不能教你了，一定是因?yàn)槟闵险n分給我太多零食被校長(zhǎng)(監(jiān)控)看到了!他說(shuō)，那我就分給校長(zhǎng)一點(diǎn)～
還在英語(yǔ)這條路上摸索～未來(lái)會(huì)好的吧～
今天下午在初一(1)班試講了我的公開(kāi)課《珍惜時(shí)間》，雖然得到了班主任老師和一班班主任老師的好評(píng)，但心卻沉重下來(lái)。
嘻嘻哈哈的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，公開(kāi)課是我們向向?qū)嵙?xí)學(xué)校和杭師大交的答卷之一，當(dāng)然，答卷一般都是在結(jié)束時(shí)才交。
記得當(dāng)時(shí)得知自己被安排在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，心理做好了千萬(wàn)種艱苦奮斗的準(zhǔn)備，來(lái)到傳說(shuō)中的窮鄉(xiāng)僻壤實(shí)習(xí)。搬離寢室是興奮與不安交替的心情，興奮的是終于脫離杭師大的管束，自由飛翔了;而不安的則是對(duì)實(shí)習(xí)地方的未知和對(duì)環(huán)境的陌生。只是聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)地方是山區(qū)，不太方便。習(xí)慣了在各種照顧下以來(lái)生存的我們，開(kāi)始作者各種最壞的打算，甚至咬著牙作好了各種不方便的準(zhǔn)備。能帶的都不怕勞苦地從學(xué)校帶過(guò)來(lái)，甚至想到了沒(méi)有取款機(jī)，于是第一次過(guò)來(lái)時(shí)，我在擠扁了銀行卡后，塞滿了錢包。
校車送來(lái)的路上，懷著忐忑的心情看著窗外越來(lái)越荒涼，越來(lái)越茂密的森林，想著大概真的是被發(fā)配到遙遠(yuǎn)的山區(qū)了，笑稱這不是實(shí)習(xí)，是支教。當(dāng)我們把大包小包從校車上拖下來(lái)，立定腳步，即看到眼前一點(diǎn)也不奪目也不顯眼的學(xué)校大門。是有落差的，我不得不承認(rèn)，習(xí)慣了下沙高教區(qū)的各類建筑，眼前的這款大門連側(cè)門都算不上。就算我們到了傳說(shuō)中的某某中學(xué)門口，也沒(méi)有看到一個(gè)可以算是迎接的人員，心里狠狠蒼涼了一下啊，這么多東西，難道讓我們自己把東西搬進(jìn)去?憑我多年學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，一般學(xué)校的宿舍是不會(huì)離校門口太近的(初中的寢室在校門口的斜對(duì)角最里面，高中的寢室要饒過(guò)整個(gè)教學(xué)區(qū)，再饒過(guò)操場(chǎng))。
趁著帶隊(duì)老師去找校領(lǐng)導(dǎo)的空檔，我們一群年輕人站在校門口對(duì)著這所學(xué)校發(fā)表看法，在這其中，這所中學(xué)接受了它本不該接受的各種嫌棄和鄙夷。之后的安頓寢室，與校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，與心理團(tuán)隊(duì)老師見(jiàn)面，與班主任見(jiàn)面，忙忙碌碌一直到晚上躺在床上。關(guān)于第一天是怎樣能以適應(yīng)，怎樣顛覆，這里不再贅述。任何一個(gè)過(guò)關(guān)了大學(xué)生活的人，突然被扔回中學(xué)過(guò)初中規(guī)律，相比都會(huì)覺(jué)得世界顛覆了，我們當(dāng)時(shí)也不過(guò)如此。
其實(shí)，學(xué)校在某種程度上讓我有了熟悉的感覺(jué)，這種鄉(xiāng)下中學(xué)的破舊感讓我想到我的初中。當(dāng)年我也不過(guò)十多歲的年齡，穿著五顏六色的衣服，抱怨著學(xué)校的作業(yè)多假期少。而一轉(zhuǎn)眼，又以實(shí)習(xí)老師的身份回到了這個(gè)年代，過(guò)期了初中生活。同樣的規(guī)律，相仿的條件，唯一不同的是，以前吃飯我是學(xué)生價(jià)格，現(xiàn)在是老師價(jià)格。雖然很土，但還是的說(shuō)，時(shí)光飛逝?？梢韵胂?，十年，甚至二十年后的我，想起去實(shí)習(xí)時(shí)的情景，應(yīng)該也是時(shí)光飛逝的感慨。快得讓我有點(diǎn)不敢接受，人生經(jīng)得起幾個(gè)這樣的回望?
之后的實(shí)習(xí)生活，有歡樂(lè)、有難過(guò)、有失望、有高興。學(xué)生不聽(tīng)話時(shí)，我也是個(gè)孩子，又一次差點(diǎn)被氣得哭出來(lái)。呵呵，想來(lái)好笑，還是不夠穩(wěn)重，不夠理智。不時(shí)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我，郭老師你是不是快要走了，不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題。我很怕倒計(jì)時(shí)的日子，每天天數(shù)著還有幾天離開(kāi)，弄得大家悲情楚楚，倒不如突如其來(lái)不聲不響就離開(kāi)。我是個(gè)不愿意挪動(dòng)地方的懶人，每換一個(gè)地方，總得用很久去收拾離別情緒。等校車來(lái)接的時(shí)候，我肯定會(huì)有很多不舍，很多眼淚，可是人生不就是各種離合么?
這么一路走來(lái)，上的課倒是不少，印象最深的有三次。第一次課，是我人生中真正意義上的第一次課，初一(2)班的班會(huì)課，9月18號(hào)《初中新生活》。怕緊張，死活不讓班主任們來(lái)聽(tīng)課，自己硬著頭皮面對(duì)46個(gè)孩子。當(dāng)學(xué)生很活躍，老師很緊張時(shí)，老師往往會(huì)放任學(xué)生活躍，一次來(lái)緩解自己的緊張，我也是。一個(gè)游戲玩了20分鐘，后面簡(jiǎn)單講了一下初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別，算是順順利利結(jié)束第一次課。其實(shí)，郭老師很容易滿足，第一次課后的滿足感，就像三歲孩子幫媽媽做家務(wù)一樣，很高興。第二次是很久之后，上初三(8)班的心理課，內(nèi)容不重要，關(guān)鍵是課后這邊一個(gè)資深的教師評(píng)價(jià)我說(shuō)：“你具備當(dāng)個(gè)好老師的潛質(zhì)，課堂上處理突然事件、解決學(xué)生的各種問(wèn)題，以及對(duì)不認(rèn)真學(xué)生的提醒都很恰當(dāng)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都做不到?！辈恢肋@句話對(duì)別人而言分量有多重，但隨我確是莫大的鼓勵(lì)。也是從這句話開(kāi)始，我有了當(dāng)老師的想法。第三次，也就是今天，公開(kāi)課試講，兩位班主任老師說(shuō)了課堂很輕松，卻也很實(shí)用。我一直堅(jiān)持著“不為了上課而上課”的原則，企圖讓學(xué)生在心理課堂真的可以領(lǐng)悟到東西，感受到希望。
實(shí)習(xí)結(jié)束，一切未定，找工作的日子來(lái)了。這些日子以來(lái)，很喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)，與學(xué)生相伴的快樂(lè)，就算有恢心有難過(guò)，也都是財(cái)富。以后當(dāng)老師的可能性很小很小，這是我第一次當(dāng)老師，很可能也是唯一一次。收獲很多，感謝所有上過(guò)我課的學(xué)生，以及給予幫助的眾多老師。最難忘，學(xué)生的一聲姐姐，已經(jīng)足夠讓我流淚不止。
不知是因?yàn)榱w慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊?xí)x同學(xué)講?！蔽乙宦?tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當(dāng)老師了，站在講臺(tái)上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀(jì)這么小能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。我暗下決心：一定要好好準(zhǔn)備這堂課。
回家后，我學(xué)著爸爸的樣子認(rèn)真地備課。首先把課文仔細(xì)地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著我按照課后問(wèn)題去思考課文的含義及自己的感想和體會(huì)，再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模擬講課。我讓爸爸媽媽當(dāng)“學(xué)生”聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨(dú)自對(duì)著鏡子練習(xí)講課時(shí)的表情和手勢(shì)，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺(tái)，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來(lái)》。我先讓大家“開(kāi)火車”式的讀課文，要求每個(gè)人仔細(xì)琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非?；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺(tái)上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯(cuò)，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴(yán)，更要擴(kuò)大知識(shí)面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下10年功?！笨梢?jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺(tái)上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。
★ 小學(xué)新入職教師聽(tīng)課心得體會(huì)