心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的聽課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
后夏學(xué)校開辦的家長開放周活動開頭了，本人也是第一次以一名家長的身份當(dāng)一名同學(xué)！開辦這次家長學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個全面的進展，要以家校社會合力的方針來引導(dǎo)孩子從小有個好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！
最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，由于好的家庭教育可以讓一個人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的獨二代的確是需要肯定的閱歷和學(xué)問。
如何讓孩子有個好的開頭，好的將來，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對家長最好的關(guān)心和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長供應(yīng)如此便利有效的學(xué)習(xí)機會來提升我們的力量！一個人的成長需要父母的關(guān)懷，教育，培育，呵護才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開老師的正確指導(dǎo)、細心培育、傳授學(xué)問。
孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸福歡樂的度過這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個真正的大人，我們才能傲慢的說孩子的勝利是父母老師共同付出的結(jié)果！缺一不行的雙重根基！
或許由于工作的緣由，對孩子沒有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今日認真想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學(xué)前有個好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度！才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳，不夠優(yōu)秀！或許這是每位家長的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵里，而是進到心里！先轉(zhuǎn)變自己，再做給孩子，自然孩子會轉(zhuǎn)變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項來教育好孩子！
培育孩子的思想品德要以身作則，有顆和善的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳！培育孩子的做人原則；要時刻謹記孝順父母，敬重師長。珍惜生命，愛惜大自然！培育孩子的生活力量；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動，學(xué)習(xí)生活技能，由于我們不能陪伴一生！
第一段：引言（100字）
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是獲取知識的途徑之一。在多年的學(xué)習(xí)之中，我逐漸認識到，聽課不僅僅是將老師所講內(nèi)容簡單地記錄下來，更是要全神貫注地聆聽，積極思考，并將所聽所學(xué)融入自己的思維體系中。這篇文章將從個人的角度出發(fā)，總結(jié)我多年來的聽課心得體會。
第二段：如何積極參與聽課（300字）
首先，積極參與聽課是指在課堂上充分利用個人的時間和精力，聆聽老師的課程安排，盡可能地將知識吸收其中。我認為，積極參與聽課的關(guān)鍵在于預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我們可以預(yù)先了解到下一堂課的內(nèi)容，掌握一些基礎(chǔ)知識，從而更好地跟上老師的講解。其次，要善于思考，注意傾聽。不僅要理解老師所說的內(nèi)容，還要學(xué)會將其運用到實際中去，并且要學(xué)會發(fā)問。提出問題不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還能提高課堂的互動性和教學(xué)效果。最后，積極參與聽課還應(yīng)該包括及時復(fù)習(xí)。課后及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，避免遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高聽課效果（300字）
提高聽課效果需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，要保持專心致志，避免分心，集中注意力。其次，要做好筆記。在課堂上，我們可以將老師的重點內(nèi)容記錄下來，包括主題、要點、關(guān)鍵例子等。這樣不僅可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識，還可以為以后的復(fù)習(xí)提供有力的幫助。在進行筆記時，我們還需要注重整理和歸納，保證筆記的邏輯性和完整性。最后，要主動請教。在聽課過程中，如果我們對某些問題或知識有疑惑，應(yīng)該及時找老師或同學(xué)請教，并盡量爭取得到解答。這樣不僅可以解決問題，還可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
第四段：聽課的益處（300字）
聽課的益處是顯而易見的。首先，聽課可以幫助我們擴大知識面，了解更多領(lǐng)域的知識。隨著社會的發(fā)展，各個行業(yè)的變革和創(chuàng)新日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能適應(yīng)并抓住機遇。其次，聽課可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在課堂上，我們不僅要通過老師的講解來積累知識，更要學(xué)會發(fā)問和思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，聽課還可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。在課堂上，我們要與老師和同學(xué)互相交流，分享彼此的見解和經(jīng)驗，形成良好的合作氛圍，共同進步。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我認識到聽課是學(xué)習(xí)的重要手段之一，是我們獲取知識的途徑。通過積極參與聽課，提高聽課效果，我們可以擴大自己的知識面，培養(yǎng)思維能力，鍛煉合作意識。因此，我將一直秉持著積極主動的態(tài)度，努力提高自己的聽課能力，將所聽所學(xué)應(yīng)用到實際中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
聽課是每個學(xué)生的常務(wù)之一。為了更好地記錄并總結(jié)聽課的心得體會，學(xué)校常常會發(fā)放一份“聽課心得體會表”供學(xué)生填寫。今天，我將從個人角度出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，向大家介紹一下這份表格在我的學(xué)習(xí)生涯中所起到的作用。
首先，填寫“聽課心得體會表”可以幫助我及時回顧所學(xué)知識。在上課期間，教師常常會講解許多重要的觀點和知識點。由于我注意力有限，有時會錯過一些重要的內(nèi)容。填寫心得體會表可以幫助我在課后回顧課堂內(nèi)容，彌補自己的遺漏。這樣一來，我就能更好地掌握學(xué)習(xí)的重點和難點。
其次，填寫“聽課心得體會表”對于深化理解課堂內(nèi)容也大有裨益。有時，教師講解的內(nèi)容較為抽象或復(fù)雜，需要我們通過自己的思考和理解來加以消化。填寫心得體會表可以促使我在課后對所學(xué)知識進行深入思考，仔細梳理自己的思路。在此過程中，我常常會發(fā)現(xiàn)自己對某些問題有著新的理解，這對于我的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。
此外，填寫“聽課心得體會表”還能夠培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次填寫表格的過程，都需要我動用大腦進行思考和總結(jié)。這樣一來，我自然而然地培養(yǎng)了反思和總結(jié)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，填寫表格的過程也要求我遵循規(guī)范的規(guī)則，使我更加謹慎和細致。這種規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真負責(zé)的精神也將伴隨我一生。
最后，填寫“聽課心得體會表”有助于與教師保持良好的互動與溝通。填寫心得體會表后，我常常會主動與教師溝通，向他請教自己在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。這樣一來，教師能夠更好地了解我的學(xué)習(xí)情況，給予我更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。同時，與教師的互動也能夠增加我的課堂參與度，提高我的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，填寫“聽課心得體會表”在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我及時回顧所學(xué)知識，深化對課堂內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有助于與教師保持良好的互動與溝通。通過填寫這份表格，我在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出了自己的方法和策略，提高了學(xué)習(xí)效果。因此，我鼓勵大家在自己的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)該認真填寫“聽課心得體會表”，將其發(fā)揮到極致，助力自己成為更好的學(xué)習(xí)者。
聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課，讓我最受觸動的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的計算機教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€字概括，那就是“實在”，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，讓我認識到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生技能，鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到計算機就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時代的魅力，感受到信息化時代的樂趣，進而感受計算機之美?，F(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中，能感受到他的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從何廣軍老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了計算機知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)重難點的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
何廣軍老師注重基礎(chǔ)知識的傳授，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
計算機是與實際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，何老師注重計算機來源于生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)計算機的樂趣及其中的重要性。
父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什么事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的的、最直接的榜樣。
實際上，對于每一個孩子來講都喜歡自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時候，她會站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責(zé)備她，而是耐心地告訴她應(yīng)該如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，容易著涼;同時還鼓勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真高興?！边@樣促使孩子繼續(xù)獨立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習(xí)以后就會避免的。
說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學(xué)校和老師，對此我們非常內(nèi)疚。其實孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個好朋友。
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：
在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動作，為學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動情景，幼兒特別感興趣。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學(xué)活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。
2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。
3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。
4、語言情景法。威海市市級機關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步！
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達能力具有重要的影響。為了提高自己的語文水平，我參加了一次語文外出聽課活動。這次活動讓我受益匪淺，使我對語文學(xué)科有了更深入的了解，也讓我體會到了語文教育的魅力與力量。
第二段：關(guān)于聽課的收獲。
這次外出聽課的主題是《詩歌的藝術(shù)魅力》。老師首先為我們介紹了詩歌的種類和特點，引發(fā)了我們對詩歌的興趣。然后，老師向我們講解了一首古詩，并解讀了其中的意境和修辭手法。通過老師的講解，我對詩歌的內(nèi)涵有了更深入的理解，也激發(fā)了我對古詩的熱愛。此外，在課堂上還進行了詩詞朗誦比賽，同學(xué)們紛紛展示了自己的才華和創(chuàng)造力，使我深感語文教育的多樣性和創(chuàng)造性。
第三段：關(guān)于課堂氛圍的體會。
這次外出聽課的課堂氛圍非?；钴S，同學(xué)們積極參與課堂互動，敢于發(fā)表自己的看法。老師也非常耐心地引導(dǎo)我們思考，鼓勵我們發(fā)表獨特的見解。這樣的課堂氛圍給予了我們充分的自由，使我們更有信心和興趣去表達自己的想法。在課堂上，我們不僅可以學(xué)到知識，更能感受到語文教育帶來的自由和快樂。
第四段：關(guān)于語文教育的思考。
這次外出聽課讓我深刻認識到語文教育對于學(xué)生的重要性。語文教育不僅能培養(yǎng)我們的語言表達能力，還能提高我們的思維能力和文化素養(yǎng)。通過課堂上的討論和活動，我發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品的品味和理解能力得到了提高。語文教育不僅是輸入知識，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和情感體驗的過程。只有通過充分的語文教育，我們才能真正成為具有獨立思考能力和文化自信的人。
第五段：總結(jié)感悟。
通過這次語文外出聽課的活動，我收獲頗豐。我深刻認識到了語文學(xué)科的重要性，也感受到了語文教育的魅力與力量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，提高自己的文化素養(yǎng)和語言表達能力。同時，我也希望能夠?qū)⑦@種語文教育的魅力傳遞給更多的人，讓更多的人感受到語文學(xué)科的魅力和力量。通過這次活動，我對于未來的學(xué)習(xí)和生活都有了更深入的規(guī)劃和期望。
總結(jié)：
語文外出聽課活動讓我在語文教育中獲得了新的體驗和收獲。通過這次活動，我深刻認識到了語文教育對于學(xué)生的重要性，也明白了語文教育的魅力與力量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。同時，我也將把這種魅力傳遞給更多的人，讓更多的人了解和熱愛語文學(xué)科。希望通過努力和堅持，我能夠成為一名具有獨立思考能力和文化自信的人。
第一段：引言（字數(shù)約100字）。
語文是學(xué)生成長道路上必不可少的一門學(xué)科，而聽課是學(xué)習(xí)語文的重要方式之一。最近，我參加了一場別開生面的語文跳水聽課活動，這給我留下了深刻的體會。通過這次活動，我深刻認識到了跳水聽課的獨特魅力和作用，也對語文學(xué)習(xí)有了更進一步的理解和認識。
第二段：體驗跳水聽課（字數(shù)約200字）。
這次跳水聽課活動的主題是《紅樓夢》第五七回的學(xué)案，一開始，老師就鼓勵我們主動參與、積極思考。我注意到，跳水聽課不同于傳統(tǒng)的聽課方式，老師把學(xué)案內(nèi)容分為不同的部分，每一部分都由一個學(xué)生進行發(fā)言。我們要充分準(zhǔn)備，對學(xué)案內(nèi)容進行深入研究，爭取在發(fā)言環(huán)節(jié)有所建樹。在跳水聽課的過程中，我躍躍欲試地積極發(fā)言，與同學(xué)們進行言辭之爭，我們交流觀點，碰撞思維火花，彼此受益匪淺。
第三段：理解跳水聽課（字數(shù)約300字）。
通過跳水聽課，我理解到跳水聽課是一種極具效果的語文學(xué)習(xí)方式。首先，這種聽課方式更加注重學(xué)生的參與性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)了我們口頭表達的能力。其次，跳水聽課對于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著重要的作用。通過和同學(xué)們合作、討論，我們相互啟發(fā)，更好地理解了文本背后的深層含義，不僅提升了我們的語文水平，也拓寬了我們的思維廣度。最后，跳水聽課能夠讓我們更加全面地認知到學(xué)案的精髓，提高我們理解閱讀文本的能力，并培養(yǎng)出我們對文學(xué)作品的審美能力。從而，這種學(xué)習(xí)方式將為我們今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：探討跳水聽課的意義（字數(shù)約300字）。
跳水聽課的意義不僅僅在于提高學(xué)生的語文水平，更在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文是綜合素質(zhì)教育的核心學(xué)科，通過跳水聽課，我們在語文學(xué)習(xí)中不僅僅是追求分數(shù)，更加注重文本背后的思想、道德以及對人性的思考。這種聽課方式使我們更加關(guān)注社會現(xiàn)象，了解人們的情感與思維，培養(yǎng)我們對于社會問題的敏感性和批判性思維。跳水聽課提供了一個開放和寬廣的學(xué)習(xí)平臺，使我們能夠盡情展示自己，發(fā)揚個性，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過這次跳水聽課活動，我深刻地認識到了跳水聽課的重要性和價值。跳水聽課不僅為我們提供了展示的機會，更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)了我們的思維潛能和創(chuàng)造力。通過積極參與跳水聽課，我們不僅僅是深化了對學(xué)案內(nèi)容的理解，更是提高了對于文學(xué)作品的鑒賞能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)發(fā)揚跳水聽課的精神，追求卓越的語文成績，并不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任__，趙__，高__等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任__老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學(xué)生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、
認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
在語文課堂中，我總是能夠感受到語言的魅力和文學(xué)的力量。通過和老師的互動和學(xué)習(xí)，我不僅增加了對語言的理解，還培養(yǎng)了情感、思維和表達能力。在這篇文章中，我將分享我在語文聽課過程中的體會和收獲。
在語文課堂上，我經(jīng)常遇到優(yōu)秀的教師。他們通過豐富多樣的教學(xué)方法和教材，激發(fā)了我對語文的興趣。他們注重培養(yǎng)我的閱讀能力，通過講解文學(xué)作品的背景和意義，讓我更深入地理解和欣賞文學(xué)作品。他們還鼓勵我主動參與課堂討論，并提出自己的觀點。這種互動促進了我思維的發(fā)展，讓我懂得如何用合適的語言表達自己的觀點。
在語文課堂中，老師經(jīng)常通過創(chuàng)新的方式進行教學(xué)，讓我參與各種課堂活動。例如，在學(xué)習(xí)詩歌時，老師會組織我們?nèi)ヒ巴?，感受大自然的美好，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。在學(xué)習(xí)古文時，老師會讓我們穿上傳統(tǒng)的服飾，體驗當(dāng)時的生活，讓我們更加深入地理解古代文化。這些創(chuàng)新的課堂活動激發(fā)了我的興趣，讓我更加主動地學(xué)習(xí)語文知識。
在語文課堂中，我學(xué)到了很多提高閱讀能力的方法。老師教給我們?nèi)绾畏治鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)、段落的邏輯關(guān)系和詞語的含義。通過解析課文，我學(xué)會了提煉出中心思想和抓住關(guān)鍵詞，從而更好地理解文章的意義。老師還鼓勵我們閱讀各種類型的作品，拓寬我們的閱讀領(lǐng)域。通過反復(fù)的閱讀和思考，我的閱讀能力得到了明顯的提高。
在語文課堂上，我學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子來表達自己的觀點。老師教給我許多優(yōu)秀作文的寫作技巧，如如何進行邏輯推理、如何運用修辭手法和如何展開論述。通過不斷地練習(xí)和修改，我的寫作水平有了明顯的提高。我也發(fā)現(xiàn)，通過語文課堂的學(xué)習(xí)，我對美的感知能力得到了提高，我的表達更加生動，準(zhǔn)確地傳達了自己的思想和情感。
通過參與語文聽課，我深刻體會到語文是一門需要磨礪的學(xué)科，也是一門能夠培養(yǎng)人們綜合素質(zhì)的學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平，理解和欣賞更多的文學(xué)作品。
今天，在張校長的帶領(lǐng)下，我有幸接觸了永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會中深受啟迪，讓我感受頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的?？戳虽浵裰螅艺J為這位老師對教材的把握有其獨到之處，能抓住題眼，一步步的深入文本。該老師在教學(xué)《趙州橋》時，她首先朗誦了這篇課文，咽喉讓學(xué)生模仿，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了語言，又使學(xué)生在詩句中感受到了趙州橋的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中趙州橋的特點引導(dǎo)學(xué)生進行擴展，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這位老師都充分的做到了這點。例如，老師在上這課時，通過引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生想象力；由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而概括出了趙州橋的特點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，老師首先自己讀，讓學(xué)生模仿，并在自學(xué)要求中提出應(yīng)懷著怎樣的心情讀。然后讓學(xué)生讀，給以評價和指導(dǎo)；接著再讀課文，讓學(xué)生找出從哪些方面來寫趙州橋的，并提出找的方法；再讓學(xué)生深情并茂的體會趙州橋的特點。學(xué)習(xí)中還穿插著示范讀，指名讀。進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的情感，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如教學(xué)生小老師老師運用“你最聰明、謝謝你”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
從上周開始，實小的“踐行”式高效課堂競賽課正在如火如荼的開展，我校英語組袁芳、龍桂金春霞、楊信琳、祖娥老師參加了此次活動。聽完這五節(jié)課，我心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。龍桂老師的口語基本功扎實，讓聽課的人輕松愉快。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。同時，在課堂上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生的語音、語調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的英語語音、語調(diào)。另外，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
踐行式課堂要求高效。那么對英語的學(xué)習(xí)來說需要大量的輸出和輸入。這就要求我們在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。
所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。袁芳老師和學(xué)生準(zhǔn)備了大量的真實的照片訓(xùn)練Who’s this woman/man/girl/boy？Is this your…？這兩個句型，創(chuàng)設(shè)的情景真實，學(xué)生的積極性很高，參與度很廣，突出了學(xué)生的主體地位。祖娥老師的課件優(yōu)美、實用，有利于突破難點。
這五節(jié)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
10月31日和11月3日，縣教研室組織了小學(xué)語文課觀摩活動，聆聽了三位優(yōu)秀老師的課以及李東偉老師的講座，雖然只有短短的兩天，但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說課反思的程序，完整地奉獻了自己的教學(xué)過程。聆聽這些老師精彩的課堂教學(xué)，我從中領(lǐng)略到每位老師獨特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。俗話說：“三人行必有我?guī)煛边@話看來一點不假，下面談幾點自己的感受。
1、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇和運用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的讀、說的能力。在本次教學(xué)活動中，老師們注重朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，采用了多種有效方法。如賈玲玲老師，預(yù)設(shè)自讀目標(biāo)，提出具體要求，讓學(xué)生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個別朗讀，集體朗讀，反復(fù)朗讀以及老師范讀等，學(xué)生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會到了體會作者的思想感情，并適時進行小練筆，為學(xué)生寫作水平的提高打好了基礎(chǔ)。劉秋娜老師采用略讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽，尋找重點語段，抓住關(guān)鍵詞語，研讀分析，師生合作共演招聘地球清潔工的場面，以演促講。李曉娜采用多種形式認讀詞語，指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語大禮包？？體現(xiàn)了低年級識字學(xué)字的要求！課文的學(xué)習(xí)采用演故事的形式，符合低年級兒童的心理，課堂教學(xué)生動活潑！
3、多媒體課件、教具精美，為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用。這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具，為課堂教學(xué)有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動的積極性，“腦”字的教學(xué)通過小故事，圖文聲并茂，使學(xué)生在欣賞中了解到了腦的演變過程。劉秋娜老師，則拍攝了生活中真實存在的環(huán)境污染的照片，引發(fā)了學(xué)生們保護環(huán)境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內(nèi)容相關(guān)的精美圖片，“金色的陽光”、“盛開的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”？？讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中欣賞理解課文內(nèi)容，仿佛臨其境、聞其聲，取得了很好的直觀效果。
4、板書美觀，設(shè)計精巧，書寫流暢。板書是教學(xué)思路的體現(xiàn)，對文章的主要內(nèi)容有縮濃功能，活動中，老師們的板書設(shè)計美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師，師生配合，抓住文章的重點和關(guān)鍵，共同合作完成板書，學(xué)生參與其中，值得借鑒！
5、藏拙示優(yōu)，揚長避短，形成了自己風(fēng)格。這次教學(xué)競賽活動中，老師們較好地發(fā)揮了自己的特長，形成了自己的風(fēng)格：李曉娜老師，語言豐富而活潑，賞識教育融于整個課堂，“你真棒！”“你讀的可真準(zhǔn)確！”“你已擁有粉絲了！”？？劉秋娜老師語言親切，且具有極強的應(yīng)變能力，當(dāng)學(xué)生們根據(jù)出示的詞語不能組織成語言時，馬上指導(dǎo)學(xué)生們回歸課文，小組探究，駕馭課堂，有刃有余！賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言，十分煽情，讓學(xué)生們飽餐了一頓精神盛宴！
6、銳意創(chuàng)新，亮點頻頻。在這次聽課中，回味三位教師的課堂，他們除了具有扎實的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人欣慰的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點”。李曉娜老師制作精美頭飾，師生合作互演課文相關(guān)內(nèi)容，以演促講，以說促講；秋娜老師則根據(jù)課文內(nèi)容，把整節(jié)課設(shè)計成了招聘會，為地球招聘最優(yōu)秀的清潔工；賈玲玲老師則大膽拓展，適時讓學(xué)生進行小練筆？？這些“亮點”讓你耳目一新，而這些“亮點”在教材上，教參上是根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果，是他們智慧的充分體現(xiàn)?？吹礁魑焕蠋熤蒙碚n堂教學(xué)中，氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆！贊嘆之余，我深思，定過小高職稱之后，安于現(xiàn)狀，沉溺安逸的我呢？我黯然失落，還有隱隱的心痛？？
我想，此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案，也已有了前行的動力！榜樣就在身邊，我真的需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
20xx年11月1日，我有幸參加了株洲市天元區(qū)20xx年第三批白鶴基地的培訓(xùn)，期間我聆聽了3位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
聽莫老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為她對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。劉老師在教學(xué)之前，都會朗讀一些課外詩歌增加同學(xué)的知識面，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了不同的特點，為學(xué)生的知識面打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她充分抓住了活力課堂的特點，以小組的形式進行教學(xué)和討論，在小組討論后抓住疑難和重點，最后，她從疑難點的不同角度引導(dǎo)學(xué)生進行擴展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的無限樂趣。整節(jié)課學(xué)生在莫老師優(yōu)美生動的語言中，和老師默契配合，隨著老師由淺及深，在小組時一起把握好基本的內(nèi)容的同時，又有效得節(jié)約時間把握好了疑難重點，使聽者回味無窮。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。莫老師都充分的做到了這點。例如莫老師在上練習(xí)課時，通過一個很簡單的字的組詞，引發(fā)學(xué)生想象力；由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而組出了一般同學(xué)不會想到的好詞，這樣避免了千篇一律，為以后的寫作也打下了良好的基礎(chǔ)。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，我的學(xué)生在讀書的時候有幾個不成熟的特點，比如說聲音大并且有些拖沓，特別突出表達感情的地方才會帶有感情的朗讀，停頓也不是很規(guī)范，這些問題我都是在聽了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的，莫老師班級的同學(xué)在讀書的時候聲音不是很大，但是讓人聽了很舒服，很有感情，不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方，都一樣很富有感情。單獨朗讀的時候就更能體會到了，這肯定跟莫老師平時的要求和教導(dǎo)很有關(guān)系，只有在老師嚴(yán)格要求言傳身教的情況下，學(xué)生才會養(yǎng)成一個這么良好的讀書習(xí)慣。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學(xué)們的書，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
劉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如運用“你最聰明、很不錯但你一定能想到更好的，你這個想法太絕了，老師都想不到呢，你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
上星期我聽了我校開展的同課異構(gòu)《圓的面積》一課，我學(xué)到了很多，也為我校林老師和蘇老師的教學(xué)基本功所折服。本課是在學(xué)習(xí)的圓的初步認識和圓的周長的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)重點是理解圓面積的推導(dǎo)過程。圓面積公式推導(dǎo)過程中隱含著一種重要的“轉(zhuǎn)化”與“極限”數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)時老師先讓學(xué)生根據(jù)方格圖大膽地猜想出圓面積的范圍。之后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過學(xué)生的動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)拼成的近似長方形的長和寬與圓的什么有關(guān)，從而推導(dǎo)出圓的面積，使學(xué)生獲得用轉(zhuǎn)化法可以求出圓的面積，體現(xiàn)一種“化圓為方”、“化未知為已知”的轉(zhuǎn)化思想。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過討論、操作、探究得出圓面積的計算。教學(xué)中主要通過回憶、遷移、動手操作、自主探索，最后課件清晰演示加以輔助，理解圓面積公式的推導(dǎo)過程，從而突破本課的重難點。
讓我感觸最多的是兩位老師充分地發(fā)揮了多媒體的課件的優(yōu)勢，分別把圓4等分、8等分、16等分、32等分……后拼成近似長方形。巧妙地彌補了以前用教具演示的不足，學(xué)生直觀形象地看到了拼成的圖形的變化，從而很快地理解“這樣等分下去，所拼成的圖形會越來越接近長方形”這句話的含義，提高了學(xué)生的思維能力。