班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得

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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得1

這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),收獲頗多。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。

通過(guò)一次次的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更多更新的認(rèn)識(shí)。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者,班級(jí)建設(shè)的主持者,更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無(wú)暇顧及?,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。

首先,對(duì)我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來(lái)越年輕,本就是干柴一把,見(jiàn)到學(xué)生就來(lái)了熱情,熱情有時(shí)會(huì)過(guò)火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問(wèn)題,有家長(zhǎng)的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過(guò)重的壓力,有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,最沒(méi)權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。

其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過(guò)去,我對(duì)差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺(jué)這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深入地思考他沒(méi)有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的困難不會(huì)做呀!他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛(ài)。

我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。

這次培訓(xùn),讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,搞好班級(jí)建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。

由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得2

5月29日上午,我參加了20xx年臺(tái)山市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),聽(tīng)了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)做了《小活動(dòng),大德育》的主題講座,賈高見(jiàn)老師從敘事型、討論型、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會(huì)給我們講解了一名班主任開(kāi)展主題班會(huì)的形式。他側(cè)重從體驗(yàn)型,也就是活動(dòng)型主題班會(huì)帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了“好習(xí)慣——好人生,小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),賈高見(jiàn)的優(yōu)秀班級(jí)管理理念讓我收獲頗多,受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級(jí)接手后就初見(jiàn)成效,但基層的班主任更明白:要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),必然需要時(shí)間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級(jí)的“外顯有規(guī)”,也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)。我認(rèn)為人是不會(huì)自覺(jué)的,要培成良好的班集體,必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊?。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起,新生的可塑性強(qiáng),更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時(shí)提出第一個(gè)要求:少說(shuō)空話,多做實(shí)事。你有能耐,就做給我看,我就說(shuō)你棒。如果真的不知道怎么做,就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來(lái)就感到忐忑不安,我怕過(guò)多的條例嚇到他們,不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向。開(kāi)學(xué)第一天晚自修,我很早就到了課室,看見(jiàn)講臺(tái)邊有一個(gè)空的可樂(lè)瓶,我沒(méi)有去撿。就這樣到了上課,瓶子依然在那里,國(guó)戈主任來(lái)到,是他把瓶子撿起來(lái)的。我沒(méi)有吭聲,過(guò)了一會(huì)兒,我問(wèn):你們剛才看見(jiàn)講臺(tái)邊有什么嗎?他們你看我,我看你,好像覺(jué)得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說(shuō): 我看見(jiàn)了,但我特意不撿起來(lái)。我就想看看誰(shuí)會(huì)把它撿起來(lái)。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們,希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣,看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利,維護(hù)教室的清潔是每個(gè)人的義務(wù)。這是“看見(jiàn)地上有垃圾,你會(huì)怎么做”得主題班會(huì)。以后,第一次集會(huì)、第一次勞動(dòng)———我都會(huì)與學(xué)生總結(jié),找出優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出要求。到了校運(yùn)會(huì)后,學(xué)生的日常行為規(guī)范了,我就提出制定班規(guī),看誰(shuí)做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記,建立個(gè)人小檔案。每一周由總務(wù)班長(zhǎng)總結(jié)。大家你追我趕,不甘示弱。班集體形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教育是復(fù)雜的,教育的過(guò)程充滿著不確定性,它不是依葫蘆就能畫瓢的東西,也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚,小活動(dòng)德育也是如此。我們?cè)趯W(xué)習(xí),效仿他人的同時(shí),做到從實(shí)際出發(fā),有效防,有模擬,更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí),學(xué)生們就擁有了快樂(lè)和幸福,他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。

這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得3

8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。

三、在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧?,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn),就要進(jìn)行表?yè)P(yáng),并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能是開(kāi)啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得4

首先,我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級(jí)有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動(dòng),仔細(xì)一想,陜西省那么多小學(xué)、那么多小學(xué)班主任,我卻很幸運(yùn)的參加了這次培訓(xùn),這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下:

俗話說(shuō):玉不琢,不成器,人不學(xué),不知道。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說(shuō)的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識(shí)了自己,也認(rèn)識(shí)了什么才是真正的班主任工作。------作為一名小學(xué)班主任,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格,我工作十余年,真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本沒(méi)有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中,當(dāng)然,我也愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的職業(yè),也取得了丁點(diǎn)的成績(jī),但這不過(guò)是太倉(cāng)一粟耳!

通過(guò)這次班主任工作培訓(xùn),我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己,我在班主任在方面做得不夠盡善盡美,主要有以下幾個(gè)方面:1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng),甚至,在許多方面,我仍是個(gè)空白,所以,我要在以后的教育教學(xué)工作中,不斷的自我反思,和同伴互助,并通過(guò)專家引領(lǐng)等多種方式,鍛煉自己,使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來(lái),盡快成長(zhǎng)起來(lái)。2、沒(méi)有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣,有著職業(yè)倦怠這個(gè)詬病,我總是抱怨學(xué)校,抱怨家長(zhǎng),抱怨學(xué)生。老師感到自己不幸福,老是覺(jué)得自己付出的太多,而得到的太少,我以前實(shí)在是愧對(duì)班主任這個(gè)稱號(hào)!3、沒(méi)有好好的反思自己,沒(méi)有從內(nèi)在的因素分析子的問(wèn)題所在。只是一味的埋怨客觀原因??偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮?,都是很了不起的,總是把自己做的點(diǎn)滴成績(jī)看得無(wú)比輝煌。4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對(duì)學(xué)生夠好了,自己做的一切都是為了學(xué)生,可以說(shuō)成天是披肝瀝膽,嘔心瀝血,我總是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生關(guān)懷呵護(hù),無(wú)微不至,我太一廂情愿了,其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本就沒(méi)有做到。5、評(píng)價(jià)學(xué)生方式太單一?!俺煽?jī)就是一切,就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式?!蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響,我哪里知道,其實(shí)天鵝和丑小鴨都是我們的最愛(ài)。

不過(guò),謝天謝地,我有幸參加了這次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,獲益良多,使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開(kāi)朗!通過(guò)培訓(xùn),首先樹立了我當(dāng)好一名班主任的堅(jiān)強(qiáng)信心,老師們的講座讓我明白了,當(dāng)一名小學(xué)班主任原來(lái)是這么的幸福,這么的有成就感;老師們的講座讓我心中的困惑釋然了;老師們的講座更讓我明白了,班主任工作的勞累和艱辛!我要盡快的奮起,并迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

“任重而道遠(yuǎn)”。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜,神圣而偉大!我已經(jīng)下定決心,我要立志做一名優(yōu)秀的班主任,用自己的真誠(chéng)、善良、友好、負(fù)責(zé)、開(kāi)朗、幽默、智慧……去感化、滋潤(rùn)、愛(ài)撫每一個(gè)學(xué)生!

今生今世,無(wú)怨無(wú)悔,鞠躬盡瘁,死而后已!

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得5

今天是在xx師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃的第一天,一天下來(lái),收獲很多,感想很多,當(dāng)然也疲憊許多!

因?yàn)榈谝淮蝸?lái)北京,而且我是教歷史的,所以非常想迫切的去天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗場(chǎng)景,看了一下時(shí)間,上午培訓(xùn)時(shí)間為8:00集合,算了一下時(shí)間,來(lái)得及,于是早上4:50起床,沖忙洗涮沒(méi)有吃早飯就跑到外面打的去天安門,當(dāng)出租車駛上長(zhǎng)安街上時(shí),我的心里油然而生一種特殊的情感,到達(dá)廣場(chǎng)前,我快步的向廣場(chǎng)走去,大概用了15分鐘,廣場(chǎng)上人比較多,能有一萬(wàn)多人,從5點(diǎn)40一直等到6:20,當(dāng)看到護(hù)衛(wèi)隊(duì)從天安門出來(lái)時(shí),全場(chǎng)的人腳尖都踮起來(lái),雄壯的國(guó)歌奏響,那感覺(jué)和從電視上看到的還不是不一樣,升旗結(jié)束后,我拍了天安門的照片和紀(jì)念碑的照片,然后沖沖忙忙趕回走,怕早上堵車,還好剛到門口就看到的士,上車,聽(tīng)口音就知道老北京,特能侃,天南海北,以至于他忘了我的目的地,以至于耽誤了我的時(shí)間,以至于遇到了早高峰堵車,我急,因?yàn)槲也荒苓t到,本來(lái)只要25分鐘的路他開(kāi)了80分鐘,他很熱情,對(duì)我表示歉意,只收了我30元錢,一看時(shí)間還有10分鐘,早飯來(lái)不及吃了,只有喝點(diǎn)水!

言歸正傳,今天是國(guó)培的第一天,收獲比較多!

上午搞了個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式,簡(jiǎn)單而又熱烈,明顯感覺(jué)到xx師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力,昨天晚上她一直忙到夜里3點(diǎn),在此表示崇高的敬意!

開(kāi)班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話,他們的講話給我的最大的感受是實(shí)在和對(duì)班主任工作理解深刻到位,發(fā)自內(nèi)心的沒(méi)有一句是假大空,務(wù)實(shí),通過(guò)教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺(jué)到教育部對(duì)班主任的培訓(xùn)越來(lái)越重視,這是我們班主任的福音!

上午,xx師大的孟xx教授做了《回歸教育的原點(diǎn),國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》,報(bào)告非常地精彩,對(duì)我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn),見(jiàn)解實(shí)際深刻,不愧是教育大家,非常地謙虛!

下午為我們作報(bào)告的是xx師大郭xx教授,做了《班主任的語(yǔ)言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》,她給我最大的感受是對(duì)生活的自信激情,對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)奉獻(xiàn)!她說(shuō)她愛(ài)人昨晚發(fā)病嚴(yán)重到夜里3點(diǎn),但是今天她全程參與,讓我們很感動(dòng)!她對(duì)生活的熱愛(ài)更感動(dòng)人,今年她61歲了,但是聽(tīng)她說(shuō)話一點(diǎn)都不像,非常地洪亮有激情,她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放,當(dāng)然報(bào)告內(nèi)容很精彩,她一點(diǎn)架子都沒(méi)有,非常地平易近人,課間學(xué)員與她合影,她都一一答應(yīng),并每一次都喊茄子或小米!這或許就是大師的風(fēng)范吧!

這次活動(dòng)還安排了每個(gè)學(xué)員發(fā)言10分鐘,從她們身上我學(xué)到了許多,讓我深深體會(huì)山外有山人外有人這一句話!

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得6

有幸來(lái)到萍鄉(xiāng)參加班主任工作培訓(xùn),在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,我受益匪淺。班主任是班級(jí)的管理者,在班級(jí)里發(fā)揮著重要的作用,做好一名班主任至關(guān)重要。下面我就培訓(xùn)獲得的心得分享給正在一線奮戰(zhàn)的班主任們:

首先,是由巫正鴻老師給我們講授得班級(jí)建設(shè)與管理,主張我們把班級(jí)還給學(xué)生。在課堂上老師提了四個(gè)問(wèn)題。

第一問(wèn):一個(gè)班主任怎樣第一次面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)?

第二問(wèn):怎樣選拔班干部,組建一個(gè)班集體?

第三問(wèn):我的班級(jí)我做主,建立起來(lái)一個(gè)怎樣的班級(jí)文化?

第四問(wèn):怎樣編排座次表?

從這當(dāng)中我們體會(huì)到了孩子在班級(jí)中的重要性,同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)揮著重要的作用,就像巫老師所言,要辦好兩個(gè)班。一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是教育班。

接下來(lái)是由吳迪老師給我們的基于導(dǎo)師制小組的班級(jí)管理。由一個(gè)導(dǎo)師帶幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)或者個(gè)別指導(dǎo)做到每一位學(xué)生都有可傾訴的教師,每一位教師都有要牽掛的學(xué)生。

然后是由肖盛懷老師給我們講授的班級(jí)有效管理與秘籍。主要圍繞班級(jí)管理的前提、班級(jí)文化、班級(jí)管理的原則、班級(jí)的常規(guī)管理進(jìn)行授課。班級(jí)管理的前提是師生關(guān)系,我們的老師要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這樣才會(huì)有良好的師生關(guān)系。同時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)別職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài)。記住教師的責(zé)任培養(yǎng)身心健康的孩子,多與我們的孩子談心,談心的時(shí)候要注意制度化、無(wú)功利化、日?;M量不跟孩子談學(xué)習(xí),自己少說(shuō),讓孩子多說(shuō)。

在班級(jí)管理的原則上要有科學(xué)的精神,學(xué)會(huì)前反思,中反思,后反思。面對(duì)孩子的突發(fā)狀況不要慌,學(xué)會(huì)把事故變成故事,用發(fā)展的理念去看待問(wèn)題,與孩子們共讀共寫共同生活,必要的時(shí)候跟他們共情,打造一間幸福的教師給孩子們!

每個(gè)人都渴望幸福,想得到幸福。最后由郭玉良老師給我們講授的守護(hù)心靈,做幸福教師。郭老師主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講授。第一做幸福的教師需要老師良好的心態(tài),一個(gè)良好的心態(tài)比一百種智慧更有力量!青少年的心理問(wèn)題六大來(lái)源:親源性、師源性、友源性、學(xué)源性、網(wǎng)源性、社源性。當(dāng)遇到孩子們的各種狀況時(shí)我們要有一顆良好的心態(tài),從問(wèn)題出發(fā),在發(fā)展中前行,帶著收獲回歸!第二做幸福的教師,需要呵護(hù)學(xué)生的心靈。我們要時(shí)不時(shí)地關(guān)愛(ài)我們得孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)了,在處理事情的時(shí)候要常用到這五句話:可不可以接受,可不可以理解,可不可以原諒,可不可以回避,可不可以改變,去教育我們的孩子。第三做幸福教師,讓學(xué)生追求幸福的教育。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候多使用正強(qiáng)化,讓我們的孩子變得積極樂(lè)觀,盡量不使用負(fù)強(qiáng)化。讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中感到幸福!

在這四位優(yōu)秀老師精彩的授課中,自己學(xué)到了很多很多。在以后管理班級(jí)的時(shí)候,可以結(jié)合我們的具體情況,適當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用。在班主任這條旅途上,自己還有很多不足之處,還要不斷地探索、不斷的學(xué)習(xí)!

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得7

這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看xx老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!

2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!

3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。

4、班干部隊(duì)伍的建設(shè):一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會(huì)保護(hù)班干部,不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)班干部,要經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)班干部的負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)等;班干部有困難求助一定要認(rèn)真對(duì)待……

5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話,我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定??荚嚭螅碚眠M(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。

7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。

8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)?;顒?dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。

聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的

1、行政領(lǐng)導(dǎo)每天的值日通報(bào),說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻(xiàn),要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;

2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計(jì)劃,那將會(huì)一事無(wú)成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。

3、國(guó)旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

班主任培訓(xùn)體會(huì)和心得8

本人很榮幸能被單位推薦參加省倡導(dǎo),市、區(qū)組織的省級(jí)班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),當(dāng)本次培訓(xùn)進(jìn)入第二階段的時(shí)候,我深深的感覺(jué)到現(xiàn)在教師自身素質(zhì)提高的必然性,技能提高的緊迫性。作為一名中學(xué)班主任身上的擔(dān)子和責(zé)任是何等之重。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的時(shí)候,深深感覺(jué)到了自身的不足,并針對(duì)12月14日至16日培訓(xùn)內(nèi)容之模塊二:《班主任與學(xué)生溝通的方法》《小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)》及傅宏老師的視頻教學(xué)內(nèi)容《淺議青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法上、下》和12月17日至12月18日培訓(xùn)內(nèi)容之模塊四:《班主任道德情感及其培養(yǎng)》及季秀珍老師的視頻教學(xué)內(nèi)容《中小學(xué)教師(班主任)心理健康及案例分析》等。認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,并書寫心得體會(huì)如下:

在學(xué)習(xí)模塊四由傅宏老師主編《班級(jí)心理健康教育理論與操作》由南京師范大學(xué)出版社20xx年版的節(jié)選內(nèi)容《班主任與學(xué)生溝通的方法》一課后,在這節(jié)課堂上第一個(gè)環(huán)節(jié)“談心(溝通)應(yīng)注意的五個(gè)‘要’與‘不要’”的開(kāi)頭中引用了一位心理學(xué)家所說(shuō)過(guò)的話,是這樣說(shuō)的“孩子的心靈像未干的水泥,只字片語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們有所影響,父母和老師所講的話,哪怕是開(kāi)玩笑的戲言,都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果。”這句話說(shuō)得太好了,我有一個(gè)7歲的女兒,叫璁璁,她聰明伶俐,心靈手巧,熱心好學(xué)。平時(shí)特別喜歡模仿大人的言行舉止,而且學(xué)得特別的有型,每次周末帶她外出的時(shí)候,我都會(huì)感覺(jué)到知識(shí)的匱乏,思維的滯后。最明顯的體現(xiàn)就是孩子會(huì)問(wèn)許許多多的問(wèn)題,甚至是現(xiàn)代科技所不能解決的問(wèn)題。

因?yàn)槲移綍r(shí)就比較喜歡觀看一些科技含量比較高的影視作品,比方說(shuō)“科幻影片、動(dòng)畫片、科技博覽、軍事天地等內(nèi)容??赐暌院筮€經(jīng)常會(huì)有一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行探討??赡苁呛⒆右呀?jīng)潛移默化的感知到了這些的緣故吧!在此我覺(jué)得作為一名初級(jí)中學(xué)的班主任在教育教學(xué)的過(guò)程中身教勝于言教的重要性。

除此以外傅宏老師在要注重情感交流,不要拒人以千里。要耐心聆聽(tīng),不要隨意插話。要學(xué)會(huì)接納,不要一味批評(píng)。要支持鼓勵(lì),不要同情安慰。要注意引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。第二環(huán)節(jié):有效談心(溝通)的心理基礎(chǔ)中主題一:用真誠(chéng)取得學(xué)生的信任,用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用共情深入學(xué)生的內(nèi)心世界。講得都非常的好,讓我受益匪淺。另外喬建中老師的《班主任道德情感及其培養(yǎng)》中談到的部分老師教學(xué)案例:

1、道德冷漠,讓人觸目驚心。

2、道德強(qiáng)制,嚴(yán)重漠視學(xué)生道德情感所致。

3、道德欺騙,赤裸裸的將教師的私心公布于世等等。都給我們班主任重重的敲響了警鐘。

最后,我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),努力學(xué)習(xí),逐步完善自身的各方面素質(zhì)。為達(dá)到一名合格的班主任而不懈努力。在此預(yù)祝本次培訓(xùn)圓圓滿滿,各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁工作順利,一帆風(fēng)順!

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