這就是我們的語文課,總是充滿歡樂的課堂,每個同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里,我們不僅學(xué)到很多的知識,并且是在娛樂中愉悅的、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長。接下來小編在這里給大家?guī)砺犝Z文課心得體會,希望對你有所幫助!
來到學(xué)校后,我一直期待我們的第一節(jié)課。哥哥姐姐都說,中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完全不同的,學(xué)得好的人會覺得很有趣,學(xué)得不好的人則會認(rèn)為很辛苦,因此我一刻都不敢松懈。
終于,第一節(jié)課開始了,全班同學(xué)的目光的放到黑板上,誰也沒敢放松。第一節(jié)是語文課,老師講課前就先告訴我們中學(xué)和小學(xué)的不同之處,我們慢慢會適應(yīng)。一開始我覺得還好,都差不多,但是慢慢我覺得真的有很大的不同。比如呢:以前我們聽課,都是老師寫一點我們抄一點,然而現(xiàn)在我們都得自己理解;以前我們預(yù)習(xí)就只是把課文讀一遍,而現(xiàn)在我們都要像老師備課一樣,把重要的地方做好筆記等;以前是我們提問題,老師解答,而現(xiàn)在,換成了我們提問題同學(xué)們解答;以前的我們上課不準(zhǔn)講話,而現(xiàn)在都是小組討論。還有許多不同的,我想我真的需要一段時間才能適應(yīng)好中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
上完這節(jié)課,我覺得最困難的,還是課堂發(fā)言?;蛟S是因為人多不好意思、或許是因為來到一個陌生的地方不敢,又或者是從小就沒幾次主動發(fā)言過??墒遣还茉鯓?,我得克服這個困難。其實這本不難,只是每個第一次,都需要很大的勇氣和信心。我缺少這種勇氣與信心,所以我必須找回來!每個老師都喜歡上課積極發(fā)言的學(xué)生,我希望從第三周開始,每節(jié)課都留下我的語言!
主動發(fā)言并不難,只要表達(dá)了自己的想法就好,這需要鍛煉,而我相信我能行。我相信以后的每節(jié)課都會有我精彩的發(fā)言!
我不喜歡吹毛求疵,也就是不喜歡打小報告,但是身邊總有這樣的聲音:“老師,他沒有寫作業(yè),而在吃面包?!薄袄蠋?,他把我的手夾到了,好疼呀!”“老師,他在課堂上一直在玩鉛筆!”這些告狀的理由都是雞毛蒜皮的小事,甚至可以說是不成立的理由。
有一種感覺,是憤怒,在這時,你會感覺頭上冒火,吃不香睡不著,你的頭腦里裝著都是氣憤和生氣,那是一種不好受的感覺。
有一種感覺,是寬恕,其實,學(xué)會原諒別人也是需要勇氣的,只有智者,才會寬恕,寬恕是一種輕松的感覺。
有一種感覺,是嫉妒,可能沒有人會承認(rèn)自己嫉妒別人,我想對嫉妒的人說:“嫉妒,是一種難受的感覺,希望你能甩掉嫉妒,在別人比你好時,可以用佩服、贊賞的眼光看他,這樣,你才會快樂的。
世上有許多感覺,大家肯定不喜歡嫉妒、生氣、可我想說:“世界,正是因為有各種各樣的感覺才會精彩。”
很多人的看法就是孟母為了孩子的教育,近朱者赤,那是必須搬家的,就沒有一個人突然站起來說:“我覺得不應(yīng)該搬家,要讓孩子適應(yīng)這種地方……”在現(xiàn)在的語文課上,不會有討論和不同聲音的存在,語文課變成了聽寫課,大家都低著頭忙著抄中心思想。
我希望,真有想說就說的語文課!
這節(jié)語文課上,老師并沒有上課,而是讓我們?nèi)バ蕾p蘇嘉琪的舞蹈表演……
“鈴鈴鈴”上課鈴聲打響了,同學(xué)們都回到了自己的座位。老師先讓蘇嘉琪給大家表演舞蹈。她猶豫不決,又想上,可又不敢。在我們和老師的鼓勵下,蘇嘉琪大方得走到講臺前,表演了一段即興舞蹈。她的舞姿是那樣的優(yōu)美,那么的迷人。每一位同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的看著她,生怕哪一個生動的動作錯過了。有的還不時地為她鼓掌。最后一個動作“金雞獨立”,她立得是那樣的穩(wěn)。我心里想:她跳得可真好,要是有一天,我能像她一樣,那該有多好呀!
老師讓蘇嘉琪休息了片刻,又讓她表演了幾個簡單的動作。同學(xué)們你看看我,我看看你,大眼瞪小眼,真是摸不著頭腦,為什么又讓她表演?蘇嘉琪表演了一只小孔雀的動作,就后到座位上。老師又讓馬澤和王浩辰學(xué)她剛才的動作。他們不好意思地走到講臺前,誰也不肯做。然后老師讓侯名昊和侯杉模仿動作,雖然也不好意思學(xué)女孩子的動作,但比前面?zhèn)z位同學(xué)大方多了。他們倆個像倆只小胖孔雀在那里扭,逗得全班哄堂大笑。最后,馬澤和王浩辰也無奈的跟著學(xué),全班哈哈哈的大笑起來。老師連眼淚都笑出來了。同學(xué)們有的笑得合不攏嘴,有的肚子都笑疼了……
我們在笑聲中結(jié)束了這節(jié)有意思的語文課。
“同學(xué)們,前兩天發(fā)生了一件意外的事,老師的腳不小心陷進(jìn)了講臺上的大窟窿里,這個窟窿早就該修理的。你們設(shè)想一下,自己去后勤辦公室請一位師傅來修理,你會怎樣表達(dá)自己的意思呢?”教室里,同學(xué)們的大腦都在迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)著?!凹偃缥揖褪呛笄诘哪俏粠煾?,你怎樣請我去修講臺呢?”曲老師又滿懷期待地問。
老師的提問再一次使我們陷入了沉思。不一會,一段清晰的文字在我的腦海中出現(xiàn)了,組織好語言,我便把手高高地舉了起來。老師聽了好幾個同學(xué)的說法,好象都不太滿意,這才叫起了我,我自信地站起來,說出了自己早已準(zhǔn)備好的臺詞?!岸鳎矣袝r間就去!”沒想到曲老師懶洋洋地推辭了我。也許是我的話太沒有說服力,沒有打動他吧!我懊惱地坐了下來。
“為了不讓別人抄襲你,”老師又在耍詭計了,“趕緊把你的想法記錄下來吧!”一陣奮筆疾書之后,老師又找了幾名同學(xué)和老師一起進(jìn)行模擬表演:同學(xué)假裝去請師傅,而老師,則當(dāng)起了工人師傅。
同學(xué)和老師把這件事演繹得像真的一樣,可是,同學(xué)的軟磨硬泡,一直斗不過“師傅”的伶牙俐齒,一個個只好掃興而歸了……
快樂的時光總是過得飛快,這堂特殊的語文課給了我們特別的感受,下課鈴已經(jīng)打響,我們還在默默地思考著、回味著……
我們的老師講課很有趣,大家都很愛聽,特別是綜合活動課最有趣。每當(dāng)老師教我們學(xué)綜合性學(xué)習(xí)時,我們都聽得津津有味。
記得那天又上綜合活動課,內(nèi)容有猜字謎,說歇后語等。老師一說猜字謎,同學(xué)們就興致勃勃,精神抖擻。我們先學(xué)習(xí)猜字謎。老師先說了第一個字謎,“畫時圓,寫時方,冬時短,夏時長?!蔽覀冞吢犨叡葎潱蠹覡幭瓤趾蟮貓蟪龃鸢?。可都被老師一一否定了。我冥思苦想了幾個都覺得不對,這時,有個同學(xué)站起來說:“日”。老師贊許地點點頭,并給我們分析了為什么是這個字,經(jīng)老師一分析,我們才恍然大悟。接著,老師又出了下一題:“千字頭,木字腰,太陽出來往下照,人人都說好味道?!边@謎面一出,我一下就想到了,是“香”字,我把手舉得高高的,大聲說出答案。老師夸我了不起,我開心極了。隨后,老師又連出了好幾個謎語讓我們猜,我覺得每個字謎都很難??纯赐瑢W(xué),有的皺眉思索;有的抓耳撓腮;有的交頭接耳。沒過一會兒,大家就七嘴八舌地嚷嚷開了。頓時,教室里人聲鼎沸。老師邊聽邊提示,笑眼觀看同學(xué)興趣盎然地討論著。沒過三五分鐘,沉浸在謎語世界里的同學(xué)紛紛走出了迷宮。一連串的謎語全被破解了。成功的喜悅洋溢在每個人的臉上。
下課鈴聲響了,我們還沉浸在有趣的字謎中不能自拔呢!
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