快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，這堂特殊的語(yǔ)文課給了我們特別的感受，下課鈴已經(jīng)打響，我們還在默默地思考著、回味著……接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)聽(tīng)語(yǔ)文課心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!
星期五的下午總是美好的，象今天下午一樣，陽(yáng)光明媚，心情又好，能不美好嗎?但一想到還有一節(jié)語(yǔ)文課，我的心情頓時(shí)又沉到了低谷——要知道，我最不喜歡語(yǔ)文課的，主要是太乏味了，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新的地方，這樣的課我?guī)缀醪徽f(shuō)話的，除非老師逼我。
今天下午依舊一樣，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，面對(duì)這些無(wú)聊的課文，我實(shí)在沒(méi)有要看的意思。但，我突然發(fā)現(xiàn)了一片美景。不經(jīng)意見(jiàn)瞟了一下窗外，陽(yáng)光撒在了學(xué)校的花園和草坪中，甚是美麗，耀眼的感覺(jué)是第一感受，接下來(lái)我就沉醉了，我太容易醉了，我把手伸向了窗外，陽(yáng)光把自己的一部份撒在了我手上，這是秋天的陽(yáng)光，那樣溫暖，我的手中每一個(gè)感覺(jué)神經(jīng)都陶醉了，因?yàn)檫@陽(yáng)光!綠色的樹(shù)葉被陽(yáng)光的一部份也染成了金黃色的，就好象一粒粒金珠掛在葉子上，一不小心就會(huì)落下來(lái)，我也只有小心翼翼的看著那一粒粒金珠，生怕他們落下。
陽(yáng)光所到之處，我都能感受到一陣溫暖，因?yàn)樗缇筒剡M(jìn)了我的心里面了，持續(xù)給著我溫暖。為什么語(yǔ)文課就那么枯燥呢?回過(guò)神來(lái)，我這樣想。瓊姐依舊在進(jìn)行她的老套路，我都已經(jīng)能背住了。哎，還是讓自己沉醉吧!就這樣，我的視線又來(lái)到了窗外。突然，我好象明白了什么，回過(guò)頭來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)起課來(lái)!為什么?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲议_(kāi)始學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，外面的景色終要退去，但我不能停止腳步，雖然有點(diǎn)悲哀，但我不得不面對(duì)。其實(shí)，童話并不完美。
上課了，老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。
“這是什么?”老師指著自已捏緊的拳頭問(wèn)?！胺酃P!”“石頭!”“要收拾人!”“空的!”出現(xiàn)了很多答案。老師打開(kāi)手，一個(gè)黃色的氣球出現(xiàn)在我們的眼前“切!”同學(xué)們不約而同地說(shuō)。“我開(kāi)吹了啊!”李老師開(kāi)始吹氣球了。氣球漸漸地變透明了，吹過(guò)的人都知道這意味著什么——快爆啦!同學(xué)們叫起來(lái)：“快爆啦!”并不約而同地捂住耳朵。我卻不以為事：爆了就爆了吶，氣球不爆才是奇跡!李老師一邊吹著要爆了的氣球一邊向我們走來(lái)：有的同學(xué)在尖叫，好像走過(guò)來(lái)的不是老師，而是死神;有的同學(xué)像地震來(lái)時(shí)一樣躲到了桌子下面;有的同學(xué)膽還挺大，竟然靠了過(guò)去。當(dāng)李老師靠近李鑫城時(shí)，他發(fā)出一聲響徹云霄的尖叫，好像李老師手里拿的不是氣球，而是一把明晃晃的匕首要刺進(jìn)他的心臟似的。李老師又走向廖紫菡。李老師肯定在想：男同學(xué)都這么怕，女同學(xué)肯定更怕。結(jié)果，廖紫菡競(jìng)?cè)粵](méi)反應(yīng)!李老師向章茂楠走去，把氣球伸向他。他不但不怕還把臉貼了上去，大有“敢做敢當(dāng)?shù)木瘛?。李老師又靠近秦德高，他和章茂楠一樣不怕，還把他那如同十五月亮白多黑少的眼睛湊了過(guò)去。結(jié)果李老師剛拿開(kāi)，氣球砰的一聲——爆炸了。
李老師，你別再這樣了，您已把我們嚇得半死不活，膽都破了!
“叮鈴鈴，上課了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室做好準(zhǔn)備”聽(tīng)到上課鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)教室里。我從操場(chǎng)上來(lái)到教室門口，抬頭看了看課程表。喲，這節(jié)居然是我喜歡的語(yǔ)文課!我走進(jìn)教室，坐到了自己的位子上。過(guò)了許久，同學(xué)們見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，便開(kāi)始講起話來(lái)，班上頓時(shí)變的吵鬧了。
吵鬧聲中，班長(zhǎng)——黃雪琴走到講臺(tái)上，拍了拍桌子，大聲地說(shuō)：“別吵了!這節(jié)課語(yǔ)文老師去聽(tīng)課了!去寫‘寫字教程’里的‘遨游漢字王國(guó)’，寫完去寫黃岡!”班長(zhǎng)說(shuō)完，就回到自己的位子上拿‘寫字教程’來(lái)寫。教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜。
突然，班長(zhǎng)跺了跺腳?？刹?，班長(zhǎng)一跺腳，班上又吵起來(lái)了，班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)班上那么吵，她大聲地說(shuō);“安靜!安靜!”景潤(rùn)舉手了，他站起來(lái)說(shuō)：“班長(zhǎng)，是你先跺腳的，你一驚動(dòng)全班，班上就吵了嘍”這時(shí)候，我的同座黃鑫豪小聲的對(duì)我說(shuō)：“這就是一班之長(zhǎng)的威力啊!”班上越來(lái)越吵，班長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)計(jì)可施了，她只好哭了起來(lái)。許多人看見(jiàn)班長(zhǎng)哭了，就安靜下來(lái)。
當(dāng)同學(xué)們拿著黑筆寫‘寫字教程’的時(shí)候，我們的一班之長(zhǎng)又開(kāi)始“帶頭”講話了，她雙手插腰，對(duì)著我們說(shuō);“寫完沒(méi)?”同學(xué)們異口同聲：“還沒(méi)?！卑嚅L(zhǎng)生氣地說(shuō)：“那么慢，語(yǔ)文老師在的時(shí)候你們就寫那么快?！毙切橇耍骸扒?，還不是你一直帶頭講話的嘛?！薄澳恪卑嚅L(zhǎng)準(zhǔn)備罵星星的時(shí)候，下課鈴聲就響了，班長(zhǎng)用手拍了拍桌子，說(shuō)：“沒(méi)寫完‘寫字教程’不許下課!”“哦”同學(xué)們輕輕地應(yīng)了聲。
上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師從門口走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)班長(zhǎng)：“雪琴，上一節(jié)課班上吵嗎?”班長(zhǎng)站了起來(lái)，回答：“老師，上一節(jié)課班上很吵，我快要哭了他們才不吵?！崩蠋熉?tīng)了班長(zhǎng)的話，說(shuō)道：“看來(lái)以后要多布置點(diǎn)作業(yè)了?！边@時(shí)候班上的人個(gè)個(gè)都很難過(guò)。
這時(shí)的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。
“你看看人家!大膽地起來(lái)朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬(wàn)別舉手朗讀課文!你萬(wàn)一讀錯(cuò)了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會(huì)說(shuō)你么?他們笑話你的能力你又不是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞!
此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來(lái)朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭(zhēng)!朋友們!你們說(shuō)可笑吧!不就是一篇課文嗎?費(fèi)不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間!手一舉口一張就一切OK了!再說(shuō)，我不是練過(guò)了嗎?精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會(huì)嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來(lái)，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無(wú)力地?fù)]了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，。可這時(shí)，我分明感覺(jué)到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺(jué)我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘?。在我的矛盾重重的雙方爭(zhēng)斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個(gè)不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語(yǔ)文課我一定用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來(lái)，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來(lái)，開(kāi)始了我的朗讀，順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，一下子就讀完了，還受到老師表?yè)P(yáng)了呢!同學(xué)也沒(méi)有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了?？粗麄兊纳禈?，我開(kāi)心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學(xué)們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)好，重中之重則是要有勇氣!它能使你把握住機(jī)會(huì)從而展示自我!它對(duì)你的一生將有不小的影響，我們?cè)跄懿蛔層職鈦?lái)武裝我們的靈魂呢?
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說(shuō)：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，這六七年幾乎天天都有，一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語(yǔ)文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來(lái)便笑了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對(duì)語(yǔ)文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè)乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對(duì)不起，同學(xué)們?！遍_(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，如此清高的語(yǔ)文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說(shuō)對(duì)不起?我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說(shuō)錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們?！苯跽\(chéng)懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。
不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒(méi)，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛(ài)，也為老師的勇氣。
后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。
接下來(lái)課上的十分溫馨和融洽，難得的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法，終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬，亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對(duì)語(yǔ)文課無(wú)數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印
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