收看中國教育電視臺邀請10位優(yōu)秀特崗教師走進(jìn)《特崗教師報(bào)告廳》節(jié)目,去感受10位優(yōu)秀特崗教師的從教故事和感人經(jīng)歷。下面給大家分享一些關(guān)于《特崗教師報(bào)告廳》特別節(jié)目觀后感,方便大家學(xué)習(xí)。
2020年9月9日,在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記發(fā)表教師節(jié)重要寄語,對廣大教師在抗擊新冠疫情和教育脫貧攻堅(jiān)中的突出貢獻(xiàn)予以充分肯定,提出殷切期望,對各級黨委和政府做好教師工作提出明確要求,對統(tǒng)籌常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作作出重要指示。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要寄語精神,對于全面推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,具有十分重要的意義?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要寄語精神有關(guān)要求通知如下。
一、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記教師節(jié)寄語精神的重大意義和深刻內(nèi)涵
習(xí)近平總書記的重要寄語,高度肯定了廣大教師在特殊時(shí)期堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上,守護(hù)億萬學(xué)生身心健康,支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育作出的重要貢獻(xiàn);高度肯定了廣大教師在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)中,用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞,點(diǎn)亮萬千孩子的人生夢想,所展現(xiàn)的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng);殷切希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的貢獻(xiàn);明確要求各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師,讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè),在全社會(huì)營造尊師重教的良好風(fēng)尚;特別強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作,確保全面復(fù)學(xué)、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)。
寄語高瞻遠(yuǎn)矚、內(nèi)涵豐富、情深意切、催人奮進(jìn),充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視和對廣大教師的特殊厚愛,是對教育系統(tǒng)極大的鼓勵(lì)和鞭策,并為當(dāng)前統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)疫情防控和全面復(fù)學(xué)提供了思想指引,進(jìn)一步豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精神內(nèi)涵,為加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
二、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記教師節(jié)重要寄語精神
各地各校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記寄語的重大意義和精神實(shí)質(zhì),按照覆蓋全體、精準(zhǔn)投放、形式創(chuàng)新、喜聞樂見的要求,迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢?,引?dǎo)教育戰(zhàn)線廣大師生切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要寄語精神上來。同時(shí),結(jié)合短期中期長期安排,把貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記教師節(jié)重要寄語精神與學(xué)習(xí)宣傳《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》(以下簡稱《講義》)、進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來,推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述入腦入心、落地見效。
1.系統(tǒng)學(xué)習(xí),開展系列研討。各省級教育部門召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì),組織教育系統(tǒng)干部、大中小學(xué)教師和高校學(xué)生特別是師范生認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際,開展高水平研討。各省級干部教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在國家級示范培訓(xùn)的指導(dǎo)下,認(rèn)真開展教師節(jié)寄語在線專題培訓(xùn),對教育系統(tǒng)干部和教師進(jìn)行分批輪訓(xùn)。各級各類教師培訓(xùn)把教師節(jié)寄語相關(guān)內(nèi)容納入必修課程。
2.深入思考,撰寫系列文章。各地教育部門和學(xué)校組織高校負(fù)責(zé)同志、教育系統(tǒng)干部、大中小學(xué)教師和師范生等代表,從不同視角、不同維度撰寫多種類型的學(xué)習(xí)體會(huì)文章,深入解讀教師節(jié)寄語重要內(nèi)涵。發(fā)揮好宣傳平臺優(yōu)勢,積極組織參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺“學(xué)寄語、悟思想、育新人”專題征文,持續(xù)推出系列宣傳普及文章。要在本地本校主流媒體和主要報(bào)刊上開設(shè)專題專欄,刊發(fā)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)文章,形成濃厚的學(xué)習(xí)解讀氛圍。
3.親力踐行,開設(shè)系列課堂。以部屬師范大學(xué)為主,組織知名專家學(xué)者,依托全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,面向全國網(wǎng)絡(luò)授課,講解教師節(jié)寄語和《講義》重要思想。創(chuàng)新課堂形式,各級各類學(xué)??稍谕惶熘v授“特殊的一堂課”或組織一次特殊班會(huì)、特殊教研活動(dòng),以教師的語言,用師生喜聞樂見的方式,講述學(xué)習(xí)教師節(jié)寄語感想。各高校教育學(xué)學(xué)科、師范專業(yè)和部分馬克思主義理論學(xué)科專業(yè),將教師節(jié)寄語與《講義》有機(jī)結(jié)合,開展系列理論闡釋宣講。
4.深刻感悟,組織系列巡講。遴選優(yōu)秀專家、歸國學(xué)者、青年教師、鄉(xiāng)村教師等,集體備課、集中培訓(xùn),結(jié)合實(shí)際情況赴各地開展巡講。各省在本省范圍內(nèi)開展巡講,覆蓋到縣(市、區(qū))。組織有條件的高校創(chuàng)作一批微電影、舞臺劇等作品。充分運(yùn)用多種媒體渠道,及時(shí)跟蹤報(bào)道各地各校特別是師范院校深入學(xué)習(xí)教師節(jié)寄語的情況。
三、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)工作的有關(guān)要求
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育部門和學(xué)校要高度重視,精心組織,按照進(jìn)度安排和階段任務(wù),科學(xué)制定工作方案,指導(dǎo)干部教師抓好學(xué)習(xí)貫徹。2020年9月至10月,迅速廣泛開展專題研討,同上特殊一課,撰寫解讀文章和學(xué)習(xí)心得體會(huì),營造學(xué)習(xí)氛圍。2020年11月至2021年1月,開展培訓(xùn)研修和巡講報(bào)告,進(jìn)行學(xué)理層次研討,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣講往深里走、實(shí)里走。2021年2月及以后,結(jié)合教師培養(yǎng)培訓(xùn),持續(xù)推動(dòng)教師節(jié)寄語貫徹落實(shí)工作落地生效。
2.把握工作思路。各地教育部門和學(xué)校要注意把學(xué)習(xí)貫徹寄語精神與進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用《講義》結(jié)合好,做到融會(huì)貫通,深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義,按照“九個(gè)堅(jiān)持”的要求,全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)。要積極推動(dòng)全社會(huì)形成關(guān)心教育、重視教育、支持教育改革發(fā)展的良好氛圍和工作合力,進(jìn)一步營造尊師重教的良好風(fēng)尚。
3.創(chuàng)造有利環(huán)境。各地教育部門和學(xué)校要在黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下,深入推動(dòng)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,把黨中央、國務(wù)院對教師的關(guān)心落到實(shí)處。拿出切實(shí)有效措施,健全師德建設(shè)長效機(jī)制,深化教師教育改革,完善教師管理制度,提高教師地位待遇,激發(fā)教師深化新時(shí)代教育教學(xué)改革的內(nèi)生動(dòng)力,為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍創(chuàng)造條件、完善機(jī)制、營造環(huán)境。
王娟同志是舒城縣曉天鎮(zhèn)查灣中心學(xué)校的一名中學(xué)英語教師。 20_年9月特崗教師王娟毅然來到距縣城75公里的大山深處。王老師從教3年來,根據(jù)學(xué)校安排一直在教學(xué)工作的第一線,兼2個(gè)班的英語教學(xué)和班主任工作,負(fù)擔(dān)雖重卻毫無怨言。王老師是一位優(yōu)秀的英語教師,歷年所帶的英語成績喜人。她忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家。
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫操真,家里生活艱苦,他家唯一成員養(yǎng)父常年在外務(wù)工,他幾乎是孤兒,生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中,操真同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的長輩,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
王老師勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),將生活的辛酸埋在心底,用心堅(jiān)守著我那樸素的信念,用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。20_年上半年,父母親不幸遭遇車禍?zhǔn)軅≡?。王老師得知消息后,迅速趕到醫(yī)院,安頓好父母,僅僅請了半天事假,即趕往學(xué)校上班。她放不下教學(xué),放不下孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛是最好的教育。三年來,她一直以良心對待事業(yè),以愛心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,她親自帶學(xué)生去看病,陪著他們打針輸液,給他們倒水吃藥。班里有個(gè)叫王巧珍的女生,她媽媽生病去世了?;匦:笏恢痹诎参克?,主動(dòng)幫她補(bǔ)落下的功課,并把她的座位調(diào)到第一排,只要平時(shí)作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步就夸獎(jiǎng)她,讓同學(xué)們一起幫助她學(xué)習(xí),給她關(guān)愛。在她和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下王巧珍同學(xué)慢慢走出了悲傷,回到了以前的活潑開朗。在模擬測試時(shí),她的成績并沒有因?yàn)槭寢尪宦淝д?,各科都考到了理想的分?jǐn)?shù),更沒有拖班上的后腿。
榜樣的力量是無窮的,特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。中學(xué)生的模仿能力強(qiáng),教師的言行對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用,為了言傳身教,把學(xué)生培養(yǎng)好 ,三年來她給自己規(guī)定了三條:一是學(xué)生做到的首先自己做到,二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間,她要求學(xué)生不遲到,我總是提前到教室門口等待上課,要求學(xué)生不曠課,她首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。她對工作一絲不茍,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。學(xué)生、家長和同事們看在眼里,記在心里,都為她的工作大為感動(dòng)。都說她把全部的心血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),正是因?yàn)閼{著對教育事業(yè)一顆執(zhí)著的心,對孩子的未來充滿了希望,對家長和自己負(fù)責(zé)的心態(tài)工作著。
她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)變教育觀念,并結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。積極努力地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育技術(shù),不斷提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平,并能在教學(xué)中自制簡單的課件。在教學(xué)中,刻苦鉆研,勇于探索,把課本知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來,把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,努力構(gòu)造開放而有活力的課堂,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力,做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,重視課堂教學(xué)與情感的溝通,在平等對話中教學(xué),珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。經(jīng)過她的不懈努力,教學(xué)水平不斷提高。
一份耕耘,一份收獲。在20_年縣局組織的質(zhì)量抽檢中因成績突出受到上級部門的表彰。三年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績,王娟老師贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)。三年的教育生涯,她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛,眷戀山區(qū)這片土地,更眷戀山區(qū)的孩子,慶幸選擇了教師職業(yè),無怨無悔。
歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅(jiān)守大冶特教學(xué)校17年,改變了大冶特殊教育的局面,她因病離世感動(dòng)了一座城,“她一生沒能有自己的孩子,卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”,成為人們心中“最美母親”。教師是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)的職業(yè),特教教師更是一個(gè)需要用全身心的愛去奉獻(xiàn)的職業(yè)。班上有九個(gè)同學(xué),大家都特別躁動(dòng),不刷牙、吃飯滿臉飯粒、屎尿拉在褲子里等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,歐平琴老師從最基本的生活自理教起,刷牙洗臉、穿衣疊被、讀書寫字路途遙遠(yuǎn)家境不好的孩子,歐平琴甚至把她安排在自己的宿舍,同吃同住,像媽媽一樣來照顧他們。歐平琴年復(fù)一年、日復(fù)一日的付出,在平凡的特教生活中呵護(hù)那些需要她的孩子,給他們支持的雙臂,渴望他們走得更遠(yuǎn)。在短暫人生中,她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”:“沒有‘小媽’,我們什么都不是可能歐平琴生前已經(jīng)都感受到了,但是當(dāng)我們今天紀(jì)念這位平凡的女教師時(shí),我們依然為這個(gè)稱呼感動(dòng),“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。
歐平琴老師的事跡令人感動(dòng),她的精神值得弘揚(yáng)。歐平琴老師的敬業(yè)精神集中體現(xiàn)堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、大愛等方面。從教17年來,她在平凡的特殊教育崗位上,嘔心瀝血,她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名中共黨員和人民教師的崇高思想境界和師德風(fēng)范。我們要學(xué)習(xí)她
甘于平淡,不功利,不浮躁的職業(yè)操守,學(xué)習(xí)她愛生如子,樂于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。
在平凡的講臺上,她執(zhí)著堅(jiān)守,用自己的大愛催綻無聲世界里質(zhì)樸響亮的笑聲;在溫馨的校園外,她奔走呼吁,用自己的善良成就一個(gè)又一個(gè)“折翅”孩子的夢想。在塵世的繁華里,她不攀不比、不急不躁,無怨無悔,甘于平淡、樂于奉獻(xiàn),以自己微薄的力量,為我市特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的青春和年華??她一生沒有生育,卻將一個(gè)個(gè)“折翼天使”當(dāng)作自己孩子對待,用無聲大愛,溫暖著一顆顆幼小的心。今天她雖然不在了,但她忠誠教育事業(yè),堅(jiān)守特教;愛生如子,樂于奉獻(xiàn);因材施教,精益求精;純樸友善,慷慨無私的崇高精神,是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光輝典范!”
我曾為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天學(xué)習(xí)歐平琴老師的崇高精神,我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵,在今后的工作中,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣!
36年的旅程,對于一個(gè)人來說實(shí)在太短。但是歐老師用自己言行呵護(hù)折翼的孩子、善待同事、孝順父母、愛護(hù)家人,這一切的美好,值得讓我們回味一生
當(dāng)我靜下心來學(xué)習(xí)了“最美教師”的事跡材料后,我不止一次為之感動(dòng),心情久久不能平靜。多么純樸的心靈,多么堅(jiān)韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學(xué)生的精神深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。
在她們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時(shí)建美老師,還是楊愛春、楊興菊老師,她們心中都裝著學(xué)生,想著別人。為了學(xué)生,她們不怕累不覺苦,為了學(xué)生,她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰稱贊,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報(bào)酬,默默地付出,默默地承受。她們都是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
我也是一名教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的'工作,在平凡的
崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。在以后的生活中,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體
現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈
的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關(guān)愛學(xué)生。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之,我要學(xué)習(xí)“最美教師”的精神,將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
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