作為一個(gè)企業(yè),再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想,再完美的操作方案,如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行,最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐。執(zhí)行力較弱的公司也是缺乏成效的公司。下面小編給大家整理的贏在執(zhí)行的心得體會范文五篇,希望大家喜歡!
看完《贏在執(zhí)行》,突然讓我更深刻地回憶起小時(shí)候曾讀過的成語故事“紙上談兵”,杯具人物趙括的癥結(jié)在于他的滿腹經(jīng)綸,沒有一個(gè)切實(shí)而有效的執(zhí)行力,他只是個(gè)理論家,而并非一個(gè)完美的執(zhí)行者,于是功敗垂成、萬劫不復(fù)。
余世雄先生所著的《贏在執(zhí)行》,教導(dǎo)我們的正是如何擁有偉大的執(zhí)行力,而打贏人生中時(shí)時(shí)處處可能出現(xiàn)的大大小小每一場戰(zhàn)役,不再重蹈古人的覆轍。
我本人總結(jié)歸納了一下,本書首先闡述了執(zhí)行力攸關(guān)企業(yè)生死存亡的重要性,然后具體展開:
1.思想態(tài)度決定結(jié)果;
2.制定目標(biāo)逐步跟進(jìn);
3.因地制宜,勤于溝通;
4.團(tuán)隊(duì)合作。
一、思想態(tài)度決定結(jié)果:有個(gè)典型寓言故事能夠說明,故事說有兩只貓參加動物體檢,
一只被診斷為肺炎,另一只健康,得肺炎的那只不久后病入膏肓,而另一只活蹦亂跳如常,哪知之后得到消息,原先兩份體檢報(bào)告搞錯(cuò)了,病的那只原先反而才是健康。足見心理暗示的效果是多么強(qiáng)大。
現(xiàn)實(shí)生活中,我們只要擁有良好的心態(tài),應(yīng)對挫折不低頭,應(yīng)對職責(zé)勇?lián)?dāng),應(yīng)對困難和誤解不抱怨,進(jìn)取樂觀,愈挫愈勇,光明坦誠,設(shè)身處地而不急功近利,在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),做什么都能夠事半功倍。
二、制定目標(biāo),逐步跟進(jìn):我認(rèn)為目標(biāo)與夢想其實(shí)是個(gè)近義詞。只要夢想得不至于離譜,不至于天馬行空。我們不妨能夠把夢想視作為是更高一級的目標(biāo)。制定目標(biāo)的目的在于讓我們規(guī)劃自我的行為,謙虛我們不至于無的放矢,亂跑亂撞而迷失方向。
比如我們做銷售,不妨就給自我定下一個(gè)高難度的臺階標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)目標(biāo)制定以后就要把所有的細(xì)節(jié)與精力圍繞它而進(jìn)行了。如果沒有汗水的付出,沒有智慧的投入,那么所謂的目標(biāo)就永遠(yuǎn)也只能是個(gè)空泛的夢想。反之,一切皆有可能。想想十年前的劉翔可是是在憧憬著能夠飛躍在世界前端的少年,但他真的做到了,其間艱辛唯有自知。
三、因地制宜,勤于溝通:這又讓我想到那個(gè)倒霉蛋趙括了。別人熟讀兵書就能橫掃千軍,而他同樣熟讀兵書為何偏就一敗涂地呢?歸根結(jié)底在于沒有因地制宜,沒有具體情景本體分析,不懂變通不懂周旋,全部照搬照抄,哪有不敗之理?
另外,與領(lǐng)導(dǎo)的溝通也極其重要,在一個(gè)等級分明的大公司,領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的只是決策指令,縱然員工的理解本事沒有偏差,執(zhí)行起來自然也會有意外。一切現(xiàn)實(shí)中的意外都需要勤快地溝通才能切磋出更完善的方案,到達(dá)雙贏的目的。
四、團(tuán)隊(duì)合作。這是一個(gè)最好理解的題目。一根筷子容易折,十根筷子就會組成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體。在一個(gè)公司里,同一部門乃至不一樣部門的同事都是為了某個(gè)共同目標(biāo)而付出努力。如果同事之間離心離德,互相拆臺的話,除了拖后腿而導(dǎo)致事情失敗,實(shí)在還想不出會有多么意外的收獲。相反,如果團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,三個(gè)臭皮匠還能頂上一個(gè)諸葛亮呢。每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有不足,良好的同事互動,能夠互為補(bǔ)足。
于企業(yè)和公司來說,人才是本,人才是財(cái)富。企業(yè)的執(zhí)行者,其實(shí)不是單指一人而言。如果擁有一批忠誠、聰明而又具有謙遜美德的員工,這個(gè)企業(yè)無疑已經(jīng)擁有了成功的無形而巨大的資本。這樣,無論是企業(yè)還是個(gè)人,前途都是無可限量的。
贏在執(zhí)行,贏在人。這本書,不僅僅在教導(dǎo)我們怎樣做人,也指引了我們一條通往成功的捷徑。它也是上天所賜予我們的一筆最值得珍惜與回味的無形財(cái)產(chǎn)。
余世維先生在商言商,提出了一個(gè)尖銳的問題:為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃,往往一敗涂地,看似很好的決策卻一而再,再而三的付之東流為什么企業(yè)剛剛做大了一點(diǎn),貫徹就成了問題,投入超過計(jì)劃幾倍,而收益卻達(dá)不到計(jì)劃的幾分之一,……等等,問題的原因集中到一點(diǎn):執(zhí)行力不足!聯(lián)系我從小學(xué)到高中和此刻在一馬電腦求學(xué)道路中的風(fēng)風(fēng)雨雨,其過程也不是一帆風(fēng)順,時(shí)間和精力花了不少,但成效也不顯著,步步艱難,為什么會這樣貌呢原因找了很多,辦法也想了不少,也取得了不少經(jīng)驗(yàn),但還是老樣貌,今日看了余世維教授的講座實(shí)錄,豁然開朗,自身學(xué)習(xí)本事的提高,競爭力的增強(qiáng),關(guān)鍵也在執(zhí)行力問題。戰(zhàn)略、方法能夠復(fù)制,差別就在于執(zhí)行。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力。執(zhí)行力不僅僅是企業(yè)成功的法寶,也是個(gè)人在工作或?qū)W習(xí)中想取得成功的核心??v然成功人士有很多值得我們借鑒的工作學(xué)習(xí)方式,但生搬硬套者沒有成功先例,此刻明白了,原先問題出在執(zhí)行力上。國家對教育的傾斜政策,各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不是照搬就能夠成功的,要靠執(zhí)行力的提升,正確的解碼,有效的執(zhí)行,才能成為發(fā)展的動力。教育事業(yè)的發(fā)展過程充分證明了,僅有真正增強(qiáng)執(zhí)行力,素質(zhì)教育的推廣,應(yīng)試教育的改革,高等職業(yè)教育的發(fā)展,教育資
源的開發(fā)利用,等等問題才能有效地解決。
經(jīng)過觀看余世維教授的講座,自我體會較深的有三個(gè)方面:
一、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度。說起來執(zhí)行力也不是什么新東西,就是一種良好的工作態(tài)度,是自我應(yīng)具備的認(rèn)真的工作狀態(tài),是對待本職工作的理念和奉獻(xiàn)精神。值得注意的事,很多人對中國人的評價(jià)是十分聰明,但很少有人說我們的工作態(tài)度好,有一個(gè)例子很說明問題,德國人在工作中,認(rèn)為講“差不多”、“還能夠”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言,而我們卻常掛在嘴邊也不以為然,中國是大國,和德國、日本、韓國等相比,恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度,也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。
更讓人擔(dān)心的還有:一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然,另一方面思想觀念上不追求完美,監(jiān)督過程不力,礙于人情關(guān)系,大家“和睦”相處,有標(biāo)準(zhǔn),有要求,也被“論的過去”抹平了,這是我們各項(xiàng)工作獲得成功的一個(gè)致命的障礙,是我們中華民族的一個(gè)弱點(diǎn)。我也犯了這個(gè)弱點(diǎn),并且這個(gè)弱點(diǎn)對我來是致命的。在讀高中之前,在教師和同學(xué)們眼中是一個(gè)成績十分優(yōu)秀的人,有高漲的學(xué)習(xí)情緒,以往令很多的人感動過,包括我最佩服的父親。那時(shí)的我做什么事,都很急心,不做完不罷休。記得小學(xué)的時(shí)候,很愛看作文方面的雜志,自我又沒有錢買,就向同學(xué)借,可同學(xué)只答應(yīng)借我一晚,沒辦法只好開新夜車把它看完,書看完了,第二天腦上長了一個(gè)包。因?yàn)槭窃诎胍蛊饋淼臅r(shí)候找錯(cuò)下床的方向,結(jié)果……回想過去的點(diǎn)點(diǎn),特令我感動。之后,由于自身的一些原因和當(dāng)時(shí)自我也很狂傲。性格發(fā)生了變化,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,謝拒絕了所有的朋友。我便開始嘗試放縱自我,(我曾比喻自我是荒野中的小草不需要任何別人的關(guān)心)過于放縱,等于自我毀灰。
結(jié)果證明我當(dāng)時(shí)的決定是錯(cuò)誤,所以我的人生又發(fā)生一轉(zhuǎn)折。此刻自我變了一個(gè)人似的,自我都不認(rèn)識自我了。此刻也在盡力地嘗試找回以前的我。人但失去某些東西,真的是很難找回。我自我也要審視自我的工作態(tài)度,異常是此刻在學(xué)電腦,與同齡優(yōu)秀的人比起來,要有危機(jī)感,人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。我不是沒有執(zhí)行本事,而是沒有很好的開發(fā)出來。余世維教授講到,“神州五號”這么難的工程都辦成了,表現(xiàn)了我們很強(qiáng)的執(zhí)行力,但同時(shí)企業(yè)生產(chǎn)的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質(zhì)量差,這就是執(zhí)行力的差別?!吧裰菸逄枴笔澜绮毮?,中央領(lǐng)導(dǎo)親自干預(yù),是一項(xiàng)政治任務(wù),所有工作環(huán)節(jié)都認(rèn)真,一絲不茍,工作態(tài)度超乎一般的好,所以成功,而“電池、螺絲釘”的生產(chǎn)沒有這樣的轟動效應(yīng),工作態(tài)度不好時(shí)生產(chǎn)質(zhì)量就下來了。不可能每一種產(chǎn)品都興師動眾,領(lǐng)導(dǎo)干預(yù),政治任務(wù),關(guān)鍵還是提升執(zhí)行力,養(yǎng)成好的工作態(tài)度,什么都怕“認(rèn)真”二字。成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力,說法各異,主旨相同。對我們有必須的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說:“所謂執(zhí)行力,就是把適宜的人放到恰當(dāng)?shù)膷徫簧稀!庇萌耸歉尽C绹ㄓ霉驹偛谜f:“通用最恨。我們拒絕把資源浪費(fèi)在行政體系上。”這是當(dāng)今世界的通病。戴爾電腦老總說:“執(zhí)行力就是員工在
每一個(gè)階段都一絲不茍?!蔽覀兊墓ぷ魅藛T如果到外企則有可能有這種“一絲不茍”,否則,做得很不夠,異常是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“一絲不茍”,做得很不夠,異常是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“一絲不茍”太難做到。
二、執(zhí)行力是同齡人競爭力的核心執(zhí)行力是目標(biāo)和結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”,沒有執(zhí)行力就形不成競爭力,現(xiàn)實(shí)社會競爭激烈,適者生存,不適者淘汰。在這個(gè)日新月異的社會大家庭里,我認(rèn)為我和同齡人比是沒有任何優(yōu)勢可言的:一方面是我生長在一個(gè)偏僻的山村,接收新的事物很慢。我是一個(gè)平凡的人,不像有的人天生就聰明,就僅有做一只笨鳥先飛了。二是我的起步比別人晚,先天不足。唯有珍惜今日的時(shí)間提高執(zhí)行力,來與別人競爭。在于把每一個(gè)細(xì)節(jié)做得“一絲不茍”。
三、不折不扣地執(zhí)行才能贏得成功執(zhí)行力強(qiáng)表此刻層層解碼準(zhǔn)確無誤,沒有衰減,層層執(zhí)行不折不扣,分工具體,落實(shí)到位,檢查到位,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。聽了余世維的講座,也總結(jié)出自我執(zhí)行力不臺強(qiáng)的八個(gè)原因。
執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)有以下八個(gè)方面:
1.自我在各個(gè)階段沒有常抓不懈。沒有分清或放松自我在各個(gè)階段所要做的事。比如哪些事應(yīng)當(dāng)做,哪些不必做和不能做。自我想到什么就做什么,弄得不該做的做了,該做的沒有做好,甚至沒有去做。有時(shí)還給自我找理由推托。
2.制定各種計(jì)劃、方案時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有從自我本身,或本身存在不合理,缺可行性。沒有可行性的計(jì)劃浪費(fèi)時(shí)間和精力不說,還影響做其他事情。與其每一天想那些不切實(shí)際的機(jī)遇,不如多腳踏實(shí)地把眼前的事做好。
3.執(zhí)行過程過于繁瑣。有時(shí)做事不需要太多的想法和準(zhǔn)備。就是直接一點(diǎn),可能做出的效果會好一點(diǎn)。
4.不善于解碼、分工和及時(shí)總結(jié)。各階段不善于思考,甚至不理解,缺少具體有效的措施和辦法。解碼本事不強(qiáng)。對自我各個(gè)階段的情景不善于思考和總結(jié)。對這個(gè)階段存在的不足沒有采取補(bǔ)救的措施和辦法,以便下次不會犯錯(cuò)。
5.對執(zhí)行的偏差沒有感覺,也不覺得重要,個(gè)性上不追求完美的成功。在界定的職責(zé)范圍內(nèi),不能盡職盡責(zé)的處理問題,對“標(biāo)準(zhǔn)”的要求不能也不想堅(jiān)持。這點(diǎn)其實(shí)我很早就注意到了,總是做得不夢想罷了。比如我的個(gè)性一向在完善,效果與自我夢想的還會差很多,可能是與我的性格有關(guān)。我的性格屬于不拘小節(jié)那種。
6.忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態(tài),沒有進(jìn)入主動性、創(chuàng)造性地工作狀態(tài)。我對事物的第六感應(yīng)很靈敏。一看到事物腦袋能想到很多,比如它的發(fā)展、此刻狀態(tài)、之后又會發(fā)生什么的,還有與我自我的生活和以展聯(lián)系起來等。能夠會做出自我不足的很多的辦法,但就是沒有做。應(yīng)證了余世維博士的話,沒有那種思想,就不會有那種結(jié)果。還是自我的思想理念沒有跟上去。這個(gè)很重要的。
7.缺少必要的監(jiān)督考。沒人監(jiān)督,也沒有找人監(jiān)督,自我監(jiān)督的意識,養(yǎng)成了推委的習(xí)慣,有問題首先想到的是推卸職責(zé),找理由借口。成功總是不會和找借口的人在一齊的。在執(zhí)行的過程能夠找個(gè)朋友來監(jiān)督。定時(shí)與朋友交流這段時(shí)間的思想和體會。
8.缺少個(gè)人特色的學(xué)風(fēng),沒有構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。一般的執(zhí)行力問題,都可在以上八個(gè)方面找到原因。要構(gòu)成良好的工作態(tài)度,有問題并不可怕,要及時(shí)分析,找出解決問題的措施和辦法,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整改,才能使自我本事不斷提升。如果執(zhí)行力總是處于較低水平,執(zhí)行過程總是會打折扣,對自我的發(fā)展的負(fù)面影響是災(zāi)難性的。
看了余世維博士的《贏在執(zhí)行》,心里有所觸動,也有了些啟發(fā),相信對后續(xù)的工作也是有所幫忙的。
首先,對于人員的選用,是貫徹執(zhí)行的前提條件,如果一個(gè)管理人員不具備準(zhǔn)確的挑選人才的本事,那后續(xù)的執(zhí)行將難以為繼。選用人才,不僅僅要注重其工作本事,還要予以充分的信任,任其發(fā)揮,最大限度的挖掘其價(jià)值,管理者做適時(shí)跟進(jìn)就行-------所謂“用人不疑,疑人不用”。
挑選人才,最好是進(jìn)行互補(bǔ)搭配,有活力的外向型和穩(wěn)重型進(jìn)行搭配,會取得較好的效果。而執(zhí)行力比較強(qiáng)的人,會有一些共有的特色:
A.能自動、自發(fā)的投入到工作中;
B.為人誠信,敢于承擔(dān)職責(zé);
C.善于分析、確定、應(yīng)變,有很強(qiáng)的解碼本事;
D.始終有學(xué)習(xí)的活力,求知欲望強(qiáng)烈,不斷提升自我;E.善于發(fā)現(xiàn)問題,有創(chuàng)新精神;
F.有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神;
我們需要選用這種人才,有了好的人才和團(tuán)隊(duì),任務(wù)已經(jīng)完成了一半!!!
而作為一個(gè)有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)做到:
1.盡量了解你的企業(yè)和員工,僅有在了解的基礎(chǔ)上,才能讓自我和自我的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的文化、戰(zhàn)略相吻合,這樣才會構(gòu)成合力和共振!!!
2.以事實(shí)為基礎(chǔ),確立明確的目標(biāo)并分解目標(biāo);
3.執(zhí)行中要適時(shí)跟進(jìn),并對相應(yīng)的環(huán)節(jié)作出修正,以保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn);
4.對執(zhí)行者進(jìn)行應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰,以激勵(lì)士氣和糾正錯(cuò)誤;
在執(zhí)行中,我們還應(yīng)建立相應(yīng)的反饋機(jī)制,總結(jié)得失,有針對性的對員工和自我進(jìn)行培訓(xùn),提升人員的本事和素質(zhì),有利于以后更好的執(zhí)行!!!
當(dāng)看完《贏在執(zhí)行》這本書后,我一向還在回味,思考,似乎明白了許多。余世維先生在商言商,提出了一個(gè)尖銳的問題:為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃,往往一敗涂地,看似很好的決策卻一而再,再而三的付之東流?為什么企業(yè)剛剛做大了一點(diǎn),貫徹就成了問題,投入超過計(jì)劃幾倍,而收益卻達(dá)不到計(jì)劃的幾分之一,……等等,問題的原因集中到一點(diǎn):執(zhí)行力不足!聯(lián)系我校辦學(xué)近幾年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)展過程也不是一帆風(fēng)順,力氣花了不少,成效也十分顯著,但也有不盡人意的地方,教學(xué)改革發(fā)展,步步艱難,原因找了很多,辦法也想了不少,研究探討過程中,也取得了不少經(jīng)驗(yàn),今日看了余世維教授《贏在執(zhí)行》這本書,豁然開朗,學(xué)校教學(xué)辦學(xué)本事的提高,競爭力的增強(qiáng),關(guān)鍵也在執(zhí)行力問題。
戰(zhàn)略能夠復(fù)制,差別在于執(zhí)行。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力。執(zhí)行力不僅僅是企業(yè)成功的法寶,也是學(xué)校辦學(xué)本事提升的核心。職業(yè)教育是新的教育種類,但近十年成功的經(jīng)驗(yàn)很多,各地學(xué)校在發(fā)展過程中,辦學(xué)理念,發(fā)展定位,培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)改革和實(shí)踐實(shí)訓(xùn),就業(yè)競爭力培養(yǎng)等等方向都有很多值得借鑒的措施,但生搬硬套者沒有成功先例,此刻明白了,原先問題出在執(zhí)行力上。國家對教育的傾斜政策,各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不是照搬就能夠成功的,要靠執(zhí)行力的提升,正確的解碼,有效的執(zhí)行,才能成為學(xué)校發(fā)展的動力。教育事業(yè)的發(fā)展過程充分證明了,僅有真正增強(qiáng)執(zhí)行力,素質(zhì)教育的推廣,應(yīng)試教育的改革,職業(yè)教育的發(fā)展,教育資源的開發(fā)利用,等等問題才能有效地解決。經(jīng)過學(xué)習(xí)《贏在執(zhí)行》這本書,自我體會較深的有三個(gè)方面。
一、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度
說起來執(zhí)行力也不是什么新東西,就是一種良好的工作態(tài)度,是全體工作人員應(yīng)具備的認(rèn)真的工作狀態(tài),是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻(xiàn)精神。值得注意的事,很多人對中國人的評價(jià)是十分聰明,但很少有人說我們的工作態(tài)度好,有一個(gè)例子很說明問題,德國人在工作中,認(rèn)為講“差不多”、“還能夠”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言,而我們卻常掛在嘴邊也不以為然,中國是大國,和德國、日本、韓國等相比,恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度,也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔(dān)心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題,一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然,另一方面思想觀念上不追求完美,監(jiān)督過程不力,礙于人情關(guān)系,大家“和睦”相處,有標(biāo)準(zhǔn),有要求,也被“論的過去”抹平了,這是我們各項(xiàng)工作獲得成功的一個(gè)致命的障礙,也是我們中華民族的一個(gè)弱點(diǎn)。
回顧我校辦學(xué)的發(fā)展,黨委洞察力敏銳,及時(shí)把握了辦學(xué)方向,及時(shí)召開多次全員大討論,制定了一系列發(fā)展規(guī)劃和政策、措施,更新觀念為先導(dǎo),確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念,正確的培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)定位。這些成績此刻回想起來,就在于工作態(tài)度的認(rèn)真,執(zhí)行力的提升。目前我校辦學(xué)還存在許多問題,面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),還列為“小學(xué)?!?,處于不進(jìn)則退,不發(fā)展則亡的境地,必須發(fā)揚(yáng)迎評精神,堅(jiān)持和提升執(zhí)行力,轉(zhuǎn)變多年來構(gòu)成的傳統(tǒng)工作理念,把我愿做精、做強(qiáng)、做大。
全體黨員,每一個(gè)教職工都要重新審視自我的工作態(tài)度,要與發(fā)達(dá)國家比較,要有危機(jī)感。我們不是沒有執(zhí)行本事,而是沒有很好的開發(fā)出來。余世維教授講到,“神州五號”這么難的工程都辦成了,表現(xiàn)了我們很強(qiáng)的執(zhí)行力,但同時(shí)企業(yè)生產(chǎn)的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質(zhì)量差,這就是執(zhí)行力的差別?!吧裰菸逄枴笔澜绮毮浚醒腩I(lǐng)導(dǎo)親自干預(yù),是一項(xiàng)政治任務(wù),所有工作環(huán)節(jié)都認(rèn)真,一絲不茍,工作態(tài)度超乎一般的好,所以成功,而“電池、螺絲釘”的生產(chǎn)沒有這樣的轟動效應(yīng),工作態(tài)度不好時(shí)生產(chǎn)質(zhì)量就下來了。不可能每一種產(chǎn)品都興師動眾,領(lǐng)導(dǎo)干預(yù),政治任務(wù),關(guān)鍵還是提升執(zhí)行力,養(yǎng)成好的工作態(tài)度,什么都怕“認(rèn)真”二字。
成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力,說法各異,主旨相同。對我們有必須的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說:“所謂執(zhí)行力,就是把適宜的人放到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?。”用人是根本。美國通用公司原總裁說:“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費(fèi)在行政體系上?!边@是當(dāng)今世界的通病。戴爾電腦老總說:“執(zhí)行力就是員工在每一個(gè)階段都一絲不茍?!蔽覀兊墓ぷ魅藛T如果到外企則有可能逼之這種“一絲不茍”,否則,做得很不夠,異常是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“一絲不茍”,否則,做得很不夠,異常是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“一絲不茍”太難做到。
二、執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心
執(zhí)行力是目標(biāo)和結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”,沒有執(zhí)行力就形不成競爭力,職高辦學(xué)競爭激烈,一方面是以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的綜合辦學(xué)條件。二是學(xué)校的特色,我們打造的特色包括專業(yè)特色加品牌特色,使學(xué)生既有專業(yè)技術(shù)本事,又具備現(xiàn)代人必需的五種優(yōu)秀品格。這些我們既不保密,大家能夠共享,經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪涣?,但照搬史學(xué)不到什么的,打造特色,提升辦學(xué)水平,提高競爭力的核心在于執(zhí)行力,在于把沒想經(jīng)過每一個(gè)環(huán)節(jié)“一絲不茍”,不走樣,不變形的落實(shí)貫徹、創(chuàng)造性地執(zhí)行,所以執(zhí)行是學(xué)校競爭力的核心。
三、不折不扣地執(zhí)行才能贏得成功
執(zhí)行力強(qiáng)表此刻層層解碼準(zhǔn)確無誤,沒有衰減,層層執(zhí)行不折不扣,分工具體,落實(shí)到位,檢查到位,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)有以下八個(gè)方面:
1、管理者(各層)沒有常抓不懈。
2、____各種制度、計(jì)劃、方案時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),或本身存在不合理,缺少針對性、可行性。
3、執(zhí)行過程過于繁瑣。
4、不善于解碼、分工和及時(shí)回報(bào)、匯總。各層不善于思考,職責(zé)不明確甚至不理解,缺少具體有效的措施和辦法。
5、對執(zhí)行的偏差沒有感覺,也不覺得重要,個(gè)性上不追求完美的成功。在界定的職責(zé)范圍內(nèi),不能盡職盡責(zé)的處理問題,對“標(biāo)準(zhǔn)”的要求不能也不想堅(jiān)持。
6、只重視業(yè)務(wù)上的培訓(xùn),忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態(tài),沒有進(jìn)入主動性、創(chuàng)造性地研究性工作狀態(tài)。
7、缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制。沒人監(jiān)督,也沒有監(jiān)督辦法,自我監(jiān)督的意識,養(yǎng)成了推委的習(xí)慣,有問題首先想到的是推卸職責(zé)。
8、缺少自我特色的學(xué)校文化,沒有構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。
一般的執(zhí)行力問題,都可在以上八個(gè)方面找到原因。要構(gòu)成良好的工作態(tài)度,有問題并不可怕,要及時(shí)分析,找出解決問題的措施和辦法,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整改,才能使辦學(xué)本事不斷提升。如果執(zhí)行力總是處于較低水平,執(zhí)行過程總是會打折扣,對學(xué)校改革和發(fā)展的負(fù)面影響是災(zāi)難性的。
讀完余世維教授的《贏在執(zhí)行》,感觸頗深,受益頗多。
于教授對“執(zhí)行力”的定義十分簡練:保質(zhì)保量地完成自我工作和任務(wù)的本事。雖然聽起來很簡單,但這就是執(zhí)行力的根本,在其位必謀其事,如果我們能夠保質(zhì)保量地完成每項(xiàng)工作或任務(wù),就叫做執(zhí)行力。
對于我們,執(zhí)行貴在堅(jiān)持、貫徹,不僅僅是行動上的付出,更是精神上執(zhí)行意識的不斷加強(qiáng),對自我的事業(yè)充滿活力。馬云說過:短暫的活力是不值錢的,僅有持久的活力才是賺錢的。我們不僅僅要把今日的任務(wù)保質(zhì)保量的去完成,并且要在每一階段、每一環(huán)節(jié)都切實(shí)去執(zhí)行好我們的工作。執(zhí)行并不是什么管制我們的工具,而是一種工作態(tài)度。
如何提高個(gè)人執(zhí)行力呢,我有以下感想:
一、有認(rèn)真的態(tài)度
認(rèn)真的態(tài)度是一種職責(zé)心,是做好一切工作的首要條件。做任何事情,都要抱著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成,克服應(yīng)付敷衍、馬虎從事的思想。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高,精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,自我要求調(diào)整到最嚴(yán)。海爾前總裁張瑞敏在比較中日公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說:“如果讓一個(gè)日本員工每一天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執(zhí)行,每一天都會堅(jiān)持擦六次,可是,如果讓一個(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到第三天可能就只會擦五次、四次、三次,到之后就不了了之?!边@就是對待工作的不一樣
態(tài)度。一個(gè)人只要有認(rèn)真精神,就會精益求精,就會經(jīng)常反思自我是否做好了分內(nèi)的事情,是否還能夠改善.哪些地方還要補(bǔ)強(qiáng)。這樣在工作中就不會放松要求,就不會把六次的要求打折成三次、兩次甚至一次。
二、找任何借口。
我們在工作中,因?yàn)檫@樣那樣的原因,對沒有完成的任務(wù),總是喜歡找這樣那樣的借口。講借口就是一種推卸職責(zé)的表現(xiàn)。一個(gè)人完不成任務(wù),講借口不要緊,如果每一個(gè)人都為自我的工作找借口,那就根本談不上執(zhí)行力,那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)就根本運(yùn)轉(zhuǎn)不起來。所以,在工作中,對待領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),要按時(shí)按量、保質(zhì)保量的完成。今日要完成的任務(wù)就不能拖到明天,上午要上交的材料不能拖到午時(shí)。僅有這樣,才能提高執(zhí)行力,提高工作效率。
三、注重細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗。任何事情都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的,僅有把握好每一個(gè)細(xì)節(jié),在細(xì)節(jié)上下功夫,才能把整個(gè)事情做到盡善盡美。小事不可小看,細(xì)節(jié)彰顯魅力。做事就好比燒開水,99℃就是99℃,如果不再持續(xù)加溫,是永遠(yuǎn)不能成為滾燙的開水。所以我們僅有燒好每一個(gè)平凡的1℃,在細(xì)節(jié)上精益求精,才能真正到達(dá)沸騰的效果。想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值,就要心思細(xì)膩,從點(diǎn)滴做起,做好工作崗位上的每件小事、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。
四、及時(shí)總結(jié)
總結(jié)就是對工作的一種反思,是推動工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié),是提高工作本事的重要途徑,是積累經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)的重要過程。正確的、成功的經(jīng)驗(yàn)會經(jīng)過總結(jié)得到積累,在今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大;錯(cuò)誤的、失敗的教訓(xùn)會經(jīng)過總結(jié)得到吸取,在今后的工作中引以為戒。在工作中,要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確的做好總結(jié),將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來,久而久之就能構(gòu)成一種習(xí)慣,就成為了自我寶貴的經(jīng)驗(yàn),成為自我積累的資本。
學(xué)習(xí)《贏在執(zhí)行》這本書,就是要充分理解執(zhí)行力的重要性。我們每位教師都要成為學(xué)校執(zhí)行力的實(shí)踐者,我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在學(xué)校的根本利益之上,站在學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展的立場之上,而不能去當(dāng)學(xué)校執(zhí)行力的阻力。有句話說的好:“天下無不成之事,各守乃業(yè),則業(yè)無不成”。若真如此,我們外國語學(xué)校明天必須會更好。
“贏在執(zhí)行”這看似簡單的四個(gè)字,使我有了必須的壓力和緊迫感,聯(lián)系自身實(shí)際,就是要勤于思考,多學(xué)多干,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高,僅有經(jīng)過加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí),不斷提高自我的綜合素質(zhì),才能使自我具有很強(qiáng)的執(zhí)行本事。在自我的工作崗位上要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),耐心細(xì)致的做好工作,做到少出錯(cuò)甚至不出錯(cuò)。
職場中,貴在職責(zé)感,贏在執(zhí)行力。困難并不可怕,怕的是應(yīng)對困境的時(shí)候,我們不想盡辦法找方法,而是絞盡腦汁找借口?;蛘呤谴中拇笠?,不注重細(xì)節(jié),不住求完美。不是你的本事,而是你的態(tài)度決定你所能到達(dá)的高度,良好的工作態(tài)度才能指導(dǎo)我們采取有效的行動。