教師跟崗培訓(xùn)心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師跟崗培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會1

本周在三十五中完成了匯報(bào)展示課,感謝我們東郊學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)的安排,讓我能在三十五中這樣有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校跟崗實(shí)踐。感謝三十五中提供給我這么好的平臺,感謝師父細(xì)致耐心的指導(dǎo),遇到周老師是我莫大的榮幸!感謝師父樂觀豁達(dá),積極向上的狀態(tài)讓我深受感染。作為教學(xué)“小白”,我在聽課過程中不斷汲取前輩的優(yōu)點(diǎn),試圖模仿,運(yùn)用到自己的課堂,讓我的課堂環(huán)節(jié)更加豐富。這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于設(shè)計(jì)較好,材料收集的比較豐富,不足在于節(jié)奏不夠緊湊,環(huán)節(jié)上不夠連貫,我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力,認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,研究課堂!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會2

一個星期的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。這是收獲豐厚的一星期,也是促進(jìn)我教學(xué)教研上不斷成長的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)言讓我受益匪淺,使我的教育教學(xué)教研觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會。

一、更新觀念

教師必須要具有現(xiàn)代化的教育觀念,必須要熟悉政策文件,緊跟時代的發(fā)展潮流。如果不及時補(bǔ)充新知識、掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須要有一桶水,而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)得教育教學(xué)理論,并自覺運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

二、積極實(shí)踐

胡教授和邱教授的講座主題之所以會令我印象深刻主要是因?yàn)槟壳拔业亩贪寰褪强蒲信c競賽。在課題方面,由于學(xué)校剛剛升格,從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師,科研能力的提升至關(guān)重要,而我一直對于做課題都有一種畏懼心理,通過胡教授的專題講座,我似乎弄懂了一點(diǎn)點(diǎn),課題的關(guān)鍵是什么,但是具體能不能做好還需要不斷實(shí)踐,畢竟實(shí)踐才能出真知。

而邱教授對于全國教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗(yàn)也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在,明確了將來努力的方向。

總之,通過此次學(xué)習(xí),我從各位優(yōu)秀的教授的身上學(xué)到了不少。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但目標(biāo)也變得更清晰了。今后在學(xué)校的各類教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識并緊跟國家的教育政策,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)中,為時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)。跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇3

作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。3天的培訓(xùn),收獲頗豐,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。

常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。我想,這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長,我的專業(yè)成長道路也還很長,我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,做個不斷進(jìn)步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能,對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

在這次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識,使我深刻地認(rèn)識到:

首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的,不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

這樣的培訓(xùn),對于我以后教育成長來說,很有意義。這次訓(xùn)從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會:必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動,扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位。“捧著一顆心來,不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動指南,并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會3

我跟崗的負(fù)責(zé)人是分院歷史教研組組長吳波老師,吳老師非常熱心負(fù)責(zé),對我每周的工作學(xué)習(xí),都做了具體周到的安排,學(xué)習(xí)形式多樣,內(nèi)容充實(shí)豐富多彩。我跟隨幾位歷史學(xué)科教研員走進(jìn)學(xué)校、深入班級,聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學(xué)生的綜合實(shí)踐活動等等,觀察老師們?nèi)绾温鋵?shí)新的課程理念及核心素養(yǎng),聆聽專家老師們?nèi)绾吸c(diǎn)撥指導(dǎo)教師把握教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把核心素養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處,并最終完成立德樹人的終極目標(biāo)。

在這個過程中,給我感觸最深的是磨課研討環(huán)節(jié),一節(jié)課的設(shè)計(jì)在初次集體備課的基礎(chǔ)上,還要經(jīng)過幾輪的試講、研討交流,再試講,再研討交流,反復(fù)研磨修訂,直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題,各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中,吳老師指出,要注意整合教材,注重知識的整體性和系統(tǒng)性,注重前后呼應(yīng),善始善終理清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,突出學(xué)生的主體地位,結(jié)論的獲得不是教師直接告訴的,而是由學(xué)生自己探究出來的,聚焦核心素養(yǎng)。曾老師針對初三復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)指出:要區(qū)別于新授課圍繞單元主題,歸納知識結(jié)構(gòu)或讓學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖,突出階段特征和學(xué)生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流,并給出了中肯的指導(dǎo)意見。

在連片教研和區(qū)級骨干教師公開課活動中,劉婧和王新華老師做了精彩的展示,聚焦核心素養(yǎng)落實(shí)中的學(xué)生活動設(shè)計(jì),可謂是設(shè)計(jì)精細(xì),過程精彩,效果精當(dāng),為歷史課堂教學(xué)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

另外,給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優(yōu)勢,開發(fā)了具有地區(qū)特色的各種課程,把教學(xué)由課內(nèi)延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實(shí)踐活動,如習(xí)養(yǎng)教室、走進(jìn)博物館、體驗(yàn)漢文化、模擬考古等等,每所學(xué)校還設(shè)置了各種社團(tuán),這些課程使學(xué)生由課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生有了課堂以外的豐富多彩的體驗(yàn),也為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,我們回去會慢慢吸收和內(nèi)化,變?yōu)閷?shí)際行動,落實(shí)在工作中。我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,培訓(xùn)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會4

20xx年5月13日,我滿懷期待和激動的心情,來到了首都北京,開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易,非常珍惜,帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo),我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué),開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間,我本著“積極參與,注重溝通,主動融入,虛心學(xué)習(xí)”的原則,每天快樂地學(xué)習(xí)著,收獲著,成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我心中充滿了依戀與不舍,在這個溫暖的新家庭里,我有著許多的感動和收獲。

  一、家的溫暖

來北京之前,我先接到了來自大興八小張景春校長的電話,電話那頭,張校長積極地幫我介紹到校路線,安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園,八小李曙東校長親切地在校門口迎接,首先在生活上噓寒問暖,解決了我早午用餐問題,然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見到了親人,進(jìn)入了一個新的大家庭,我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

二、學(xué)無止境

“多見者博,多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里,濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉,會說話的文化墻令人欣賞,無論是教師團(tuán)隊(duì)展示,還是學(xué)生活動照片,還有名人格言,國文經(jīng)典,無不給人啟迪,催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格,走廊樓道濃濃的書香氛圍,讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學(xué)習(xí)期間,跟隨八小家長開放日活動,我先后聽取了14節(jié)課,每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每個班級都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,教師的組織教學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn),讓我切身體會到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí),無論從校園文化建設(shè),教育教學(xué)管理,還是從課堂教學(xué)展示,每一天我都在用心地去學(xué)習(xí),努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,在八小李校長的大力支持下,我還分別到朝陽區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動,到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴,助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā),倒地鐵,坐公交,歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達(dá)活動現(xiàn)場,晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館,但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿,不虛此行。

尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示,包括主題月活動,三級課程設(shè)置,雅趣課程,國學(xué)教育課程體系等等,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會:自主不是自由,是責(zé)任,是包容。

還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材,文本教學(xué)的三層分析,課堂的評價(jià)策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認(rèn)識與感悟,頓時感到豁然開朗。

學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫日志,同時反思自己平時的教學(xué),我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學(xué)習(xí)思考,才能讓自己緊跟時代的步伐,才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

三、踐行提升

1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實(shí)的,但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,新的教學(xué)發(fā)現(xiàn),新的教學(xué)反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

例如:引進(jìn)八小午餐管理方法和延時服務(wù)制度,進(jìn)一步推動渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動,加強(qiáng)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價(jià)表的運(yùn)用;介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意,其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃,我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué),并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法:對于繪本閱讀教學(xué)的研究,態(tài)度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇,也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點(diǎn)的教學(xué)上,要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中,主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評價(jià)要從教師的語言和文本分析兩個維度進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)what-how-why三個層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。??偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單,工作清單是對一天要做的事的提醒,除了列出當(dāng)日的工作清單外,還要列出早晨運(yùn)動半小時,中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時,晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來,將事情按照重要等級列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思,及時記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn),及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事,留下教學(xué)生活的足跡。

總之,通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,迸發(fā)出許多靈感,眼界開闊了,思考問題也能站在更高的境界上,許多疑問也得到了啟發(fā)或解決,不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會,也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,能給我提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺,讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí),相互關(guān)心照顧,共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會5

近一個月的跟崗培訓(xùn),不但塞滿了厚厚的理論基礎(chǔ),也真真的被車向軍老師、楊志波老師、陳勇老師的敬業(yè)精神深深折服。我佩服他們無私奉獻(xiàn),敬仰他們精深的業(yè)務(wù)能力。

自從10月16日開始,弦繃得緊緊的,有時早晨來不及吃早餐6點(diǎn)出發(fā),有時7點(diǎn)出發(fā),中午從不休息,我跟著市教研員從一個學(xué)校趕往另一個學(xué)校。豐臺片區(qū)教研活動開展的有聲有色,教研員到學(xué)校視導(dǎo)時,從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)到立德樹人及環(huán)節(jié)過渡,都耐心細(xì)致的指導(dǎo)講解,還參加了初一初二初三年級的分片研討課的試講和觀摩,尤其傾聽了車?yán)蠋煹闹锌挤治鰰私饬吮本┑闹锌紕酉?。每個周六周日分別參加北京市的中小學(xué)分級閱讀實(shí)踐研討會及英語讀者劇場在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐,北師大主辦的英語說課大賽,外研社舉辦的第二屆中國英語教師發(fā)展大會,學(xué)院主辦的崔光佐教授主講的如何有效的開展教育課題研究,北京第四中學(xué)舉辦的臧鐵軍教授主講的教學(xué)評價(jià)如何與考試和課程改革對接等。

跟崗期間,我被幾位默默奉獻(xiàn)的教研員和謙虛好學(xué)的老師深深感動的同時,也不斷的反思自己工作的不足。此次培訓(xùn),我受益匪淺,也是我教研工作的一次蛻變。其實(shí),每個人都沒有奇跡,只有努力的軌跡和堅(jiān)持的勇氣。在臨別之際,我真心說:遇見豐臺教委,遇見優(yōu)秀的你們,遇見了奮力拼搏的自己,真好!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會6

本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高! 國培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論,自己本來就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓(xùn)”,我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學(xué)員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟著陳伯良學(xué)習(xí)。陳校長是全國優(yōu)秀校長,全國千名骨干校長,廣州市名校長工作室成員。八點(diǎn)鐘我們到了東風(fēng)西路小學(xué),老師們早已開始了一天的工作。東風(fēng)西路小學(xué)校園不大,德育主任正在少先隊(duì)活動是組織大隊(duì)干部會。我們在副校長夏健君的帶領(lǐng)下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒訄@地,接下來參觀了少先隊(duì)活動室。他們的德育工作很有特色:流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報(bào)欄、紅領(lǐng)巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學(xué)校是他們德育工作中的另一大特色,班主任召開家長會不只是向家長們通報(bào)孩子們的信息,而是先給家長上課,真正做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。家長們自愿成立了三個服務(wù)隊(duì):醫(yī)療隊(duì)、攝影隊(duì)、愛心隊(duì)。在學(xué)校舉行重大活動的時候,家長服務(wù)隊(duì)都會自愿來參加活動! 接下來是陳校長為我們介紹學(xué)校的基本情況。陳校長從學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、德育創(chuàng)新、課題研究等幾個方面為我們詳細(xì)的介紹了東風(fēng)西路小學(xué)是如何發(fā)展為今天的四個校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念,也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛! 下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路小學(xué)的盤福校區(qū),年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細(xì)的介紹。黃校長除了分管盤福校區(qū)的日常工作,還管理四個校區(qū)的后勤工作,別看她那么年輕,談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中,跟崗校長了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度,黃校長都耐心的一一作答,并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們?nèi)绱穗S便,根本不像是第一次見面,大家儼然像老朋友了,我們真的有在家的感覺!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠的幫助!

短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí),不僅開闊了眼界,增長了學(xué)識,還軟化了心靈,豐盈了夢想。十三天的聿初所遇所見,收獲頗豐。

感動滿懷

自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋,便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了,不曾謀面,卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠待人、齊心協(xié)力,置身于如此和諧的校園中,時不時有種感動涌上心頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們,在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個集體,一支團(tuán)隊(duì),充滿正能量,極具感染力,就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。

滿是震撼

老師一見面,就給我們一份大禮包,其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊)、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級作文選刊》等等,令人震撼的是這些教材都是聿懷初級中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有,這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,我深深地被震撼了!

幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧,青春”中考誓師大會,會上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長的瞬間,聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。會上掌聲雷動,呼聲激越,場面感人至深,讓人熱淚盈眶。不可置疑,學(xué)校在人文關(guān)懷、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模。 聿初的Hec校本課程分享會和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,這些活動見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。Hec校本課程分享會上,《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴《女生悄悄話》;表現(xiàn)了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題《;團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契。藝術(shù)節(jié)上,有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,有班級特色窗口,有文藝匯演,有慈善拍賣會。何為教育?我想,真正的教育應(yīng)該是:盡量給他一個支點(diǎn),因?yàn)樗锌赡芮藙诱麄€地球。

體悟真誠

學(xué)習(xí)第一天,蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,真誠地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),感覺教學(xué)有了更明晰的方向。

跟崗期間,聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律,課堂駕馭能力強(qiáng),教學(xué)富有智慧和藝術(shù),教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余,教學(xué)交流點(diǎn)評時中肯透徹,有理有據(jù)。據(jù)老師們所說,這些正是來自于他們的敢于批評和敢于被批評,這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率,只有這種真誠才能使教育蔚然成風(fēng),生命之樹長青。

每一個學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課,蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,我們犯難了。作文教學(xué)向來是一塊大石頭,準(zhǔn)備過程中耗時多,指導(dǎo)學(xué)生作文時需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,真是慚愧。想歸想,最終豁出去了,畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。準(zhǔn)備完畢,工作室的老師們對我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),提出修改意見。最后,我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個性的語文課,雖存在諸多不足,但我們的能力得到了提升,我們戰(zhàn)勝了過去。評課時,老師們的點(diǎn)評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人! 初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,他強(qiáng)調(diào)的是一個語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后,具體分析了閱讀、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽后感觸很深,覺得作為一個語文教師這一職業(yè)極具魅力,既神圣又任重,那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,于是我寫了一篇心得。想想我的初心,便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。

教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,一個抱有理想信念的教師,往往能在學(xué)生心中播下夢想的種子。教師只有堅(jiān)定理想信念,扎實(shí)工作,才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,才能得到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可,才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,從而使自己的生命綻放光彩。信息時代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識,更新自己的知識結(jié)構(gòu),善于把自己變成一條清澈流動的河,使自己的學(xué)科知識更廣博,使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過:“只有當(dāng)每個少年從教育者那兒得到‘活水’,他們的才干才能發(fā)揮出來。”由此可見,教師的扎實(shí)學(xué)識十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的Logo“行”字所詮釋的──行行重行行,道路在腳下!

絲毫沒有懈怠

十三天,我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動,每次活動都能準(zhǔn)時參加,并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時反思了我的課堂教學(xué),缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識。

總之,聿初之行是一個繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程,我們收獲著,我們快樂著,我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),進(jìn)行推廣,以指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會7

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又歡樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時光很短,可是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了的xxx和xxx的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了教師所講的資料。以下是我的一些心得體會:

一、

重新認(rèn)識了自我

經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

經(jīng)過聽xxx教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是xxx教師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。經(jīng)過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都能夠教得十分趣味。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。僅有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,經(jīng)過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自我的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師,經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會8

自20xx年工作以來,從一個懵懵懂懂的學(xué)生,到一個具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師,這離不開幼兒園對我的培養(yǎng)和教育。很有幸,這次作為班主任來參加本次培訓(xùn),這次培訓(xùn)對我的思想又是一次大的提升。作為班主任領(lǐng)跑人,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的提高,才能更加充分的發(fā)揮能力管理好班級給班級的教師起到帶好頭的作用,我覺得自己肩上的責(zé)任之重大。20xx年11月7日,我有幸參加了教育局安排的前往深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過和各位學(xué)員的交流學(xué)習(xí),讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度,深深地感染了我。這次培訓(xùn)中,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo),也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

一、愛孩子,作為一個骨干教師,我們更應(yīng)該在今后的工作中,把工作作為心愛的事業(yè)來做,你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

二、好教師,從更新理念做起隨著我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代,首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),支持、引導(dǎo)幼兒的活動,讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動中,獲得良好的發(fā)展。

三、好心態(tài),從日常生活做起隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會再為孩子的衣食問題而擔(dān)憂,更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問題。作為幼兒園教師要有著良好的心理,正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題,把問題作為一個幼兒教育的契機(jī),讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

四、好教育,從生活中發(fā)現(xiàn)在陶行知的教育理念中,他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí),教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇,他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,認(rèn)識世界對他們有著無比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),著重、適時的加以引導(dǎo),使孩子在自主的活動中,探索世界的奧秘。

五、好孩子,從另一個角度在本次學(xué)習(xí)中,許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園教師身份的我們遇到這樣的孩子,一定會覺得孩子做的很過分,而作為一個旁觀者我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨(dú)立人格的人,他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會9

十年樹木,百年樹人。跟崗學(xué)習(xí)以來,我以做一名合格的教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷努力,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己。一個多月的學(xué)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我所學(xué)的理論知識變?yōu)閷?shí)踐活動。當(dāng)我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好““老師好”的感覺真好。

時光飛逝,一個多月過去了,我們特崗教師既參加聽課活動,又聽從學(xué)校的安排進(jìn)行工作,我有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)初中教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

實(shí)習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回初中校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙。

聽課,是我跟崗學(xué)習(xí)中的必經(jīng)階段,到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)把一個聽課記錄本用完,另外一個也在這周開始記錄,聽一個老師說,一個本子里面有36頁,這意味著我在進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在,一個月的時間聽了36節(jié)課,想想還是非常開心的。尤其是本周聽了江蘇海安朱小波老師的課,他上的是《荷葉母親》,在之前我上過這個課,聽完朱老師的課之后,才發(fā)現(xiàn)我的很多不足之處?!逗扇~·母親》是一篇自讀課文,所以老師上課的主題是“基于讀寫融合的教學(xué)探討”,一節(jié)課下來,學(xué)生讀的次數(shù)和寫的次數(shù)非常多,而且?guī)熒臃浅6?,課堂氛圍很好,班上大多數(shù)學(xué)生都積極舉手發(fā)言。除此之外,朱老師的字非常好看,剛?cè)ソ淌揖捅凰嫷暮扇~、荷花吸引了,非常有創(chuàng)新力,角度也很新穎。

這就是我們?nèi)ヂ犝n的意義。學(xué)習(xí)不同老師的不同風(fēng)格,學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而將這些轉(zhuǎn)化成自己的東西。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他語文老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

另外,本周我們學(xué)校進(jìn)行了月考。作為學(xué)校教師的一員,我們幾個特崗教師也參與了此項(xiàng)工作—監(jiān)考。剛開始看到監(jiān)考安排,我是非常激動的,以前上學(xué)的時候,總覺得當(dāng)監(jiān)考老師好玩,想要去體驗(yàn),現(xiàn)在終于有了這個機(jī)會。將卷子拿去教室,當(dāng)著學(xué)生的面啟封,再進(jìn)行發(fā)放,這是一個非常神圣的過程,我也認(rèn)真、仔細(xì)對待。我們監(jiān)考的是初三年級,所以第二天中午才結(jié)束。

監(jiān)考的空余時間,我?guī)椭鷦⒗蠋煾牧嗽嚲恚Z文試卷不太好改,主觀性非常強(qiáng)。我改了之后,有的題分?jǐn)?shù)給的不是很恰當(dāng),劉老師又做了修改,加大了她的工作量,這是我非常抱歉的,我也學(xué)習(xí)到:主觀性再強(qiáng)的題,都是要符合題意的,要給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生公正、客觀的評價(jià)。

常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。前途漫漫,繼續(xù)努力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會10

10月28日,我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多,感受多多,下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

首先,光明中學(xué)所見所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),涵蓋初中、高中共60個教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學(xué)生作品展,特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的交流學(xué)習(xí),讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事,攥寫發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的教育工作者。

鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長存在個性差異。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對。同時,常與學(xué)生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護(hù)好它,不要讓其腐化、受傷害?!?/p>

四、精細(xì)化管理,打造班級文化,創(chuàng)建特色班級。

作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個人,將會最大限度的調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,科學(xué)有效,堅(jiān)持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學(xué)習(xí)檢查,紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,從而促進(jìn)班級發(fā)展。

張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,打造班級特色文化,讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會11

每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的小樹苗,他們汲取營養(yǎng)、茁長成長,但也有雜枝需要修剪,這就是我們教師的職責(zé)所在。

我們需要在教育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力,引導(dǎo)其向著更好的方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點(diǎn),她給學(xué)生很多機(jī)會進(jìn)行展示,綜合培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、表達(dá)等方面的能力,讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、迅速成長。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會12

眨眼間,10天的時間就過去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時代。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:

一、更新觀念

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對學(xué)生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

5、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動;吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會,努力向?qū)<摇⒚麕煂W(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會以你們?yōu)榘駱?,不斷地學(xué)習(xí)、成長!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會13

作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生開展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改良教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的開展。

最后,本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會14

為期三天的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然只有短短的三天,但我覺得受益匪淺,收獲良多。

在這三天中,我們共聽了xx八中歷史老師6節(jié)課,3個講座。這六節(jié)課均是真實(shí)的常態(tài)課,既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏,只是按照他們平時的教學(xué)來進(jìn)行。三個講座也是一線優(yōu)秀教師準(zhǔn)備的,沒有空話、大話,很方便我們的實(shí)際操作。

我們聽了xx八中七年級xx1班xx老師和七年級二班xx的課,他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝這一課,課件有相似之處,但又有自己的理解,從中可以看出,他們雖然實(shí)行集體備課,但在實(shí)際教學(xué)中,各自加入了自己的見解。他們以史料為切入點(diǎn),讓學(xué)生體會不同史學(xué)家對漢武帝不同的評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià)歷史人物的方法。七年級八班xx老師上的是復(fù)習(xí)課,主要復(fù)習(xí)第三單元9—12課內(nèi)容,從課堂環(huán)節(jié)來看,x老師平時也是如此上復(fù)習(xí)課的。她注重引導(dǎo)學(xué)生對單元名、課題、各子目的記憶,并以默寫的方式加以督促,使學(xué)生形成一個整體的知識體系。八年級一班xx老師講的是北伐戰(zhàn)爭,以xx現(xiàn)存的一些紀(jì)念北伐戰(zhàn)爭的地點(diǎn)導(dǎo)入,這些地點(diǎn)在七年級暑假時教師已經(jīng)作為假期作業(yè)要求學(xué)生去觀看、了解,這些很容易將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。九年級十一班xx老師講的是第二次工業(yè)革命,通過視頻講述洛克菲勒通過石油壟斷的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解壟斷組織的出現(xiàn)。九年級二班xx老師講的是近代科學(xué)與文化,他通過一個關(guān)于居里夫人筆記本現(xiàn)在依然具有放射性的新聞導(dǎo)入,新穎生動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,這些老師的課堂均注重對史料的選擇,不僅恰當(dāng),而且注重史料真實(shí)性,往往能夠通過相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。他們的歷史知識非常豐富,在課堂教學(xué)中,能夠補(bǔ)充許多課本上沒有的內(nèi)容,吸引學(xué)生的興趣,調(diào)動課堂氣氛。同時,他們也非常注重與其他學(xué)科相聯(lián)系,體現(xiàn)出不同學(xué)科間的交叉融合。

xx老師的講座《關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課堂教學(xué)》,他以具體課例為依據(jù),講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,如何通過課堂教學(xué),使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),使我們更加深刻的體會到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,課堂教學(xué)必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不能讓自己的認(rèn)知來主導(dǎo)課堂教學(xué)。xx老師主要講的是歷史復(fù)習(xí)備考,他從中招試題分析、復(fù)習(xí)策略、典型考題做題方法三方面來進(jìn)行講述,使我們能夠更加清晰的明白xx中考命題的特點(diǎn),以便在今后的課堂教學(xué)中有所側(cè)重。xx老師以自己的一些具體做法為例,來講述如何召開班會,通過他的講述使我們知道可以從哪些方面進(jìn)行班會的組織以及如何組織,他的這些方法讓我們在自己班級的班會上也可以應(yīng)用,使班會更加有實(shí)效。

這次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到:作為教師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能和深厚的文化底蘊(yùn),也要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后,我會努力提高自身素質(zhì),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平,使自己盡快成長為一個優(yōu)秀的人民教師。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會15

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時上班、下班,操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個個都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室,不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動,教師都精心組織,積極投入,與生同樂。午餐時,每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時,每個老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),處處見到他們忙碌的身影。

本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

一年級的學(xué)生年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,袁老師在引入新課時主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中,課堂充滿活力。

袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問的方式,用一個個的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問題,然后通過自己的思考解決問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動參與,學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。

第一,袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會到了學(xué)生來源于生活,并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習(xí)了知識,自己的生活技能也在增漲,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。

第二,課堂評價(jià)方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

第三,課堂生動有趣,袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。

第四,課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。

來到龍崗一小聽的第一節(jié)課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,遵守課堂紀(jì)律,我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前,袁老師會安靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時可以聽到袁老師表揚(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,一年級的小朋友,需要更多的鼓勵,多用鼓勵的語言激勵學(xué)生,每一個孩子都喜歡被表揚(yáng)。課后,袁老師會點(diǎn)評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五,適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),教師要注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時,就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),能增強(qiáng)學(xué)生自信,對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作

來到龍崗一小的第一個中午,我來到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來,扯開嗓子開始吼,后悔沒有帶上自己的擴(kuò)音器,但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室,只見她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時鴉雀無聲。

當(dāng)天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對我的班主任工作做出指導(dǎo)。

第一,愛孩子。“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒有差生的說法,他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過去我不在乎,你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

第二,放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長的空間。周老師告訴我,在帶上一屆時,她在一年級時擔(dān)心孩子做清潔時做得不夠好,就幫孩子一起完成,結(jié)果到了高年級,孩子還是做不好清潔,并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)歷,我不禁反省自己,總擔(dān)心孩子太小,不能完成,沒有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位,要相信他們的接受能力,要正視他們的接受能力。不能在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中獲得進(jìn)步

第三,樹立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班教師里,經(jīng)常能聽到老師問學(xué)生:“你們是想聽到表揚(yáng)還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚(yáng)了多少次,還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友:“如果你這樣,我們班會得不到魅力班級喲,你是我們班的一份子,要給我們一年級四班爭得榮譽(yù)?!?/p>

周三下午,班上一個小朋友做清潔不認(rèn)真,我多次提醒也不聽。周老師走過來,拉著這個小朋友的手,溫柔地對這個小朋友說:“你沒有認(rèn)真做清潔,田老師回到她的學(xué)校,就會告訴她們學(xué)校的小朋友,龍崗一小一年級四班的XXX同學(xué)做事情不認(rèn)真,大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來表現(xiàn)好,田老師就會回她的學(xué)校表揚(yáng)你,你想被表揚(yáng)還是想被批評,就看你接下來的行動了。”小朋友都想被表揚(yáng),周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),適時對學(xué)生進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣,非常值得學(xué)習(xí)。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀念上的洗禮,也有教學(xué)教研技藝的增長??梢哉f,“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自我,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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