研討會(Seminar)，是專門針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題在集中場地進(jìn)行研究、討論交流的會議。它對于制定政策、發(fā)展戰(zhàn)略、方法措施都有巨大作用。下面是小編帶來的有關(guān)語文研討會心得體會，希望大家喜歡。
我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么?語文新課標(biāo)指出，語文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長;課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可，合作探究，則不必太過于糾結(jié)。優(yōu)秀的語文課，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚(yáng)的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養(yǎng)。想想我的語文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。當(dāng)思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達(dá)時，效果是最好的。
其三，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。語文是不能速成的。積累的習(xí)慣與愿望，對語文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學(xué)好語文的根本!試想，缺失興趣的語文教學(xué)，還能走多遠(yuǎn)?就像中考復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)，實(shí)在是得不償失。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟;好讀書，多讀書，讀好書;教材為本，吃透教材，用好教材;注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外;踐行語文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開辟語文的自由天地。
本次學(xué)習(xí)的過程與感受，劉燕老師已經(jīng)在其個人工作室中做了詳細(xì)的介紹。在此，我將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容整理歸納，呈現(xiàn)給老師們，希望能給其他老師以啟發(fā)和幫助。(由于當(dāng)時幾經(jīng)波折，當(dāng)我們進(jìn)入會場的時候，只有最后面角落里的凳子可以坐了。音響效果也一般，有些內(nèi)容沒能清楚明白的記錄下來，所以，只能充當(dāng)一回不太合格的傳聲筒了，望老師們諒解。)
一、新課標(biāo)的啟示。
在語文教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步明確語文的交際工具性，重視繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)多讀多寫，改變機(jī)械粗糙繁多的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文;合理設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、中學(xué)語文課堂中需要注意的幾個方面：
防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀;防止逐字逐句的分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮;要少做題，多讀書，讀整本的書。
三、注意新課標(biāo)中增加的新內(nèi)容。
初中7至9年級增加14篇：《十五從軍征》(十五從軍征)漢樂府;《木蘭辭》(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌;《登幽州臺歌》(前不見古人)陳子昂;《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去)崔顥;《賣炭翁》(賣炭翁)白居易;《漁家傲》(天接云濤連曉霧)李清照;《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)辛棄疾;《滿江紅》(小住京華)秋瑾;《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣);《禮記》一則(雖有佳肴);《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉?);《與謝中書書》，陶弘景;《湖心亭看雪》，張岱;《河中石獸》，紀(jì)昀。
減少兩篇：早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈(此篇移至小學(xué)階段);《觀刈麥》(田家少閑月)白居易。
四、作文要寫自己的話，教師要教會學(xué)生像人一樣的說話。
切忌學(xué)生作文堆砌古人、古詩和名言。內(nèi)容假大空，千篇一律，無病呻吟。初中階段的作文，能流暢地把事情講清楚即可，要寫自己的話。谷教授舉例：一個學(xué)生一年寫了56篇作文，全都是羅列李白、陶淵明和蘇軾，但每次都能得高分。這樣下去，是很可怕的。
五、課改的推行是舉步維艱的，甚至是悲壯的。
呂叔湘說過“教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)能力，而不是傳授知識”“給學(xué)生一把鑰匙，教會他動腦筋”。但是，應(yīng)試教育沒有改變的情況下，課改沒能真正落實(shí)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而更重了。語文教師應(yīng)該改變“滿堂灌”的課堂形式，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛，培養(yǎng)語感，閱讀和寫作能力。我們應(yīng)該重視占90分的閱讀和寫作，而不是只盯著30分的基礎(chǔ)知識。要想真正提高學(xué)生語文素養(yǎng)，必須提高學(xué)生的閱讀寫作和實(shí)踐能力。
六、課改可以給枯燥的語文課堂帶來生機(jī)和活力。
濰坊的課改經(jīng)驗(yàn)值得我們語文教師學(xué)習(xí)借鑒。他們對初中畢業(yè)生進(jìn)行回訪時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對初中語文的認(rèn)同度很差，認(rèn)為語文課“沒意思”“背誦太多”“死板，師生不互動”“課文枯燥”……有一句話一針見血地寫出了語文課堂的弊病：“一篇三分鐘即可讀完的課文要講三節(jié)課，一本三天即可讀完的課本要學(xué)半年”針對這些問題，濰坊的做法是：“三不講”學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講?！叭v”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識。
這樣，提高了課堂效率，節(jié)約出了寶貴的時間學(xué)生們大量的閱讀。一段時間下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲了，語文的成績更好了，關(guān)鍵是，語文的素養(yǎng)提高了。聊城課改的經(jīng)驗(yàn)也是圍繞“讀寫”展開，提出了“讀書使人高尚，寫作使人善良”的口號。重新編排語文課：教材基礎(chǔ)課，閱讀課，閱讀交流課，隨筆交流指導(dǎo)課。(在聽報(bào)告的時候，我強(qiáng)烈地意識到，我們學(xué)校為學(xué)生配備了大量的圖書，裝備了閱覽室，我們應(yīng)該充分利用起來。課改勢在必行，觀望只會耽誤學(xué)生，并且讓自己落后)
七、偉大的教師一定是有激情的教師，教師的美麗在于激情。
沒有激情的課堂平平淡淡，沒有激情的教學(xué)興味索然。26號下午的三節(jié)課，讓我們驚嘆于三位教師的高超的課堂駕馭能力、深厚而文學(xué)底蘊(yùn)和澎湃的激情所折服。我的拙筆不能形容聽課的感受，請大家在網(wǎng)上搜索“樂陵陳萬太視頻”和“臨沂二十中學(xué)劉曉凡”，親自感受他們的魅力。
我的體會總結(jié)為一句話：作為一名語文老師可以是幸福的。
上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗老師。主題是回歸語文本色 感悟語文魅力。
一、 依標(biāo)定向，把握教學(xué)重點(diǎn)。
1、明確目標(biāo) : 由“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)身 課程內(nèi)容不可替代，教材內(nèi)容可替代
教語文要注重方法。時間管理 發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根源。
2、分清學(xué)段，關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn)。我知道了一二年級主要是訓(xùn)練句子，三四年級主要是訓(xùn)練段落，五六年級主要是訓(xùn)練篇章。學(xué)寫段落，從文章中學(xué)會一些寫作方法。
二、解讀文本，從細(xì)節(jié)入手。
閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征。
文本細(xì)讀的主體是學(xué)生。細(xì)讀直接指向言語。教師在場。介紹科學(xué)實(shí)用的方法。細(xì)讀
類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索，左右勾聯(lián)。
二十四字教學(xué)模式下的語文課。
語文課流程：閱讀感悟 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展延伸
識字課：會認(rèn)、會寫、會讀、培養(yǎng)語感。初讀感知 精讀感悟 自學(xué)生字(識記字形)展示點(diǎn)撥 鞏固練習(xí) 拓展延伸
閱讀課：低年級 學(xué)會閱讀 中高年級 通過閱讀來學(xué)習(xí)
自學(xué)感知 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展練習(xí)
寫作課(習(xí)作課)三年級要教的好玩 四年級要教的有感知 五六年級要教到心里去
活動作文 要中規(guī)中矩的教 三年級的《老師變魔術(shù)》1、在交談中觀察老師，并寫下來。2、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術(shù)情況。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化?！犊伎寄愕挠洃浟Α愤\(yùn)用排比句式寫段，重點(diǎn)寫一個物品通過摸、聞、嘗等方法。《難忘一堂語文課》1、本次活動內(nèi)容和規(guī)則。2、活動開始前，心里活動和準(zhǔn)備情況。3、活動開始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動的感受。復(fù)習(xí)課和試卷分析課的流程。
導(dǎo)學(xué)案在語文課上的作用。對學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上。自學(xué)檢測生字詞。精度感悟重在問題引讀和句段訓(xùn)練。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。
這些內(nèi)容我印象很深，我想通過實(shí)踐來加深對內(nèi)容的理解。好學(xué) 深思 力行。
今天，我參加了臨沂七小舉辦的“小學(xué)語文同課異構(gòu)課例研討會”，活動為期一天，上午觀摩了兩位位老師分別講的《地震中的父與子》一課，之后是做課教師說課及各學(xué)校與會教師的交流和評課匯報(bào)，下午由來自濰坊的名師做了報(bào)告。
可以說這次活動的舉辦是非常成功的，雖然兩位教師講的都是同一課題，但他們對課文的解讀角度不盡相同，駕馭課堂的技巧各有千秋，對新課程理念的落實(shí)也各有側(cè)重。尤其是上午的交流研討，讓我靜下心來再次反觀我們平時的語文教學(xué)，我們需要走的路還很長。
要做好一節(jié)課，課前的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先我們要有對教學(xué)內(nèi)容的整體感知和深入把握，教材不等于教學(xué)內(nèi)容，我們要充分利用各種途徑去豐富、拓寬、延伸教材內(nèi)容，快速、大容量地提升自己的知識儲備，以期做到高屋建瓴。其次要有對學(xué)生學(xué)情的透徹分析，學(xué)情不僅包括學(xué)生的認(rèn)知水平，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時還要做好應(yīng)對課堂突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備，甚至做好相關(guān)預(yù)案，以期做到以變應(yīng)變。
要做好一節(jié)課，目標(biāo)的明確是不容置疑的。首先我們要明確整篇課文的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)務(wù)必要具體明確。不管你想怎么建構(gòu)這節(jié)課，其教學(xué)目標(biāo)是不變的。然后我們要明確課時目標(biāo)和各環(huán)節(jié)目標(biāo)，目標(biāo)的確立要有教學(xué)理念的支撐。比如閱讀課中的字詞教學(xué)，我們務(wù)必要明確抓哪些詞語來認(rèn)讀，為什么抓這幾個詞語?抓的這幾個詞語分別怎么處理?處理到什么程度?
這次研討活動給我留下深刻感觸的還有老師們的評課，這既是個人專業(yè)素養(yǎng)的展示，更是學(xué)校集體智慧的體現(xiàn)。與之相比，我們的認(rèn)識有些膚淺，更別說上升到理論、理念的高度。這種壓力感應(yīng)該促動我們多讀書，多思考，多去關(guān)注一些教育前沿的東西，讓自己不致逐漸落后。
本周末有幸去鄭州聽了兩天特級教師的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
這次的學(xué)習(xí)機(jī)會我非常珍惜，每天早早的到學(xué)校，坐在最前排，聆聽老師的教誨，感受那些特級教師的魅力所在。感受那些特級教師的授課精華。
第一天上午，聽的是蔣軍晶老師的課，一個瘦瘦的年輕老師，真的能做到引人入勝么?真的能達(dá)到課標(biāo)么?之后的講課是毋庸置疑的，他很輕松的做到了，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
這節(jié)課我很感興趣，正好是五年級的課，我有很多借鑒的地方，當(dāng)講到《我和祖父的園子》我很興奮，蔣老師先是讓學(xué)生齊讀題目，又講了回憶是什么，在學(xué)生讀的時候還讓學(xué)生思考：想想，說說蕭紅想起了那些人，那些事?尤其注重讀，師還和學(xué)生同讀，講解讀書速度與方法。告知讀書語調(diào)、感情。
而在背書的時候，要注意方法，找規(guī)律記內(nèi)容，用強(qiáng)記，分句。在講到最后當(dāng)目標(biāo)達(dá)成以后，老師又延伸了一下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蕭紅，一下子把我們的思緒帶到了那個時期，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對童年的懷念。當(dāng)講到“祖父真勞動?我也真勞動?”時，既感覺有趣，又使我們能迅速的理解課文意思。每一個內(nèi)容都顯得那樣的連貫，那樣的水到渠成。蔣老師有這樣的本領(lǐng)，不是簡單地教會學(xué)生認(rèn)字，而是教會學(xué)生讀的能力和說的能力。
尤其在這次的學(xué)習(xí)過程中，我感受的最深的是蔣老師很注重學(xué)生的讀書能力，他總是自己親身的去讀書，給孩子推薦更好的書，讓學(xué)生的視野更開闊，因?yàn)樗钪獙W(xué)生會寫作文不是老師給的，是他們的遺傳所致，而真正的寫好作文，靠的就是讀書，多讀書就會有語感，能寫出很多的好東西。所以，作為一個老師要善于讀書，多讀書，使我們的自己學(xué)會思考，通過讀書去積累各個領(lǐng)域的`知識。通過讀書去認(rèn)識形形色色的人，最終提高自己的文本解讀能力。
在教學(xué)的過程中，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書，知道他們需要什么，他們對生命感興趣。其次重要的是盡量的、適度的擴(kuò)充，而不是為了制造一些學(xué)習(xí)氣氛，讓課文內(nèi)容很大，內(nèi)容很廣泛。
第二個授課的是戴建榮老師，他講的是《靜夜思》，簡簡單單的古詩，孩子們在幼兒園就會背了，他卻講出了別樣的味道，給學(xué)生和聽課老師一種美的享受。他說了，他要把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大;他說了，吟唱對于中華民族來說應(yīng)該是最不陌生的;他說了，能做到“讀、唱、吟、舞”是要有一顆愛學(xué)生的心;他說了，他的老師給了他很大的幫助。又是一個再普通不過的老師，可他卻將詩教的傳神，給了我們莫大的感動。
此人雖其貌不揚(yáng)，但絕對是“大師”。幽默風(fēng)趣是猶如相聲演員;慷慨激昂時，猶如沙場壯士。課堂上他時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而鏗鏘有力，時而俏皮幽默，時而穩(wěn)重深沉。
戴老師從糾音開始，又從平仄入手，這樣在唱的時候、再吟的時候，就顯得那樣的水到渠成。當(dāng)老師講到他們的學(xué)生時，眼里流露的是思念與興奮，他說了，如果要教好你的語文課，首先你要愛你的學(xué)生，還是熱愛。
當(dāng)王老師說出于永正的名字的時候，大家都興奮了，當(dāng)王老師說于老師也要講《我和祖父的園子》時，我又激動了，同樣的一課，他又會看到什么呢?他又會從哪里入手呢?給學(xué)生哪些感動呢?
當(dāng)學(xué)生回答問題時，于老師總會說，問題想好再說，說好話不容易。當(dāng)學(xué)生回答蕭紅在祖父的園子里干什么時?學(xué)生用了很多還有，于老師又做了及時的糾正，他說“還有”只能用一次。
于老師注重學(xué)生用眼睛看;又注重學(xué)生用心看;還讓學(xué)生多讀書學(xué)會思考。在這里記的最深的是，于老師給學(xué)生讀書，當(dāng)于老師聲情并茂的讀出以后，學(xué)生也學(xué)會了那種感情。也學(xué)會了讀，體會文章的感情，當(dāng)學(xué)生說出那么多的關(guān)于祖父和“我”的性格的詞語時，是那么的自然，那么的水到渠成，因?yàn)橐x誰像誰。要學(xué)會讀每一句話每一句話的表情、語氣。
在這節(jié)課里，于老師不僅注重學(xué)生讀的能力，還注重學(xué)生寫的能力，讓學(xué)生寫寫自己的童年趣事，告訴學(xué)生寫的時候要寫好字，讀好書，做好文。同時，于老師還對我們有了很大的要求，每個人要多有幾手本領(lǐng)，本事越大，師德越高尚，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。
像說話一樣的讀書，感受句子的溫度。培養(yǎng)學(xué)生在讀書中要學(xué)會關(guān)注，留意。培養(yǎng)學(xué)生的言語、概括能力。這要求教師在對教材的把握上多做處理，把握好對教學(xué)的安排。讓學(xué)生學(xué)會體會，課堂上不用多提問。重點(diǎn)培養(yǎng)“讀”和“寫”的能力。
這次的聽課我總結(jié)以下幾方面的所得：
一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。教師要做到多讀課文，多讀，多感受。
二、寫。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，學(xué)會抒發(fā)。
三、多讀書。培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學(xué)會自己的母語。
四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí)，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。
五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個提示，一個榜樣，做好學(xué)生的示范。
六、多學(xué)一技之長。自己在課余時間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。
七、熱愛自己的學(xué)生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子，才會干出非凡的工作。
一個人把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘記，剩下的才是素質(zhì)。這就是教育，語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中，我會多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，使自己，使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂、更充實(shí)。