教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這里由小編給大家分享教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完;常聽他說，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們;常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室……講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰(shuí)了，對(duì)，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字;黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字。
她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高;她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
大家下午好，今天我演講的題目是《大愛無(wú)言鑄師魂》。
五月，本是陽(yáng)光明媚，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20__年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無(wú)法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是，在這場(chǎng)罕見的特大地震災(zāi)害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼瘛Ｉ涤谝痪€。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿面，不能自已。
他叫譚千秋，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬(wàn)容，當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。
5月14日，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí)，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存，這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有，還有，還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事，就請(qǐng)記住他們的名字吧，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對(duì)他們，同樣是教師的我，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無(wú)悔的選擇?是愛，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠(chéng)。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略;但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起，從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開始，就無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟，無(wú)私奉獻(xiàn)?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”!
冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！笔堑?，教育是愛的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛的守護(hù)者。因?yàn)樾闹杏袗?，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們;因?yàn)樾闹杏袗?，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們;因?yàn)樾闹杏袗?，我們忘記了金錢，忘記了名利，甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗?，?dāng)別人正在享受生活的時(shí)候，我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái)，用粉筆書寫著無(wú)悔的人生!
因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱?，我們雖吃苦受累，但甘受其樂。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”，我想在座的每一位教育工作者都對(duì)這句話有深刻的體會(huì)。當(dāng)我們把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上時(shí)，我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?
親愛的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無(wú)悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，用我們的熱血，去譜寫學(xué)生們美好的未來吧!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!首先感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，和優(yōu)秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡全力做好自己的工作，談不上報(bào)告，只是說說自己是怎么做的。
本學(xué)年我擔(dān)任了三(3)班的班主任，一個(gè)多學(xué)期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對(duì)于班級(jí)工作，我可以問心無(wú)愧的說：我真的付出了很多很多，雖然有時(shí)累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)、要對(duì)得起這份職業(yè)!因?yàn)槲沂且幻嗣處?
一、榜樣——教師的以身作則
“身教重于言教”。
教師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時(shí)間判閱語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)、利用每天晨會(huì)時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè);還利用自習(xí)課給他們講一講數(shù)學(xué)題、考考生字、單詞。也是我一直堅(jiān)持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學(xué)習(xí)，晨讀時(shí)書聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜，正是有了這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、評(píng)比中均榜上有名，都能看到孩子們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟拢瑢⒆约鹤畛錾囊幻嬲故窘o大家。
二、 放手——班級(jí)的自主管理
三年級(jí)孩子年齡小,自制力差，剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識(shí)，開學(xué)初，我便在班上競(jìng)選班干部,并制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)。我班每天由2名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，我還把全班分為9個(gè)小隊(duì)，實(shí)行小隊(duì)負(fù)責(zé)制，由小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小隊(duì)成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、禮儀等各個(gè)方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個(gè)笑臉，違反紀(jì)律則得一個(gè)哭臉，一周得5個(gè)笑臉的就可換一顆星，然后由小隊(duì)長(zhǎng)利用周一班會(huì)時(shí)間對(duì)小隊(duì)上周的情況做總結(jié)，并進(jìn)行表彰貼星，科任老師結(jié)合小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的小隊(duì)負(fù)責(zé)制，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步，貴在堅(jiān)持!我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們會(huì)越來越好的!
三、和融—— 幼苗的成長(zhǎng)紐帶
我是科學(xué)老師兼班主任，一周只有2節(jié)課，加上班會(huì)才3節(jié)，只有和科任老師溝通才能對(duì)孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績(jī)我都一一過問。輪到上體育、信息、音樂課，我也都會(huì)讓孩子們站好隊(duì)，安安靜靜的到專業(yè)教室。
上學(xué)期我們班的語(yǔ)文由53歲的張?zhí)m英老師擔(dān)任，張老師雖然年紀(jì)大了，但她的敬業(yè)精神卻深深感染著我，每次判作業(yè)都非常費(fèi)勁，總是把花鏡戴了又摘，摘了又戴。我在旁邊看著心里很不是滋味，因此，開學(xué)不久，我就主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了除作文之外所有語(yǔ)文作業(yè)的判閱工作，減輕她的負(fù)擔(dān)，一直堅(jiān)持到學(xué)期末，除了判作業(yè)外，期中考試以后，我還利用每天小課時(shí)間在黑板上出題檢查孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。組內(nèi)的老師一看到我?guī)椭鷱埨蠋?，就?huì)說：“和董妍搭班，是你上輩子修來的福!”其實(shí)，人都有老的時(shí)候，現(xiàn)在年輕多干點(diǎn)，不算啥!
和搭班已經(jīng)是第二年了，上學(xué)期期中考試后針對(duì)孩子們計(jì)算丟分嚴(yán)重的現(xiàn)象，我就和她商量，讓孩子們準(zhǔn)備1個(gè)小算術(shù)本，每天8道題，我負(fù)責(zé)判。每次單元過關(guān)卷，我也會(huì)第一時(shí)間幫忙登分，對(duì)于答題情況不好的孩子，及時(shí)談話教育。還記得她經(jīng)常和孩子們說的一句話：“你們班主任和別的老師不一樣，她雖然教科學(xué)，但她哪科都管!你們老師多累呀，你們一定要聽話，不努力，就對(duì)不起你們班主任!”
在忙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的同時(shí)，英語(yǔ)也不能不管，沒時(shí)間了，就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語(yǔ)背誦，午自習(xí)前檢查單詞掌握情況，檢查后及時(shí)和廣艷聯(lián)系，共同解決。一周下來，加上自己的12節(jié)科學(xué)課，有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒有，在高強(qiáng)度的工作下，我經(jīng)常頭疼，總感覺視線模糊，總想吐，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說是嚴(yán)重的腦血管痙攣，怎么沒早來，這是高度緊張?jiān)斐傻?。盡管這樣，我也從未請(qǐng)過一天假，經(jīng)常是左手按著頭，右手寫板書。在我的這種付出下，上學(xué)期期末考試，我班總分年級(jí)第一，13名孩子進(jìn)入年級(jí)前50名。
這學(xué)期，學(xué)校安排剛剛休完產(chǎn)假的高鐵芝老師教我班語(yǔ)文，孩子正在哺乳期，遇到她有事，我會(huì)二話不說，隨時(shí)待命，前陣子因?yàn)楹⒆由∽≡?，?qǐng)了一星期的假，我就主動(dòng)擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)，和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭，一起把楊桃擺到桌上，看看他到底是楊桃還是五角星。加上晨讀午練，還正趕上音、體、美老師練操，平均每天至少上六節(jié)課，還要處理一個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)和六個(gè)班的科學(xué)作業(yè)，杜主任看著我經(jīng)常是跑著侯課說：“讓語(yǔ)文老師代課吧，別把你累倒了”，我說：“克服困難，自己帶吧，都挺忙的! ” 一周下來，真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴(yán)重了。除此之外，我還協(xié)助建芳，管理年級(jí)德育和小少隊(duì)的工作。
四、團(tuán)結(jié)——孩子的快樂成長(zhǎng)
一個(gè)多學(xué)期以來，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都和孩子們一起構(gòu)思、準(zhǔn)備，正是在這種師生的團(tuán)結(jié)努力下，我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中都名列前茅。通過活動(dòng)的開展，孩子們更團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。
五、溝通——家長(zhǎng)的支持認(rèn)可
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，我主動(dòng)用電話與家長(zhǎng)們聯(lián)系，每月的電話費(fèi)都在百元以上。還記得上學(xué)期期中考試后我班李昕陽(yáng)的媽媽發(fā)來短信：“董老師，感謝你對(duì)孩子們的付出，孩子在你班，是我們?nèi)业男腋＃哪昙?jí)你一定要跟班!”
回想走過的一個(gè)多學(xué)期，把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯，總有干不完的事。沒有時(shí)間和對(duì)象聊天、沒有時(shí)間陪兒子讀書、認(rèn)字;更沒有時(shí)間替媽媽分擔(dān)家務(wù)，面對(duì)父母，我不是孝順的女兒;面對(duì)丈夫，我不是賢惠的妻子;面對(duì)兒子，我不是稱職的媽媽，但我可以驕傲地說面對(duì)我的孩子說“我是一名合格的班主任!”
“付出就有收獲”，這是我最喜歡的一句話，也是我長(zhǎng)對(duì)孩子們說的。的確，忙忙碌碌的一個(gè)多學(xué)期，有過歡笑、有過淚水，但我卻滿載收獲，因?yàn)榈玫胶⒆雍图议L(zhǎng)的認(rèn)可，就是我最大的幸福!在今后的工作中，我會(huì)一如既往把我的愛全部奉獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了進(jìn)一步優(yōu)化我校教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，下面我分三大項(xiàng)向大家介紹一下本學(xué)期的重點(diǎn)工作及工作中需注意的問題，希望各位老師給予積極配合。
一、常規(guī)工作。
(一)教學(xué)常規(guī)
1、關(guān)于“備課”。
備好課是上好課的前提，必須得到重視。因打印機(jī)使用過勤，老化速度太快，今后取消電子備課。
手寫教案盡量寫詳案，力求創(chuàng)新，對(duì)副頁(yè)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，如分格書寫教學(xué)過程，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)理念，教師語(yǔ)言;或教學(xué)預(yù)測(cè)、課堂生成等;格可橫分也可豎分。(楊各莊教案)
另外，本學(xué)期，將加大集體備課的力度，注重同伴互助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，人人要上一節(jié)研究課，每節(jié)課的教案均需是集體備課形式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
我想，作為一線教師我們都擁有自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，但嚴(yán)重缺乏對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。因此，本學(xué)期，大家一是寫好教案中的課后回顧，二是充分利用手中的教學(xué)札記，積極發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并認(rèn)真思考，嘗試解決問題，不斷提高課堂效益。
3、關(guān)注學(xué)生思想與能力的提高，重視晨讀、晨會(huì)與自習(xí)。
每天晨讀、晨會(huì)時(shí)間都不夠一節(jié)課，但貴在持久，只要我們充分利用，也能取得好效果。這一點(diǎn)大多數(shù)老師做得不錯(cuò)，只是在晨會(huì)內(nèi)容的選擇與組織，有些老師做得不夠，上學(xué)期二年級(jí)做得不錯(cuò)，本學(xué)期，希望大家多做探索，讓晨會(huì)的效果更顯著一些。
另外，個(gè)別老師上晨讀、晨會(huì)、還有自習(xí)時(shí)喜歡離開教室，讓班干部管理或?qū)W生自己管理，如果班干部確實(shí)能起到有效作用，良好的班風(fēng)也已經(jīng)形成，這樣做我很贊同，但問題是我們基礎(chǔ)沒打好，這樣做還不行。尤其是晨讀，雖然只有10分鐘，但他主要關(guān)注學(xué)生思想，注重提高學(xué)生能力。教師不在時(shí)，就失去了一個(gè)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的機(jī)會(huì)，也無(wú)法表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指正錯(cuò)誤思想，更失去了建立良好班風(fēng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生技能的鍛煉更是收效甚微。
4、加強(qiáng)作業(yè)批改及個(gè)別輔導(dǎo)工作。
優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)、管用、有效;作業(yè)檢查將關(guān)注語(yǔ)數(shù)英科作業(yè)布置內(nèi)容，科學(xué)課每月至少一次特色作業(yè)，更需注重內(nèi)容的布置。
作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范，評(píng)定等級(jí)“優(yōu)、良好、合格、不合格”和鼓勵(lì)性的批語(yǔ)一定要寫規(guī)范字。作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代教師批改，杜絕只做不改的現(xiàn)象。
材料檢查中，針對(duì)作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的案例是受到專門表?yè)P(yáng)的項(xiàng)目，工作中要著重嘗試一下，別只是補(bǔ)資料。
在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上我們還可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作。工作中，我們要對(duì)能達(dá)到及格線、優(yōu)秀線的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高及格率和優(yōu)秀率。
(二)各項(xiàng)材料的準(zhǔn)備、歸檔。
1、各項(xiàng)材料準(zhǔn)備之前請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀準(zhǔn)備說明，依據(jù)說明準(zhǔn)備內(nèi)容，隨時(shí)按照目錄排好順序。
2、各項(xiàng)材料提前下發(fā)，是為將工作放在平時(shí)，如果放到最后干，任務(wù)顯得太多，往往不知從何干起，頭昏腦脹，即累，又沒效率，更沒質(zhì)量。一些聯(lián)系卡盡量嘗試。
3、重視理論學(xué)習(xí)。教學(xué)工作單憑熱情，光靠經(jīng)驗(yàn)不行，我們只有通過學(xué)習(xí)的積累，才能在工作中深入思考，獨(dú)立解決問題。因此無(wú)論是業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記，還是培訓(xùn)筆記，除了摘抄，希望大家注重思考，多利用批注等形式，隨時(shí)記錄心中感悟。
二、校本教研
1、本學(xué)期學(xué)校要求任課教師人人上研討課，新畢業(yè)的教師要上匯報(bào)課，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處還將針對(duì)個(gè)別教師施行跟蹤聽課，同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校講優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)比較多，以上聽課還將與選拔、推薦優(yōu)秀教師參加上級(jí)教學(xué)比武結(jié)合起來，希望各位教師對(duì)此高度重視。
為使同伴互助真正落到實(shí)處，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，每次活動(dòng)各教研組長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，注重在過程中學(xué)習(xí)，我們一般可按照這樣的順序：第一步，授課教師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，人人參與研討。(對(duì)于研討課，我們不能熱衷于聽完課后再提教學(xué)設(shè)計(jì)中的缺陷，一定要陣地前移，做好集體備課，幫助修改教案就如同自己設(shè)計(jì)教案一樣，永不滿足，不斷修改，只有這樣對(duì)授課教師來說才是真正的同伴互助。)第二步：一人執(zhí)教，其他教師參與聽課。第三步，課后，執(zhí)教者與聽課者共同交流教后的體驗(yàn)。(這兩步大家需要注意的是，僅僅是一節(jié)課，我們不能解決所有的問題，我們一定要圍繞教研專題觀察課堂、交流探討，圍繞授課教師課堂中急需解決的缺陷提出一些合理建議，這個(gè)我們可能還做不好，但我愿意和大家共同探討。)第四步，圍繞個(gè)別教師授課中反映出的突出問題，教導(dǎo)處或教研組跟蹤聽課，觀察該教師存在問題的解決情況，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
2、有效應(yīng)用博客、qq群。上學(xué)期我們迎接了唐山市對(duì)我校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用的檢查，如今唐山市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位的證書已到我校，這是對(duì)我們的肯定，但在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用上，我們還有很多要做。本續(xù)期我們工作的重點(diǎn)是
A、注重內(nèi)容質(zhì)量，我們博客的內(nèi)容絕不能以書寫生活和抒發(fā)感情為主，當(dāng)然更不能發(fā)牢騷、相互扯皮。
B、我們有些教師博客的內(nèi)容太少，恐怕一個(gè)月都該不上1篇，而我們之間相互閱讀，留言、評(píng)論更是少得可憐，檢查中，這些才是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的，也是我們今后應(yīng)該主要改進(jìn)的地方。
C、開發(fā)班級(jí)博客，實(shí)現(xiàn)師生、家?；?dòng)。班級(jí)博客里要有學(xué)校規(guī)定的日志分類—學(xué)習(xí)與交流(主要是學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)的交流)、復(fù)習(xí)與考試(成績(jī)別公布，可以是復(fù)習(xí)資料，試卷)、學(xué)生風(fēng)采(活動(dòng)表現(xiàn)，先進(jìn)事跡的表?yè)P(yáng)等)、家長(zhǎng)學(xué)校(家庭教育知識(shí))和自主分類。班級(jí)博客要與教師博客相互鏈接，實(shí)現(xiàn)直接切換。(在友情鏈接里體現(xiàn)出來。)
三、科研課題的研究(中心工作，重點(diǎn)中的重點(diǎn))
目前，學(xué)校參與了1個(gè)省“”課題的研究，這個(gè)課題的承擔(dān)者是教育局，負(fù)責(zé)人是高邵文局長(zhǎng)。學(xué)校一至四年級(jí)語(yǔ)文的課題《從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》，五六年級(jí)語(yǔ)文的課題是《課外閱讀促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》，一至六年級(jí)數(shù)學(xué)的課題是《新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》，英語(yǔ)組課題是《新課程下課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生參與質(zhì)量的關(guān)系》，本學(xué)期這幾個(gè)課題研究就到了結(jié)題時(shí)間了，所以我們一定要再細(xì)讀一下課題研究?jī)?nèi)容，在教學(xué)工作中做一簡(jiǎn)單探索，最后寫一些有價(jià)值的作品上交教育局，參與選拔，爭(zhēng)取獲得省級(jí)證書。參加的就是結(jié)題證書由省頒發(fā)。但要注意我們只是個(gè)參與者，最后的科研成果首先要經(jīng)過教育局的評(píng)選。
學(xué)校還承擔(dān)了兩個(gè)國(guó)家級(jí)“”課題，目前，具體的活動(dòng)安排正在制定當(dāng)中，有一點(diǎn)需注意：這兩個(gè)課題學(xué)校必將真實(shí)操作，活動(dòng)中還將注重與各種研究課結(jié)合起來。
總的來說，本學(xué)期的任務(wù)仍然挺重，但我們努力后取得的成果也是顯著的，別的不說，全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)基本上全部放在我校，不就是對(duì)我們教學(xué)工作的肯定么!兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題兩年肯定結(jié)題，通過研究，我們不僅能獲得省級(jí)證書，還將得到國(guó)家級(jí)證書;另外，在活動(dòng)過程中，《中國(guó)信息技術(shù)教育》這個(gè)國(guó)家級(jí)刊物還開設(shè)了“課題在線”欄目，我們投稿肯定有優(yōu)待，這對(duì)我們?cè)u(píng)定工作業(yè)績(jī)、評(píng)職都是大有好處的。因此，我們一定要努力將教學(xué)工作抓緊、抓早、抓細(xì)、抓實(shí)，抓出成效，使我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高!
我現(xiàn)在是一名初中生，家庭條件很好，媽媽把我當(dāng)成掌上明珠，每天精心的呵護(hù)我，但是近來我對(duì)她的意見很大，就是因?yàn)槲业脑驴汲煽?jī)不好，媽媽經(jīng)?？粗覍W(xué)習(xí)，弄得我一天就像一個(gè)囚犯一樣，沒有自由空間。我常常在看書時(shí)想到了《穿越火線》想到了《貓和老鼠》想到了《奧特曼》——可當(dāng)我一溜號(hào)時(shí)，總能看見媽媽在看著我，于是我恨她，我恨她剝奪了我的自由，我恨她在我的身邊陰魂不散。于是，我們經(jīng)常發(fā)生沖突，有時(shí)我不想回家，有時(shí)我拒絕吃飯，有時(shí)我在課堂里想起我媽媽就腦袋一片空白，什么也聽不見，看不見。
現(xiàn)在，媽媽的話我一句也聽不進(jìn)去，每次聽他說那些學(xué)習(xí)呀、出息呀的話，我就由痛苦到憤怒到七竅生煙，要么當(dāng)面頂撞，要么躲到外面。我的一些同學(xué)也是這樣，我們經(jīng)常丟下書本，背著家長(zhǎng)說學(xué)校有活動(dòng)然后到網(wǎng)吧痛痛快快的玩上一天，有時(shí)背著家長(zhǎng)買上啤酒香腸幾個(gè)人到郊外或更遠(yuǎn)的地方玩樂、聚餐。還有時(shí)幾個(gè)同學(xué)躲進(jìn)角落或廁所狂吸幾口香煙——我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是越落越遠(yuǎn)，追也不是一朝一夕的事了，索性我就不追了，倒不如和同學(xué)們?cè)谝黄?，快活一天是一天，想什么將來，那太遙遠(yuǎn)。有人說這是叛逆，老師說這是逆反心理。我也弄不明白這是咋的啦，反正就這么隨波逐流著，有時(shí)覺得很空虛，但是，媽媽難過，我就快樂。有時(shí)把她氣哭了，我也不會(huì)有一絲內(nèi)疚。我認(rèn)為這也是對(duì)她的一個(gè)懲戒。
當(dāng)我讀了湖北大學(xué)生的這篇博文，我哭了，我感受到了媽媽的愛是最純真的，就連一個(gè)理智不清的瘋媽媽都能為她的兒女獻(xiàn)出一切，更何況我的那么好的健全的媽媽呢?
我想到了我的媽媽對(duì)我的嚴(yán)格是從我的不上進(jìn)開始，我想到了我的媽媽暗自落淚是因?yàn)槲野档藦那澳菉^發(fā)向上的斗志，是因?yàn)閾?dān)心我將來沒有出息。我想到了只有親生母親才會(huì)這樣，別人不會(huì)的。
我懺悔我曾經(jīng)對(duì)媽媽的不敬，我感謝湖北大學(xué)生對(duì)瘋媽媽的悼念換回了我的理智。在此，我要大聲的對(duì)自己、也是對(duì)我的有逆反心理的同學(xué)們說一聲：“別再自以為是，只有媽媽最愛你!平心靜氣的調(diào)整好心態(tài)，換一種理念接受媽媽的教誨，別讓媽媽再流淚!”