父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng),孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法,口氣婉轉(zhuǎn),放下架子,蹲下來(lái)和孩子講話(huà),減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。下面給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀家長(zhǎng)育兒心得,方便大家學(xué)習(xí)。
孩子上幼兒園中班了,如何教育好孩子,對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小,吃好睡好少生病就行,再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并能增強(qiáng)親子間的相互信任,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步,就要毫不吝嗇地肯定他,鼓勵(lì)他,同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事,以避免不必要的批評(píng),這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng),若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正,俗話(huà)說(shuō)言教不如身教,父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他,這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的,一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起,一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi),因之前已提醒過(guò),媽媽就數(shù)落他了,可兒子硬說(shuō)不是我混的,接著越批評(píng)越不肯承認(rèn),其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事,但他總以為這次又要挨批了,就是不承認(rèn),直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他,他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上,我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了,事事較真他心里總有點(diǎn)怕,其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的,有時(shí)更是好奇心所驅(qū),所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?
3、加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,并沒(méi)有通過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感,所以和老師多交流就非常有必要。
4、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前,多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,并通過(guò)講故事,讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾,一開(kāi)始他很不情愿,還會(huì)鬧情緒,但我們并沒(méi)有妥協(xié),而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食,然后再給他講道理,漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),可以讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí),不要高高在上一味要求聽(tīng)話(huà),把孩子看做朋友,尊重他,引導(dǎo)和幫助他,那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣,那么我們的家庭教育就是成功的。此話(huà)非名人之言,但細(xì)想不無(wú)道理,尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
對(duì)于孩子的教育,我一向是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自我孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),第一次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒,驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,還學(xué)會(huì)了人際交往,待人接物,深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng),感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中,老師讓家長(zhǎng)和自我的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。但是,兒子卻不緊不慢,不急不躁,加上動(dòng)手潛力相對(duì)較弱,當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想,就幫忙完成。之后,一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,也是手工畫(huà)畫(huà)課,我在門(mén)外觀摩,看著別的孩子都上交作業(yè)了,只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,我那個(gè)急啊,都想沖進(jìn)去幫忙,但還是忍住了。
課后,我拿著厚樸完成的還算滿(mǎn)意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),老師反問(wèn)了我一句“讓他自我慢慢完成吧!難道你想破壞他的專(zhuān)注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。之后,看到寶寶在幼兒園的作業(yè),深感慚愧。沒(méi)想到,這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,但自我的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾
我跟孩子解釋的就是,說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事,但從不邊聽(tīng)邊睡,反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,立刻就要上幼兒園了,這樣下去可不行。正好,《嬰兒畫(huà)報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽(tīng),多次解釋后,加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了,很快就收到了各種成果,以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)狀況,老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>
當(dāng)然,除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始理解早教,過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外,我們也是有約定的,比如,答應(yīng)他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,要讓孩子遵守承諾,首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到,答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,如果家長(zhǎng)不遵守約定,孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外,還要做好跟孩子提前溝通,多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有好處的事,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。
三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,我的體會(huì)是如果你用欣賞的,表?yè)P(yáng)的眼光看他,他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如,厚樸的第一次翻身,第一次抬頭,第一次向前爬,第一次對(duì)著我們笑,第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自我走,第一次對(duì)媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。太多太多的第一次,他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌,能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)字,正、倒數(shù)1-200數(shù)字,5以?xún)?nèi)的加減法,會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,會(huì)說(shuō)1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。
超喜歡音樂(lè),能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢(qián)、ABC等歌曲,并熟知歌曲名與來(lái)源(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著音樂(lè),喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,會(huì)清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞,如這天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課,和誰(shuí)成為好朋友,誰(shuí)搶了他的玩具,誰(shuí)哭了他去幫忙安慰,還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他,他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次,我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,我們掌聲雷動(dòng),他歡喜不已。
光蔭如梭,在這不經(jīng)意的日子里,婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了,她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見(jiàn),或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道,孩子是大人的“復(fù)印件”,所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?
做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃,一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道,就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”,等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心,不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題,相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的,我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。
我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩,我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想,我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),開(kāi)開(kāi)心心生活,健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí),我們更多的是要幫助她找出差錯(cuò)的原因,而不是開(kāi)口就責(zé)罵她,對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提,不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇,但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔,培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則,由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題,老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),會(huì)使孩子無(wú)所適從,孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”,家庭和睦聯(lián)盟,是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí),都要采用背靠著孩子的溝通方式,而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng),孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法,口氣婉轉(zhuǎn),放下架子,蹲下來(lái)和孩子講話(huà),減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí),一定要認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)話(huà),讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重,這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),她也會(huì)在與大人的談話(huà)中,認(rèn)真思考自己想的和做的,表達(dá)自己的意見(jiàn),這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候,也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié),這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
首先,作為孩子的家長(zhǎng)在此向蒲公英班的各位老師表示衷心的感謝,感謝你們的辛勤教育,使我的孩子有比較好的成長(zhǎng),說(shuō)實(shí)在的,我的孩子并沒(méi)有比其他小朋友出色,說(shuō)起育兒來(lái),也不覺(jué)得有什么特別的,也不知道這篇文章到底怎么寫(xiě)才妥當(dāng),但是應(yīng)承的事情不能失信,姑且淺顯的談一下自己的心得,愿能起到拋磚引玉之功效。
父母是孩子的第一任教師,教子成材也是天下父母的共同心愿,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的想法和做法,可謂仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。我們這個(gè)時(shí)代的孩子,每一個(gè)都是心肝寶貝,而孩子從小就生長(zhǎng)在百依百順之中,大人們實(shí)在不舍得孩子受那怕一點(diǎn)點(diǎn)委屈,其實(shí),在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,這個(gè)現(xiàn)象并不好,每個(gè)人在社會(huì)上都不會(huì)一帆風(fēng)順,永無(wú)坎坷的。首先,我認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)他的影響是最大的,小孩子對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)是零,正是通過(guò)家長(zhǎng)及周?chē)娜藗兊囊谎砸恍?,一舉一動(dòng),孩子逐漸形成了他們的世界觀。孩子從生下來(lái)就像一張白紙,怎么描繪這張白紙呢?這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)想做好的。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,耳濡目染的.都是善意,有愛(ài)心,愛(ài)護(hù)別人。家庭的環(huán)境,父母的教育時(shí)刻都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,這種作用甚至終生難忘。
有一次家長(zhǎng)們到幼兒園參加孩子的親子活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后老師給每個(gè)小朋友發(fā)水果,我的孩子喂了我一口,我也開(kāi)心的吃到了嘴里,這個(gè)舉動(dòng)我覺(jué)得很重要,因?yàn)楹⒆有睦镉袆e人,讓他有分享的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)他有孝心。
另外我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)孩子不同年齡的特點(diǎn)用不同的方法,在幼兒階段,主要是培養(yǎng)他對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和淺顯的理性化思維。我從來(lái)就沒(méi)有要求過(guò)自己的孩子成為神通的愿望,在他咿呀學(xué)語(yǔ)之后,上幼兒園之前,我常和丈夫說(shuō),任何一位正常的小孩,對(duì)事物都接受快,這種接受是無(wú)思維缺乏理解的,或者說(shuō)是感性的而不是理性的,接受快,忘記快,我們不要強(qiáng)求自己的孩子的將來(lái),這樣的話(huà)意義不大,沒(méi)有比認(rèn)識(shí)碗筷,衣服更有意義,就讓他們自由地玩,讓他們用幼兒的眼光去觀察事物提出問(wèn)題,而不要禁錮他的思維,我們的任務(wù)就是根據(jù)孩子的好奇心去誘導(dǎo),開(kāi)發(fā)他。孩子上幼兒園了我對(duì)他的要求不高,我不在乎他學(xué)多少文化,主要是想讓他感受學(xué)習(xí)的氛圍,適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)到一些在家庭無(wú)法學(xué)到的東西,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,孩子的教育,各個(gè)父母都有不同的教育方法,總而言之,孩子需要接受教育的方法很多,家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床,家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要,老師的辛勤耕耘能讓孩子走出一條成功的人生之路。
著名的教育家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò):即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。
最后祝愿蒲公英班的小朋友們健康愉快的成長(zhǎng)!
一、讓孩子快樂(lè),培養(yǎng)其幽默感。
快樂(lè)是家庭教育的前提,實(shí)踐證明,如果失去了快樂(lè),不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力,對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此,要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè),學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè),尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家,笑聲與歌聲是不斷的,有許多知識(shí),比如成語(yǔ)接龍,說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等,我們都是在類(lèi)似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。
幽默感就是透過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式,讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀,在生活中不斷地制造歡笑,讓周?chē)娜烁械胶?jiǎn)單愉快,自己也會(huì)富有成就感和自信。因此,我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情,也經(jīng)?;ラ_(kāi)玩笑,以不傷害他人為原則,同時(shí)要注意禮貌。
二、適當(dāng)督促,少些干預(yù),多些鼓勵(lì)。
大多數(shù)小孩都很貪玩,家長(zhǎng)的督促是十分重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的,但應(yīng)適可而止,要注意度的把握。比如,孩子放學(xué)回家,我們就會(huì)問(wèn)這天學(xué)了些什么,老師有沒(méi)有布置些作業(yè)然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)一般不要在其身旁,不要嘮嘮叨叨,更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí),再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā),與孩子一齊思考問(wèn)題。
另外,賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有十分重要的好處,因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則,更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū),閱讀量已經(jīng)十分大,從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書(shū),其實(shí)那時(shí)他并非個(gè)性愛(ài)看書(shū),而此刻真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了!當(dāng)然,鼓勵(lì)也不能盲目,尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì),實(shí)際上,我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有:給他買(mǎi)想看的書(shū)、允許他參加自己十分想?yún)⒓拥幕顒?dòng),等等。
三、尊重孩子,給孩子更多關(guān)愛(ài)。
要教育孩子,鄭玉巧育兒經(jīng)電子書(shū)首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的,尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育,不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如,孩子正在看電視,我們期望他不要看了,這時(shí)并不是給他下命令,規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他,是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視,孩子一般會(huì)選取后者(這正是我們的底線(xiàn)),孩子也感受到了一種民主的氣氛,更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到,他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。
給孩子以關(guān)愛(ài)的形式十分多,但我認(rèn)為,盡可能多地和孩子在一齊,是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每一天工作之余,我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子,與一齊讀書(shū)、一齊游戲、一齊參加各種體育活動(dòng)。這樣,能夠擴(kuò)展孩子的視野,豐富他的知識(shí),陶冶他的情操,使的人格更加完善,同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流,增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。
如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一齊活動(dòng)的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò),也不要讓老人代替,更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中,我是十分用心參加這類(lèi)活動(dòng)的,比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)好處十分重大,他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)十分重視他,十分關(guān)愛(ài)他,能讓他獲得尊重,給了他力量,也樹(shù)立了信心。
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