書香家庭親子共讀讀書心得范文

| 陳惠21147

前段時(shí)間的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟,無論是書中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)光都是令人難以忘懷的,今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于親子共讀心得體會(huì),我們一起來看看吧!

書香家庭親子共讀讀書心得范文

親子共讀心得體會(huì)1

再次和孩子一起拿起書本,過去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來。還記的上次和孩子一起看書的時(shí)候,已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后,我也開始慢慢的投身于工作之中,不僅在沒有長時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì),連過去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng),給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑,我也好好的和孩子通過這次的親子活動(dòng)加深了感情。

還記得一開始孩子拿著書本來找我的時(shí)候,像是有些不情愿的樣子。我也明白,在這些日子來,我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了,再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格,孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。

而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后,我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì),借此活動(dòng)的理由,我便帶著孩子去了書店,邊選購書籍,邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來的樂趣。

在這段購物的路上,我們慢慢的開始重新變得親近,盡管活動(dòng)還未正式的開始,但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長的意義。作為一名家長,我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理,但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過這短暫的購書體會(huì),我理解了孩子的心情,也感受到他是期待與我們家長相處,對(duì)我們還有很深的依賴。

當(dāng)我們回家打開書籍,我感到了一陣熟悉的感覺。在閱讀中,我們互相討論,互相教導(dǎo),我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié),孩子反饋給我他天馬行空的想象,慢慢的.,我也沉浸在這個(gè)簡單的故事之中。

在閱讀的體驗(yàn)中,我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X的加快了自己的腳步,甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發(fā)現(xiàn)。漸漸的,我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次,當(dāng)我們共同的閱讀一本書的時(shí)候,好像我們又走到了一起!孩子開心,我也感到快樂。通過這次的體會(huì),我認(rèn)識(shí)到,偶爾也需要這樣簡單的停下來一下,孩子對(duì)我們是這么的依賴,我們不能用生活的借口撇開他。

這次的共讀讓我體會(huì)很深,今后的生活中,我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來陪陪孩子,無論是讀書或是游戲。

親子共讀心得體會(huì)2

通過參與親子共讀活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來的快樂,以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì):

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,作為父母的壓力也是挺大的,雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),但是無論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,家長不能真正融入孩子的內(nèi)心世界,久而久之,家長與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,就書中的內(nèi)容展開討論,發(fā)表自己的意見,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉。

二、親子閱讀,形成家長與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書氛圍

做任何事情貴在堅(jiān)持,親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,需要長期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長,有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘<覄?wù)纏身,不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),需要家長與孩子相互支持與督促共同來完成親子閱讀,久而久之,等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。

三、親子共讀,讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓孩子提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期,堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開始親子共讀,通過持之以恒的親子共讀,讓讀書成為孩子的自覺行動(dòng),并能夠合理安排時(shí)間,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。

親子共讀心得體會(huì)3

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性,可往往并不是每一個(gè)家長都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀,自制力也不夠,需要我們稍微強(qiáng)制一下,并要聲情并茂的互動(dòng)一下,提高他的積極性,從而使閱讀變得更有趣,久而久之,孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長大,孩子更喜歡看電視,對(duì)閱讀的自覺性降低了,我覺得這與家長是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系,家長應(yīng)當(dāng)以身作則,在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng),如果三天打漁兩天曬網(wǎng),孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。

為了盡快的讓徐誠勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書,第一本書是從他最喜歡的賽爾號(hào)開始的,大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看,一點(diǎn)好處都沒有,可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物,采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬里》從他讀一段,我讀一段。不過方法是因人而異,現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了,每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí),自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量,從以前識(shí)字少之又少,到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力,又?jǐn)U大了知識(shí)面。

和孩子一起閱讀圖書的過程,真是一次愉快的情感體驗(yàn),家長們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂,滋養(yǎng)孩子們的心靈,陪伴著寶貝們的茁壯成長。

親子共讀心得體會(huì)4

與女兒一齊挑選了圖文并茂的、厚厚的《三毛流浪記》全集,少年兒童出版社思考周到,還標(biāo)注了拼音,正適合女兒加強(qiáng)拼音潛力。而我在過去也是零零散散的聽一些關(guān)于三毛的故事,還需要系統(tǒng)的閱讀,以走近三毛的人生。共同的需要讓我們一齊讀起三毛的故事,一齊走進(jìn)三毛的人生。

在我的印象中,三毛是一個(gè)無辜的、受盡苦難的孩子。他凄苦的的一生,能給幸福中的女兒什么感悟?他悲慘的境遇,能給快樂中的孩子什么啟發(fā)?我認(rèn)真地思量,閱讀完此書,讓心彥得到怎樣樣的認(rèn)識(shí)是最好的。

故事向我們展示了這樣的一個(gè)孩子:無爹無娘、衣不蔽體、骨瘦如柴、無依無靠、流落街頭、吃不飽、穿不暖、露天宿地、三餐無繼、沒有家庭溫暖更談不上理解教育。我們能深刻的感受得到這是個(gè)無辜苦難的孩子,這是個(gè)冷酷無情的社會(huì)。簡潔的文字,淺顯易懂的`繪圖,讓我們沉浸在故事的情節(jié)中,使我們跟隨著三毛的喜怒哀樂而喜怒哀樂,讓我們產(chǎn)生許多的感慨。

除了感悟書中對(duì)人性的諷刺以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判,我還要引導(dǎo)女兒從其他的角度看故事,感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的溫暖,人類的同情和愛。三毛也是個(gè)很有個(gè)性的、意志堅(jiān)強(qiáng)的、富有正義感的,經(jīng)歷了很多折磨卻堅(jiān)持人生光明信念的孩子。我個(gè)性引導(dǎo)女兒觀看封面的插圖:這個(gè)瘦骨如柴的三毛,雖然后腦撞個(gè)大包,身上打補(bǔ)丁,但你看他堅(jiān)毅的表情,三根很有力量地豎著的頭發(fā),昂首挺胸邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,這就是三毛精神!

隨著歲月的流逝,認(rèn)識(shí)總會(huì)在不斷的成長,我懂得了從不同的角度去看問題;隨著身份的轉(zhuǎn)變,觀念總會(huì)在不斷的調(diào)整,我更新著年少時(shí)的看法。讓孩子從書中看到悲苦,也要她讀到快樂;讓孩子從故事中感受到黑暗,也要引她看到光明。人生的愛與恨,是與非都得到淋漓盡致的體驗(yàn),與孩子一齊閱讀,共同體會(huì)人生百味,是我們讀書最大的收獲!

親子共讀心得體會(huì)5

讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來,我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久?!?/p>


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