我們總在說(shuō)忙忙忙,但是孩子的教育,只要稍微有點(diǎn)忽略,孩子的成長(zhǎng)變化會(huì)很明顯。有句話說(shuō)的好:“父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”。下面是小編為大家整理的教育孩子的心得體會(huì)發(fā)言材料優(yōu)秀范文10篇,以供大家參考借鑒!
談到孩子的教育問(wèn)題,每個(gè)家庭的情況不同,教育方式也不盡相同,但目的都是希望孩子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),那我就談?wù)勎規(guī)啄陙?lái)的育兒心得,說(shuō)的不好,但還是很榮幸能夠同大家分享:
一、堅(jiān)持閱讀,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力
首先,從孩子六個(gè)月開(kāi)始,就開(kāi)始接觸貼在墻上的掛畫(huà),一些顏色卡片, 從7、8月開(kāi)始,給他讀了拉拉布書(shū),識(shí)物卡等。從1歲開(kāi)始給他讀《弟子規(guī)》、幼兒畫(huà)報(bào)等,雖然他聽(tīng)不懂,但是你能發(fā)現(xiàn)他感興趣了。從那時(shí)候開(kāi)始一直到現(xiàn)在,雷打不動(dòng)的堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)讀故事時(shí)間,讀過(guò)的故事書(shū)已不下百本,書(shū)的內(nèi)容不一,有童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、友愛(ài)故事、百科知識(shí)、兵器知識(shí)、地理知識(shí)等,還有內(nèi)心養(yǎng)成類的、習(xí)慣養(yǎng)成類的、兩性啟蒙類的圖畫(huà)書(shū)等等。在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能夠進(jìn)入到書(shū)的世界,他會(huì)融入到故事中去,發(fā)揮自己的想象力。這七年來(lái)的堅(jiān)持,讓我的孩子深深喜歡上了閱讀,現(xiàn)在每天不讀一會(huì)故事,他是不會(huì)開(kāi)心的睡覺(jué)的。
其次,從孩子三歲半進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)開(kāi)始,就給他報(bào)了幼兒閱讀班,每周堅(jiān)持去閱讀班學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)的閱讀課程,一直到幼兒園學(xué)習(xí)結(jié)束,孩子堅(jiān)持了四年的閱讀學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí),大大增加了他的識(shí)字量,五歲的時(shí)候他就能夠讀出街道上的各式廣告牌,那個(gè)時(shí)候我就特別驚訝,這些字沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò),他是怎么認(rèn)識(shí)的呢?當(dāng)時(shí)兒子笑嘻嘻的告訴我“媽媽,閱讀書(shū)上有那些字啊”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的堅(jiān)持得到了回報(bào),六歲的時(shí)候他基本上能夠完整閱讀一篇600字左右的故事了??梢哉f(shuō)讀故事與閱讀學(xué)習(xí)對(duì)他的語(yǔ)言表達(dá)能力起到了很大幫助。而且,我們家獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式也很特別,如果孩子在某一段時(shí)間的表現(xiàn)特別好,獎(jiǎng)勵(lì)的方式除了買(mǎi)一些益智性的玩具以外,就是爸爸媽媽一起帶孩子去北京圖書(shū)大廈買(mǎi)圖書(shū),作為禮物送給他,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候都是他最快樂(lè)的時(shí)候。
二、引導(dǎo)孩子尋找自己的感興趣的愛(ài)好
孩子從小就喜歡圖圖畫(huà)畫(huà),從四歲開(kāi)始我們就給他準(zhǔn)備好油畫(huà)棒、鉛筆、圖畫(huà)紙、畫(huà)板,報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班,就是希望能夠通過(guò)繪畫(huà)開(kāi)發(fā)他的想象力。
從四歲半開(kāi)始,我就讓他學(xué)習(xí)游泳,目的不是讓他成為像孫楊一樣的世界冠軍,而是我覺(jué)得游泳是生存的需要,在突發(fā)自然災(zāi)害面前能夠自我保護(hù),而且還可以在游泳池中得到鍛煉,提高肺活量、增強(qiáng)身體抵抗力等等。
在他五歲半的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)架子鼓,我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)能夠培養(yǎng)他的節(jié)奏感,鍛煉他的身體協(xié)調(diào)能力,而且孩子雖小,但是有時(shí)候也會(huì)有自己的小情緒,通過(guò)打鼓有時(shí)候也可以釋放一下他的小情緒、小壓力吧!
這幾項(xiàng)愛(ài)好都是在我們引導(dǎo)的過(guò)程中,征得孩子的同意讓他自己選的,當(dāng)然在選的過(guò)程中也有一些沒(méi)有學(xué)成的,比如輪滑、跆拳道、舞蹈這幾項(xiàng)愛(ài)好都沒(méi)有學(xué)成,我也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備孩子,我還是比較尊重孩子自己的意愿的,因?yàn)槲覀兪窍M⒆佣鄬W(xué)習(xí)一些業(yè)余愛(ài)好,而不能讓這愛(ài)好成為一種負(fù)擔(dān)。
三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭、外部環(huán)境
在他成長(zhǎng)的環(huán)境中,基本上沒(méi)有接觸過(guò)不文明的語(yǔ)言,比如他基本的語(yǔ)言交流沒(méi)有臟話,我的孩子成長(zhǎng)在一個(gè)五口之家,爺爺、奶奶、爸爸還有我都會(huì)以身作則,時(shí)刻引導(dǎo)他說(shuō)話要有禮貌,做事要有分寸,讓他知道什么樣的行為是對(duì)的,什么是不禮貌的,給他灌輸一些正確的價(jià)值觀。
從他懂事起,爺爺就給他找一些抗戰(zhàn)小英雄的電影、動(dòng)畫(huà)片,像《雞毛信》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》啊這類老電影,告訴他小海娃、小嘎子、潘冬子都是小英雄,讓他知道男孩子應(yīng)該有的勇敢與正義。
七年來(lái),只要周末有時(shí)間,我們?nèi)胰司蜁?huì)帶孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,可以說(shuō)家的周邊幾乎都玩遍了,我們覺(jué)得在玩的過(guò)程中可以開(kāi)闊他的視野,增加他的閱歷,更重要的是給他一個(gè)快樂(lè)的童年。
四、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),與孩子勤溝通
曾經(jīng)有一段時(shí)間,孩子寫(xiě)作業(yè)總是磨磨蹭蹭,每次我都很惱火,有時(shí)候火氣壓不住就會(huì)狠狠的訓(xùn)斥他幾句,孩子就會(huì)低著頭,不敢說(shuō)話。有一次在跟他談心的時(shí)候,他說(shuō),媽媽你總是訓(xùn)我,我害怕。我才意識(shí)到給他帶來(lái)了多大的傷害,從那次起,我改正了態(tài)度,多鼓勵(lì)他,多表?yè)P(yáng)他,心平氣和的跟他說(shuō)話,這樣會(huì)事半功倍。
有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”,我也贊同這個(gè)觀點(diǎn),日常生活中,只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),這樣可以促使他再接再厲,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)就會(huì)讓他有成就感,以后會(huì)表現(xiàn)的更出色。
從幼兒園開(kāi)始,一直到現(xiàn)在,每天下班后都會(huì)跟孩子聊聊天,就聊聊“你今天有沒(méi)有什么有趣的事啊?”、“有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事要跟我說(shuō)啊”等等,我會(huì)跟他采取換位的辦法引導(dǎo)他去跟我說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的高興與不高興的事,在聊天的過(guò)程中我就能夠了解到孩子哪方面做的比較好,哪方面需要給他一些正面的引導(dǎo),這樣孩子就能夠知道以后在與同學(xué)相處的過(guò)程中該怎么做。
五、不給他定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間
我們都是從孩童時(shí)期過(guò)來(lái)的,知道孩子喜歡什么,只要有時(shí)間就允許他玩一些他喜歡的游戲。比如,周末跟爺爺出去騎騎車(chē),做一些戶外活動(dòng),給他一個(gè)自由的空間,既能強(qiáng)身健體,又能愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?
而且我們從來(lái)都不會(huì)特別注重他的分?jǐn)?shù),只要把知識(shí)學(xué)會(huì)了,分?jǐn)?shù)在90分以上就可以了,從來(lái)不要求所有科目都考一百分,當(dāng)然他能考xx0分還是最好的,但我們不會(huì)讓他覺(jué)得得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷,弄的孩子整天心情緊張。我們更注重的是孩子的德與行,我們只要求他必須使出自己最大的努力去學(xué)習(xí),即使你的成績(jī)不是特別優(yōu)秀,長(zhǎng)大以后你能夠自食其力就好。
六、要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系,掌握孩子的動(dòng)態(tài),有效教育孩子
平常與學(xué)校、老師加強(qiáng)配合與聯(lián)系,了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題,有針對(duì)性的采取有效的能夠利于孩子接受的方式方法,引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。如果家長(zhǎng)不及時(shí)與老師溝通,有意的去回避問(wèn)題,隨之任之,就會(huì)耽誤了孩子。
積極配合學(xué)校和老師組織的活動(dòng),以身作則,讓他看到,作為家長(zhǎng)都非常重視學(xué)校的活動(dòng),鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng),讓他在集體活動(dòng)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
接到學(xué)校、老師下發(fā)的安全類通知后,積極配合老師做好孩子的教育工作,一遍一遍的給他讀通知,讓他知道在學(xué)校要遵守學(xué)校的校規(guī)、班規(guī),愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,上課認(rèn)真聽(tīng)講,尊敬老師,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等等。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一些心得,肯定有很多不足之處,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法 ,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
孩子是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)社會(huì)的主宰和建設(shè)者,更是一個(gè)家庭的中心,那如何教育孩子就成了每個(gè)父母的頭等大事。
孩子初來(lái)人世,純?nèi)绨准?,父母就是孩子最好的老師,孔子云?ldquo;人之初,性本善”,每個(gè)孩子都是純良的,天真的,可愛(ài)的,那就要看父母如何的去教育。
第一,父母應(yīng)該以身作則。
“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō),許多父母不許小孩看電視,不許小孩玩手機(jī),可自己每天在網(wǎng)上追劇,手機(jī)更是不離手,吃飯的時(shí)候看,走路的時(shí)候看,連帶小孩出去玩的時(shí)候也看,我們自己的自控力尚且如此,何來(lái)要求孩子,所以給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍也是非常重要的,我們可以在孩子寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候也拿一本書(shū)陪他們一起看。我們自己的一言一行都在無(wú)聲的影響著孩子,你在公交車(chē)上給老人讓座,你不亂扔垃圾,每次多走幾步路放在垃圾埇里,雖然你沒(méi)有刻意的去教育孩子,但確確實(shí)實(shí),潛移默化的在影響著孩子。
第二,要與孩子溝通。
溝通非常重要,要經(jīng)常和孩子談心,要適時(shí)了解孩子,我們每天應(yīng)該和孩子談?wù)勑?,不能一味的都?wèn)孩子“你這次又考了多少分”,“你在班上排名多少”……我們更應(yīng)該關(guān)心孩子的心情,你每天過(guò)的快不快樂(lè),有什么事情要跟媽媽講的,有什么事情需要媽媽幫忙的。讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三,要平等的對(duì)待孩子。
孩子雖然小,但她們都有她們自己的想法,我們每次她們犯錯(cuò)或者有想法的進(jìn)候都要平等的對(duì)待她們,不能因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng),就擺出一副高高在上的樣子,口氣蠻硬,說(shuō)一不二,這樣孩子是受不了的,即使你是對(duì)的,她們也不會(huì)接受。特別是青春期的孩子,判逆心理比較嚴(yán)重,我們更要注意自己的教育態(tài)度與方法。
第四,要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
陶行知先生曾說(shuō)“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累”,為什么有的小孩丟三落四,有的小孩卻做什么事都井井有條,這跟父母的教育也有很大的聯(lián)系,我們應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該制定規(guī)矩,比如吃東西必須在廚房,用過(guò)的東西必同必須放在原來(lái)的地方,而且在她很小的時(shí)候就要告訴她這樣做有什么好處,要不厭其煩的糾正她,培養(yǎng)她的習(xí)慣,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成也就二十一天,所以父母在這時(shí)候很重要,現(xiàn)在有很多小朋友,上學(xué)了經(jīng)常這個(gè)書(shū)不帶那個(gè)書(shū)不帶,其實(shí)這也就是一個(gè)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好的問(wèn)題,小朋友應(yīng)該在第一天晚上就要檢查一下自己的東西有沒(méi)有帶齊全,家長(zhǎng)也要適時(shí)的提醒,記得我女兒小時(shí)候她每天要帶四樣?xùn)|西,她雖然記得,但我們有時(shí)也怕她忘了,就跟她編了一個(gè)順口溜“眼中紅包”分別是“眼鏡,中隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)徽,紅領(lǐng)巾,書(shū)包”,然后她出門(mén)的時(shí)候再提醒她一下,“你的紅包都拿了吧。”這樣,小孩就從來(lái)沒(méi)忘過(guò)。
第五,讓孩子多看書(shū)。
書(shū)是人類的朋友,古人云“讀讀讀,書(shū)中自有黃金屋,讀讀讀,書(shū)中自有顏如玉,讀讀讀,書(shū)中自有千棟粟”古人就明白的道理,可見(jiàn)讀書(shū)非常的重要,書(shū)能改變一個(gè)人的命運(yùn),大山里的孩子,他想走出大山,只有讀書(shū)?,F(xiàn)在電子產(chǎn)品是日益漸多,好多家長(zhǎng)都不讀書(shū),都喜歡上網(wǎng),翻手機(jī)更別談孩子了,最佳讀書(shū)的時(shí)間就是在幼時(shí)和青少年,因?yàn)槟菚r(shí)我們的記憶力最佳,我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我很多知識(shí)的沉淀都是小時(shí)候看的書(shū),成人之后看的書(shū)能記得的,說(shuō)的出的,都沒(méi)有小時(shí)候鮮明。我奶奶94歲了,但她至今能背出小時(shí)候私塾先生教的百家姓。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題,也是全社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題,“一切從娃娃抓起”讓我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,陪著她們一起長(zhǎng)大,一起學(xué)習(xí)。以上是我個(gè)人的小小心得體會(huì),與所有的家長(zhǎng)共勉。
轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)從蹣跚學(xué)步長(zhǎng)到與父比肩,期間充滿了歡愉也充滿了相伴成長(zhǎng)的疑惑。這疑惑隨著孩子的一年年長(zhǎng)大俱增,也隨著孩子學(xué)業(yè)的加碼俱增。突然就上高中了,馬上就面臨人生的第一場(chǎng)抉擇,回想起自己仿佛才剛剛從高考的硝煙中走出來(lái),頓時(shí)緊張萬(wàn)分,迫切的想做點(diǎn)什么,為孩子。
看看孩子,仿佛對(duì)眼前或三年后所面臨的一無(wú)所知,仿佛對(duì)父母的焦慮視而不見(jiàn),依然按照自己的節(jié)奏演繹著。嘮叨對(duì)煩躁、壓迫對(duì)抵抗、希望對(duì)失望,家庭的氣氛一天天凝重起來(lái),在這種氛圍中,優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、進(jìn)步、退步、優(yōu)秀、平庸無(wú)可分辨,都被情緒抹平。孩子的成績(jī)甚至不能保持一貫的良好,而是滑到了平庸。我們的問(wèn)題一直是:如何從良好到達(dá)優(yōu)秀和卓越。而這一次,高中的第一月,問(wèn)題變成了從良好到了平庸。
感謝八十三中的賀老師雪中送炭!在最為迫切的時(shí)候開(kāi)設(shè)了《家長(zhǎng)課堂》,雖然只參加了五期,但是,已經(jīng)發(fā)揮了作用。從期中考試成績(jī)看,已經(jīng)從平庸的底部脫離,回到了老問(wèn)題。另一個(gè)進(jìn)步是,家庭的氣氛變得和氣歡快起來(lái)。
“育兒即育己。怎么樣的父母,就有怎么樣的孩子。”這是五期課下來(lái)最通俗的總結(jié)。我想,這與財(cái)富、地位、文化并無(wú)直接的緊密關(guān)系,其核心是父母的精神、情緒、示范。身處貧困,但父母吃苦奮斗的精神,以一種具體可見(jiàn)的方式時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在孩子眼前,一部分孩子會(huì)脫穎而出。這可能就是無(wú)為而治,“無(wú)”是潛在的“有”,無(wú)財(cái)富無(wú)刻意的教育,有精神有可見(jiàn)的壓力。
富人子弟我們無(wú)法猜測(cè),問(wèn)題最大的是看起來(lái)衣食無(wú)憂的最大多數(shù)的家庭。沒(méi)有貧家子弟的環(huán)境,自然沒(méi)有被環(huán)境逼出來(lái)的自強(qiáng)自省,所以,這樣家庭的父母,需要反思的更多,需要付出更多,究竟如何做?
回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,對(duì)比孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,是截然不同的。我從小生長(zhǎng)在農(nóng)村,眼見(jiàn)過(guò)父母在貧困中的堅(jiān)持和努力,明白的當(dāng)然更早一點(diǎn),雖不成功,但也還能自食其力。對(duì)孩子,總體希望他能有自尊、有自信,快樂(lè)地過(guò)好一生,具體到現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),希望他能夠優(yōu)秀甚至卓越,然而眼前暫時(shí)看起來(lái)為什么不夠呢?通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,優(yōu)秀不能自然生長(zhǎng)出來(lái),需要人為的環(huán)境和塑造,總結(jié)自己為孩子的作為,付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,用心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如老師所講的“沒(méi)有一種能力,僅僅是天賦使然。孩子所有的成就,都是細(xì)心觀察、精心栽培、用心引導(dǎo)的結(jié)果”。而我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,“刻意”的做過(guò)什么呢?僅僅是做了為了生存的努力,僅僅做了天然的父母該做的,孩子僅僅是耳濡目染的繼承了父母的善良、正直和一般的努力,所以孩子只能達(dá)到一般或良好的狀態(tài)。我們期望優(yōu)秀,卻沒(méi)有具體深入地去做塑造優(yōu)秀品質(zhì)的工作,沒(méi)有認(rèn)真反思問(wèn)題的根源,沒(méi)有學(xué)習(xí)該下怎樣的細(xì)節(jié)上的功夫,難怪愿望始終是愿望。
雖然通過(guò)這短短的十幾小時(shí)的學(xué)習(xí),難以教會(huì)我全部的育兒方略,但是至少讓我明白了大概的思路和基本的規(guī)律。想要從良好到優(yōu)秀以至卓越,不但需要孩子的潛心努力,更需要父母的堅(jiān)持不懈:情緒的撫慰和化解;信心的補(bǔ)充和激發(fā);遇到障礙的協(xié)助和清除;關(guān)鍵時(shí)刻具體的幫助與指導(dǎo);潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目標(biāo)指向和暗示導(dǎo)引;尊重、激勵(lì)和理性的約束。父母的學(xué)習(xí)是如此之重要,父母的付出是如此之必要。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào),沒(méi)有百倍的付出就沒(méi)有從優(yōu)秀到卓越的跨越。法無(wú)定法,一家一法,無(wú)為無(wú)法,永無(wú)可法,努力中,行動(dòng)中,法自現(xiàn),法自臻。
我兒生性尚靈,繼承了父母的善良與正直,然尚且年幼,未能明白當(dāng)下的擔(dān)當(dāng)與行動(dòng),暫時(shí)缺乏一種持久的勤奮,這是需要我耐心啟迪和協(xié)助解決的問(wèn)題。兒子目標(biāo)高遠(yuǎn),三年內(nèi)的目標(biāo)是復(fù)旦大學(xué),七年內(nèi)的目標(biāo)是美國(guó)斯坦福大學(xué)。我不覺(jué)得是好高騖遠(yuǎn),有這樣的明燈指引,即使不能到達(dá),也會(huì)更遠(yuǎn)。所以,暑假我們?nèi)チ松虾?戳藦?fù)旦大學(xué),我們約定:這十年內(nèi)父子倆比賽,我負(fù)責(zé)掙部分留美的學(xué)費(fèi),兒子負(fù)責(zé)拿到復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)通知書(shū),拿到通知書(shū),則先去美國(guó)或歐洲旅游一次,作為獎(jiǎng)勵(lì)。
長(zhǎng)路漫漫,與子同行,共擔(dān)共當(dāng),直至彼岸。從此岸到彼岸,需要我們做父母的相伴相助,更需要老師們的苦心解惑。選擇了八十三中,我們看到了希望,也充滿信心,除了不盡的感激,還有樂(lè)觀的期待。
2013年8月9日《晶報(bào)》的一篇文章《不求你卓越,只愿你做個(gè)快樂(lè)的普通人》深深的震撼了我。“壓力太大了,我想去海邊靜靜心!”6月28日上午,在深圳工作的耿堅(jiān)棟在電話里給其父耿玉強(qiáng)留下了最后一句話。耿玉強(qiáng)和其妻徐紅麗以為兒子只是壓力太大了,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,通完了這個(gè)電話以后,兒子的手機(jī)再也沒(méi)有打通過(guò)。萬(wàn)分焦急的父母從山東老家趕來(lái)深圳,經(jīng)過(guò)41天的苦苦尋找,仍無(wú)孩子的下落。目前,他們已經(jīng)向警方報(bào)警,并希望深圳的好心人提供線索幫幫他們。
耿堅(jiān)棟的父母兩人都是中學(xué)高級(jí)教師。他媽媽說(shuō),因?yàn)楦改竷扇硕荚u(píng)了高級(jí)職稱,孩子在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng),也會(huì)感到壓力。而耿堅(jiān)棟因?yàn)槌惺懿蛔毫Γ纤景l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后辭職。父親耿玉強(qiáng)反思,從小他們對(duì)耿堅(jiān)棟的挫折教育不夠,他的成長(zhǎng)被光環(huán)環(huán)繞著,以致于在工作中遇到挫折時(shí)難以應(yīng)對(duì)。在耿堅(jiān)棟苦惱的時(shí)候,他媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)最重要的不是有多成功,而是工作的快樂(lè)。但他媽媽發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)對(duì)母親的說(shuō)法免疫了,因?yàn)閺男「改傅慕逃褪且L(zhǎng)大成為“卓越的人”,他已經(jīng)難以接受媽媽建議的那樣,去平凡快樂(lè)地生活。
“其實(shí)成功的人只是少數(shù),大多數(shù)人都是普通和平凡的。當(dāng)教育功利的時(shí)候,其實(shí)是將孩子推向懸崖。教育更重要的是教會(huì)孩子做人做事,做一個(gè)真實(shí)的自己,做快樂(lè)的普通人。”他媽媽面對(duì)自己的教育反思說(shuō),并擦了擦眼淚,輕聲嘆了口氣。
做一個(gè)快樂(lè)的普通人談何容易?中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),雖然我國(guó)近30年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,但gdp平均到每個(gè)人就比較可憐,并且貧富差距很大。我國(guó)衛(wèi)生健康保障、教育保障、退休保障近年雖有很大的提高,但我們領(lǐng)的是低工資,住的是高房?jī)r(jià),購(gòu)一套像樣的房子可能需要幾輩子人的努力。并且整天有人叫著要延遲退休,我們何來(lái)快樂(lè)?
在我們國(guó)家現(xiàn)實(shí)是一個(gè)人在娘胎就開(kāi)始比拼,就進(jìn)行著什么胎教,生怕輸在起跑線上。出生后就比拼喝什么奶粉,稍大些就著急進(jìn)什么幼兒園,在幼兒園就要比拼讀多少個(gè)興趣班。到了小學(xué)就學(xué)校、校外培訓(xùn)班轉(zhuǎn)過(guò)不停。目的就只有一個(gè)希望自己的孩子初中能上外國(guó)語(yǔ)學(xué)?;蚰菐讉€(gè)重點(diǎn)學(xué)校的什么超常班或什么特長(zhǎng)班之類。但孩子往往不理解,學(xué)得非常苦,孩子那有快樂(lè)可言。比如:有一個(gè)老師的小孩每到晚上、周末做作業(yè)就非常抗拒,但某天晚上,如果他媽媽需要加班,他就會(huì)很高興。他說(shuō):“如果每天晚上校長(zhǎng)都給你布置工作就好啰。”看來(lái)我國(guó)的基礎(chǔ)教育真的出了大問(wèn)題。初中進(jìn)行的是掠奪式的教育,目的是為了考進(jìn)前百分之五,可以進(jìn)名高中。高考當(dāng)然要爭(zhēng)取考進(jìn)“985工程”或“211工程”的高校。因?yàn)楹芏鄦挝?,他只?ldquo;985工程”或“211工程”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。所以,我們的孩子從出生到大學(xué),到大學(xué)畢業(yè),到工作都很少有快樂(lè)。
教育部今年8月22日所公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見(jiàn)稿提出,小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè);一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。沒(méi)有睡眠、沒(méi)有童年的孩子太需要減負(fù)了。減負(fù)已經(jīng)喊了多少年啦,但社會(huì)大眾普遍感到學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。正如8月26日《晶報(bào)》上鄧海建所說(shuō)的“如果教育資源配置還是按照分?jǐn)?shù)和名次來(lái),如果‘拼爹’的人生中高考仍是‘最不壞’的上升路徑,就是逼著所有的老師不布置作業(yè)不考試,家長(zhǎng)也一定會(huì)把你減掉的負(fù)擔(dān)重新回家給孩子‘裝載’上去”。
我認(rèn)為真心要減負(fù),必須要做到四點(diǎn):第一就是給老師、給學(xué)校減負(fù)。老師沒(méi)有平均分、高分的焦慮,那個(gè)老師也不會(huì)給孩子布置海量的作業(yè)。評(píng)價(jià)一個(gè)老師應(yīng)該看他的師德,看他的敬業(yè)精神,看他的科研及科研論文,看他的課堂是否高效,看他培養(yǎng)的學(xué)生是否有潛力等。我校的項(xiàng)校長(zhǎng)就提出我們要培養(yǎng)贏在終點(diǎn)的學(xué)生,贏在起點(diǎn)、贏在中點(diǎn)都不算贏。她鼓勵(lì)老師大膽改革,改變師生的教和學(xué)的方式,不要盯住學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù),要放眼未來(lái)。第二就是給家長(zhǎng)減負(fù)。許多家長(zhǎng)的口頭禪“不能輸在起跑線上”,盡管誰(shuí)也不知道起跑線在哪兒,但誰(shuí)都知道孩子學(xué)不好的嚴(yán)重性。那就要改變社會(huì)的用人方式,用人單位不要只盯住“985工程”、“211工程”高校畢業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該是大膽給那些有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人機(jī)會(huì)。微軟的比爾·蓋茨、蘋(píng)果的喬布斯、facebook的馬克·扎克伯格都是大學(xué)肄業(yè)生,這種現(xiàn)象值得我們研究。第三就是給孩子減負(fù)。如果一個(gè)孩子童年都不快樂(lè),那一個(gè)人這一生還有快樂(lè)嗎?相信現(xiàn)在四五十歲年紀(jì)的人,童年的時(shí)候都生活在物質(zhì)匱乏的年代,但想想我們都有許多值得回憶的東西,那時(shí)候晚上是不用做家庭作業(yè)的,周末、寒暑假是不用上種類繁多的興趣班的,沒(méi)有玩具我們會(huì)自力更生,創(chuàng)造出各種玩具來(lái)玩的?,F(xiàn)在靜靜想想我那是雖然吃不飽,穿不暖,但童年快樂(lè)的生活還歷歷在目。想想現(xiàn)在的孩子,長(zhǎng)大了有什么值得回憶的呢,除了作業(yè)、興趣班,還是作業(yè)、興趣班。一個(gè)孩子一天到晚都在做題,他那里還有時(shí)間去思考、去創(chuàng)新呢?第四就是要有完整的保障體系。讓孩子讀得起書(shū),讓老百姓看得起病,住得起房,讓普通百姓老有所養(yǎng)。
記得我家女兒要讀幼兒園的時(shí)候,有親戚建議到市實(shí)驗(yàn)幼兒園去讀,到時(shí)候小學(xué)、初中、高中都可以在市實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀。但我經(jīng)過(guò)反復(fù)衡量,讓女兒留在益田村就讀幼兒園、小學(xué)、初中,這樣女兒每天早上最少可以多睡1個(gè)小時(shí),并且可以免去早晚在路途上的折騰。我經(jīng)常對(duì)女兒說(shuō)“學(xué)習(xí)就像馬拉松賽跑,不是看你剛開(kāi)始或中途跑得多快,而是看你沖刺時(shí)有沒(méi)有力量。”其實(shí)就像項(xiàng)校長(zhǎng)所說(shuō)的要贏在終點(diǎn)。孩子讀高中是非常辛苦的,我女兒讀高一時(shí),我告訴她首先要養(yǎng)好身體,保持平和的心態(tài),高二、高三發(fā)力,力爭(zhēng)上游。記得我女兒高一第一和第二學(xué)期期末考試在全校一千左右考生中排名都在七八百名,但我沒(méi)有半句責(zé)怪女兒,我說(shuō)“相信自己”。女兒也覺(jué)得要努力啦,并在房間門(mén)貼上寫(xiě)有“人生就像現(xiàn)場(chǎng)直播,沒(méi)有重播或回頭重來(lái)的機(jī)會(huì)。”高二第一學(xué)期期末成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入文科班中游,第二學(xué)期進(jìn)入全校文科班三百五十多人中的三十多名,高三第一學(xué)期期末及今年高考成績(jī)已經(jīng)在學(xué)校名列前茅。我的女兒周末經(jīng)?;貋?lái)說(shuō),我的同學(xué)都說(shuō)小雅你很幸福,很快樂(lè)。高考后,女兒說(shuō),“其實(shí)五月份開(kāi)始,我晚上十點(diǎn)多就睡覺(jué)啦,但很多同學(xué)還在挑燈夜戰(zhàn)。”今年暑假小雅回去看她高中的老師,老師都說(shuō),小雅你很有潛力,一定要加油,要讀研究生哦。我常說(shuō),“小雅,你是爸爸、媽媽將你帶到這個(gè)世界,爸爸、媽媽一定要給你幸福。”所以,我女兒有什么事都會(huì)跟我們說(shuō),我們都會(huì)給她參謀參謀,當(dāng)然最后做主的還是她自己。我還常說(shuō),“要使我們家的生活越來(lái)越好,需要我們的共同努力,需要爸爸、媽媽在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),你呢,現(xiàn)在是學(xué)生,那你現(xiàn)在的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)到真本領(lǐng)。”女兒每次都點(diǎn)頭,說(shuō),“我知道啦。”女兒到大學(xué)報(bào)到的那一天,我說(shuō):“小雅,大學(xué)四年除了好好學(xué)習(xí)以外,還要多參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,做個(gè)快樂(lè)的大學(xué)生。”
要讓我們的孩子成為快樂(lè)的普通人,首先要從我們做父母的開(kāi)始,給孩子自由發(fā)展的空間;學(xué)校老師不要只盯住眼前的分?jǐn)?shù),而要給足學(xué)生自由暢想的空間。如果你是行政首長(zhǎng),請(qǐng)你將減負(fù)落到實(shí)處,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,給孩子更多自由發(fā)展的空間;如果你是雇主,請(qǐng)你給有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生機(jī)會(huì),而不要只盯住他畢業(yè)的學(xué)校。也許,這樣,我們?cè)诓蛔非蠛⒆幼吭?,反而培養(yǎng)了卓越及快樂(lè)的孩子。