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第二學期中學教導(dǎo)處工作總結(jié)本學期以來,我們中學教導(dǎo)處認真學習和貫徹黨的十六屆三中四中全會精神,以實踐“三個代表”重要思想和堅持共產(chǎn)黨員先進性教育為指導(dǎo),圍繞教育教學這個中心,進一步提高教師教學教研業(yè)務(wù)本事,以全面實施新“課改”為突破口,貫徹執(zhí)行集團公司“深化教育改革、創(chuàng)立溫馨學?!蔽募?,創(chuàng)造性的開展工作,在教育教學工作中取得了新的成績,取得了教育教學工作新的業(yè)績。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求,認真貫徹“三個代表”重要思想,堅持共產(chǎn)黨員先進性,努力學習黨的基本知識和現(xiàn)代教學理論,狠抓教導(dǎo)處的自身建設(shè),提高教育教學科研的本事。教導(dǎo)處現(xiàn)有成員3人,為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本事,教導(dǎo)處成員平時抽時間學習有關(guān)教育教學理論,以新的教育理念武裝頭腦,共產(chǎn)黨員根據(jù)上級黨組織安排,認真學習黨的理論和知識。工作中,教導(dǎo)處成員經(jīng)常不定期召開教學教研碰頭會,及時交流教學經(jīng)驗,分析問題、及時解決問題,有重大事項及時向校領(lǐng)導(dǎo)請示匯報;不斷總結(jié)前段的工作,研究和部署安排下一階段的工作和任務(wù)。團結(jié)互助,盡心盡責,該做的工作提前研究、做在前面,創(chuàng)造性的開展各項工作。每一天堅持早來晚走,堅持早七點之前到校,檢查各班晨讀情景;午時學生離校以后再下班;晚自習值班做到來在師生前,走在師生后,檢查教室的門窗、電源,保證學校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學業(yè)務(wù),具有講課、評課和指導(dǎo)教研教改、教育科研工作的本事,盡可能多深入課堂聽課。同時,以身作則,教好自我所任的課程,在教師中起到了模范帶頭的作用和共產(chǎn)黨員示范作用。
二、提高教師的教育自覺性,使教師養(yǎng)成良好的教育教學習慣。教導(dǎo)處成員和學校領(lǐng)導(dǎo)的要求和以身作則,各班主任、語文和英語任課教師絕大多數(shù)都能在早7:00以前到校,指導(dǎo)學生搞好晨讀,其他教師早到校的也不在少數(shù)。教導(dǎo)處成員堅持每一天分頭查早讀,堅持每節(jié)課檢查教師上課和自習情景,有效的杜絕了教學事故的發(fā)生;晚自習值班制度堅持的也很正常。
三、帶領(lǐng)全體中學教師團體學習《走進新課程》,繼續(xù)推進“課改”的各項工作。本學期我們繼續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進新課程》,學習本學科新《課標》。根據(jù)教培部工作要求,我們組織教師團體學習《走進新課程》,制定教學計劃,教導(dǎo)主任上課,教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校領(lǐng)導(dǎo)任組長,教導(dǎo)處成員任成員,各“課改”教師全部參加,明確職責,強化管理。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),改革舊的教育教學理念。此刻新的教學理念深入人心,“課改”工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
四、創(chuàng)立溫馨學校,爭做禮貌師生。本學期,教導(dǎo)處根據(jù)公司“深化教育管理,創(chuàng)立溫馨學?!焙汀稘鷮幨兄行W教學常規(guī)》的要求抓好教與學的各個環(huán)節(jié)。首先,學校和教導(dǎo)處帶領(lǐng)教師反復(fù)學習公司文件精神,吃透文件精神,明確職責,分工到人,有力的提高了教師的主動性和參與性。其次,教導(dǎo)處多次召開中學全體教師會議,向每個教師布置任務(wù),明確職責,規(guī)定:必須要按照文件精神去做,哪個教師出了問題,就要追究哪個教師的職責。要求教師們高標準、嚴要求,高質(zhì)量的完成工作任務(wù)。第三,全面落實黨的教育方針,認真實施素質(zhì)教育。在教學中開齊課程,開足課時,包括音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課都正常開課,科學安排課程表,以保證學生每一天有一節(jié)課的體育活動時間。面向全體學生,不定期檢查了教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)紀錄,開展評教評學調(diào)查,并舉行了教案和作業(yè)展覽。學校沒有使用過盜版教學教輔材料。經(jīng)過各種檢查,對每個教師的教學等情景都做了記錄,作為考核教師的依據(jù)。教師在備課過程中,基本上能夠按照新“課改”的要求備課,做到不求全面,但求突破。布置作業(yè)時,做到少而精。語、數(shù)、英作業(yè)控制在半小時以內(nèi),理、化作業(yè)在15分鐘左右,其他學科
不留課外作業(yè),當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右,留下更多的時間供學生自學、復(fù)習、整理。除中四年級外,其他年級周日和節(jié)假日一律不上課。這樣,真正把課堂改革引向深入,有力的推動了素質(zhì)教育的開展。經(jīng)過開展“深化教學改革,創(chuàng)立溫馨學校”的活動,教師們普遍認識到這項工作的重要意義,經(jīng)過精心準備,各方面工作都已準備就緒,決心以優(yōu)異的成績迎接檢查。
五、加強對課堂教學的管理,實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究,推動新“課改”工作,使教師們的相互學習,我們在本學期繼續(xù)實行全體教師的講課、聽課、評課制度,即每名教師在本學期至少舉行一節(jié)公開課,有的教師舉行了兩節(jié)公開課;其他教師都能夠參加聽課,同組教師進行評課,教導(dǎo)主任和各任課中層領(lǐng)導(dǎo)率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展,教師中間出現(xiàn)了人人爭相上好公開課的局面,多數(shù)教師制作課件,運用多媒體上課,教師教學進取性大為增強,上課質(zhì)量也有明顯提高。
六、加強對教學工作多方面的檢查力度,確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早7點以前到校,板書晨讀目標,指導(dǎo)學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習,其他教師能夠到教師巡視、單獨輔導(dǎo),但不準團體講課。為了貫徹這一規(guī)定,教導(dǎo)處分工合作,不定時檢查。其他時間上課,也不定期檢查,有效的杜絕了教學事故的發(fā)生。深入教師辦公室,了解教師辦公的情景,使教師在辦公室能勤于工作,減少了教師串崗、閑談的現(xiàn)象的發(fā)生。
七、不定期召開教師座談會、學生座談會,統(tǒng)一教師思想,指導(dǎo)教學工作。本學期我們多次召開了七年級、八年級、中四年級教師座談會、教研組長座談會,對學生的思想情景、升學形勢、學生分流方向、班級情景進行了分析,對教師的工作提出了更高的要求。召開了學生座談會,了解教師任課和其他情景。同時,檢查管理好每周召開的周會或主題班會,要求班主任認真開好每周的周會,周會時間不準教師講課或搞其他活動,使周會真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
八、繼續(xù)在每周二午時第三節(jié)課開展認真扎實有效的教研活動(本學期為了與先進性教育相協(xié)調(diào),教研活動有時在周三午時舉行)。教研活動時,團體學習在階梯教師,其他學習在教研組。本學期我們主要學習了各科新《課標》、《走進新課程》等文章,學習各科教育教學理論,舉行了團體備課活動。教師們經(jīng)過學習,能按“課標”備課上課,校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員分頭去各教研組搞教研,使教研活動發(fā)揮了應(yīng)有的作用。此刻,教師們適應(yīng)了新“課改”的要求,授課時間縮短了,課后作業(yè)減少了,學生成績有所提高。
九、加強摸底比較,提高教師教學主動性。為了了解自我所任學科教學情景,我們認真組織了期中、期末考試,抓好考試中的各個環(huán)節(jié),并與兄弟學校進行了比較,查找了不足,對成績較差的教師進行了談話,分析了原因。中四年級舉行了四次摸底考試。經(jīng)過考試,教師們能夠找到不足,更好的搞好教學工作。
十一、認真抓好畢業(yè)班管理,努力提高學生升學率。上學年中學畢業(yè)班升學率位居全公司第三,繼續(xù)受到礦黨政的表彰獎勵。本學期開始,我們繼續(xù)對新一屆畢業(yè)班繼續(xù)加大管理力度,舉行每月一次的摸底考試,逐個學生進行了分析、排隊,教師們找學生談話,對學生提出考試目標,幫忙學生找出不足,提高成績;今年中四年級在中考中又取得了良好的成績。
十二、嚴格學籍管理。按教培中心要求辦理,做到學生、軟盤相一致,有效的杜絕了弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生,我校此刻沒有“黑學生”、“空學生”,學生入學率、鞏固率連續(xù)多年堅持在100%,沒有學生輟學。
十三、英語、數(shù)學、物理、化學、生物“奧賽”取得了好的成績,獲公司一等獎的有三十多人;有十人參加了濟寧市復(fù)賽,六人獲獎;三名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。中學生才藝大賽三十多人獲獎。
存在的問題和反思:
一、經(jīng)過教學,備感現(xiàn)代化的教育教學理論學習不夠。人類已進入了二十一世紀,知識的更新、學生的思維都在不斷變化。雖然我們也經(jīng)常學習一些現(xiàn)代教育教學理論,參加新“課改”培訓,但總覺得學得不夠、不深、不透。以后要更加深入學習現(xiàn)代化的教育教學理論,把握先進的教育教學方法,力爭站的高、看的遠,更好的指導(dǎo)教師的教和學生的學。要繼續(xù)擠時間學習《中國教育報》、《人民教育》、《走進新課程》等報刊雜志,上網(wǎng)查找資料,不斷充實、提高自我。
二、個別教師“課改”工作力度不大,對新“課改”的理解較淺,擔心“課改”會影響教學成績,因而存在徘徊、觀望思想,教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象。
三、有的學科教師較多,因而工作量較少,又不注重自身理論的學習和提高,不愿講公開課,不聽公開課,在辦公室內(nèi)存在串崗、閑談現(xiàn)象,既影響了其他教師的工作,也影響了新“課改”工作的進一步開展。
在今后的工作中,我們中學教導(dǎo)處要在學校的領(lǐng)導(dǎo)下,以十六屆三中四中全會精神為指針,深入學習現(xiàn)代化的教育教學理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),以自我的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生,與全體教師一道,同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,力爭使我校教育教學工作再上一個新臺階。創(chuàng)立溫馨學校工作再上新水平。
一學期以來教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質(zhì)量是生命的觀念,扎實開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學校教學的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會提高,總結(jié)才會提高。現(xiàn)對本學期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):
一、主要工作
1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變
本學期教導(dǎo)處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現(xiàn)代化教育接軌
2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)
3、狠抓常規(guī)管理,提高教學效益
(1)、本學期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。
(2)本學期教導(dǎo)處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,十分注重實效性。從檢查的情景來看,教研組及教師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。
(3)本學期教導(dǎo)處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內(nèi)要互相協(xié)作,資源共享,共同提高。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優(yōu)化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕資料的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,異常對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究教師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺,人人認真評論、研討,經(jīng)過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學本事。另外,經(jīng)過一學期的努力,對其它的任課教師也進行了聽課評課活動,均到達了預(yù)期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動,及材料的查閱等,經(jīng)過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。
6、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務(wù),進取開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態(tài)課、研討課,進取開展評課交流,不斷總結(jié)提高。同時,引導(dǎo)教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學,關(guān)心新教師成長,構(gòu)成良好的學習氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作,加強自身建設(shè)。充分認識教導(dǎo)處的職責,提高工作的主動性與計劃性,努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學,有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學改革,關(guān)注學生學習本事、探索本事、創(chuàng)新本事的提高,同時更加關(guān)注學生知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓,揚長避短,優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動,扎實開展,培養(yǎng)了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。
11、進取注重教師業(yè)務(wù)水平的提高,上半年各組均派遣教師參加了教研會,學校組織理化教師到石化學習取經(jīng),安慶五中校長徐曉春到學校作學術(shù)報告,破涼初中、劍橋英語學校來校研討,這些活動,開拓了教師的視野,提高了教師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補短”,面向全體學生。
我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學生的個性出發(fā)來研究學生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史教師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學以優(yōu)異成績考上合肥一中,也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為資料的科研活動。并將研究成果結(jié)集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生質(zhì)疑問難的研究》已開題和實施,并已成功開展活動,分別進行了調(diào)查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。
二、工作中問題的反思
本學期教導(dǎo)處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術(shù),多關(guān)注學生,管理學生。
2、教師隊伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設(shè)。
3、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別教師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善
本期期末考試中,初二數(shù)學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng),作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設(shè)想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚夢想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應(yīng)當是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。
3、教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經(jīng)費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次,為教師盡可能地創(chuàng)造條件,創(chuàng)造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術(shù)指導(dǎo),發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套,導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重,這不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也不利于學校教育教學質(zhì)量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應(yīng)立足于實際,著眼于未來,既研究到教師所學的專業(yè),也要研究學校的崗位需求。學校應(yīng)引導(dǎo)教師進行專業(yè)定位,并經(jīng)過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、學校文化建設(shè)尚未起步,特色教育有待發(fā)展。學校文化建設(shè)有利于濃厚學校文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,貼合素質(zhì)教育理念。研究到我們學校缺乏這方面的經(jīng)驗,我們將在認真學習外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實際,從零開始,邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,構(gòu)成良性的競爭環(huán)境,工作會做得更好。