一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為指針,以課程改革為中心,以教育質量的穩(wěn)步提高為主線,以課堂教學的不斷創(chuàng)新為動力,進一步優(yōu)化教學質量,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學校工作計劃,努力抓好學校的各項教育教學的管理工作,進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求,在理論學習和實踐的過程中,邊思考,邊探索,發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務實、創(chuàng)新、服務”的工作作風,抓住教育教學的關鍵環(huán)節(jié),推進課程改革,進一步開創(chuàng)實小教育教學工作的新局面。
二、工作思路
以“關注課堂,提高教學質量”為工作主線,切實加強校本教研,扎實推進新課改,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面推進素質教育。
三、工作重點
1、抓好教學常規(guī)管理、教學過程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格按課表上課,規(guī)范調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋,徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。
2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制,修改完善模范教研組評比制度。
3、進一步深化課程改革工作,開展有針對性的研究與指導,確保課改工作有新的突破。
4、加強青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,與青年教師師徒結對,使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
5、加強校本培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作,積極推廣本校教師的研究成果,為教育、教學服務。
7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作,充分發(fā)揮各專用教室的作用,努力為教育教學服務。加強檔案管理工作。
8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。
四、具體工作及要求
(一)加強隊伍建設
1、加強學習。繼續(xù)深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準;加強與旗教研室聯(lián)系,邀請教研員來校指導工作;合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。
2、對不同教師采取分層指導,提出不同要求。
(1)對年輕教師,重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求,即目標明確;講課有重點、講解清楚、不出現(xiàn)科學性錯誤;注意課堂練習的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學特色的“尖子”教師。
(2)教學中的獨到之處、獨到見解,做一些比較鮮明的分析和概括,并加以提煉和提高,形成其他人可以借鑒的模式,同時鼓勵他們發(fā)揮特長,形成特色。
(3)加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內容,走實學校校本教研工作。
(4)骨干示范。繼續(xù)做好學科典型教師評選活動,切實提高課堂教學時效性。
(5)狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手,要求教師能流利、標準使用普通話,做到用字規(guī)范,教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫,本學期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。
(6)對教師提出“八個一”要求,即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上好每一節(jié)課、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。
(二)強化流程管理
1、嚴格落實常規(guī)。本著“教師多花一小時,不讓學生浪費半分鐘”的精神,努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求,嚴格執(zhí)行“三表”,上課不擠占,不拖堂,上課預備鈴響準時在教室門口候課,組織好課前的誦讀活動;專用教室上課的,要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度,本學期教學管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),要邊聽邊思,及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次,中間不定期的進行抽查,期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記,對學生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,中間不定期抽查,期中前進行作業(yè)展評。
2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃,認真?zhèn)湔n(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣,做到“三個統(tǒng)一六個準備”,即:基本統(tǒng)一教學思路,基本統(tǒng)一教材重難點,基本統(tǒng)一教學目標;六個準備:教學理念的準備,課文內容及相關知識的準備,教學設計的準備,教學用具的準備,教案的準備包括學困生學習方案的準備,學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關注”:保證課堂教學的常規(guī)性、保證教學內容的規(guī)律性,保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性;講重點、講難點、講易錯易混知識點;不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的;關注學生的學習狀態(tài))。批改(堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講,嚴禁懲罰性作業(yè)。對“學困生”努力做到“四心”:多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心)。
3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究:
(1)抓好作文課題的研究,把提高學生寫作興趣放在首位。
(2)抓好閱讀教學的研究,各年級按照既定的子課題作深入研究。
(3)開展各項語文活動,嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數(shù)學學科要重點研究:如何提高自主、合作、探究學習能力,培養(yǎng)學生數(shù)學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學問題”和“數(shù)學問題的生活化”以及趣味數(shù)學等實踐活動,從而逐步發(fā)展學生的應用意識,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經常進行即興演講的訓練),數(shù)學課前三分鐘生活數(shù)學信息交流,其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質疑活動。
(4)發(fā)展學生的特長,加強音、體、美等特長教學。音樂教學:在全面培養(yǎng)學生音樂素質下,積極選拔人才,創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術教學:注重培養(yǎng)美術特長,多出有特色的高水平的作品。體育教學:結合學生特點,提高田徑、乒乓球等競技水平,力爭出好成績,快出成績;出好人才,快出人才。引導學生自覺鍛煉,使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學:培養(yǎng)學生的口語表達能力和視聽能力,不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學:將網(wǎng)絡技術作為輔助學習工具,選擇一些趣味性強,與各科知識相關的內容,由學生自主學習,擴充自己的資源庫。
(三)注重特色活動
本學期根據(jù)目前學校教學現(xiàn)狀,準備開展以下活動:小學生作業(yè)情況調查;心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動;開展英語大早讀活動(隔天一次);特色作文教學指導課觀摩研討活動;古詩教學的研討活動;創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識,開闊視野,提升教師教育教學水平,全面發(fā)展學生素質。
一、指導思想:
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__—20__)》為指導,緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20__年教科研工作計劃、校本培訓方案,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標;以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓活動活動,改進課堂教學,落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進“農村教師素質提高工程”,努力開創(chuàng)我?!瓣P注教師發(fā)展,服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
二、工作目標:
1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,使“四項常規(guī)”扎實推進,開展有效教學,切實落實減負提質政策,向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點:
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑,組織教師學習義務教育課程標準,建設“以學主為”的有效課堂,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,以校本培訓會為載體,多角度、多途徑提升教學效益。
四、工作措施:
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結師訓工作經驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
指導思想:
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質、全面提高教育教學質量為指導,進一步增強學習意識、效率意識、服務意識,充分發(fā)揮教科研的先導作用,以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則,做到“工作科研化、問題課題化、活動經?;?、參與個性化”,深入教育教學實踐,從小處、實處著手,扎實開展教育教學科研,努力踐行教育科研與教學研究一體化。
工作設想:
一、強化學習培訓,增強業(yè)務素質。
1、積極選派教師參加各級各類教研、培訓活動,要求參加活動的人員回來將學習所得在一定范圍傳達;
2、繼續(xù)開展閱讀教育名著和教育教學報刊雜志活動,聯(lián)系實際工作需要,堅持認真做好每月500百字的讀書筆記;
3、繼續(xù)開展每月撰寫教育故事或教學隨筆的活動,鼓勵教師及時記錄教育教學中的故事和思考,積極做好校內交流、校外推薦工作;
4、倡導“培訓是最好的福利,提高是最大的報酬”,邀請教育教學名家、組織本校高層次骨干教師、舉行教科研沙龍活動,適時開展專題培訓;
5、以青年教師為重點,突出抓好青年骨干教師的學習、培訓,努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍,提高管理實效。
1、定期召開教研組長會,交流布置工作,傳達上級指示,對教研組工作中存在的問題及時指出,指導整改;
2、加強綜合教研組組長隊伍建設,進一步明確崗位職責、具體任務,對綜合教研組教科研工作給予更多關注、支持和督促;
3、抓好教研組工作計劃的制定,督促計劃的有效落實,組織期中教研組工作階段性小結交流,認真審核期末教研組工作小結;
4、適時組織教研組長的專門培訓學習,召開教研組管理工作座談會,引導教研組長更新管理思想、管理方法,科學、有效、創(chuàng)造性開展工作,提高管理水平;組織教研組長會課活動,促進自身業(yè)務能力不斷提升;
5、在教研組考核的基礎上,表彰優(yōu)秀教研組組長,進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課,提升教學質量。
1、打破周六下午語數(shù)外集體備課的單一固定模式,多種模式并存,將自主選擇權下放給各教研組,結合各組師資情況、教材特點,從有利提高備課效益、有利于提高教學質量、有利促進教師專業(yè)成長出發(fā),各教研組自行確定適合本組的集體備課模式;
2、繼續(xù)加強調研,發(fā)現(xiàn)問題,動腦筋想辦法,以填寫“個人教材鉆研表”、“集體備課安排上報表”、嚴格做好請假審批、每次活動巡查記錄等方式,及時堵住管理上的漏洞;
3、以加強名師講座、專題培訓、錄象觀摩、專題研討、大組交流等活動,在研“教”的同時研“學”,關注課堂學生獨立練習、單元評測、后進學生轉化、習慣態(tài)度培養(yǎng)等,從形式到內容將集體備課引向深入;
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導,以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題,落實行動研究。
1、以個人小課題研究為基礎,抓好課題研究方案的制定,組內教研課與課題研究主題緊密結合,將小課題研究融于備課、上課、評課之中,做好階段性交流研討和期末課題總結;
2、重視國家、省、市、縣級立項課題的研究,充分發(fā)揮骨干教師的作用,突出試點班級、試點年級的重點,指導系統(tǒng)性扎實開展研究;
3、抓好課題研究的學習、培訓,注意課題研究過程中的資料收集,階段成果總結,協(xié)助做好部分課題的結題準備工作;
4、就教育教學中存在的突出問題,隨機組織科研骨干進行有針對性地調查研究,挖掘原因,探尋對策,以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐,深化教學研討。
1、繼續(xù)實施組內教研課校級公開制度,抓好教研課內容的選定,體現(xiàn)研究的價值,落實組內的說課、評課;
2、結合市、縣優(yōu)秀青年教師的評選推薦工作,和教導處共同組織好校內三十歲以上部分教師的課堂教學競賽活動,以賽促研;
3、以教研組為單位,綜合教材特點、學段要求、師資優(yōu)勢等,選準研究切入點,通過實踐課例、經驗匯報等形式,組織校級專題研討;
4、結合校級以上公開課、競賽課、送教課,發(fā)揮本教研組、校內其他骨干教師群體智慧,在參與備課、試教、評改的全程中加強教學研究;
5、以學科中心組為依托,加強“課堂教學有效性”的研究;緊扣新課程理念,群策群力,籌備打磨校內精品教學課例。
六、健全考核制度,加強常規(guī)管理。
1、從實際出發(fā),本著“細、實、準”的原則,改進組級每月教師業(yè)務常規(guī)考核工作,為學期考核提供可靠依據(jù);
2、加強隨堂聽課力度,保障集體備課效益的真正落實,將組內教研課和隨堂聽課的效果納入教師業(yè)務考核之中,重視課堂教學質量的提高;
3、注重過程管理,繼續(xù)配合教導處抓好教學常規(guī)每月抽查和期中普查工作,積極參與承擔競賽任務教研組的輔導、選拔過程,提供力所能及的關心、輔助;
4、完善教研組學期考核細則,以教學常規(guī)考核為重點,凸顯對課堂教學、教案設計、教學質量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
一、指導思想
20__年,我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見,緊緊圍繞縣教科室工作重點,以優(yōu)化過程管理為抓手,繼續(xù)加大教育科研工作力度,充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展和教師成長中的重要作用,為全校教育教學工作做出積極的貢獻。
二、工作重點
1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略,指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作,并及時提供過程指導與資料服務。
2、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度,加強制度管理,提高教育科研管理的科學性和有效性。20__年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導,增強制度管理的規(guī)范性和科學性。
3、加強課題研究的過程監(jiān)控,以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。
4、調研各級課題的研究情況,做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。
5、我鎮(zhèn)已確立《學教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題。依托課題研究整合學校研究力量,引導教師更好的研究與協(xié)作,加速我校辦學經驗和特色的形成,并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值。
6、狠抓教科研制度的落實,規(guī)范教科研管理工作。
三、常規(guī)工作
1、加強理論學習,支撐課題研究。
本學期,我校將組織教師進修科研培訓、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究,組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。
2、組織好新立項課題的階段過程研究。
加強課題研究的過程指導,尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果,不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。
3、成立一支先進的教育科研隊伍。
學校將以教務處為中心,積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進教師的快速成長,更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的'輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展。
4、加強科室自身建設。
強化教科研理論學習,不斷增強服務基層的意識,提高服務基層的能力,切實做好為基層教育科研服務工作。
四、工作日程安排
3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題,并擬定研究課題。
4月份教科組組織相關學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力。
5月份針對《學校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學研討,匯報研究成果,并進行結題報告。指導老師給予指導。
6月份總結這本學期教科研工作,并擬寫下學期教科研工作計劃。
一、指導思想
本學期,繼續(xù)堅持以學校工作意見為指導,根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結合學校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務實,追求實效,使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作重點
1、加強對已經立項課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結題工作。
2、抓好校本培訓工作,把師德建設、業(yè)務提升、讀書分享等內容相結合,以此助力課堂教學改革,營造書香校園,打造一個學習型團隊。
3、抓好校本教研工作,把“青藍攜手,共促成長”活動和校級研修課活動相結合,重點關注青年教師隊伍建設。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
1、繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結題工作。
2、加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務到成員身上,正常開展工作:定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合,注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關的原始資料,做好科研成果的推廣宣傳工作。
3、教科研工作滲透進日常工作。
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,開展微型課題的研究。希望借助課題平臺,促進教師進行思考和分析,從而提高教學時效。
(二)落實校本教研,提升教師素養(yǎng)
1、著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內成員確定出針對性強、具有研究價值的小課題,并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作,并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2、加強教師基本功訓練
為提升教師教學基本功,本學期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。
(三)搞好師資培訓
1、繼續(xù)堅持校本培訓工作:把師德建設、精讀一本書、骨干教師引領和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的內容,力爭做到訓而有效,訓而有用,訓而有益。
2、支持教師參加校外各級培訓,并做好回校后的二次培訓工作,使一人學習,大家受益。
(四)加強教師隊伍建設
1、重視教師的理論學習和業(yè)務培訓,鼓勵教師參加各級各類培訓、研討活動,切實提高各級各類骨干教師的示范引領作用,提升其服務意識和工作能力。
2、扎實做好各學科教研組的教研活動工作,營造學習氣氛,采用自學與組織學習相結合,課題與課例研究相結合的方式,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
四、月工作計劃
九月
1、制定學校教科研工作計劃。
2、課題組工作例會,指導修改課題方案。
3、組織師徒結對活動、教師贈書活動等。
4、組織微課題申報活動。
十月
1、組織參加各級教育學會論文比賽。
2、課題研討課。
十一月
青年教師素養(yǎng)大賽。
“生活與表達”市級課題研討現(xiàn)場活動
十二月
1、青年教師匯報課。
2、青年教師讀書筆記評比。
一月
1、課題組工作考評。
2、教科研工作總結。
3、績效獎核算。