園領(lǐng)導(dǎo)班子樹立管理就是服務(wù)的思想,切實轉(zhuǎn)變角色,由教育教學(xué)工作的監(jiān)督檢查者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终?、合作者、引領(lǐng)者,努力與教職工建立平等、互助、互進(jìn)的關(guān)系。園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,廉潔自律,每項工作不僅考慮在老師們的前頭,而且與老師們一起設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,參加家長會、開放日等活動,積極出主意、想辦法,化解矛盾,解決老師們工作、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題、困難。由于領(lǐng)導(dǎo)帶頭、充分發(fā)揮先鋒模范作用,全園上下形成了團(tuán)結(jié)向上、開拓進(jìn)娶無私奉獻(xiàn)的濃厚氛圍,領(lǐng)導(dǎo)與教職工做到了思想上合心、行動上合拍,在工作中自覺追求“精、新、實、正、誠”,確保了各項工作圓滿高效運轉(zhuǎn)。
一、教學(xué)工作不斷推陳出新
我們是農(nóng)村幼兒園,要在改革大潮中趕上時代的步伐,就要不斷總結(jié)經(jīng)驗,在探索中求得發(fā)展,為此,上半年,我們針對農(nóng)村地區(qū)特點和本園幼兒的實際制定了最適合我們的課程方案,本方案的制定更適合于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,健康是孩子生活的根本,我園注重健康教育的培養(yǎng),從身體健康、心理健康、安全等不同層面對幼兒實施安全教育活動,突出了我園的健康教育特色,4月份。膠州市教科研之旅走進(jìn)鋪集鎮(zhèn)中心幼兒園,為了這次活動,全員教職工齊心協(xié)力,并肩合作,從園周邊環(huán)境入手,重新綠化了場地,美化了環(huán)境,粉刷了墻壁,添置了大型玩具,自制了精品教玩具,園容園貌渙然煥然一新。我們班級展示的一系列健康教育活動,也受到教體局領(lǐng)導(dǎo)和幼教園長的一致好評。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長紛紛和胥校長聯(lián)系,帶領(lǐng)教師多次到我園觀摩我們組織的健康教育活動,為全市的幼兒園起到了示范推動作用。
二、幼兒園安全衛(wèi)生工作落到實處
號召全體職工,樹立安全第一,以人為本的思想。把幼兒園人身安全放在首位,具有高度的責(zé)任感,使各項工作安全進(jìn)行,并做好檢查指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報校長。今年,甲型HINI流感病毒工作放在了幼兒園工作的首位,我們首先制定了相應(yīng)的制度、實行園長主抓、保健員具體負(fù)責(zé),教師監(jiān)督的措施,層層落實責(zé)任,堅持每天對活動室、幼兒玩具,毛巾、水杯進(jìn)行消毒,每天檢查幼兒的健康狀況,發(fā)現(xiàn)感冒或者異常幼兒及時通知家長到醫(yī)院檢查,并切進(jìn)行了預(yù)防甲型HINI流感演練。作到防患于未然。
三、家長工作放在首位
多年的工作經(jīng)驗使我們深深懂得:家長是我們的重要合作伙伴,要科學(xué)引導(dǎo)、要愉快合作、要真誠溝通,才能取得教育的共贏。家長工作中,我們更多強(qiáng)調(diào)的是“換位思考,真誠溝通”,我們要學(xué)會奉獻(xiàn)、默默付出,開創(chuàng)了家園共育的新局面:在每學(xué)期兩次的家長會上,我都要到每個班級中與家長進(jìn)行交流溝通,我的真誠取得了家長的信任,3-6歲的幼兒入園率達(dá)到100/100。為了增強(qiáng)工作的透明度,廣泛宣傳幼兒教育,交流工作經(jīng)驗,我們開設(shè)幼兒園網(wǎng)站,教育論壇、創(chuàng)辦幼兒園園報,專人管理,向社會免費贈閱。幼兒園管理和教育教學(xué)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理,全體教師均參加網(wǎng)站內(nèi)容制作,網(wǎng)站內(nèi)容做到了每周更新。教師能夠通過教育平臺進(jìn)行教育活動,與家庭進(jìn)行互動交流。園本網(wǎng)站豐富了教育教學(xué)手段,極大地提高了教育質(zhì)量,我們中心幼兒園的網(wǎng)站和園報在社會上引起了廣泛的關(guān)注,不斷地有家長參與進(jìn)來,交流幼兒發(fā)展情況,成為幼兒園教育的重要組成部分。
一、基本情況
我園位于__市__鎮(zhèn)__街,現(xiàn)有6個班,162名孩子,辦園許可證登記時間20__年9月,占地面積6175平方米,戶外活動面積3000平方米,建筑面積3050平方米,建有功能齊全的現(xiàn)代化教室,融活動室、休息室、盥洗室、消毒間、衛(wèi)生間于一體,自成單元,設(shè)計規(guī)模為9個教學(xué)班。室內(nèi)配有兒童桌椅、電鋼琴、玩具櫥、書櫥、電視機(jī)、EVD、凈化飲水機(jī)、消毒柜、空調(diào)等設(shè)施。與活動室相配套的有圖書資料室、醫(yī)務(wù)室、科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)室、教師辦公室、多功能活動室、檔案室等現(xiàn)代化教學(xué)用房;室外有富有童趣的大型玩具、兒童化的繪畫長廊。我園園舍堅固,園址附近無污染、噪音及危險,空氣良好,日照充足,排水通暢;建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化、美化、兒童化、教育化,適合幼兒在園學(xué)習(xí)生活。我園設(shè)園長1人,教師6人,保育員6人,保健醫(yī)生1人,保安2人。園長有多年學(xué)前教育管理工作經(jīng)驗,持證上崗,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,對幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心,并能根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實際情況制定計劃、進(jìn)行教育,保育員全部經(jīng)過培訓(xùn)。我園按國家規(guī)定辦園,并根據(jù)上級收費文件規(guī)定收取保教費,將費用進(jìn)行合理合法而有效的開支。
二、行政管理
自建園以來,幼兒園始終堅持貫徹國家和省有關(guān)學(xué)前教育的法律、法規(guī)和規(guī)定,做到了依法辦園。幼兒園建立了相應(yīng)的管理網(wǎng)絡(luò),制定了科學(xué)的長期、中期和短期發(fā)展規(guī)劃,各項規(guī)劃有時間、有內(nèi)容、有措施。為促進(jìn)教職工的專業(yè)成長,幼兒園制定了切實可行的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃,采用“走出去、請進(jìn)來”的策略,努力使教師獲得前沿教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗。幼兒園中的各個工作人員也接受了相應(yīng)的培訓(xùn),并獲得了相應(yīng)的證書。為保障教職工合法權(quán)益,尊重家長的基本權(quán)利,及時召開會議并采納教職工和家長的合理建議,園內(nèi)關(guān)系和諧融洽。
三、安全衛(wèi)生
幼兒園始終高度重視安全衛(wèi)生工作,針對這項工作,幼兒園成立了專門的組織機(jī)構(gòu),完善了安全衛(wèi)生工作的各項規(guī)章制度,強(qiáng)化安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),與家長、職工層層簽訂安全工作責(zé)任書,貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。為增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我防護(hù)能力,營造全園教職員工齊抓共管的良好局面,幼兒園還定期對職工進(jìn)行安全知識培訓(xùn),要求班級每周開展一次安全教育主題活動,聘請家長擔(dān)任安全監(jiān)督員,對幼兒園實施安全監(jiān)督。建立了科學(xué)可行的衛(wèi)生常規(guī)管理制度,各類物品能按要求及時消毒,對幼兒堅持每日晨檢和午檢,注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并定期組織幼兒及教師進(jìn)行健康查體,發(fā)現(xiàn)疾病及時處理。
四、教育教學(xué)
幼兒園組織學(xué)習(xí)了科學(xué)保教防止“小學(xué)化”傾向指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)貫徹了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神,科學(xué)實施保教工作。
1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。環(huán)境是重要的教育資源,幼兒園充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,以“融入自然、科學(xué)探索、和諧發(fā)展”為辦園特色,為孩子們創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境。幼兒園本著“時時是育人之時,處處是育人之地”的原則建設(shè)文化環(huán)境,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒園根據(jù)主題教育的需要,統(tǒng)籌教育資源,充分利用廢舊物品設(shè)立幼兒操作材料資源庫。在這樣的環(huán)境里,每一位老師都是十足的創(chuàng)造家。教學(xué)中,我們要求每一位教職工把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到了態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
2、加大教科研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。我們重視教育科研工作,并把“以教研促科研,以科研促發(fā)展”作為興園之路。立足于“常規(guī)教研+特色教研”的思路,遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)造性地組織教育活動,在培養(yǎng)幼兒知識技能的同時也關(guān)注他們在活動過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的體驗,充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育管理理念。在常規(guī)教研方面,幼兒園嚴(yán)把備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)口,組織教師進(jìn)行集體備課,潛心研究教材,活用教材,積極組織“說課、聽課、評課”三位一體的活動,努力做到“用教材教”而不是“教教材”;同時,結(jié)合__省遠(yuǎn)程研修內(nèi)容,把幼兒在園的一日活動納入常規(guī)教研,在幼兒入園、活動、游戲、生活及離園方面都制定了嚴(yán)格的要求,從而保障了孩子們活動的有序開展和在園安全。在園本教研方面,我們讓幼兒在戶外區(qū)域活動中參與角色游戲、操作游戲、運動游戲等,并在游戲中接近自然、融入自然、培養(yǎng)情操、提升素質(zhì)。各種活動的開展得到了廣大家長的認(rèn)可,贏得了社會的一致贊譽。
3、密切家園聯(lián)系,發(fā)揮輻射作用。家園聯(lián)系、家園共育是幼教工作中一個必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們定期召開家長會,并通過家長會讓家長了解幼兒園的教學(xué)工作情況、班級具體的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃,知道如何配合老師實施教育等問題。我們積極開發(fā)和挖掘各種教育資源,充分利用家長助教等多種形式,讓家長廣泛深入地參與到教育過程中,為家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù),逐步實現(xiàn)家、園、社區(qū)三維互動,形成家、園、社區(qū)教育的一體化,有效地促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。
五、上級部門對幼兒園保教工作的指導(dǎo)情況
1、抓師德教育,培養(yǎng)師德高尚的教育隊伍。校辦高度重視我園教職工的職業(yè)道德教育,通過組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,提高了我園教師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平;通過宣傳和弘揚先進(jìn)模范的事跡,激勵我園教師崇教厚德、為人師表、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新,做幼兒健康成長的引路人。
2、抓能力提升,關(guān)注園長教師的成長。市教育局重視師資隊伍建設(shè),我園園長、教師參加了各類培訓(xùn),如幼教專業(yè)培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等。
3、健全運行機(jī)制,強(qiáng)化幼兒園安全工作。市教育局一直都高度重視幼兒園安全工作的重要性,要求我們始終把安全工作擺上重要議事日程做到措施再強(qiáng)化責(zé)任再落實。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們做到了:
①抓好幼兒安全教育環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的主體意識。利用宣傳欄、各種會議及時、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級有關(guān)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)對師幼的安全知識教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育。
②抓好幼兒園安全管理環(huán)節(jié),增強(qiáng)安全工作的防范意識。建立健全了內(nèi)部安全管理工作的規(guī)章制度,完善了重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案,建立了安全臺賬,做到每月一主題演練。
③抓好了與家長的聯(lián)系環(huán)節(jié),實行接送卡制度,并與家長簽訂了安全責(zé)任狀,動員家長主動配合幼兒園共同做好幼兒的安全工作。
④全面貫徹《規(guī)程》精神,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。首先,認(rèn)真做好了傳染病的預(yù)防工作,嚴(yán)格把好新生入園關(guān)和教職工每年一次的體檢關(guān);其次,把好晨檢、午檢及晚檢三大關(guān);再次,嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作。
總之,__鎮(zhèn)中心幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,勵精圖治、開拓奮進(jìn),以創(chuàng)辦快樂的幼兒家園為己任,努力營造舒適、溫馨的育人環(huán)境;強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)研究工作,精心打造“游戲中學(xué)習(xí),快樂中成長”的育人模式,全體教師的育人觀念不斷更新,育人方法不斷優(yōu)化,幼兒園的保教工作取得了快速發(fā)展。幼兒園在__市幼兒教師基本功大賽中獲團(tuán)體一等獎;被__市教育局授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”榮譽稱號;被德州市教育局評為“德州市農(nóng)村一類園”;通過了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的省級鑒定;正在發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范輻射作用。__鎮(zhèn)中心幼兒園全體教職員工正滿懷信心,創(chuàng)造__鎮(zhèn)學(xué)前教育的輝煌未來!
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)三個月了,叁個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。叁個月的實習(xí)快要結(jié)束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,叁個月呀,什幺時候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時,突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識,學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財富。
我在實習(xí)初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什幺活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經(jīng)過羅老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,后來我就改過來了。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題,經(jīng)常地旁聽其他老師的課,虛心請教其它老師的經(jīng)驗,以及教法。在聽課的時候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)叁個月的實習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段幼兒的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,各個領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。
這一次在幼兒園實習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。羅老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費水,羅老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的水是怎幺來的,不能浪費,我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過這次的實習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。
結(jié)合我園安全實際情況,對幼兒園的'安全工作做了進(jìn)一步的部署,并對校舍用電、消防、治安以及預(yù)防溺水、周邊環(huán)境、集體活動、交通安全、安全管理、安全教育情況等安全工作進(jìn)行排查?,F(xiàn)將我園安全工作情況做如下匯報:
一、組織學(xué)習(xí),強(qiáng)化意識。
組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級文件精神,領(lǐng)會今年安全教育活動主題內(nèi)容,并圍繞主題對園內(nèi)安全教育活動進(jìn)行部署,各班主任根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點,制定班級安全教育主題活動方案,要求大家“事事講安全,人人懂安全,健康快樂每一天”。
二、高度重視,制度保障,措施到位。
1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長負(fù)責(zé),制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的教職工,要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確農(nóng)村幼兒園自查工作報告農(nóng)村幼兒園自查工作報告。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險性工作,嚴(yán)禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
三、加強(qiáng)宣傳教育,實行規(guī)范管理。
1、結(jié)合一日教學(xué)游戲活動,進(jìn)行晨間談話、講故事、情景演練(如小一班、中一班的《不跟陌生人走》、小二班的《馬路上的安全》、中二班的《我們不玩火》、大班的《遇到危險怎么辦》)等教育活動,教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等,使孩子們學(xué)會區(qū)分“對與錯,好與不好”的行為。
2、通過“家教欄”、“家長園地”等,對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識進(jìn)行宣傳教育,倡導(dǎo)家長和社會共同關(guān)注,做到家園配合一致,讓幼兒在安全氛圍中快樂地成長。
3、針對防震、防火、交通、溺水、擁擠事件,各班有針對性的開展應(yīng)急避險和逃生演練活動,提高師生防災(zāi)減災(zāi)意識和防范能力。
4、對幼兒園的各項設(shè)施及工作自查自糾,確保師生健康安全。
安全教育月通過開展形式多樣的活動,老師們更加重視健康安全教育,孩子們進(jìn)一步提高了安全意識,在活動中獲得了一些自衛(wèi)、防范、逃生、自救的知識。我們將繼續(xù)努力讓安全教育牢記在每一位教職工的心中,讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天!
四、根據(jù)時令特點做好甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。
當(dāng)前,甲型h1n1流感依然未得到排除。我園開展了數(shù)次預(yù)防知識宣傳教育活動,將如何放置甲型h1n1流感的知識分發(fā)給家長閱讀,同時請家長配合我園共同做好甲型h1n1流感的防控工作報告默認(rèn)。始終堅持做到早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離工作。
五、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。
加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治,經(jīng)查看,我園周邊沒有小賣部和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動。
六、我園沒有獨立的教學(xué)樓,教學(xué)場所不夠規(guī)范,小學(xué)化,存在一定的安全隱患,所以加大了安全管理工作的難度。
“重安全,保平安”是我園長期抓的一項重要工作,為確保學(xué)校師生的平安,我們牢固樹立了“以人為本、安全第一”的觀念,由于安全工作常抓不放,正常的教學(xué)、生活秩序得到切實的保障,學(xué)校沒有出現(xiàn)安全事故。
三位園長雖然都比較年輕,但是工作經(jīng)驗豐富,是教育戰(zhàn)線的佼佼者。為促進(jìn)教職工的專業(yè)成長,幼兒園制定了切實可行的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃,采用“走出去、請進(jìn)來”的策略,努力使教師獲得前沿教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗?,F(xiàn)在,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,其中獲得大專以上學(xué)歷的占82%。幼兒園中的其他工作人員也接受了相應(yīng)的培訓(xùn),并獲得了相應(yīng)的證書。為保障教職工合法權(quán)益,尊重家長的基本權(quán)利,幼兒園成立了教職工代表大會和家長委員會,及時召開會議并及時采納教職工和家長的合理建議,園內(nèi)關(guān)系和諧融洽。
一、安全衛(wèi)生
附小幼兒園始終高度重視安全衛(wèi)生工作,并把安全衛(wèi)生工作看作是一項政治任務(wù)來抓。針對這項工作,幼兒園成立了專門的組織機(jī)構(gòu),完善了安全衛(wèi)生工作的各項規(guī)章制度,強(qiáng)化安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),與家長、職工層層簽訂安全工作責(zé)任書,貫徹誰主管,誰負(fù)責(zé)的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。為增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我防護(hù)能力,營造全園教職員工齊抓共管的良好局面,幼兒園還定期對職工進(jìn)行安全知識培訓(xùn),要求班級每周開展一次安全教育主題活動,聘請家長擔(dān)任安全監(jiān)督員,對幼兒園實施安全監(jiān)督。并利用VCD光盤、黑板報、宣傳欄等形式,全方位宣傳安全工作。
為進(jìn)一步確保幼兒及教職工的身體健康,幼兒園還積極做好疾病預(yù)防與膳食營養(yǎng)工作。首先,建立了科學(xué)可行的衛(wèi)生常規(guī)管理制度,環(huán)境衛(wèi)生清潔,各類物品能按要求及時消毒,對幼兒堅持每日晨檢和午檢,注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并定期組織幼兒及教師進(jìn)行健康查體,發(fā)現(xiàn)疾病及時處理。幼兒入園體檢率、預(yù)防接種建檔率以及教職工查體率均達(dá)100%。其次,做到幼兒與教職工伙食帳目分開,清楚合理,每月公布,食品采購票證制度健全,月盤點記錄、食品出入庫管理科學(xué)規(guī)范。食堂工作人員規(guī)范操作,嚴(yán)格執(zhí)行帶量食譜,按人按量配餐,幼兒膳食科學(xué)、合理,葷素搭配,每周更換,定期進(jìn)行膳食營養(yǎng)評價,并根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整食譜。
二、教育教學(xué)
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,附小幼兒園在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。
1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
環(huán)境是重要的教育資源,附小幼兒園充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,以“融入自然、科學(xué)探索、和諧發(fā)展”為辦園特色,為孩子們創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境。整個園所的區(qū)域布局分為:教學(xué)活動區(qū)、休閑娛樂區(qū)和種植養(yǎng)殖區(qū)。教學(xué)活動區(qū)20000平方米,是孩子們參與教育活動的主陣地;占地20畝的休閑娛樂區(qū)內(nèi)有大型玩具、攀巖壁、沙坑、假山、戲水池、草坪……占地6畝的種植養(yǎng)殖區(qū)內(nèi)有動物樂園、果樹林、草本植物,又有農(nóng)家菜園以及各班的自留地,農(nóng)作物品種達(dá)20余類。整個幼兒園綠樹成蔭,百花爭艷、小鳥嬉戲、空氣清新,是孩子們發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的樂園。附小幼兒園本著“時時是育人之時,處處是育人之地”的原則建設(shè)文化環(huán)境:墻面上有三字經(jīng),柱子上有詩配畫,地面上有各種游戲圖案,樓梯內(nèi)有成語故事、音樂知識、地理知識、安全符號、氣象符號等,就連洗手間內(nèi)也有培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的畫面和句子。徜徉在附小幼兒園,你能隨處感受到春風(fēng)楊柳般的溫情?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,在附小幼兒園,一花一草皆教育,一人一物皆有情。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒園根據(jù)主題教育的需要,統(tǒng)籌教育資源,充分利用廢舊物品設(shè)立幼兒操作材料資源庫。在這樣的環(huán)境里,每一位老師都是十足的創(chuàng)造家。在她們手里,一個不起眼的酸奶盒,一轉(zhuǎn)眼,就能變成一座漂亮的小房子;一個舊紙箱、一塊小花布,糊一糊、畫一畫,一個古香古色的小花瓶和獨具特色的小畫框就展現(xiàn)在你的眼前了。再看這風(fēng)味小吃、魔術(shù)手套、精美手工……你是否為附小幼兒園老師們的創(chuàng)造力而嘖嘖贊嘆呢!附小幼兒園為孩子們提供了豐富的操作材料和廣闊的探索空間,滿足了不同水平幼兒的活動需要。教學(xué)中,我們要求每一位教職工把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到了態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
2、加大教科研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
附小幼兒園歷來重視教育科研工作,并把“以教研促科研,以科研促發(fā)展”作為興園之路。
幼兒園立足于“常規(guī)教研+特色教研”的思路,遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)造性地組織教育活動,在培養(yǎng)幼兒知識技能的同時也關(guān)注他們在活動過程中過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的體驗,充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育管理理念。
在常規(guī)教研方面,幼兒園嚴(yán)把備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)口,組織教師進(jìn)行集體備課,潛心研究教材,活用教材,積極組織“說課、聽課、評課”三位一體的活動,努力做到“用教材教”而不是“教教材”;同時,幼兒園也把幼兒在園的一日活動納入常規(guī)教研,在幼兒入園、活動、游戲、進(jìn)餐、休息及離園方面都制定了嚴(yán)格的要求,從而保障了孩子們活動的有序開展和在園安全。
在園本教研方面,附小幼兒園立足于自身優(yōu)勢,以戶外區(qū)域活動為課題,投入6000余件活動器械,讓幼兒在戶外區(qū)域活動中參與角色游戲、操作游戲、運動游戲等,并在游戲中接近自然、融入自然、培養(yǎng)情操、提升素質(zhì)。同時,幼兒園也為有特長的孩子搭建了發(fā)展的平臺,以“藝術(shù)健體、藝術(shù)益智、藝術(shù)輔德、藝術(shù)創(chuàng)美”為目標(biāo),專門成立了“電子琴”“美術(shù)”“跆拳道”“圍棋”“體操”“拉丁舞”“民族舞”等興趣小組,各種活動的開展得到了廣大家長的認(rèn)可,贏得了社會的一致贊譽……
3、密切家園聯(lián)系,發(fā)揮輻射作用。
家園聯(lián)系、家園共育是幼教工作中一個必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幾年來,幼兒園堅持定期召開家長會,并通過家長會讓家長了解幼兒園的教學(xué)工作情況、班級具體的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃,知道如何配合老師實施教育等問題。幼兒園積極開發(fā)和挖掘各種教育資源,充分利用社區(qū)活動、家長助教、家庭才藝展示、親子運動會、節(jié)日游園會、家長開放日、科學(xué)育兒咨詢等多種形式,讓家長和社區(qū)居民廣泛深入地參與到教育過程中,為社區(qū)、家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù),逐步實現(xiàn)家、園、社區(qū)三維互動,形成家、園、社區(qū)教育的一體化,有效地促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。此外,附小幼兒園還專門成立了廣播站,廣播站的廣播員既有老師,又有孩子,一些育兒知識以及幼兒園動態(tài)都通過廣播的形式及時傳遞給家長,并且定期向家長約稿,對家長反映集中的問題都通過廣播站這一平臺做了較好的解決。至今,幼兒園已收到了家長的投稿120余篇,家長的參與熱情越來越高,廣播站已經(jīng)成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。
4、注重多元評價,完善管理體系。
幼兒園教育評價是對幼兒園教育有關(guān)的各方面進(jìn)行科學(xué)價值判斷的過程。它既是幼兒園全面工作的組成部分,也是進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量的重要途徑。附小幼兒園在教育評價方面本著評價主體多元化、評價方法多元化、評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價功能多元化的原則對幼兒和教師進(jìn)行多元化評價。從管理人員、教師到幼兒、家長,均是幼兒園評價工作的參與者,評價過程是各方共同參與、互相支持與合作的過程。評價自然地伴隨整個教育過程,綜合采用觀察、談話、作品等多種方法。如對幼兒的評價我們常采用日常觀察、談話、測試、作品、成長記錄袋等形式,評價指標(biāo)涵蓋幼兒身體、認(rèn)知、語言、情感、社會等發(fā)展的主要方面,評價過程中不只是檢查幼兒學(xué)習(xí)知識、掌握技能的情況,更為關(guān)注幼兒參與學(xué)習(xí)的過程與方法,關(guān)注幼兒的情感、興趣、愛好、意志、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
三、主要成績
“精誠所至,金石為開”。在全體教職員工的共同努力下,附小幼兒園獲得累累碩果,先后被評為“山東省規(guī)范化幼兒園”、“全國棋文化研究基地”、“山東省帕洛特英語實驗基地”、“泰安市校園文化AAA級單位”、“__市安全教育工作先進(jìn)單位”、“__市學(xué)前教育先進(jìn)單位”等。今后我們將更好的利用教育局所提供的交流平臺,最大限度地發(fā)揮交流的作用,使自己的幼兒園更高更快的發(fā)展。