外出考察學(xué)習(xí)匯報范本

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外出考察學(xué)習(xí)匯報范本(精選篇1)

作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,觀摩了6節(jié)課,充分展示了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的教師,不一樣的理念,不一樣的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不一樣的教師演繹不一樣的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計的資料難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上,學(xué)生不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自我和別人的想法進(jìn)行批判和反思,經(jīng)過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展供給土壤。此刻的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的本事。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自我的主角,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)當(dāng)像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道。從這個意義上說,教師們的課堂簡便活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的主角,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象。

教師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患、吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),所以,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有團(tuán)體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教師觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下頭我就結(jié)合實際來談?wù)勛晕业囊恍w會。

1.必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師僅有明白上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡便愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

2.教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3.要注重學(xué)生本事的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。

在這次外出學(xué)習(xí)中,我看到的是教師與學(xué)生真實的交流,每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自我經(jīng)過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生供給了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且教師不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)取嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。經(jīng)過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是教師們主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能經(jīng)過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的本事很強。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自我的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長。

外出考察學(xué)習(xí)匯報范本(精選篇2)

6月14日—22日,隨同鄧縣長一行赴皓月集團(tuán)、大慶市杜爾伯特縣實地考察了合作社、村企業(yè)互動的運行模式。大家邊聽邊問、邊看邊議、邊學(xué)邊思,拓展了肉牛養(yǎng)殖發(fā)展的視野,深受觸動和啟發(fā)。

一、考察情況

1、皓月集團(tuán) 投產(chǎn)以來,公司圍繞主業(yè),充分發(fā)揮國家政策優(yōu)勢,吉林地域優(yōu)勢和清真特色,深化循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念,形成了覆蓋6大產(chǎn)業(yè),12個相關(guān)聯(lián)的生態(tài)農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)集群。經(jīng)過全體皓月人多年不懈努力,皓月集團(tuán)已取得了行業(yè)內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模第一、品牌影響第一、出口創(chuàng)匯第一、發(fā)展?jié)摿Φ谝?、社會效益第一的業(yè)績。皓月視產(chǎn)品質(zhì)量為企業(yè)生命,堅持“安全、綠色、營養(yǎng)、健康”和清真品牌定位,產(chǎn)品供不應(yīng)求。皓月品牌是中國最具市場競爭力的品牌,皓月食品被國家評定為“中國名牌”產(chǎn)品,皓月商標(biāo)是國家工商總局商標(biāo)局認(rèn)定的“中國馳名商標(biāo)”。皓月公司實行“公司加基地帶農(nóng)戶”、“利用合作社集中為農(nóng)戶貸款”等管理模式,建立了一支專業(yè)化的服務(wù)隊伍,真正實現(xiàn)了農(nóng)民養(yǎng)?!傲泔L(fēng)險、穩(wěn)收入”的承諾。皓月牛羊交易市場是全國最大的牛羊交易市場,已匯成了巨大的人流、車流、信息流和資金流,推動了全國養(yǎng)牛業(yè)的發(fā)展。

2、大慶市杜爾伯特縣

建設(shè)龍江“牧業(yè)強縣、旅游大縣、生態(tài)名縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。以奶牛為主的多元牧業(yè)快速發(fā)展,躋身全國牧業(yè)強縣。,全縣奶牛存欄15萬頭,鮮奶產(chǎn)量達(dá)到60萬噸,年大鵝飼養(yǎng)量260萬只,年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)狐貉皮張60萬張,并緊緊圍繞“安全、優(yōu)質(zhì)、高效”牧業(yè)發(fā)展思路和建設(shè)“中國優(yōu)質(zhì)奶源、東北商品鵝和優(yōu)質(zhì)狐貉皮張”三大基地的戰(zhàn)略目標(biāo),加快多元牧業(yè)發(fā)展。在奶牛業(yè)發(fā)展上,杜爾伯特縣積極推進(jìn)奶牛養(yǎng)殖規(guī)?;?,轉(zhuǎn)變農(nóng)戶飼養(yǎng)“小、散、低”局面,逐步變一家一戶散養(yǎng)方式為“縣建廣場、鄉(xiāng)辟小區(qū)和專業(yè)村屯、村育大戶”的規(guī)模飼養(yǎng)方式,還積極推進(jìn)奶牛良種化、飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化,先后引進(jìn)伊利乳業(yè)有限公司、伊利飼料有限公司等企業(yè),促進(jìn)奶戶增收。

二、幾點啟示

一是要解放思想。通過這次考察學(xué)習(xí),大家開闊了眼界,也看到了我們的差距與不足。他們的養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)起步早、規(guī)模大,已形成了特色鮮明肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社發(fā)展思路和發(fā)展模式,我們與其相比還有很大差距。我們必須要進(jìn)一步解放思想,深刻分析我們的優(yōu)勢與不足,深刻反思我們的思想精神狀態(tài),堅決克服“小成即安”的麻痹思想,把思想從不適應(yīng)、不利于科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識中解放出來,開闊視野,放開手腳,推進(jìn)肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社向著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)。

二是要發(fā)揮優(yōu)勢。南梁臺子屬純回族移民吊莊地區(qū),廣大穆斯林群眾有擅長搞養(yǎng)殖的特點,只要有一定的啟動資金和必要的

技術(shù)指導(dǎo),育肥肉牛提供肉源不存在問題。加之,南梁臺子“草豐、干燥、水足”,極適合發(fā)展養(yǎng)殖,每年種植的飼草玉米和苜蓿在10000畝以上可提供充足的草源,因地勢干燥可減少動物疾病發(fā)生機率,是天然的肉牛育肥基地。同時我們還有國家、區(qū)、市縣給予的扶持政策支持,我們要充分發(fā)揮好這些優(yōu)勢。

三、下一步打算

(一)明確發(fā)展思路,確立養(yǎng)殖專業(yè)合作社引領(lǐng)作用

我們將積極發(fā)揮養(yǎng)殖專業(yè)合作社示范引領(lǐng)作用,用好用活區(qū)市縣對移民吊莊地區(qū)的扶持政策,建立政府引導(dǎo)、企業(yè)示范、合作社管理、農(nóng)戶養(yǎng)殖、科技服務(wù)體系支撐等多方參與的肉牛產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展機制,走“合作社+基地+社員”運行模式,不斷擴(kuò)大肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社入社規(guī)模,按照“四個一”(即:一群牛、一座標(biāo)準(zhǔn)圈舍、一套鍘草設(shè)備、一口沼氣池),入社標(biāo)準(zhǔn)完成農(nóng)戶入社100戶,按照“五個一”(統(tǒng)一融資、統(tǒng)一采購銷售、統(tǒng)一飼草配送、統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)、統(tǒng)一疫病防治、統(tǒng)一市場)進(jìn)行管理。

1、統(tǒng)一融資。按照《賀蘭縣南梁臺子肉牛養(yǎng)殖風(fēng)險保證金使用管理辦法》有關(guān)要求,由南梁臺子振林養(yǎng)殖專業(yè)合作社提供擔(dān)保,對入社養(yǎng)殖戶肉牛養(yǎng)殖規(guī)模(存欄)10頭以上20頭以下,可申請貸款5萬元;存欄肉牛200頭以上可申請貸款100萬元;存欄肉牛500頭以上,可申請貸款200萬元標(biāo)準(zhǔn),向養(yǎng)殖戶開展放貸,解決養(yǎng)殖資金不足的問題,推進(jìn)補欄進(jìn)程。

2、統(tǒng)一采購銷售。由振林肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社和瑞豐福佳養(yǎng)

殖專業(yè)合作社開展架子牛購進(jìn),解決牛源問題。尋求與伊順等肉牛加工企業(yè)開展合作,合作社給肉牛加工企業(yè)提供達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)牛源,收購價格應(yīng)略高于市場價格,毛重控制在每斤20元以上(以1頭500公斤的活牛核算收益情況,屠宰后能獲得凈牛肉450斤,按現(xiàn)市場價20元計算,可得到9000元收益,牛皮、牛油、牛頭、牛雜碎、牛骨頭至少可獲得1000元收益,按此推算活牛收購價每公斤至少在20元),所提供的肉牛數(shù)量以加工企業(yè)與合作社商定的數(shù)量為主,加工企業(yè)給合作社提供貸款貼息,貼息額度與合作社提供的肉源數(shù)量掛鉤,達(dá)到互惠共贏目的。

3、統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)。由合作社牽頭,建立健全南梁臺子肉牛養(yǎng)殖科技技術(shù)服務(wù)支撐體系,定期舉行肉牛養(yǎng)殖,獸醫(yī)衛(wèi)生知識培訓(xùn),培養(yǎng)一批合格的農(nóng)民技術(shù)員,開展入戶服務(wù),將快速育肥等專業(yè)技術(shù)送到戶,以科技支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4、統(tǒng)一疾病防治。由合作社定期對各養(yǎng)殖戶圈舍進(jìn)行消毒,對肉牛進(jìn)行疫病防治,落實以防為主,防治結(jié)合的方針,切實加強肉牛疫病防治,有效降低傳染病、多發(fā)病發(fā)病率,健全以“場、村、社為主的三級疫病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò),加強五號病等重點疫病的綜合防治,嚴(yán)格場活畜交易市場的檢疫制度,防治疫病傳入,保障肉牛產(chǎn)業(yè)安全、健康發(fā)展。

5、統(tǒng)一飼草配送。 我場計劃在振林肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社、瑞豐福佳養(yǎng)殖專業(yè)合作社養(yǎng)殖場內(nèi)建設(shè)各一個青貯池,以此建設(shè)青貯配送中心,提升飼草利用率,推進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)向高科技、高效益、高環(huán)保、一體化的路子邁進(jìn),該配送中心一經(jīng)建成不僅解決群眾

種植飼草玉米的銷路問題,而且為周邊養(yǎng)殖場及養(yǎng)殖戶提供源源不斷的飼草供應(yīng)。實現(xiàn)糧食過腹轉(zhuǎn)化,使農(nóng)民不離開土地,不走出農(nóng)村,就能增收致富奔小康,對破“三農(nóng)”,縮小城鄉(xiāng)差距,起到重大促進(jìn)作用。

(二)創(chuàng)新發(fā)展思路,促進(jìn)牲畜市場帶動作用

利用南梁臺子集貿(mào)市場,建立村、企、合作社三級合作的市場,從強化牲畜市場入手,走以農(nóng)興市、以市促農(nóng)的發(fā)展路子,加快以發(fā)展經(jīng)濟(jì)、繁榮市場為核心的農(nóng)村牲畜交流市場,并充分發(fā)揮牲畜市場的窗口作用,帶動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展,調(diào)動農(nóng)民肉牛養(yǎng)殖的積極性,推動南梁臺子肉牛養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

外出考察學(xué)習(xí)匯報范本(精選篇3)

我們從她的報告中我得她畢業(yè)于北京某重點大學(xué),畢業(yè)后就從教于市級重點中學(xué)。和她相比差距太遠(yuǎn)了,年紀(jì)輕輕的可以為那么多人作報告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報告的內(nèi)容來看很少有太多的新意和創(chuàng)新,可是聽起來很樸實很實用。兩個多小時的報告于9點多結(jié)束,與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實驗中學(xué)的一名女歷史老師上的一節(jié)公開課,內(nèi)容是九年級的.復(fù)習(xí)課,課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動模式,復(fù)習(xí)內(nèi)容的跨度很大,囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學(xué)生的表現(xiàn)來看,學(xué)生對歷史知識點的掌握很熟,這一點很值得我們學(xué)習(xí),這對學(xué)生未來高中學(xué)習(xí)和發(fā)展很有好處。在報告結(jié)束時我又參觀了他們的校園,在學(xué)校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報,內(nèi)容大概是__屆高一年級前100名學(xué)生有48名曾經(jīng)就讀于實驗中學(xué)。我想也許這稍帶應(yīng)試教育痕跡的喜報就是實驗中學(xué)人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實驗中學(xué)的大門時我心情很沉重,而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報告,而自己而立之年已過卻還是一事無成,不禁倍感慚愧。

26日下午我們歷史學(xué)科組的幾位同志又來到太和三中,聽了兩節(jié)公開課。聽著我們記著思考著。兩節(jié)課都是多媒體為載體的課堂,自始至終老師沒寫一個字,從形式上看兩節(jié)課沒有太大的區(qū)別,都是老師利用多媒體展示,學(xué)生被動的接受和回答相關(guān)的問題,很少去思考很少去質(zhì)疑,偶爾留下的思考討論時間總是那樣的短暫,給人一種是在表演的感覺??赡芩麄冋J(rèn)為一節(jié)完美的公開課必須擁有這樣的環(huán)節(jié)。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學(xué)習(xí)的東西。例如他們老師使用多媒體的技術(shù)和態(tài)度,當(dāng)我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時,他們已經(jīng)能嫻熟地運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué),當(dāng)我們還用人過四十不學(xué)藝的老思想為擋箭牌而排斥現(xiàn)代文明時,他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應(yīng)該都在四十歲以上,可是他們對待課堂的認(rèn)真程度絲毫沒有減少,總是給人一種不用揚鞭自奮蹄的感覺。

從聽的這幾節(jié)課來看,他們各有自己的風(fēng)格,沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的,男教師年齡大,他在課堂上發(fā)揮了穩(wěn)重的優(yōu)勢,回避了輕浮,而兩位女教師在課堂上卻盡情地發(fā)揮了女性天生的溫柔與細(xì)膩的優(yōu)勢。他們都做到了揚長避短。我想正是由于他們年齡,個性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩,才使這三節(jié)課各有特色,遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。

外出考察學(xué)習(xí)匯報范本(精選篇4)

__月__日,我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課和研討活動,感覺受益匪淺。在會上,李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”。課后,來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點評,既肯定了有點,也提出了質(zhì)疑,更給出了建議。下午,劉松老師又同老師們進(jìn)行了互動,就當(dāng)前老師們的困惑進(jìn)行了有效地討論,充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。

一、兩節(jié)課各有特色,但都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備,向老師們展示了不同的風(fēng)格。

其中,李華老師的課很平實,把計算教學(xué)融入一個情景,節(jié)奏快,信息量大,有激情,如行云流水,感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣,教師耐心細(xì)致,思維清晰,充分顯示了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

二、專家點評很細(xì)致,細(xì)到去點評老師的每一句話。

例如,建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”,簡短的一句話,充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,而學(xué)生的自信、責(zé)任感也被激發(fā)出來。

三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心,反復(fù)揣摩,很有感想。

一個好的數(shù)學(xué)教師一定是思維清晰的人。一堂數(shù)學(xué)課一定要有數(shù)學(xué)味。以學(xué)定教,少講多學(xué):學(xué)生能說的,教師不必說;學(xué)生不會說的,教師才說??梢灾v不完,不可以講錯。課前交流的最高境界:交流了,緩解了學(xué)生的緊張情緒,且活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。數(shù)學(xué)課要簡約,要有核心目標(biāo)。

四、互動很精彩。

下午,劉松老師和我們就老師們的困惑進(jìn)行了互動,老師們積極參與,專家高屋建瓴,讓我收獲頗豐。

最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧,一部分老師認(rèn)為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別,分?jǐn)?shù)乘法也應(yīng)如此。也就是說,2/11×3既可以表示3個2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認(rèn)為,整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘法是兩回事,2/11×3只可以表示3個2/11相加,不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖,提醒大家用動態(tài)的觀點去理解,從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準(zhǔn)確的,老師們要注意語言的準(zhǔn)確性。研討會結(jié)束了,但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師,今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣:名師在指點,修行在自身。

外出考察學(xué)習(xí)匯報范本(精選篇5)

3月13日在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學(xué)習(xí)機會。我滿懷信心而去,確實受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機會。通過聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo)。我在以下幾個方面感觸頗深。

一、優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)是學(xué)習(xí)型的人。

上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級教師及專家,無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我欽佩不已。舉個例子,我發(fā)現(xiàn)他們對“3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流,實際操作起來得心應(yīng)手。熱愛讀書的應(yīng)彩云老師在回答面對調(diào)皮多變的孩子如何做到平和自然時說到;“我是一個愛讀書的人,當(dāng)你的內(nèi)里填滿一些知識時你會變得自如、輕松、充滿快樂?!庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個不錯的學(xué)習(xí)機會,這些幼教雜志帶給我們的是較先進(jìn)較實用的幼教理論及案例,不僅該看而且應(yīng)該用心看吸收精華,除此之外就是多看書使自己博學(xué),再就是希望領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)造這種外出學(xué)習(xí)的機會,真的很有必要。

二、關(guān)于教學(xué)過程的一點感觸。

最深的感觸是活動中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流,每個環(huán)節(jié)的的設(shè)置與銜接都是那么的水到渠成,孩子的主體地位得到絕對的尊重,在活動過程中孩子是主導(dǎo)者,隨時可以向老師拋出任何問題,而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個極大的挑戰(zhàn),有限的課堂不能滿足每個孩子的需求,我覺得這是個有待解決的問題。

三、不拘泥于課,更多的是生活,隨時滲透情感教育,增強孩子的各種意識,如合作意識、規(guī)則意識、樂觀、禮貌習(xí)慣等。

我們也會有設(shè)計到,但是挖掘的深度不夠,涉及的方面不夠廣泛,當(dāng)然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上,訓(xùn)練孩子的跳躍能力(女孩間隔躺好男孩跳,男孩間隔躺好女孩跳)老師說男孩要小心,踩到女孩要負(fù)責(zé)的,得養(yǎng)一輩子;女孩要小心,雖然踩到不用負(fù)責(zé)但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養(yǎng)的man一些(現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩)。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。

四、恰到好處的點評,有點到面評出了這一領(lǐng)域的教學(xué)策略。

科學(xué)活動《好玩的傳聲筒》定位好玩,感受到科學(xué)的好玩和有趣,感知過程,提高探究能力即孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、做出合理的假設(shè),操作觀摩實踐,表達(dá)與交流、得出結(jié)論。關(guān)注的核心是提高探究能力。音樂活動點評:結(jié)合孩子特點分析曲子,音樂的有效的教學(xué)策略是感受、理解、欣賞、創(chuàng)造性的發(fā)揮;游戲情境、互動策略是多感官通道的參與(看、聽、說、做)。美術(shù)活動點評:提倡智慧美術(shù),創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點,鼓勵他們敞開理想的心扉,展開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動兒童畫畫的興趣,啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫,寓美、德、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中,促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展,使幼兒真正具有個性的創(chuàng)新精神和實踐能力。社會活動《城市美容師》點評:創(chuàng)造條件,給孩子提供真實的感受體驗。先了解、感受,再體驗、和我的關(guān)系,最后我該怎么做。從孩子的角度出發(fā),以孩子的視角觀察思考問題(環(huán)衛(wèi)工人手的變化)。體育活動點評:現(xiàn)代體育的目標(biāo)是興趣、情感、習(xí)慣。很少有人把運動堅持成一種習(xí)慣,人們寧可花時間花金錢去逛街,也沒有時間去做一點運動,我們?nèi)钡牟皇墙鹋疲ㄎ覈恢蔽挥诮鹋瓢袂傲校┒且环N習(xí)慣和精神。體育活動培養(yǎng)的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人,這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團(tuán)隊、勇往直前品格的人?;顒拥脑O(shè)計要返璞歸真,越自然效果越好。(舉例:德國孩子跳山羊和日本孩子學(xué)游泳)。

五、重視繪本閱讀,未必有很多字的那種。

閱讀教學(xué)的目標(biāo):

(1)讀懂文本內(nèi)容

(2)理解主題思想

(3)學(xué)習(xí)書面語言。

讓孩子靠近書本,愛上閱讀。常見體驗形式:玩一玩,動一動(玩繪本中的游戲)。提問的有藝術(shù)性,問題不能太多太瑣碎,要有目標(biāo)有篩選,并不是提問的越多說的越多越好。

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