家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道。希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。下面小編帶來(lái)的幼兒園后勤主任外出匯報(bào)學(xué)習(xí),希望大家喜歡!
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì),我們縣城小幼兒園的園長(zhǎng),在石老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了南京的示范幼兒園——翠竹幼兒園和常樂幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
這次去南京學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^翠竹幼兒園和常樂幼兒園,第二天與專家面對(duì)面,分享經(jīng)驗(yàn),解答各園長(zhǎng)提出的問題。
首先我們來(lái)到翠竹幼兒園:
一、觀摩幼兒
入園給我印象最深的是幼兒進(jìn)園后,門口有兩位老師對(duì)幼兒做很專業(yè)的晨檢,酷似醫(yī)生,而我們是從未有過(guò)類似檢查的,很值得我們學(xué)習(xí)。隨后是進(jìn)入教室門后,那一聲聲清脆的__小朋友好,__小小朋友早,有園長(zhǎng)或老師經(jīng)過(guò)時(shí),__園長(zhǎng)好,__老師好,主任、副班、保育員挨個(gè)問好,老師如此有禮貌,幼兒能沒沒禮貌嗎?老師們的站姿、接過(guò)幼兒后及時(shí)給幼兒安排幼兒想做的事情,又一次讓我體會(huì)到幼兒園老師的規(guī)范化。
二、觀摩幼兒晨操
在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到二樓觀看了中班的筷子操、啞鈴操、準(zhǔn)備練習(xí),老師的動(dòng)作很到位,很規(guī)范,幼兒也做得很認(rèn)真,還有互動(dòng),幼兒有秩序的拿放器械,聽著音樂,很整齊的站隊(duì)、排隊(duì)離開,幼兒的常規(guī)做得真是好。不用老師說(shuō)話,幼兒聽著音樂站隊(duì)、做操離開,這是意想不到的,有時(shí)我在想,我的幼兒園哪天能做到呢?
三、觀摩教學(xué)活動(dòng)
聽了大班,《木瓜恰恰恰》和《美麗的青花瓷盤》兩堂課,感慨頗多:老師把活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣,教具很好,講課很熟練、動(dòng)聽,幼兒語(yǔ)言發(fā)展的真是好,回答問題很全面,聽課很用心,作業(yè)完成的讓我很驚訝,這是我們園無(wú)法做到的,不過(guò)我還是會(huì)盡力的。
四、區(qū)角活動(dòng)
有老師給我們講解了關(guān)于區(qū)角,這對(duì)我們很有幫助,因?yàn)槲覀儓@也打算做區(qū)角,但是對(duì)于區(qū)角的概念,我們不是很清楚,而這次參觀給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩兒中可以學(xué)到很多東西。
五、幼兒用餐
餐前故事→值日生→送餐→報(bào)餐名→盛飯→幼兒洗手,看似很簡(jiǎn)單的事情,里面卻有很多規(guī)矩,比如說(shuō)幼兒洗手,他們很整齊的一排排的去洗,沒有老師指導(dǎo)說(shuō)明,我正納悶時(shí),有人問了園長(zhǎng),原來(lái)他們?cè)诼犚魳?,根?jù)音樂的不同,做不同的事情。而我們卻是胡亂的在做,很值得學(xué)習(xí)呀!
六、園長(zhǎng)做教學(xué)及管理特色簡(jiǎn)報(bào)
聽了孫園長(zhǎng)的講解,讓我知道了園長(zhǎng)這個(gè)火車頭的重要性,幼兒園要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能不斷進(jìn)步,才能立于不敗之地,才能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展。
七、放學(xué)安排
我們來(lái)到常樂幼兒園,觀看了幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),幼兒都很活潑、陽(yáng)光、積極,那種學(xué)習(xí)氣氛讓人感覺很舒服、溫馨。幼兒放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)都在門外等候,由老師帶領(lǐng)幼兒一波一波的.走,這樣很有秩序,我們這方面做得很不好,家長(zhǎng)入園接很亂,這種方法更值得我們學(xué)習(xí)。
八、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
不管是哪個(gè)園的環(huán)境布置都讓我驚嘆不已,因?yàn)槎际俏蚁胂蟛怀鰜?lái)的。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色,根據(jù)自己的特色設(shè)計(jì)本班的環(huán)境布置,比如:閱讀室一進(jìn)去給人最大的感覺就是閱讀的氣氛很濃,墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說(shuō),讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí),無(wú)論做什么,都有指示牌上墻。每個(gè)班級(jí)的特色都統(tǒng)一色系,一目了然。還有娃娃家閱讀區(qū),超市、舞臺(tái)、自然角等,真是夠我們學(xué)習(xí)一陣的。
九、雙向交流
林園長(zhǎng)逐個(gè)回答各園長(zhǎng)提出的問題,解決了我們長(zhǎng)久以來(lái)的疑問,也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
十、管理經(jīng)驗(yàn)分享及問題解答
林園長(zhǎng)贈(zèng)送給我們的四本手冊(cè),對(duì)我們來(lái)說(shuō),用處很大,聽了柯威老師和林園長(zhǎng)的講解,讓我感受很深,他讓我知道了許多我從未聽過(guò)的事情,他說(shuō)的確實(shí)很對(duì),很有道理,也都是幼兒園很關(guān)鍵、很重要的問題,這會(huì)讓我成長(zhǎng)的很快。
總之,這次外出參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時(shí)我又不斷的在思考如何讓幼兒園更加的正規(guī)化,如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子。在以后的教學(xué)中,我會(huì)將我所學(xué)到得應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
20__年10月27日,我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí)。瑞康幼兒園是一所省級(jí)示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了瑞康幼兒園的保育工作。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是瑞康幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過(guò)去的.被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
繼續(xù)解放思想,對(duì)我們教師工作有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。聯(lián)系自己的工作實(shí)際,使我深刻體會(huì)到堅(jiān)持解放思想、事實(shí)求事的重要性,解放思想的關(guān)鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足,不思進(jìn)取的問題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過(guò)且過(guò)的問題。在思想觀念上要有心的提高,在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。只有繼續(xù)解放思想,才能有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問題。
要解放思想,首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí),一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映,并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái),是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論,提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí),隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化,敢于實(shí)踐、勇于探索,打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛,研究新情況、解決新問題。
而作為教師的我們解放思想,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國(guó)的花朵中國(guó)的未來(lái)。以人為本,充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書匠,而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學(xué),就必須運(yùn)用科學(xué)的`方法,持科學(xué)的態(tài)度。要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異和認(rèn)知特點(diǎn),關(guān)注幼兒心理的健康,培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格,教師要認(rèn)真履行好自己的職責(zé),要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦,不斷學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐。
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),正所謂“學(xué)海無(wú)涯”,“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,活到老學(xué)到老,利用休息時(shí)間、利用工作之余,切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí),要有方法,學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,更要有時(shí)效性,切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué),持之以恒,不浮躁,在學(xué)習(xí)中超越自我、展現(xiàn)自我!
二要善于思考?!皩W(xué)而不思則罔”,一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考,那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),按照正確的方法進(jìn)行加工,去粕留精,轉(zhuǎn)化為自己的東西,要敢于和善于創(chuàng)新,想前人所不敢想,做前人所不敢做,在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),找到新辦法,創(chuàng)造新理論,敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題。相信,一個(gè)有創(chuàng)新的教師會(huì)培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生!
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念,要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),以促進(jìn)自己的專業(yè)水平!
腳步達(dá)不到的地方,眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方,思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐,徹底解放思想、更新觀念,將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華,從自身做起,認(rèn)真履行職責(zé),努力做好服務(wù),相信,我們的明天會(huì)更好!
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的商業(yè)理論學(xué)習(xí),我逐漸感受到了幼兒教育的重要性?,F(xiàn)在我將談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷:
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造有利于兒童發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,通過(guò)兒童獨(dú)立創(chuàng)造活動(dòng),促進(jìn)兒童發(fā)展,注重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境,努力為兒童啟蒙階段鋪平道路,充分發(fā)現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,幼兒園的教育內(nèi)容全面、啟蒙各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的發(fā)展。
在今后的.工作中,我將根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和本班兒童的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,靈活執(zhí)行。
最后通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。因此,我應(yīng)該通過(guò)觀察各種教育活動(dòng),提高自己的文化素質(zhì),評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,相互學(xué)習(xí),提高教育質(zhì)量,促進(jìn)兒童的發(fā)展。
為期兩天的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想兩天來(lái)的跟班學(xué)習(xí),感慨萬(wàn)分。在這兩天的跟班學(xué)習(xí)中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng),學(xué)習(xí)縣優(yōu)秀示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),感受頗深!
從踏入幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、體育特色的氛圍,那溫暖的園舍、書香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特別是園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理,引領(lǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生,非常值得我們引以借鑒!我們?cè)趲О嘟處煹膸ьI(lǐng)下不斷規(guī)范管理,逐步成長(zhǎng)!
現(xiàn)簡(jiǎn)單地對(duì)兩天來(lái)跟班學(xué)習(xí)的做一下總結(jié):
一、優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力
通過(guò)聽課和各位老師的交流,她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花,她們的才識(shí),不僅令幼兒陶醉、癡迷,更讓聽課的我們認(rèn)識(shí)到:這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長(zhǎng)到各班級(jí)教師,她們始終踏踏實(shí)實(shí),遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理,從來(lái)沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)里的各位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),井然有序,不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),如:小朋友們吃午飯的時(shí)候,教師很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認(rèn)真、有序,孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說(shuō)話,這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,把孩子訓(xùn)練得條條有序,特別是老師說(shuō)話的語(yǔ)速輕緩柔和,給孩子一種親切感。還有,在組織教學(xué)時(shí),老師沒有多余的話語(yǔ),一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松,因?yàn)楹⒆拥某R?guī)習(xí)慣很好。如在上美工課之前,小組長(zhǎng)會(huì)幫助老師做好了力所能及的事情,鋪布、分蠟筆等等、活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都能聽各種不同的音樂來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商
討,共同解決問題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者,所以孩子們很樂意和老師親近,學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。
更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如:老師在孩子們來(lái)園、離園時(shí)站在門口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié),也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好,實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。
由教師們集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng),有計(jì)劃、有目的教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì)到,要實(shí)現(xiàn)這些教育要求,就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系,是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值,使幼兒的發(fā)展更有意義:(1)幼兒自發(fā)生成主題似的“順”;(2)師生共同產(chǎn)生主題似的“引”;(3)教師生成主題似的“助”。
二、訓(xùn)練有素的常規(guī)
在跟班的兩天天里,聽不到老師大聲喊斥小朋友,她們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。
在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了?!笨粗⒆犹煺娴男∧?,使我常常的'感動(dòng)。
教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。
三、創(chuàng)新的教學(xué)方式
1、早操:
教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,結(jié)合本園特點(diǎn),選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操;教師參與早操的積極性非常高,能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。 2、聽課、評(píng)課:
教師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評(píng),并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。
3、家園聯(lián)系:
較好的應(yīng)用家園工作,與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng),使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如:共同制做的教玩具等,特別是每天的離園工作,家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡,都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!
總之,這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感園長(zhǎng)、科長(zhǎng)以及全園的教職工,給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己管理生涯。