幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本

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教案的編寫(xiě)有助于增強(qiáng)學(xué)生的專注度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,從而提升教學(xué)效果。下面是一些幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本免費(fèi)閱讀下載,希望對(duì)大家寫(xiě)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本有用。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離,初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、用目測(cè)的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

1、教師站在黑板前,幼兒呈半圓形面對(duì)教師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測(cè):誰(shuí)離教師最近,誰(shuí)離教師最遠(yuǎn)?

2、教師站在門(mén)和窗之間,幼兒目測(cè):老師離門(mén)近還是離窗近?

3、使用幼兒用書(shū)第7頁(yè),看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn),哪輛汽車(chē)進(jìn)車(chē)庫(kù)的路遠(yuǎn),并用小棒量一量。

二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離,體驗(yàn)工具不同,測(cè)量次數(shù)也不同。

1、教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離),教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、教師:老師和小朋友都走了相同距離的路,為什么老師走的步數(shù)少,小朋友走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子,邊量邊數(shù),看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn):用不同的工具測(cè)量一樣的距離,需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的:測(cè)量工具越長(zhǎng),需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短,需要測(cè)量的次數(shù)就越多。

2、游戲:機(jī)器人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

二、展開(kāi)

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

(1)播放課件:

教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,

出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

(2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

(3)提問(wèn):

9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

(1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1

0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

(2)理解實(shí)際意義:

尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?

想一想,數(shù)字10還能表示什么?

小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固:舉卡片

方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張,

并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

三、結(jié)束

講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

活動(dòng)結(jié)束!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇3

活動(dòng)名稱:紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫(huà)。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)拼火柴棍圖。

(1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

(1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來(lái)。

4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7,說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:

(1)電子白板游戲課件;

(2)操作準(zhǔn)備:第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件,學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

(1)學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)讀數(shù)字“6”。

教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹(shù),樹(shù)上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),師:“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來(lái)做游戲了?!边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

提問(wèn):“來(lái)了幾只猴子?”請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5),并說(shuō)出總數(shù)“五只小猴子?!笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

師:“又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問(wèn):“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn):“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”

提問(wèn):六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

提問(wèn):六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字“6”,請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn):6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”,六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。

提問(wèn):數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

提問(wèn):森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了6,知道了6里面有六個(gè)“1”,六個(gè)“1”合起來(lái)就是6,任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示,數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字6,你們有什么問(wèn)題嗎?

(2)學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字“7”。

師:“森林里又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問(wèn):“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn):“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?!?/p>

提問(wèn):七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字7,請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn):7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”,七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。

提問(wèn):數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問(wèn):森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié):我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7,知道了7里面有七個(gè)“1”,七個(gè)“1”合起來(lái)就是7,任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示,數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字7,你們有什么問(wèn)題嗎?

3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物,請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動(dòng)。

第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。

第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇6

活動(dòng)過(guò)程:

一、趣味點(diǎn)名,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始,按照“1、2、3、1、2、3、”的順序,有規(guī)律地依次點(diǎn)名,速度要快一些噢!

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。

二、在幫助小貓咪的過(guò)程中,感知不同的排列規(guī)律。

1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師:點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看,是誰(shuí)呀?(小貓咪)

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。

(1)教師:今天,小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心,早上匆忙的準(zhǔn)備了一下,可是,因?yàn)樘颐α?,一不小心,脖子上的?xiàng)鏈斷了,這可怎么辦???小朋友們,你們會(huì)幫助小貓嗎?

(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下,項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密,我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律:兩紅三藍(lán)一綠)

(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師:這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊,我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。

3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索。

(1)教師:小貓還去訂做了一條漂亮的裙子,我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊,宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊,這可真急人啊。小朋友們,我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子,這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律,三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)

(4)教師:小貓穿上了做好的裙子,左照照,右照照,看,這條裙子多漂亮啊,我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓,謝謝小朋友。

4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

(1)教師:帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,穿上了美麗的裙子,小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊,去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù),就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小朋友們猜猜看,這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。

(2)(出示大小不同的魚(yú))噢,原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú),小貓燒了很多條魚(yú),想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想:你有什么好辦法?好規(guī)律?

(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。

(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作,并講述自己的排列規(guī)律。

三、講解操作作業(yè),理解操作要求。

1、教師:小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了,小朋友,你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)

2、教師:參加宴會(huì)需要有門(mén)票,這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙,提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去,只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門(mén)票去參加宴會(huì)。

3、孩子每人一張作業(yè)紙,先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么規(guī)律?接下來(lái)應(yīng)該排列什么了?

4、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè),參加小貓咪的宴會(huì)。

1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合,相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn),開(kāi)始宴會(huì)了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):1、觀察夾子、線條的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:小貓玩具一個(gè),顏色各異的夾子若干,長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干,“圍裙”一條,大小不一的魚(yú)若干條,盤(pán)子一個(gè)。2、學(xué)具:各種圖形若干,長(zhǎng)短不一的吸管,顏色不同的回形針,“門(mén)票”人手一張。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

2.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

3.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹(shù)苗、六種水果、籃子。

2.精神準(zhǔn)備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

活動(dòng)過(guò)程

一、歡迎小動(dòng)物

1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請(qǐng)樹(shù)林里的小動(dòng)物們來(lái)參觀做客,瞧!他們來(lái)了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

3.教師:“今天誰(shuí)來(lái)得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來(lái)我家做客的小客人,第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?……”

二、參觀新房子

1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號(hào)碼,你們看,這是幾?

(1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”

2.教師:“現(xiàn)在我把號(hào)碼取下,你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”

教師小結(jié),從左向右數(shù),數(shù)到幾就是第幾間。

三、種樹(shù)

教師:“我想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN樹(shù),好嗎?

小白兔,請(qǐng)幫我在第3間房前種樹(shù),請(qǐng)小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請(qǐng)小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹(shù),(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹(shù)活動(dòng))

四、小動(dòng)物住新房

教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中?!?/p>

五、分水果

教師:“大家忙了半天該休息了,我請(qǐng)大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

六、送小客人回家

教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準(zhǔn)備了六輛小車(chē),請(qǐng)小鴨子騎第一輛車(chē)……小動(dòng)物按序數(shù)尋找小車(chē)騎上離開(kāi)教室。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程:

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4,請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。

教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲:送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過(guò)5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師:請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思:

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時(shí)間,滿足幼兒想象的需求,對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動(dòng)的容量較大,特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng),可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng),放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。

他評(píng):

林曉靜老師:教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范。

張曉梅老師:

1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。

2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿,使得教學(xué)容量過(guò)大,可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數(shù)量合起來(lái)為5個(gè)。

3、教師的語(yǔ)速過(guò)快,提問(wèn)的語(yǔ)言不規(guī)范,提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái),但要注意細(xì)節(jié),特別是幼兒操作時(shí),應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。

2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說(shuō)出及記錄圖形的總數(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,說(shuō)出并記錄圖形的總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙,鉛筆。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》,放大的范圖一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、昆蟲(chóng)王國(guó)有很多昆蟲(chóng),有一天,大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì),聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì)。有一個(gè)神秘的客人,它喜歡和我們玩捉迷藏,你們猜猜它是誰(shuí)?

2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái),大家看看它到底是誰(shuí)。(PPT拼出另一半)

二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

1、大家觀察一下,這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請(qǐng)舉手回答(幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形,老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說(shuō)是菱形,PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),發(fā)現(xiàn)是正方形)

2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形,只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以重疊)

3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)

4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè),哪位小朋友來(lái)幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師用PPT點(diǎn)擊記錄)

5、我們小朋友都很棒,相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。

三、幼兒作業(yè)。

1、昆蟲(chóng)聚會(huì)上還有幾只小蟲(chóng)子,它們也是用各種形狀拼成的。你們看,這是誰(shuí)?(出示蜻蜓),它身上有哪些形狀?這又是誰(shuí)?(出示瓢蟲(chóng)),它身上又有哪些形狀?

2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢?任務(wù)來(lái)了,你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙),大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)?

3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè),PPT演示圖形的拆分,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng),我們找出了它們身上的形狀,還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀,放在我們的科學(xué)區(qū),大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng),也可以拼出其他昆蟲(chóng),看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得?!?/p>

(教師做示范):“捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)?!?/p>

二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?

問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?!?/p>

當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;

三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

2.游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲:小動(dòng)物找家

師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?”

幼:……

師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳?。?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢???/p>

(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍???/p>

幼:……

師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇11

目標(biāo):

1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備:窗花(雪花片)每組一筐,六格窗戶底版人手一份(16開(kāi)紙教師用記號(hào)筆分六格),幼兒活動(dòng)材料(數(shù)字卡片),教師用卡片一套

過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)

1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開(kāi)口朝向

2、我的鄰居在那里?

教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?(也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡)。如:3的相鄰數(shù)是2和4

二、游戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動(dòng)更加有趣)

請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花(雪花片)來(lái)表達(dá)。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子(3),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多(5),下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子(2),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳(4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多(6)

檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確(可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證)

2、找規(guī)律(單數(shù)和雙數(shù))

(1)引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣?

小結(jié):?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的,雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。(是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方?。?/p>

(2)出示數(shù)字卡1——10

對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?

延伸活動(dòng):可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲

小組結(jié)伴自己玩

推薦理由:在“寒冷的冬天”主題中,我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲,因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了,但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大,需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大,有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享,對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。

2、喜歡操作各種材料,擺出各種梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形,我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。)

二、分組操作活動(dòng):擺一擺,擺出各種梯形。

1、老師這里有火柴棒,這些火柴棒都是一樣長(zhǎng)的,我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長(zhǎng)方形,你可以火柴棒擺出一個(gè)梯形嗎?

2、幼兒用操作材料試一試,擺出各種圖形。

3、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

三、分組操作活動(dòng),拼一拼,折一折。

1、介紹并示范。

(1)、老師這里有兩個(gè)三角形(等腰、直角三角形),我把兩個(gè)最長(zhǎng)的邊拼在一起,變成了一個(gè)什么形狀(正方形)?老師這里有很多三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡,你可以用它們拼出一個(gè)梯形嗎?

(2)、這里還有正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡,我可以用一個(gè)長(zhǎng)方形折出兩個(gè)正方形,一個(gè)正方形折出兩個(gè)三角形,你能用正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡折出梯形嗎?

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

四、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲,我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖:

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

7、剪貼花:

1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇14

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加,你們說(shuō)好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇幔啃‰u的電話號(hào)碼前4個(gè)是1247,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(12472358)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的,一會(huì)就來(lái))我們猜對(duì)了。

2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1,紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的,一會(huì)就來(lái))我們又猜對(duì)了。

3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。

4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來(lái)了,聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,我們回家吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.通過(guò)目測(cè)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《秋風(fēng)》歌曲磁帶,實(shí)物樹(shù)葉若干,1—5點(diǎn)子卡片人手一張,寫(xiě)有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實(shí)物卡片蘋(píng)果6個(gè)、橘子7個(gè),幼兒連線操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

播放歌曲《秋風(fēng)》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),那讓我們一起去撿樹(shù)葉吧。

二、撿樹(shù)葉活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量

1.幼兒拿小桌子底下的點(diǎn)子卡片,看看有幾個(gè)點(diǎn)子。

2.按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉,并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫(xiě)有1-5數(shù)字的筐子中去。

三、分水果,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

1.散亂出示蘋(píng)果和橘子圖片:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),都有些什么水果?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類,分別放在兩個(gè)筐中。

3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋(píng)果有幾個(gè)?6個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。

4、數(shù)字6還可以表示那些東西?

5、同樣方法認(rèn)識(shí)7。(7個(gè)橘子)

四、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

1.師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

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