教案幼兒園中班美術(shù)

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好的教案應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何撰寫優(yōu)秀的教案幼兒園中班美術(shù)?這里分享一些教案幼兒園中班美術(shù)寫作案例,供大家參考。

教案幼兒園中班美術(shù)篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)

2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?

2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)

3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>

二、基本部分。

1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。

2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)

哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))

那今天,我來教你們一個(gè)新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》,好嗎?

5、師示范步驟:

(1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。

(2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)

(3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。

(4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?,輕輕地掀開。

(5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。

(6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

三、結(jié)束部分。

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?,除了可怕的?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?

教案幼兒園中班美術(shù)篇2

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備:

范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示圖片(裙子),并提問:這是什么?它們美嗎?

2、導(dǎo)出課題:美麗的.花裙子

三、講授新課:

1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興?。?/p>

②(貼圖片)并提問:咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨?,沒有她們的花裙子那么么美。

③那我們來幫幫她吧,好不好?

④請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

小結(jié):就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

⑤給她的白裙子上畫什么呢?

小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

2、教師示范:

①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)

在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧,看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié):

其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

教案幼兒園中班美術(shù)篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—裙子

2、動(dòng)畫片—這條短裙多少錢

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放動(dòng)畫片,欣賞美麗的花裙子。

2、提問:花裙子漂亮嗎?哪些地方漂亮?

(引導(dǎo)幼兒說出,鮮艷的顏色,漂亮的花邊。)

二、展開

1、出示涂色—裙子

這件裙子漂亮嗎?為什么不漂亮?

我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好?

怎樣讓她的`白裙子變成花裙子呢?

(讓我們用彩筆來幫忙吧?。?/p>

2、討論:給白裙子上畫什么呢?

(畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等)

3、教師示范

(1)先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

(2)再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

看!變成漂亮的花裙子了。

小朋友還可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案,看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

三、結(jié)束

作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析。

鼓勵(lì)幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美,把我們的生活裝扮得更美好。

教案幼兒園中班美術(shù)篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動(dòng)過程:

一、通過律動(dòng)開汽車引出活動(dòng)。

1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

1、哇什么地方到了?(披薩店到了)

2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?

你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?

和你邊上的小朋友一起說說?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?

三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買玩了,

所以他們想請(qǐng)一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

2、我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。

用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。

面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的&39;蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,

制作出各種不同品種的披薩來。

五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

教案幼兒園中班美術(shù)篇5

設(shè)計(jì)思路:

“水”是孩子們最喜歡的,生活在江南的幼兒對(duì)水更有深刻的感受,平時(shí)幼兒總會(huì)饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究,并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動(dòng)可以說是系列活動(dòng)的引子,其目的是通過藝術(shù)活動(dòng)將無意觀察引向有意觀察,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。

在這次活動(dòng)中,我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線、面的變化,表現(xiàn)自己的體驗(yàn),為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2.培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已開展有關(guān)水的討論。

2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4.四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色,由幼兒自選)。

活動(dòng)過程:

1.引出話題,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

——師:最近,我們講了很多關(guān)于水的事情,你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?

(水龍頭沒有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

2.共同討論水聲的表現(xiàn)形式

——觀看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿不同場(chǎng)景發(fā)出的水聲。

師:水聲能從這么多地方發(fā)出來,真好玩,我們也來當(dāng)一回水聲吧!現(xiàn)在就把你喜歡的水聲表現(xiàn)出來吧!

——想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

師:會(huì)說話的水怎么表現(xiàn)?愛唱歌愛跳舞的水又怎么表現(xiàn)?水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?

——討論怎樣將水聲變成圖畫。如:“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。

3.邊聽賞邊表現(xiàn)

——反復(fù)播放錄像,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。

師:這里有許多不同色彩的卡紙和繪畫工具,它們喜歡和遵守秩序、不爭(zhēng)搶的孩子交朋友,希望你們都能成為它們的朋友。

——引導(dǎo)幼兒傾聽、想像,并嘗試變換不同的工具,借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合,不斷豐富自己的畫面。

——鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4.欣賞感受,互相評(píng)價(jià)作品。

——重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲,邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

師:你們的畫面上都有哪些水聲?能和你的小伙伴說說你畫的是什么水聲嗎?

——相互欣賞作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。教師可對(duì)部分作品提出建議,如:當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí),可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時(shí),可增加色塊等。

5、活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,如:水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)?

教案幼兒園中班美術(shù)篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線,

2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、可愛的老鼠的示范畫。

2、沙皮紙和油畫棒。

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:

1、聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來…

2、請(qǐng)幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的。)

二、圖形刺激:

教師演示:

1、幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫下來

(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)

2、用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

3、用學(xué)過的線條畫背景。

4、教師示范圖顏色。強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服。

3、在繪畫過程即時(shí)給幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正。

四、作品賞析:

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服。

2、將幼兒作品貼在我是小畫家一欄。

教案幼兒園中班美術(shù)篇7

設(shè)計(jì)思路:

每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時(shí),孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人,并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感,體驗(yàn)到關(guān)愛別人的情感。

為此,我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),感受與朋友游戲的快樂,體驗(yàn)關(guān)愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎(chǔ)上,繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動(dòng),并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程:

一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四,我們幼兒園都會(huì)開展“大手拉小手”的活動(dòng),活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,請(qǐng)看!”

提問:

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí),你的心情又是怎樣的?

二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?!?/p>

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友,哪個(gè)是哥哥?哪個(gè)是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí),他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對(duì)好朋友。)

三、師幼合作,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

1、請(qǐng)幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫‘我自己’了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來畫《我自己》?!?/p>

2、老師進(jìn)行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。)

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來

并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你,哪個(gè)是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后,請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評(píng)畫。

請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個(gè)什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”

教案幼兒園中班美術(shù)篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法,發(fā)展印畫的技能。

2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹葉的認(rèn)識(shí)。

2、各種樹葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹葉的家。

3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》。

4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉(放在合適位置)。

5、場(chǎng)地隱蔽布置,小椅子十五六個(gè)。

【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入。

師:“秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,樹葉飄啊飄,小樹葉都飄到哪里去了?我要把它找出來?!苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過來?!庇變菏帜萌~子紛涌而至。

二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。

1、“小樹葉飄到我身邊來了,這么多小樹葉,哪我來問問,你們都是哪些樹的葉子?。俊保ò殡S個(gè)別提問)

2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說一說你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)

3、我們把小樹葉送回家休息一下,(滲透分類)放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來。

三、借形想象,為后面的添畫打基礎(chǔ)。

1、剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹葉,那么我拿出一片樹葉,看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。

①銀杏:像什么?(幼兒想象)

②請(qǐng)你拿來一片你剛才拿到的.葉子,讓大家認(rèn)識(shí),像什么?(幼兒想象,及時(shí)鼓勵(lì)。)

③還有一片葉子,等不及了,要和我出來見面呢......

2、葉子拼搭

①還有誰剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?

②還有哪兩個(gè)小朋友也上來拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美,關(guān)注老師的示范。

1、秋風(fēng)起來了,小樹葉一片一片落下來了,落下來以后還有什么用?(粘畫、小扇子、當(dāng)玩具)

2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。

3、觀察范畫:

①打開畫卷,老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽,覺得美嗎?用一個(gè)好聽的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)

②看一看都有哪些樹葉的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫,粘,印,剪…)

③這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊,這棵大樹媽媽一定不會(huì)覺得孤單,可是你們看(打開整個(gè)畫卷)“還有這么孤單的樹媽媽,我們一塊來打扮她們吧!”

4、示范作畫,突破難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。

五、創(chuàng)作過程。

1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧!音樂《秋日私語》

2、制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。

六、作品添畫。

1、作品接近尾聲時(shí),老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥,“小朋友快來看,大樹媽媽變美了,小鳥都來為她唱歌來了,”(引來圍觀)

2、這只小鳥時(shí)怎么做的?。磕氵€會(huì)用樹葉變成什么?

3、即興借形添畫,引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫。

七、結(jié)束。

1、有這么多小樹葉,還有這么多小動(dòng)物陪著大樹媽媽,大樹媽媽可高興了,做一個(gè)高興的表情。

2、聽,小樹葉也為樹媽媽唱起了動(dòng)聽的歌,咱們把樹媽媽送到樹林里吧!音樂《小樹葉》,結(jié)束,出活動(dòng)室。

教案幼兒園中班美術(shù)篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),配上合適的輔助材料,加工成有趣的玩具。

2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,增加對(duì)植物觀賞的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)很特別的玩具,你們想看嗎?

2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個(gè)什么玩具呀?你們知道這個(gè)漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)

3、這個(gè)小姑娘是用很多種蔬菜做成的,有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆,然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了,那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?

4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)

5、徐老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)蔬菜玩具城呢,那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具,想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)

6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具,你們想不想自己也來做一個(gè)啊?今天徐老師為你們準(zhǔn)備了很多的蔬菜,還有一些裝飾的東西,呆會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一種蔬菜,先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來,打扮得漂亮些,好嗎?

7、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽,“我做的是什么玩具,用什么蔬菜做的。”

9、以“開展覽會(huì),請(qǐng)別的小朋友來參觀”結(jié)束活動(dòng)。

教案幼兒園中班美術(shù)篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去……

小貓會(huì)去干什么?

二、展開

1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

提問:小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫,交待主題。

引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說說它為什么快樂?

2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課后反思:

●在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片,讓幼兒掌握貓的生活習(xí)性及特點(diǎn),開展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫寫作。

●日常日常生活,文化教育幼兒愛貓要適當(dāng),了解保護(hù)自己,避免被貓抓傷、咬到。

貓是小朋友們喜愛的小動(dòng)物之一。對(duì)貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫,只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語言表達(dá),協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓(xùn)練推進(jìn)了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好,沒有一個(gè)不容易畫的,這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來的美術(shù)家。

幼兒對(duì)畫貓主題活動(dòng)十分很感興趣,在教師的正確引導(dǎo)下,小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn),并且也有一定的劇情:有的畫是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫到了黃冠,很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動(dòng)表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會(huì)變成美術(shù)家!

教案幼兒園中班美術(shù)篇11

一、設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,我們觀察到3—4歲的幼兒對(duì)新事物特別好奇,對(duì)各種色彩非常感興趣,喜歡涂鴉,涂抹顏色等,除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求,教師不能再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而應(yīng)根據(jù)繪畫材料的出現(xiàn),設(shè)計(jì)一個(gè)符合其特點(diǎn)的教學(xué)方式,因此,我設(shè)計(jì)了這一嘗試性為主的活動(dòng),詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義,并通過擺弄廢舊材料,激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣,大膽利用生活中的廢舊物品進(jìn)行美術(shù)造型或裝飾活動(dòng),使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容:

蘸印裝飾畫——《漂亮的彩衣》

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):

嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面,體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn):

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾(如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無規(guī)律裝飾),并有好的操作習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來的"照片展"。

2、各種廢舊材料,如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙,已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

五、活動(dòng)過程:

一、開始部分——欣賞范畫

1、情景導(dǎo)入師:"我是魔術(shù)師,我最喜歡變魔術(shù),看我給大家變個(gè)好朋友出來,變變變——哇!變出誰來啦?(出示青蛙絨玩具),小青蛙想和大家打打招呼呢!"師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻:"小朋友好,我是青蛙齊齊,我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢,那彩衣國里全是漂亮的衣服,我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片,可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來了,我的照片還留在彩衣國里呢!嗚嗚——"師:"別急別急,我來幫你變一變,變變變——看這不是變出來了嗎?"(打開布簾,出示青蛙照片)師模仿青蛙:"哇,真棒!我的照片變回來啦!小朋友趕快來欣賞我的照片,看看我穿的新衣服漂不漂亮?

二、基本部分——幼兒創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"(教師范畫),說說自己喜歡哪件衣服,為什么?你覺得這件衣服的什么地方最漂亮?(欣賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及色彩)

2、介紹創(chuàng)作材料師:"哇,這些衣服真的很漂亮,我也特別的喜歡,我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的?"青蛙:"我知道,讓我來告訴你吧!"(作說悄悄話狀)師:"青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮,看我把這些寶貝變出來!(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料,了解這些材料原來的用途,知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途,初步理解變廢為寶的意義!)猜一猜,這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的?(把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色,在盤子邊上舔一舔,再到紙上親一親,寶貝的樣子就留在紙上了。)"

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫上留下的痕跡,大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。

師:"剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋?找一找是哪種寶貝變出來的花紋?猜猜是怎么變的?(教師示范范畫上的印畫法,并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法)這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過?這些花紋在衣服上組成了什么圖案?(花、圓形、心形等)除了這些圖案?小朋友想一想,還可以變成什么圖案?誰來試一試?"

4、個(gè)別幼兒嘗試操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。(教師可隨機(jī)指導(dǎo))

5、教師用各種材料示范操作方法,并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。(如:一種材料不能去蘸幾種顏色,想換顏色就換沒蘸過顏色的,也可以和別的小朋友交換用,材料用后要放到小紙簍里,小手、衣服、畫面要保持清潔。)

6、(播放背景音樂)幼兒大膽創(chuàng)作師:"哇,這些寶貝真神奇,能把一件件衣服變得這么漂亮,青蛙齊齊告訴我,過幾天他要到彩衣國去參加時(shí)裝表演,他帶來了許多白色的衣服,想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變,把白衣服變成比這些更漂亮的衣服,看看誰變的衣服最漂亮!"(鼓勵(lì)幼兒大膽操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋<對(duì)稱圖案、排列圖案、有規(guī)律圖案、無規(guī)律圖案>;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。)

三、結(jié)束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品,教師表揚(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

活動(dòng)延伸:

1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。

2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料,供幼兒進(jìn)行手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

教案幼兒園中班美術(shù)篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面,幼兒園小班美術(shù)教案《卡車運(yùn)貨》。

2、發(fā)展想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡車形的畫紙、彩色筆。

活動(dòng)過程:

1、嘀嘀——開來一輛運(yùn)貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長方形,猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、請(qǐng)幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。

3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。

4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。

建議:

繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛心。

活動(dòng)結(jié)束手就斃;

小朋友一起探討。

教案幼兒園中班美術(shù)篇13

線描畫—人物速寫

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法,體驗(yàn)速寫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動(dòng)過程:

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫),逐步出示。

1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。

人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師:好玩嗎?

幼:好玩。

師:那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫:就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫。

2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫。

3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作,下面幼兒作畫。

4、請(qǐng)一家長上來動(dòng)作,幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

教案幼兒園中班美術(shù)篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加玩色游戲,體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、故事《變色鳥》引出課題

師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥也來找顏色,讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1、出示大書,講述故事。

2、觀察提問,發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1、介紹操作材料。

師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,我們也來讓它變一變,一起喂它吃果果。

2、講解示范。

3、交代玩色要求。

師:寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來喂小白鳥吃果子!

4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,幫助個(gè)別幼兒。

三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師:藝術(shù)家們,我們一起來欣賞一下,剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

那現(xiàn)在找一找,小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

附故事:

變色鳥

灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

活動(dòng)反思:

《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以、繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。

教案幼兒園中班美術(shù)篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能看圖畫出受到威脅時(shí)的河豚魚。

2、能大膽想像進(jìn)行添畫,表現(xiàn)河豚魚的不同形態(tài),以河豚為主的水底世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

勾線筆、河草底稿畫

活動(dòng)過程:

一、談話喚醒經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:上次我們?nèi)ソ加稳チ四睦?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"看了什么?(河豚魚村、河豚)

2、引導(dǎo)幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的,有什么特征。

3、拓展知識(shí):河豚魚在收到威脅時(shí),肚子會(huì)鼓起了。

二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚,進(jìn)一步觀察河豚魚的特征。

1、(出示圖片)師:這條河豚魚怎么了?(肚子鼓著,受到了威脅。)

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

師:它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的,上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

三、教師示范畫

1、師:河豚魚呀真可愛,在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚,到水里去和河豚魚寶寶做游戲!老師請(qǐng)來了勾線筆來幫助我!

2、師:我們先畫哪里?哪里最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。

再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。

3、回顧畫河豚魚步驟。

四、幼兒作畫

1、師:想想看,河豚魚除了這樣子游,還會(huì)怎樣游?水里除了河豚魚還會(huì)有誰?

2、師:嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧!

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

六、延伸拓展:

學(xué)習(xí)各種游泳姿勢(shì)。

活動(dòng)反思:

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒、變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

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