很多初中生剛剛開始接觸化學(xué),就覺得化學(xué)很難,總是聽不懂、學(xué)不會(huì),下面為大家介紹了初中生快速提高化學(xué)成績(jī)的方法和要素,為大家學(xué)習(xí)化學(xué)指明了方向,找準(zhǔn)了方法,接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié),希望對(duì)你有所幫助!
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié)1
怎樣才能學(xué)好化學(xué),想要學(xué)好化學(xué)就要分四步走,這四步為預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到盡善盡美才能學(xué)好每一節(jié)課,看似老生常談的話題,其實(shí)真正做好了并不容易,如果真正將這四步做好,化學(xué)成績(jī)也就能夠輕松得高分了。
學(xué)好化學(xué)四步走之預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)并不是把課本簡(jiǎn)單的看一下就叫預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)也要有重點(diǎn)、有目的,在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,首先要將知識(shí)點(diǎn)在大腦中簡(jiǎn)單形成一個(gè)輪廓,知道大概的知識(shí)架構(gòu),然后再了解要學(xué)課程的的內(nèi)容和思路,在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,一旦涉及到此前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,而恰好自己沒(méi)有掌握,一定要及時(shí)回過(guò)頭去鞏固一下。當(dāng)然,不要把所有問(wèn)題都在預(yù)習(xí)階段解決了,否則,課堂就變得索然無(wú)味,只有將一部分疑問(wèn)留在課上解決,才能提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高自己對(duì)化學(xué)的興趣。
學(xué)好化學(xué)四步走之聽講
在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)一定要注意聽講,在聽講是要做到以下幾點(diǎn):
1、集中注意力:能不能集中注意力認(rèn)真聽講,是決定學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
2、應(yīng)勤于思考:僅僅把初三化學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放倒聽上是不對(duì)的。在學(xué)習(xí)時(shí)不僅要聽,還要積極思考、學(xué)會(huì)思考。這樣學(xué)習(xí)效果可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3、注意老師的思路和方法:在初三化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不要只記住每個(gè)問(wèn)題的結(jié)果,還要注意老師解題時(shí)的辦法、思路。在通過(guò)總結(jié),培養(yǎng)出屬于自己的解題辦法。
4、養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣:有些同學(xué)在進(jìn)行初三化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí),邊聽邊記,掃質(zhì)的結(jié)果就是內(nèi)容沒(méi)記住,知識(shí)沒(méi)聽到。應(yīng)該是先聽講,然后在課后再進(jìn)行整理。講老師講的內(nèi)容進(jìn)行消化、理解、轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
學(xué)好化學(xué)四步走之復(fù)習(xí)
化學(xué)復(fù)習(xí)分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),這次我們重點(diǎn)來(lái)說(shuō)課后復(fù)習(xí),課后復(fù)習(xí)是知識(shí)的鞏固階段,通過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)能夠幫助我們溫故知新,對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固,這樣就不容易忘記。課后復(fù)習(xí)就要保證所學(xué)的內(nèi)容完全吸收掌握,如果有疑問(wèn)就要及時(shí)和老師、同學(xué)請(qǐng)教,如果復(fù)習(xí)過(guò)程中還留“尾巴”,那么,就證明知識(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)、掌握不牢固,時(shí)間久了,這類知識(shí)盲點(diǎn)越積越多,再想補(bǔ)回來(lái),會(huì)非常的困難。
學(xué)好化學(xué)四步走之作業(yè)
作業(yè)一定要獨(dú)立完成,很多同學(xué)因?yàn)樨澩娑⒄`寫作業(yè),為了能夠“蒙混過(guò)關(guān)”,就會(huì)抄其他同學(xué)的作業(yè),或者是用APP幫助做作業(yè)。每一次作業(yè)都是一次自我考查,只有認(rèn)真對(duì)待,才能清楚知道自己哪里不會(huì),這樣在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中才會(huì)更加有目標(biāo)。
此外很多學(xué)生在寫作業(yè)的過(guò)程中三心二意,不能聚精會(huì)神,總認(rèn)為一晚上的時(shí)間完成就可以了,這樣就會(huì)讓自己的時(shí)間變得特別緊張,與其這樣,不如嘗試著給自己限定時(shí)間。比如:兩個(gè)小時(shí)內(nèi)在不影響質(zhì)量、正確率的前提下完成作業(yè),或者是半個(gè)小時(shí)要寫完語(yǔ)文作文,當(dāng)有了這個(gè)想法,注意力就會(huì)集中,效果也就凸顯出來(lái)。
當(dāng)完成了作業(yè)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以用來(lái)支配,可以看一下課外書、背一下單詞或者是預(yù)習(xí)第二天的課程
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié)2
一、勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),課前一定要預(yù)習(xí),,除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外,還應(yīng)在不懂處作上記號(hào),并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn),聽課的效率就會(huì)大大地提高。
二、初中生上課要記筆記
1、化學(xué)雖然是理科偏向的學(xué)科,但是也是需要初中生動(dòng)手記筆記的。想要學(xué)好化學(xué),首先要了解這門課程主要講的是什么,那么就需要初中生在上化學(xué)課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)除了要把新的知識(shí)都看一遍之外,還要把不懂的地方做上標(biāo)記。
2、初中化學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上難點(diǎn)不是特別多,但是對(duì)于剛接觸這門學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō),知識(shí)還是有些雜的,所以小編希望初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以準(zhǔn)備個(gè)筆記本,著重的記一些重要的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)記筆記也可以防止上課的時(shí)候溜號(hào)走神。
3、同學(xué)們的化學(xué)內(nèi)容比較多,知識(shí)比較零散,老師在講課時(shí),著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽課,認(rèn)真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí),掌握重點(diǎn),而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)走神。
三、聽好每堂課
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),聽課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí),是決定化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難;如果上課時(shí)不注意聽講,當(dāng)堂沒(méi)聽懂,在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題,課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以同學(xué)們?cè)谡n堂上集中精力聽好每一堂課,是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時(shí),一定集中注意力,不但要認(rèn)真聽老師的講解,還要特別注意老師講過(guò)的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊筆記,遇到?jīng)]有聽明白或沒(méi)記下來(lái)的地方要作些記號(hào),課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué)。
四、學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)
1、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),想要學(xué)好化學(xué),那么在課后就要認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí),并且認(rèn)真對(duì)待老師交代的化學(xué)作業(yè),這對(duì)于提高初中化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中生在復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以采用課下復(fù)習(xí)或者是類似于單元小結(jié)的方法,這樣才能夠牢固的掌握知識(shí)。
2、初中化學(xué)的課本中有很多個(gè)概念和原理等基礎(chǔ)知識(shí),并且要求掌握的內(nèi)容也很多,如果初中生們不能把這些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都記憶深刻,那么在做題的時(shí)候就會(huì)感受到痛苦了。實(shí)在記不下來(lái),那么就多看,“見面”的次數(shù)多了,初中生在腦海中就有對(duì)這種知識(shí)的印象了。
3、強(qiáng)調(diào)記憶
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀模驗(yàn)樽匀粚W(xué)科不是推演得到的,而是總結(jié)得到的,同學(xué)們不可能總結(jié),因此需要記憶。初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,知識(shí)點(diǎn)散,易學(xué)難記,如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì),記不住”。睡覺前,回憶白天老師所講的東西,回憶老師總結(jié)的東西,回憶做錯(cuò)的題。
五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
1、化學(xué)是需要學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)的一門學(xué)科,并且初中化學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)都是與生活息息相關(guān)的,想要學(xué)好初中化學(xué),首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣,有了興趣才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的時(shí)候,小編希望初中生們能夠多重視化學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分,因?yàn)榛瘜W(xué)的很多定理公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作總結(jié)出來(lái)的,學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉,謹(jǐn)記。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié)3
初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略
一、要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合總結(jié)。只有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的分類整理,才能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),從而更深入地理解它們,更靈活地運(yùn)用它們,更牢固地掌握它們。初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可分為以下幾個(gè)方面:
1、基本概念:包括物質(zhì)分類、變化分類、性質(zhì)等;
2、實(shí)驗(yàn)注重事項(xiàng):包括需加熱的實(shí)驗(yàn)裝置、不需加熱的實(shí)驗(yàn)裝置、氣體的收集裝置、藥品的取用、過(guò)濾等;
3、化學(xué)方程式:包括基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)(以金屬活動(dòng)性順序表為線)、復(fù)分解反應(yīng)(以復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀、氣體、水為線)以及非基本反應(yīng)類型中的氧化反應(yīng)(主要是燃燒)和還原反應(yīng);
4、空氣污染及水的凈化、資源與能源的保護(hù); 5、微粒結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)的描述及基本原理。
二、要加強(qiáng)訓(xùn)練。只有加強(qiáng)訓(xùn)練,才能更好地熟悉各種題型,更靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在訓(xùn)練的過(guò)程中要總結(jié)不同題型的解題思路及步驟,按規(guī)范的程序去思考,這樣才能更好地應(yīng)對(duì)題型的變化,提高正確率。如計(jì)算題的解題思路不外乎三個(gè)方面:涉及到總質(zhì)量的運(yùn)用質(zhì)量守恒定律,涉及元素的運(yùn)用化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),涉及化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)之間質(zhì)量關(guān)系的運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。實(shí)驗(yàn)題的思考方向也是三個(gè)方面:
1、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否符合控制變量法;
2、是否將不可見的轉(zhuǎn)換成可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論; 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述是否準(zhǔn)確、規(guī)范、符合實(shí)驗(yàn)要求。又如化學(xué)方程式的書寫要注意五個(gè)方面:反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、配平、箭頭;化學(xué)式的書寫要標(biāo)注化合價(jià)等。只有不斷地訓(xùn)練,才能讓我們更好地掌握各方面知識(shí)點(diǎn),各種題型的解題思路及解題步驟;只有不斷地綜合總結(jié),才能讓我們更迅速、更準(zhǔn)確地解答每一題。
三、要以課本為主,以老師布置的練習(xí)為主。中考主要考察基本知識(shí)點(diǎn),所以課本及平時(shí)的作業(yè)才是最主要的,復(fù)習(xí)過(guò)程中要把課本從頭到尾過(guò)一遍,課本上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要看清,每一句話都要看懂,如果連課本都沒(méi)有搞懂,就去鉆其它的資料,那就是舍本逐末。
四、要端正心態(tài),信心百倍地去學(xué)習(xí),去考試,這樣才能取得最佳成績(jī)。
初三化學(xué)做題方法
初中化學(xué)如何進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)過(guò)程中又該如何進(jìn)行試題練習(xí),隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷前進(jìn),化學(xué)也會(huì)慢慢成為我們提分的關(guān)鍵因素,下面就是化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中該如何做題,一起來(lái)學(xué)習(xí)。
一、專項(xiàng)訓(xùn)練,集中強(qiáng)化,總結(jié)規(guī)律,突破難點(diǎn)
在一??荚嚽昂?,考生已經(jīng)完成了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),在5月下旬至6月中旬的這段時(shí)間內(nèi),建議考生能夠進(jìn)行中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。這不僅有助于考生總結(jié)某一題型的解題思路和方法,也有助于發(fā)現(xiàn)自身答題過(guò)程中的弱點(diǎn),集中突破。
建議同學(xué)們選擇歷屆中考試題,但是打破套題練習(xí)的模式,按照選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如,通過(guò)選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練,有意識(shí)地培養(yǎng)認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的能力。單選題力求快速準(zhǔn)確,不定項(xiàng)選擇題要慎重作答,對(duì)于拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)多采用對(duì)比法,明確出題角度,總結(jié)常見思路。
遇到情景比較新的實(shí)驗(yàn)探究題時(shí),首先要靜下心來(lái),通讀題目,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,其次抓住“提出?wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論”等環(huán)節(jié)的相互提示,順利答題。還建議同學(xué)們,集中復(fù)習(xí)一段時(shí)間內(nèi)做過(guò)的綜合實(shí)驗(yàn)題,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)每次不能突破的只是其中一點(diǎn)而已,尋找規(guī)律就能突破難點(diǎn)。
二、珍惜套題,查漏補(bǔ)缺,珍視錯(cuò)題,考后滿分
在5月下旬至6月中旬的時(shí)間內(nèi),考生還要進(jìn)行歷年各地中考試題的模擬訓(xùn)練,主要目的是提高應(yīng)用和應(yīng)試能力。關(guān)于模擬試題的使用,有以下幾點(diǎn)建議:
第一,限時(shí)訓(xùn)練,提高效率。最好能在70分鐘內(nèi)限時(shí)完成一套題目,即使沒(méi)有整塊時(shí)間,也要限時(shí)完成試卷中的一部分。例如用20分鐘完成選擇、填空等等,切忌拖延時(shí)間。
第二,珍視錯(cuò)題,考后滿分。做到考后滿分,并不是一件容易的事情。但是我們可以來(lái)明確這樣一個(gè)道理:考生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的扎實(shí)復(fù)習(xí)后,很多同學(xué)能穩(wěn)定在一個(gè)高分水平。例如,模擬練習(xí)總能達(dá)到90分以上。但是中考的好成績(jī)往往取決于能否把剩余10分的漏洞找到并彌補(bǔ)上,這也是本階段復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之重。對(duì)待錯(cuò)題的整理,一是要及時(shí)尋找錯(cuò)誤的原因,從知識(shí)上進(jìn)行彌補(bǔ);二是要進(jìn)行錯(cuò)題的積累,反復(fù)糾正。
第三,分門別類,整理試題。考前同學(xué)們做過(guò)大量的模擬練習(xí),建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場(chǎng)練習(xí)、或某個(gè)時(shí)間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn),把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。
三、降低重心,回歸課本,落實(shí)規(guī)范,關(guān)注細(xì)節(jié)
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么,考前需要復(fù)習(xí)課本中哪些內(nèi)容呢?可以對(duì)課本上出現(xiàn)的知識(shí)做一個(gè)梳理,包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題,教材插圖,單元小結(jié)等等。
化學(xué)是理科中的文科,許多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。對(duì)于一些必知必會(huì)的內(nèi)容要整理出來(lái),利用空暇時(shí)間熟讀,這也是一種提高化學(xué)成績(jī)的好方法。
其次,還要注重答題的規(guī)范和細(xì)節(jié)問(wèn)題。其實(shí),每年中考閱卷中,化學(xué)術(shù)語(yǔ)、儀器、藥品名稱的錯(cuò)別字;元素符號(hào)、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范;計(jì)算結(jié)果不正確、計(jì)算過(guò)程無(wú)單位、解題過(guò)程不規(guī)范等等,均酌情扣分。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié)4
一、初中化學(xué)方程式的書寫步驟
(1)寫:正確寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式
(2)配:配平化學(xué)方程式
(3)注:注明反應(yīng)條件
(4)標(biāo):如果反應(yīng)物中無(wú)氣體(或固體)參加,反應(yīng)后生成物中有氣體(或固體),在氣體(或固體)物質(zhì)的化學(xué)式右邊要標(biāo)出“↑”(或“↓”).若有氣體(或固體)參加反應(yīng),則此時(shí)生成的氣體(或固體)均不標(biāo)箭頭,即有氣生氣不標(biāo)“↑”,有固生固不標(biāo)“↓”
二、根據(jù)初中化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟
(1)設(shè):根據(jù)題意設(shè)未知量
(2)方:正確書寫有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
(3)關(guān):找出已知物、待求物的質(zhì)量關(guān)系
(4)比:列出比例式,求解
(5)答:簡(jiǎn)要的寫出答案
三、根據(jù)初中化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟
最小公倍數(shù)法
本法也是配平化學(xué)反應(yīng)方程式慣用的方法,通常用于較簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平,或者作為配平復(fù)雜反應(yīng)的輔助方主。
運(yùn)用此法一般可按下述步驟去進(jìn)行:
具體步驟:
1.首先,找出反應(yīng)式左右兩端原子數(shù)最多的某一只出現(xiàn)一次的元素,求出它們的最小公倍數(shù)。
2,其次,將此最小公倍數(shù)分別除以左右兩邊原來(lái)的原子數(shù),所得之商值,就分別是它們所在化學(xué)式的系數(shù)。
3.然后,依據(jù)已確定的物質(zhì)化學(xué)式的系數(shù)、推導(dǎo)并求出它化學(xué)式的系數(shù),直至將方程式配平為止。
4.最后,驗(yàn)證反應(yīng)式。配平是否正確。
例題
試配平磁鐵礦(Fe3O4)與鋁粉共燃的反應(yīng)方程Fe3O4十Al→Fe十Al2O3
(1)該反應(yīng)氧原子數(shù)較多且在兩邊只出現(xiàn)一次,故先求出兩邊氧原子數(shù)的最小公倍數(shù):4×3=12。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,要使反應(yīng)式左右兩邊的氧原子數(shù)相等,F(xiàn)e3O4的系數(shù)必須為3(12/4),AI2O3的系數(shù)必須為4(12/3)即:3Fe3O4十A1→Fe十4A12O3
(3)再配Fe和AL原子。由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知,F(xiàn)e和Al的系數(shù)分別為9和8時(shí),左右兩邊的Fe和Al的原子數(shù)才相等,故有:3Fe3O4+8Al=9Fe+4Al2O3
(4)最后檢驗(yàn),得完整的化學(xué)方程式為:3Fe3O4+8A=9Fe+4Al2O3
奇數(shù)配偶數(shù)法
用奇數(shù)配偶數(shù)法去配平化學(xué)反應(yīng)方程式的原理是:
一、兩個(gè)奇數(shù)或兩個(gè)偶數(shù)之和為偶數(shù);奇數(shù)與偶數(shù)之和則為奇數(shù)——簡(jiǎn)稱加法則。奇數(shù)與偶數(shù)或兩個(gè)偶數(shù)之積為偶數(shù);兩個(gè)奇數(shù)之積則仍為奇數(shù)——簡(jiǎn)稱乘法則。
二、依質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后各元素的原子總數(shù)相等。
其配平方法可按以下步驟進(jìn)行:
具體步驟:
1.找出化學(xué)反應(yīng)式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多的元素,且該元素的原子個(gè)數(shù)在反應(yīng)式左右兩邊有奇數(shù)也有偶數(shù);
2.選定含該元素奇數(shù)個(gè)原子的化學(xué)式,作為配乎起點(diǎn),選配適當(dāng)系數(shù),使之偶數(shù)化;
3.由已推得的系數(shù),來(lái)確定其它物質(zhì)的系數(shù)。
4.最后,驗(yàn)證方程式是否正確。
例題
配平FeS2十O2→Fe2O3十SO2
(1)從反應(yīng)方程式可知,氧元素在兩邊出現(xiàn)的次數(shù)較多,且其原子個(gè)數(shù)在兩邊有奇數(shù)亦有偶數(shù)。
(2)反應(yīng)式左邊有O2,由“乘法則”可知,其系數(shù)無(wú)論為何,O原子總數(shù)必為偶,而由“加法則”可知,要使右邊O原子總數(shù)亦為偶,就必須給右邊含奇數(shù)個(gè)氧原子的Fe2O3系數(shù)選配2,使之偶數(shù)化,則:FeS2十O2→2 Fe2O3十SO2
(3)由已確定的系數(shù),推出與此有關(guān)的其它物質(zhì)的系數(shù)。反應(yīng)式右邊有4個(gè)Fe原子,故左邊FeS2的系數(shù)須配4,則:4FeS2十O2→2 Fe2O3十SO2,然后以左邊的S原子數(shù),推得右邊應(yīng)有8SO2,即:4FeS2十O2→2 Fe2O3十8SO2,最后配平O原子,當(dāng)左邊有11O2時(shí),反應(yīng)式則可配平為:4FeS2十11O2=2 Fe2O3十8SO2
代數(shù)法——待定系數(shù)法
代數(shù)法也叫待定系數(shù)法。
具體步驟:
1.設(shè)a、b、c、d等未知數(shù),分別作為待配平的化學(xué)方程式兩端各項(xiàng)化學(xué)式的系數(shù)。
2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后各元素的原子種類和個(gè)數(shù)必須相等同的原則,列出每種元素的原子數(shù)與化學(xué)式系數(shù)a、b、c、d……關(guān)系的代數(shù)式,這些代數(shù)式可聯(lián)立成一待定方程組:
3.解此待定方程組、就可求得各未知數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。a=xb=yc=zd=...
4.令某未知數(shù)為某一正整數(shù),使其它未知數(shù)成為最小正整數(shù),將所得的a、b、c、d等值代入原化學(xué)反應(yīng)式的待定位置,配平即告完成。
例題
配平Fe2O3十CO→Fe十CO2
(1)設(shè)a、b、c、d分別為反應(yīng)式中各物質(zhì)化學(xué)式的系數(shù):aFe2O3十bCO→cFe十dCO2
(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各元素的原子數(shù)目必須相等,列出a、b、c、d的關(guān)系式:
對(duì)Fe原子有:2a=c①; 對(duì)O原子有:3a十b=2d②;對(duì)C原于有:b=d③
(3)解①一②的聯(lián)立方程組,可得下列關(guān)系:a=1/3 b=1/2 c=1/3 d
(4)為了使各個(gè)系數(shù)成為最小的正整數(shù),而無(wú)公約數(shù),令d=3,則a=1,b=3,c=2。將a、b、c、d的值代人原化學(xué)反應(yīng)式的相應(yīng)位置,即得配平的方程式為:Fe2O3十3CO=2Fe十3CO2
(5)別忘了檢驗(yàn)一下,方程式確已配平了。
須注意的是,只要保證各系數(shù)為無(wú)公約數(shù)的最小正整數(shù)。令b=3或c=2,也可得到相同的配平式。
電子得失法
電子得失法的原理是:氧化一還原反應(yīng)中,還原劑失去電子的總數(shù)必須等于氧化劑獲得電子的總數(shù)。根據(jù)這一規(guī)則,可以配平氧化一還原反應(yīng)方程式。
具體步驟:
1.從反應(yīng)式里找出氧化劑和還原劑,并標(biāo)明被氧化或還原元素的原子在反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的情況,以便確定它們的電子得失數(shù)。
2.使得失電子數(shù)相等,由此確定氧化劑和還原劑等有關(guān)物質(zhì)化學(xué)式的系數(shù)。
3.由已得的系數(shù),判定其它物質(zhì)的系數(shù),由此得配平的反應(yīng)式。
例題
配平金屬銅與濃硝酸起反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu十HNO3(濃)→Cu(NO3)2十NO2↑十H2O
(1)從反應(yīng)式看,HNO3為氧化劑,Cu為還原劑。其化合價(jià)的變化和電子得失的情況為:0+5+2+4Cu+HNO3→Cu(NO3)2+NO2+H2O
(2)使電子得失數(shù)相等,由此確定以此有關(guān)的物質(zhì)的系數(shù):0+5+2+41Cu十HNO3→1Cu(NO3)2十2NO2十H2O
(3)據(jù)此,推斷其它化學(xué)式的系數(shù):反應(yīng)式右邊生成物多出2個(gè)N原子,故必須在反應(yīng)式左邊再增加2個(gè)HNO3才可使兩邊的N原子平衡,此時(shí)左邊共有4個(gè)HN03,為使兩邊的氫原子數(shù)相等,右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配為2,于是得:Cu十4HNO3→Cu(NO3)2十2NO2十2H2O
(4)氧原子未作考慮,但所有系數(shù)均已確定了,故還得最后驗(yàn)證一下,若兩邊的氧原子平衡了,則方程式就可被確認(rèn)配平。實(shí)際上上式的氧原于已平衡了,故得:Cu十4HNO3=Cu(NO3)2十2NO2↑十2H2O
歸一法
找到化學(xué)方程式中關(guān)鍵的化學(xué)式,定其化學(xué)式前計(jì)量數(shù)為1,然后根據(jù)關(guān)鍵化學(xué)式去配平其他化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)。若出現(xiàn)計(jì)量數(shù)為分?jǐn)?shù),再將各計(jì)量數(shù)同乘以同一整數(shù),化分?jǐn)?shù)為整數(shù),這種先定關(guān)鍵化學(xué)式計(jì)量數(shù)為1的配平方法,稱為歸一法。
做法:選擇化學(xué)方程式中組成最復(fù)雜的化學(xué)式,設(shè)它的系數(shù)為1,再依次推斷。
具體步驟:
1.設(shè)NH3的系數(shù)為1 1NH3+O2——NO+H2O
2.反應(yīng)中的N原子和H原子分別轉(zhuǎn)移到NO和H2O中,
3.由右端氧原子總數(shù)推O2系數(shù)
舉例
1、FeS2+O2→SO2+Fe2O3
2、Mg+HNO3→Mg(NO3)2+NH4NO3+H2O
3、NH4NO3→N2+O2+H2O
4、FeS+KMnO4+H2SO4→K2SO4+MnSO4+Fe2(SO4)3+H2O+S↓
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與總結(jié)5
要好好研究課本和做題。學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等,是每次試題的核心內(nèi)容,有一個(gè)地方弄不清楚,就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難,有幾個(gè)弄不清楚,就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。有任何不理解的地方,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師,認(rèn)真聽老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),甚至頓悟:“原來(lái)是這樣啊!”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題,答案原來(lái)就在課本上!你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)一遍!”至此,你才明白,原來(lái)你并不笨,只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有研究課本而已。
但是,一做題,你可能又沒(méi)有了信心:有不少的題你根本無(wú)從下手。因此,要學(xué)好化學(xué),必須做一定量的習(xí)題。把化學(xué)歸為理科,原因大概也在于此??赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。只有通過(guò)做題,才能檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本的理解是否正確。由于化學(xué)考試以實(shí)驗(yàn)出題居多,所以做好每一次實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。對(duì)vcm仿真實(shí)驗(yàn)里的演示實(shí)驗(yàn),課前,教師應(yīng)演練幾遍,以便課堂上操作干凈利落,效果明顯。教學(xué)時(shí)可采取先讓學(xué)生猜結(jié)果,然后邊做邊讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,再解開這些謎,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有趣的。
爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己,把自己的理解說(shuō)給老師聽。
教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒(méi)有聽明白,老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容,有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒(méi)有完全理解,就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解,最終導(dǎo)致聽課失敗,如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救,逐漸就會(huì)淪為“差生”的行列。
爭(zhēng)取回答問(wèn)題,不要怕回答錯(cuò)誤,不要怕出丑,不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時(shí),老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn),要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下,你一定要積極的表現(xiàn)自己,把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái),讓老師聽到,盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答,你的注意力,一定會(huì)很集中,聽課的效率也一定會(huì)很高,學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。
上課堅(jiān)決不能“走神”!
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;絕大多數(shù)的“差生”是上課走神造成的。特別是打瞌睡,是學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)的開始!只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒(méi)法搶答,沒(méi)法影響老師下一步的講解內(nèi)容,只能成為被動(dòng)的聽講者,無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。因此,只有杜絕上課走神,你才能進(jìn)步,做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生。要做到這一點(diǎn),首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間,一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上不要敖的時(shí)間太長(zhǎng),一個(gè)是中午要有一定的午休時(shí)間。
經(jīng)常去找老師,把你對(duì)某些問(wèn)題的理解,講給老師聽。很多時(shí)候,你覺得自己已經(jīng)會(huì)了,但是再做類似的題目的時(shí)候,還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。這時(shí),你可以不去找老師,因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案,有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn);但是,我建議你去找老師,把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái),老師一聽,就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ),就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。
記住化學(xué)方程式,你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了?;瘜W(xué)方程式是每一次考試的重中之重,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在你不會(huì)做的題目中,有相當(dāng)一部分是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題,更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此,可以斷言:只會(huì)寫化學(xué)方程式,可能得不到高分,但是不能準(zhǔn)確書寫方程式,肯定不會(huì)及格。
馬上準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”,把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)。
每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象,但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī),一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了,真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。學(xué)生做題不懂問(wèn)老師的時(shí)候,僅僅滿足于聽懂了,沒(méi)有把聽懂了的知識(shí)再寫出來(lái),內(nèi)化為自己的知識(shí),就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題,下筆寫的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)寫不完整,有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解,就重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后,馬上把它完整的寫下來(lái),在寫的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”,就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外,備忘本上還可以記其他知識(shí),如規(guī)律性的知識(shí)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
除此之外,審題在考試中也非常的關(guān)鍵,以下9點(diǎn)基本上都圍繞這審題展開的,告訴我們審題不僅要仔細(xì),更要從問(wèn)題中找考點(diǎn),下面就來(lái)看一下這9個(gè)比較不錯(cuò)的方法吧。
1.計(jì)算題一定要看準(zhǔn)題中有沒(méi)有明確注明保留約數(shù)的問(wèn)題,對(duì)于百分?jǐn)?shù)的保留要更加注意。有時(shí)會(huì)在第四大題后面,或者在34、35題后面有提示。
2.對(duì)"亞"要敏感一些(最經(jīng)常的是亞鐵),因?yàn)檫@個(gè)字關(guān)系到化合價(jià)和化學(xué)式的改變。在金屬與酸和金屬與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí),鐵就是正二價(jià),為亞鐵離子。在復(fù)分解反應(yīng)中,鐵多為正三價(jià),為鐵離子。
3.關(guān)心藥品的"過(guò)量"問(wèn)題。第一次實(shí)驗(yàn)中過(guò)量的藥品有可能參與第二次的實(shí)驗(yàn)。還要關(guān)心藥品的"少量"問(wèn)題,因?yàn)槿绻渲幸环N反應(yīng)物少量,那么其他的反應(yīng)物就一定是過(guò)量了。如果題目中給明的是"一定量",則有可能過(guò)量,也有可能不夠。
4.選擇題看清正確與錯(cuò)誤,而且要"貫穿全題"。填空、實(shí)驗(yàn)題中的選擇題為不定項(xiàng)選擇,所有的選項(xiàng)都要分析到位。
5.有些填空題在題干部分會(huì)寫出:"以下各物質(zhì)均由H、O、Cl……等元素組成……"要注意,下面的問(wèn)題中所出現(xiàn)的物質(zhì)所包含的元素種類。
6.在計(jì)算題中提到的物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要看清究竟是雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還是主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
7.陌生化學(xué)方程式從題目中獲取信息,審清反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)從而確定用不用加箭頭。審清反應(yīng)條件。若反應(yīng)條件是高溫,則反應(yīng)物與生成物中的水是以水蒸氣的形式存在的,注意箭頭。若題中有"這個(gè)方程式與我們學(xué)過(guò)的'方程式'類似,請(qǐng)你寫出''"的語(yǔ)言,則要注意反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、元素的化合價(jià)等相似處。如果出現(xiàn)不能配平的情況,則根據(jù)題中信息適當(dāng)?shù)募由纤蜓鯕獾任镔|(zhì)。
8.排序問(wèn)題中的"由…到…";填空或?qū)嶒?yàn)題中究竟是寫物質(zhì)名稱還是化學(xué)式;是填寫序號(hào)還是填寫內(nèi)容。在金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的題目中,要看清題中給定的是鹽酸還是硫酸,避免不劃算的失分。制取氣體時(shí)題干中是發(fā)生裝置還是收集裝置,是制取氧氣還是二氧化碳。
9.在圖像問(wèn)題中,要看清橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容,不能思維定勢(shì)。還要注意起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和趨勢(shì),以及圖像所給的附加文字信息,及誰(shuí)是過(guò)量,誰(shuí)是少量,誰(shuí)是一定量,誰(shuí)是無(wú)限量。
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