老師們，同學(xué)們:
大家早上好!
感謝陳人安同學(xué)的精彩發(fā)言，她談到英語(yǔ)課堂上的專注與課后的堅(jiān)持是他學(xué)好英語(yǔ)的秘訣。我十分贊同她的觀點(diǎn)。學(xué)好英語(yǔ)沒有捷徑，只有不斷耕耘才會(huì)有收獲。
大家知道馬云在創(chuàng)辦阿里巴巴之前是一位英語(yǔ)老師，他全英文的演講令大家印象深刻。他在12歲那年就花6毛多錢，買了個(gè)收音機(jī)，每天聽英文廣播，堅(jiān)持不懈。由于沒有家學(xué)淵源，馬云的父母甚至連ABC都不會(huì)，馬云起初學(xué)英語(yǔ)遇到了許多的困難。但他憑著對(duì)英語(yǔ)的熱愛，克服了許多困難。憑借著一股子不服輸?shù)捻g性，馬云經(jīng)常去西湖邊老外多的地方，湊上去和那些外國(guó)人講英語(yǔ)，不為別的，就是和老外練口語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)一下英語(yǔ)導(dǎo)游。學(xué)英語(yǔ)最忌諱的就是一個(gè)“怕”字——怕丟臉不敢說(shuō)，怕丟臉不敢大聲說(shuō)。馬云就是借著這種“厚臉皮”精神，借著不怕出丑的精神，一有機(jī)會(huì)就在街上逮著外國(guó)人開練英語(yǔ)。馬云的英語(yǔ)口語(yǔ)就這樣一天天流利起來(lái)。沒有出過1天國(guó)的馬云，就這樣練就了一口純正、流利的英語(yǔ)，而且結(jié)識(shí)了許多的外國(guó)朋友。無(wú)論如何，馬云的英語(yǔ)在那時(shí)是出了名的。甚至在馬云上了大學(xué)之后的幾年時(shí)間里，他仍然每天一個(gè)人跑到賓館門口跟老外“對(duì)話”。馬云多年的努力確實(shí)為其外語(yǔ)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
好的英語(yǔ)也是靠“讀”出來(lái)的。“讀”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z(yǔ)感”。在加拿大，孩子從小學(xué)開始要讀大量的課外讀物，每周要帶回兩三本書籍閱讀，到了中學(xué)他們開始讀名著，起初讀節(jié)選，后來(lái)讀原著，也就是說(shuō)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都要通過大量閱讀為語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于把英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的我們，更是需要大量的閱讀。
英語(yǔ)閱讀應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料，可以是英語(yǔ)報(bào)刊雜志、歷史、傳記、偵探小說(shuō)、雙語(yǔ)故事、帶文字的漫畫等。這類書具有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：一、可讀性很強(qiáng)，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來(lái)了，不會(huì)感到學(xué)英語(yǔ)是沉重的負(fù)擔(dān)了。二、容易讀，不大會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。選擇的材料要符合自己目前的英語(yǔ)水平。三、有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。我們學(xué)校圖書館儲(chǔ)藏著大量適合我們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的書籍，例如《書蟲》、《妙語(yǔ)短篇》等等。有興趣的同學(xué)可以去看看，選取自己能讀的好書。
好之者不如樂之者，樂之者不如以之為樂者!當(dāng)英語(yǔ)閱讀成為你的習(xí)慣和愛好，當(dāng)你享受英語(yǔ)閱讀時(shí)，英語(yǔ)的大門已經(jīng)向你敞開!
今天已經(jīng)是我第二次閱讀《中國(guó)教師報(bào)》，引起我注意的是“杜郎口中學(xué)：教室成為求知的殿堂”這篇文章，那么杜郎中學(xué)的最大特點(diǎn)是什么呢?我認(rèn)為就是今天我所閱讀的這篇文章“教室成為求知的殿堂”， 學(xué)生是班級(jí)的主人，對(duì)于教室環(huán)境的布置我們一改以前老師代辦的做法，讓學(xué)生全程參與，自主創(chuàng)作。教室里到處是黑板，這也意味著到處是學(xué)生展示的天地。教師的責(zé)任是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是替學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn);給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案;給學(xué)生一片空間，讓他自己向前走。在教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這種自主學(xué)習(xí)絕不是無(wú)指學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)式接受為主動(dòng)式探求，最終達(dá)到理想之境。能讓學(xué)生活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)，才是成功的教學(xué)。
新課程推動(dòng)課堂教學(xué)改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流的空間、時(shí)間，讓學(xué)生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見，使我們的教學(xué)過程在心與心的交流、情與情的感染，生命與生命的對(duì)話中生成新知識(shí)。讓我們的教師與新課程改革同行，在改革中創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的未來(lái)。導(dǎo)原則的自由學(xué)習(xí)，教師要注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓教的過程變成導(dǎo)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
看了劉風(fēng)老師和常玉如老師的事跡，我深受感動(dòng)也深受啟發(fā)!教師這一行業(yè)需要具備很多要素：知識(shí)、技巧、情感、耐心、細(xì)致……要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而幾十年如一日的堅(jiān)持不懈更是難上加難。
劉風(fēng)老師對(duì)教育既執(zhí)著又癡迷，從本質(zhì)上講，這來(lái)自于劉老師的愛，對(duì)這項(xiàng)職業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”。我們需要博愛，需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。只有熱愛這項(xiàng)事業(yè)才能全身心的付出。
另外，作為一名教師需要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。教師是改造心靈的事業(yè)。孩子的成長(zhǎng)，社會(huì)的發(fā)展離不開良好的教育。劉風(fēng)老師的“三個(gè)一”：一生沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課，沒體罰過一個(gè)學(xué)生，補(bǔ)課沒收過一分錢?？梢猿蔀槊總€(gè)教師的座右銘。教師的言行都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。我們不僅需要傳授知識(shí)，更需要用自己正直的行為去感染學(xué)生?？赡苓@更有教育效用!
教師需要不斷汲取知識(shí)，努力尋找一條既高效又能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。不管是劉風(fēng)老師還是常玉如老師都矢志不渝地在這方面探索、總結(jié)，形成了非常有效的教學(xué)方式，取得了豐碩的成果。不管是劉風(fēng)老師扎根于生活土壤的草根式教育研究，還是常玉如老師不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)服務(wù)于自己的教學(xué)，我都覺得給了我很大的啟發(fā)。
政治課如果上得不好將非?？菰?、乏味，學(xué)生的積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)。我一直在探索如何讓政治課更加生動(dòng)、實(shí)效。我覺得必須將理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。將課堂生活化，把各種生活元素帶到課堂中來(lái)。這樣學(xué)生就不會(huì)感覺所學(xué)的內(nèi)容是虛無(wú)縹緲的，與自己是不相干的。另外，生活的東西單純用語(yǔ)言表達(dá)是生澀的，需要我們借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，用圖片、
聲音、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率!
要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒，不斷提高自己，完善自己!
校外進(jìn)行家訪，校內(nèi)開展“五個(gè)一”黨性常規(guī)活動(dòng)，張桂梅和老師們邊研究邊探索，感性的認(rèn)知慢慢聚攏，理性的判斷漸漸升騰，老師、學(xué)生的心漸漸和黨支部、和張桂梅凝聚在了一起。
8月1日，張桂梅要去學(xué)生陳明思家家訪。當(dāng)天她的身體很不舒服，走兩步就要歇一歇?？僧?dāng)她看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)迎接她的陳明思，緊蹙的眉頭馬上舒展開來(lái)，微笑著擁抱著學(xué)生，輕聲詢問假期作業(yè)的完成情況。
2019年到2020，陳明思的奶奶和弟弟相繼去世，承受不住家中變故的父母經(jīng)常吵架，有時(shí)還會(huì)打架，導(dǎo)致陳明思無(wú)心上學(xué)。張桂梅了解到情況后，及時(shí)到陳明思家家訪，做她父母的思想工作，如今陳明思的父母不吵架了，父親還去打工掙錢了。
“很多道理以前都聽過，但由張校長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)讓我更信服?！标惷魉颊f(shuō)，“在我情緒不好的那段時(shí)間里，我不想和任何人講話，校長(zhǎng)就讓我和她一起住，每天不管多疲憊，只要校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，她都會(huì)和我談心，給我講革命先烈的故事，慈祥的眼神里，流露出對(duì)我深深的愛，慢慢地我開始和校長(zhǎng)講心事了，現(xiàn)在校長(zhǎng)已經(jīng)成為我的知心長(zhǎng)輩?！?/p>
陳明思告訴記者，現(xiàn)在她在“演繹紅色經(jīng)典課間操”中扮演江姐，演的次數(shù)多了，自己也受到了感染。她每天最期盼的就是跳《我為共產(chǎn)主義把青春獻(xiàn)》，一聽到歌聲響起，就特別振奮，她仿佛看到了革命先輩為了今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，渾身充滿了勁，在學(xué)習(xí)上遇到什么困難都能克服，她相信只要努力一定可以考上向往的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。
多年來(lái)，張桂梅把家訪作為一種工作常態(tài)，堅(jiān)持走進(jìn)家庭、攜手育人，深入到每個(gè)貧困學(xué)生家里，前后共走了10余萬(wàn)公里。在她的教育影響下，女高的學(xué)生都在心里暗暗許下向革命先輩學(xué)習(xí)，努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的心愿。
“學(xué)校每周都開展的‘五個(gè)一’活動(dòng)，一日一次重溫入黨誓詞和每周觀看一部具有教育意義的革命歷史故事片等活動(dòng)，讓我們耳濡目染，提升了自身修養(yǎng)，我們的心和張老師連在了一起，讓大山里的孩子走出來(lái)成了大家共同的心愿?！丙惤A坪女子高中辦公室主任張曉峰說(shuō)。
當(dāng)年因不堪學(xué)校嚴(yán)苛管理而離開的陳建華老師，不僅又回到了女子高中繼續(xù)任教，還向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。他說(shuō)：“離開學(xué)校后，一直都聽到張桂梅老師的故事，張老師把自己融入時(shí)代、將信仰融入生命，讓我深受感動(dòng)，我也想做像她一樣有信仰的人?！?/p>
中央農(nóng)村工作會(huì)議是黨中央安排部署農(nóng)村工作的最高工作會(huì)議，一般在12月中下旬召開，總結(jié)過去一年的經(jīng)驗(yàn)，并部署下一年的工作。
鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，為脫貧縣設(shè)置“5年過渡期”
2020年是全面建成小康社會(huì)收官之年，而打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是其中的重中之重。從結(jié)果來(lái)看，經(jīng)過幾十年特別是近8年持續(xù)奮斗，我國(guó)已如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，832個(gè)貧困縣全部脫貧摘帽，農(nóng)民收入較2010年翻一番多，解決困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問題取得歷史性成就。
接下來(lái)的任務(wù)即是守住脫貧攻堅(jiān)成果。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，工作不留空檔，政策不留空白，包括健全防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶機(jī)制、強(qiáng)化易地搬遷后續(xù)扶持等。
復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授章元在接受記者采訪時(shí)表示，我國(guó)已經(jīng)戰(zhàn)勝現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的絕對(duì)貧困，但貧困戶脫離貧困后的生產(chǎn)生活基礎(chǔ)還須繼續(xù)鞏固，部分家庭可能還會(huì)因?yàn)樵馐芤恍┮馔鉀_擊而返貧，因此對(duì)易返貧致貧人口實(shí)施常態(tài)化監(jiān)測(cè)，鞏固脫貧成果并織牢防止返貧的網(wǎng)就尤其重要。
此外，會(huì)議首次提出，要對(duì)擺脫貧困的縣從脫貧之日起設(shè)立5年過渡期，過渡期內(nèi)要保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定。要對(duì)現(xiàn)有幫扶政策逐項(xiàng)分類優(yōu)化調(diào)整，合理把握調(diào)整節(jié)奏、力度、時(shí)限，逐步實(shí)現(xiàn)由集中資源支持脫貧攻堅(jiān)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)過渡。
對(duì)于這一新提法，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院教授鄭風(fēng)田對(duì)澎湃新記者表示，不少的貧困縣，脫帽之后，如果后續(xù)的各種政策沒跟上的話，可能又重新回到貧困狀態(tài)，因此需要在過渡期內(nèi)保持政策的穩(wěn)定性。
今年3月召開的決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上提出4個(gè)政策不摘，即“摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管”，就是讓脫貧變得可持續(xù)性。這次會(huì)上正式明確時(shí)間期限，即在5年過渡期內(nèi)保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，這對(duì)于已經(jīng)脫貧縣來(lái)說(shuō)是非常好的信號(hào)。
“‘5年過渡期’的提出非常重要，一是給了那些脫貧摘帽縣一個(gè)定心丸，二是5年時(shí)間和‘十四五’規(guī)劃是相結(jié)合的，也就是讓我們的政策銜接有了緩沖和調(diào)試的階段?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院教授唐麗霞告訴記者，從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的重心轉(zhuǎn)移涉及很多領(lǐng)域工作的方式方法，現(xiàn)在政策調(diào)整有了緩沖時(shí)期，讓各個(gè)地方有更多時(shí)間去探索和實(shí)踐。
我們根據(jù)上級(jí)部門普法規(guī)劃的要求，以依法治國(guó)方略為指導(dǎo)，以深化教育改革、推進(jìn)依法治教進(jìn)程為中心，密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程，把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)全市兩個(gè)文明建設(shè)，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。
一、注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處等同志為成員的普法、執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)室為龍頭，以政教處、教導(dǎo)處為主體，以班主任、思品教師為骨干，以黨、團(tuán)、隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、檢、法部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
二、加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率;另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多層次法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝調(diào)演及法制宣傳日等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。此外，學(xué)校都把法律常識(shí)教育納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，同時(shí)還做到法制教育與紀(jì)律常規(guī)教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面典型教育相結(jié)合，法制教育與弘揚(yáng)美德相結(jié)合，依法治校與加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，提高了法制教育工作的實(shí)效。
我們加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
今年的中考成績(jī)一公布，我一顆懸著的心總算放了下來(lái)----這次中考我取得了較好的成績(jī)，高興之余，我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì)，希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗媾R著中考，而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此必須認(rèn)真對(duì)待。從現(xiàn)在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來(lái)，特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三，有些同學(xué)會(huì)不以為然，認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng)，有的是時(shí)間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。初三階段，特別是中考前的幾個(gè)月，只不過是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個(gè)初中階段，就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，積極思考，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識(shí)?！皽毓识隆辈拍苁盏绞掳牍Ρ兜膶W(xué)習(xí)效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià)：哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些是自己的弱項(xiàng)，有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對(duì)理科較感興趣，對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng)，因此我在這幾門課上，相對(duì)多花了一些時(shí)間，而相對(duì)于我的弱項(xiàng)文科，我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來(lái)，總體上取得了較好的成績(jī)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績(jī)好壞的因素固然很多，有時(shí)也不乏偶然因素，但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補(bǔ)，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運(yùn)，我的初中母校永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī)，進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果?，F(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好，就是因?yàn)樵诳荚嚽皼]有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長(zhǎng)期睡眠不足，結(jié)果在考試時(shí)精力下降，反而沒有考出應(yīng)有的成績(jī)。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn)，因此，同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f(wàn)要注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng)，定能取得理想的成績(jī)。
面對(duì)中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過中，要振作精神，認(rèn)真總結(jié)，再接再厲，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步，以后的路程更長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國(guó)的四化建設(shè)，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展，做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo)：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>
新年伊始，講訴在國(guó)家扶貧政策的引導(dǎo)下，扶貧干部幫助西海固地區(qū)人民拔掉窮根，過上美好生活的電視劇《山海情》上線就迅速走紅，引爆了人們的笑點(diǎn)、淚點(diǎn)和燃點(diǎn)。劇中以真實(shí)人物為原型的扶貧干部用愚公移山的決心、滄海一粟的忘我、為民服務(wù)的真情生動(dòng)詮釋了“國(guó)之大者”的內(nèi)涵，為廣大黨員干部樹立起標(biāo)桿與典范。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！毙膽选皣?guó)之大者”，就是要人民為先，信念堅(jiān)定?！熬?，菌草，閩寧草，幸福草，還是社會(huì)主義好，還是共產(chǎn)黨好?！眲≈辛杞淌诘脑停?017年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者林占熺教授，為人民放棄了美國(guó)農(nóng)場(chǎng)主開出的高薪投身扶貧工作，期間患重病，被綁架，肋骨斷了兩根，也從不言棄。他不僅攻克了技術(shù)難關(guān)，推廣種植技術(shù)，還簽訂了包種包銷包技術(shù)指導(dǎo)的“三包”合同，天南海北跑市場(chǎng)為菌菇找到了銷路，讓當(dāng)?shù)厝嗣裾嬲母辉Ｆ饋?lái)。民之所向，黨之所求。面對(duì)人民群眾對(duì)美好生活的向往，黨員干部要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把人民的安居樂業(yè)、安危冷暖放在心上，以久久為功的堅(jiān)持、持之以恒的拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的努力，把防止脫貧返貧和鄉(xiāng)村振興的“最后一公里”走穩(wěn)走實(shí)。
“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺?！毙膽选皣?guó)之大者”，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，善作善為?！渡胶Ｇ椤分旭R得福作為村支書，官雖小卻是整個(gè)吊莊戶的主心骨。從勸說(shuō)村民吊莊移民，到為全村通電不斷奔波，再到帶領(lǐng)村民學(xué)習(xí)種植雙菇技術(shù)，并冒著丟“烏紗帽”的危險(xiǎn)，解決雙菇滯銷問題。永遠(yuǎn)騎著自行車在黃土中奔波的馬德福讓我們看到了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?；鶎拥狞h員干部是聯(lián)系群眾的關(guān)鍵紐帶，要深入群眾、深入田間、深入戶頭，了解群眾所思所想、所需所盼，要敢打硬仗、善破難題、勇于創(chuàng)新、真抓實(shí)干，面對(duì)基層艱巨繁重的工作任務(wù)甘于寂寞，以“功成必定有我”的決心，帶領(lǐng)人民群眾“擼起袖子”，為美好的明天拼搏奮斗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毙膽选皣?guó)之大者”，就是要矢志不移，持之以恒?！包h交給的任務(wù)，我一定要完成?！?997年2月，吳月娟的原型林月嬋一行13人，第一次踏進(jìn)了塞上寧夏。從“移民吊莊”到“坡改梯”，從“井窖建設(shè)”到“勞務(wù)輸出”，從“菌草推廣”到“招商引資”，從“聯(lián)辦醫(yī)院”到“援建學(xué)?！?，從這一次開始，直到2007年退休，林月嬋總共到寧夏40多次，為扶貧事業(yè)傾注了無(wú)數(shù)的心血，退休之后又被寧夏聘為“寧夏回族自治區(qū)政府顧問”，繼續(xù)為閩寧協(xié)作殫精竭慮。一次之行變成了一生之情，林月嬋用自己的行動(dòng)生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心與使命。黨員干部要時(shí)刻胸懷“國(guó)之大者”，將黨和人民的事業(yè)作為畢生的追求，立足崗位履職盡責(zé)，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，在“十四五”的新征程中跨山越海，駛向中華民族偉大復(fù)興的光輝彼岸。
一、上課
“鈴____”上課了，音樂老師挺著他那A級(jí)的大肚子走進(jìn)了教室,教室里的同學(xué)還在說(shuō)著星期天玩的事，那氣勢(shì)有如滔滔江水,連綿不絕一發(fā)不可收拾。老師說(shuō)：“來(lái)，今天我們來(lái)上……”同學(xué)們還在興致勃勃地說(shuō)，就向老師說(shuō)的“老師在上面說(shuō)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲f(shuō)”。音樂老師大吼一聲：“別說(shuō)了”這猶如炮聲的重高音，讓同學(xué)們?nèi)Ａ讼聛?lái)，還使玻璃上的灰塵也震了下來(lái)，大大地減輕了值日生的負(fù)擔(dān)?？粗蠋熡杉t變青的面孔，我想要是被打上一下，受傷部位一定會(huì)從平原猛增至丘陵。老師這才講了起來(lái)，我終于明白了什么叫“自圓其說(shuō)”，可其他同學(xué)卻沒有我如此高的悟性，有的干脆做夢(mèng)與周公一起解夢(mèng)去了。
二、下課
終于下課了，班里的幾個(gè)體育健將出去踢球了，走時(shí)還不忘唱上一句“我是一只來(lái)自北方的狼”，我的大腦由于過度疲勞，便發(fā)出信號(hào)任務(wù)由眼睛來(lái)代替，經(jīng)過眼睛的凸透鏡成像表明，有幾個(gè)在學(xué)習(xí)上所謂好學(xué)生的人正在做什么，問曰：“做何?”答案不一。
數(shù)學(xué)課代表說(shuō)：成績(jī)像分母，分子是基礎(chǔ)知識(shí)，分子為0分母再大也是空虛的?！闭Z(yǔ)文課代表曰：有一言可以終身行之者乎，其勤也?！庇⒄Z(yǔ)課代表答：English成功的關(guān)鍵就在于一個(gè)字：“背!”政治課代表也來(lái)湊熱鬧說(shuō)：“自信是成功的基石?！蔽衣牶髧@曰：“成績(jī)專愛好學(xué)生?！?/p>
三、回家
在家里好不容易寫完家庭作業(yè)，卻還要在題海中飄忽不定，剛從語(yǔ)文的之乎者也中逃了出來(lái)，又掉進(jìn)了x+y=z的數(shù)學(xué)之中去，不必說(shuō)數(shù)學(xué)的方程，生物的吸收器官，地理的東南西亞，也不必說(shuō)歷史的三國(guó)兩晉南北朝，政治的自尊、自信、自立、自強(qiáng)的必要性，英語(yǔ)的ABCDEFG，單是政治的“四大天王，八大金剛”就搞得我一塌糊涂。做著這可以用千克來(lái)衡量的課外題，我也只有說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看得每道題都不簡(jiǎn)單的份了。我嘆道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找答案，既生人，何生題!”
四、感受
初中生活有苦也有樂，我們只能樂中去苦，苦中作樂，酷中作樂。但初中生活還是其樂無(wú)窮。
8月5日，廣西教育廳召開教育精準(zhǔn)扶貧年中工作會(huì)議，教育廳副廳長(zhǎng)白志繁在會(huì)上總結(jié)上半年工作情況，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行部署。委、廳各部處室相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，師范處、基教處、職成處、高教處、項(xiàng)目辦和資助處分別作了發(fā)言。
上半年，廣西教育廳教育扶貧工作取得了階段性成效：一是貧困地區(qū)“入園難”問題得到有效緩解。上半年，投入到54個(gè)縣擴(kuò)大學(xué)前教育資源資金3.69億元，新建幼兒園62所，改擴(kuò)建幼兒園155所，新建校舍面積143893萬(wàn)平方米，已經(jīng)開工項(xiàng)目36個(gè)。二是貧困義務(wù)教育項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)一步加快。下?lián)?0__年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、校舍維修改造資金及中央預(yù)算內(nèi)投基本公共教育服務(wù)保障工程義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程資金共436573萬(wàn)元，在54個(gè)貧困縣完成義務(wù)教育建設(shè)項(xiàng)目投資221945萬(wàn)元。三是貧困縣普通高中學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。下達(dá)高中階段建設(shè)工程資金36123萬(wàn)元。支持貧困地區(qū)改擴(kuò)建普通高中53所，補(bǔ)助貸款貼息普通高中25所，項(xiàng)目開工15個(gè)。四是貧困地區(qū)職業(yè)教育得到進(jìn)一步支持。下?lián)?520萬(wàn)元資金用于支持蒼梧縣等貧困縣中等專業(yè)學(xué)校建設(shè)，獎(jiǎng)補(bǔ)資金基本覆蓋廣西貧困縣中等專業(yè)學(xué)校;下?lián)?000萬(wàn)元支持蒙山縣、武宣縣等10個(gè)貧困縣中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)特色專業(yè)+實(shí)訓(xùn)基地;認(rèn)定靖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等8個(gè)貧困縣中等職業(yè)學(xué)校為民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地學(xué)校。五是貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育機(jī)會(huì)得到進(jìn)一步擴(kuò)大。
居大高等學(xué)校貧困專項(xiàng)計(jì)劃招生力度，20__—20__年，廣西專門單列1.6萬(wàn)招生計(jì)劃用于招收貧困學(xué)生和農(nóng)村家庭學(xué)生。今年，安排了2950個(gè)普通高等教育貧困專項(xiàng)招生計(jì)劃。其中，面向廣西農(nóng)村貧困地區(qū)安排了950個(gè)本科定向招生計(jì)劃，面向建檔立卡家庭貧困戶安排了20__個(gè)精準(zhǔn)脫貧專項(xiàng)招生計(jì)劃。六是建檔立卡貧困戶子女應(yīng)助盡助、就業(yè)有保障。下達(dá)54個(gè)貧困縣學(xué)生資助資金1200.38萬(wàn)元，占廣西專項(xiàng)資金的43.7%，資助學(xué)生約115.65萬(wàn)人次。幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，截至7月25日，廣西20__屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到87.21%，其中建檔立卡高校畢業(yè)生共計(jì)22685人，簽約率為92.06%，高于廣西畢業(yè)生平均簽約率近5個(gè)百分點(diǎn)。七是高校大學(xué)生參與扶貧幫扶積極性進(jìn)一步激發(fā)。充分發(fā)揮廣西高校大學(xué)生青春熱情和聰明才智，以“八大行動(dòng)”通過結(jié)對(duì)共建、對(duì)口幫扶、創(chuàng)建平臺(tái)、分類施策和整合資源等方式，圍繞生產(chǎn)發(fā)展、醫(yī)療救治、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、科技文化、智力支持、志愿服務(wù)等領(lǐng)域，積極推進(jìn)大學(xué)生助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。八是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。通過加大貧困縣農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計(jì)劃和“特崗教師”計(jì)劃支持力度，努力解決農(nóng)村教師總量不足、“結(jié)構(gòu)性”缺額等問題。
白志繁指出，教育精準(zhǔn)扶貧主要體現(xiàn)在逐步建立教育扶貧政策體系、建立教育精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制、實(shí)施教育脫貧專項(xiàng)計(jì)劃、推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)行動(dòng)這四個(gè)亮點(diǎn)。
根據(jù)教育廳教育精準(zhǔn)扶貧年度工作計(jì)劃，以及年初召開的廣西教育精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)的工作部署和教育精準(zhǔn)扶貧工作推進(jìn)會(huì)上的講話精神，會(huì)議要求，一要認(rèn)真務(wù)實(shí)。教育扶貧工作要謀劃實(shí)、推進(jìn)實(shí)、作風(fēng)實(shí)，真抓實(shí)干。二要主動(dòng)謀劃。要進(jìn)一步明確教育精準(zhǔn)扶貧工作思路，主動(dòng)謀劃。三要重點(diǎn)突破。繼續(xù)加大幼兒園建設(shè)項(xiàng)目施工進(jìn)度;進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局;實(shí)行貧困地區(qū)普通高中項(xiàng)目建設(shè)掛圖作戰(zhàn)機(jī)制;加大職業(yè)教育的幫扶力度;繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)高校支持力度;在20__年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困戶子女20__年免費(fèi)教育。四要注重結(jié)果取向。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出多少政策，更要能看脫貧的實(shí)際成效。