班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是為大家整理的“班主任講座心得”五篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
參加肖老師的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、提高自身素質(zhì),提高專業(yè)知識(shí)
新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己,不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài),善待每一個(gè)學(xué)生,縮短師生間的心理距離,因材施教,與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理,要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,在努力中不斷的成長(zhǎng)。
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區(qū)肖老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言,我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握,合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu),安排每一堂課程的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí),要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的心理過(guò)渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題,融合在大集體中,幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想,這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內(nèi)容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?,這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言,我面臨許多問(wèn)題,也即將面臨很多挑戰(zhàn),但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
聽(tīng)了老師的培訓(xùn),我受益良多,下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受:
一、做融情入理的專業(yè)班主任
班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者,班主任工作千頭萬(wàn)緒,每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí),樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍。
二、班級(jí)管理
班級(jí)管理要形成向心力,選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理,讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、班級(jí)文化建設(shè)
制定班規(guī)班訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時(shí)體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀,它起著培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:
一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
二、班級(jí)管理
班級(jí)生活是否是有序的,整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案。認(rèn)識(shí)班級(jí)、什么是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的集體
三、學(xué)校有哪些功能
社會(huì)化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀、知識(shí)技能、社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范社會(huì)行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權(quán)。班級(jí)的個(gè)性化功能;班級(jí)的保護(hù)功能:包括身體、生命和財(cái)務(wù)安全
四、兩個(gè)重要的教育理論:
1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。
五、班主任工作的基本內(nèi)容:
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
通過(guò)聽(tīng)肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn),我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見(jiàn),以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見(jiàn)肖老師,我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些,我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體,我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中,肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng);在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個(gè)細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓(xùn),我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在肖老師的幫助下,我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長(zhǎng),取得新的進(jìn)步。
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