2021六年級(jí)課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)范文

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閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片,也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì),希望大家喜歡。

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6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)1

以讀書活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,是培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,提高學(xué)生讀書效果的有效途徑。本學(xué)期,我班開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng):

1、每天讀書半小時(shí),每周摘抄、做讀書筆記;

2、利用每周五第三節(jié)課的讀書時(shí)間進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)交流,大家學(xué)會(huì)了做批注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣;

3、每周有兩位同學(xué)向大家推薦好書,不但讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解到更多的書,激發(fā)了讀書的愿望,更重要的是讓推薦的同學(xué)能把自己的讀書心得與大家交流,在提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),展示了自己讀書的成果。

4、堅(jiān)持讀書評(píng)比活動(dòng)。對(duì)讀書摘抄、讀書批注、好書推薦等讀書作業(yè)及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)、展示,評(píng)選周讀書大王、月讀書大王,激發(fā)了大家讀書的熱情。

5、堅(jiān)持出版閱讀周報(bào),把讀書中出現(xiàn)的優(yōu)秀讀書事例、評(píng)比的結(jié)果向大家公布。

6、師生同讀一本書。本學(xué)期我班同讀了《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》《紅巖》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》四本書,并進(jìn)行了讀書交流會(huì),這一活動(dòng)的舉行,深受大家的喜愛(ài),同學(xué)們?cè)诮涣髦薪涣魇斋@,互相學(xué)習(xí)讀書方法,讀書熱情不斷的得到激發(fā),學(xué)生讀書的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)2

《木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪著的一本小說(shuō)。主要人物是木偶匹諾曹。一開(kāi)始,匹諾曹不愛(ài)學(xué)習(xí),既頑皮,又不聽(tīng)話。后來(lái),他意識(shí)到錯(cuò)誤,開(kāi)始掙錢照顧他的爸爸。這本書中有兩件事令我記憶最深。

第一件事是匹諾曹和一群壞孩子逃學(xué),一起去海邊看鯊魚??赏蝗凰麄兇蟠虺鍪?,打了起來(lái)。一個(gè)孩子他被別人扔的書擊中了頭部,然而匹諾曹卻被憲兵抓去了。

第二件事我想我不說(shuō)大家也能猜到,是匹諾曹推水車掙回一杯牛奶,再擠出時(shí)間學(xué)習(xí)編草藍(lán)。一夜間,木偶匹諾曹再也不是一個(gè)木偶了,而是一個(gè)天真活潑的小男孩。

這個(gè)故事我懂得了,我們要做一個(gè)知錯(cuò)就改,聽(tīng)話懂事,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)3

讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書,我進(jìn)行認(rèn)真篩選,我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行更好的教育和培養(yǎng),使其健康成長(zhǎng)。

幼兒的健康成長(zhǎng)是很重要的,他們是我們祖國(guó)的花朵,必須給予良好的教育,為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對(duì)其進(jìn)行教育的時(shí)候,必須先了解其心理特征,在了解幼兒的基礎(chǔ)上,才能更好的給予改變,合理正確的培養(yǎng)。

幼兒年齡小,我們需要對(duì)其進(jìn)行教育,了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒,讓我們知道幼兒的思想,動(dòng)態(tài)等一切是很重要的。

每個(gè)人都有自己的思想,內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣,那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,他們只是盲目的依賴,沒(méi)有自己的主見(jiàn)。中班以后的孩子們就不同了,他們知道和老師“作對(duì)”,有自己的想法,不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。因此,每一名幼兒教師,都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識(shí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極開(kāi)展幼教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,以及這個(gè)時(shí)期的心理年齡特征。但有一點(diǎn)和我們平時(shí)理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當(dāng)然它還可以細(xì)分為更小的階段,比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。

現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個(gè)以專門年齡階段為研究對(duì)象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。

書中非常細(xì)化地從各個(gè)部分對(duì)發(fā)展心理學(xué)進(jìn)行了研究和分析,使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書,使我充分體會(huì)到作為一個(gè)老師的不易以及這份責(zé)任感,要更加細(xì)心和耐心地去觀察每一個(gè)孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下來(lái)跟他們說(shuō)話,把自己和學(xué)生們看作是平等的對(duì)待,用他們的心去思考,去體會(huì)。這樣的話,才會(huì)成為一個(gè)好老師。

教育是一門關(guān)于人性的藝術(shù),同時(shí)也是一門關(guān)于人性的科學(xué)。當(dāng)我們的'教育與“人”走得更近時(shí),學(xué)生之于學(xué)校、學(xué)生之于教師、學(xué)校之于學(xué)生、學(xué)校之于教師、教師之于學(xué)生、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動(dòng)都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過(guò)程。

6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)4

在我讀了《假如給我三天光明》的書后,我深深地被了海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈的精神感動(dòng)了。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫.凱勒?!?/p>

出身19個(gè)月就成了聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn),連說(shuō)話都困難的海倫.凱勒,當(dāng)她完全失去了活著的信心。就在這時(shí),她認(rèn)識(shí)了莎莉文老師,莎莉文老師來(lái)到她的生活中,使海倫.凱勒似乎感受到了生命是什么,發(fā)現(xiàn)生命,觀察生活。于是她克服種種困難,從哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè),為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn),用心寫字,讓世界震驚。

失明的海倫,能發(fā)現(xiàn)這么多東西,而健康的我,卻常常忽略生活的美。

假如我只有三天光明的時(shí)間,我會(huì)用我的眼睛做什么呢?我沒(méi)有失明過(guò),不懂得黑暗的世界是什么樣的,于是,我閉上眼睛,在屋子里走。

當(dāng)我閉上眼睛的第一秒,我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑,心里就沒(méi)了數(shù),顯得很不安穩(wěn)。當(dāng)我準(zhǔn)備向前邁一步時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)平常滿不在乎的走路現(xiàn)在也變得如此困難,我發(fā)覺(jué)我不敢邁,我害怕,害怕自己會(huì)摔倒,害怕什么東西會(huì)碰到自己,傷害到自己。這還算好的,我還可以用耳朵聽(tīng),但凱勒呢?她既看不見(jiàn),也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難,面臨多大危險(xiǎn),我們?cè)跄苤溃跄芰私?,又怎能體會(huì)!

我們生在福中不知福,既能看到充滿陽(yáng)光的世界,又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢?我們還有什么可抱怨的呢?我想:雖然凱勒看不見(jiàn),聽(tīng)不到,但在她心里也有她自己想象出的.世界,那是凱勒的世界,它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì)充滿陽(yáng)光、充滿笑聲。海倫的一生,是在黑暗中度過(guò)的,卻給人類帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,給世人留下了一段永不遺忘的凱歌!

6年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)5

在沒(méi)有光明和聲音的日子里,明天永遠(yuǎn)是恐怖的,痛苦伴著人生,人生的太陽(yáng)在哪?海倫的世界,就是這樣的。這個(gè)跌入夢(mèng)魘的天使,卻迎著明天的太陽(yáng),勇敢地飛翔!

我在讀她寫的《假如給我三天光明》,心中全是敬佩。一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的世界里度過(guò)八十八個(gè)春秋的弱女子,卻創(chuàng)造了奇跡,從厄運(yùn)中托舉起一輪明天的太陽(yáng)!

海倫在莎莉文老師的幫助下跌跌撞撞地學(xué)習(xí)了許多知識(shí),還去了柏金斯盲人學(xué)校,交了許多朋友。后來(lái),海倫在福勒小姐的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了說(shuō)話,還去了華盛頓旅行,自學(xué)了一些東西。她的生活仿佛是裝滿了學(xué)習(xí)的大容納袋,她不斷努力,自然收獲了很多。

海倫給予我極大的震撼——她的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、求知若渴、堅(jiān)韌不拔。她看不到美好的太陽(yáng)、聽(tīng)不到可愛(ài)的鳥鳴,只在莎莉文老師的幫助下堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)知識(shí),我們可以嗎?

那段時(shí)間,我迷上了溜冰——那飛一般的感覺(jué)。在我的死纏爛打下,媽媽給我買了溜冰鞋。剛滑時(shí)要學(xué)會(huì)掌握平衡,我操之過(guò)急,總是掌握不了,老摔跟頭。幸虧戴了護(hù)具,不然早皮開(kāi)肉綻了。吃了苦頭的我不愿溜了,媽媽一再對(duì)我說(shuō):“別灰心,再來(lái)試一次,這一次會(huì)成功!”媽媽的話給我一線希望,我也對(duì)自己說(shuō):“下一次肯定可以,不要讓機(jī)會(huì)白白溜走!”我松開(kāi)緊握媽媽的手,好容易站穩(wěn)了腳跟,又按照媽媽說(shuō)的,先兩腳靠攏,再慢慢向斜前方滑去,我顫抖著完成了這一切,卻沒(méi)滑倒!我驚喜萬(wàn)分,又重復(fù)了一遍,這不是偶然的魔法。我繼續(xù)向前,我大叫著,朝媽媽揮舞手臂,我的心里有一種奇妙的感覺(jué)——太陽(yáng)!

在浩瀚的學(xué)海中,要學(xué)習(xí)海倫堅(jiān)韌不拔的精神,只有這種精神才能不畏困難,激發(fā)更強(qiáng)的斗志,更上一層樓。

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