關(guān)于英語學(xué)習(xí),上午做一些嚴謹工作,上課認真聽講,做好課堂筆記;下午除聽課外,要快速準確做好當天的筆頭作業(yè);晚上加強記憶和理解,預(yù)習(xí)第二天功課。接下來小編在這里給大家?guī)碛⒄Z學(xué)習(xí)心得與總結(jié),希望對你有所幫助!
英語學(xué)習(xí)心得與總結(jié)1
初中階段,是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點。對于初一新生來說一定要對自己今后各方面的發(fā)展方向有個初步的構(gòu)想,要確立自己的奮斗目標。
首先,要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流。要想搞好初中文化課的學(xué)習(xí),最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
同學(xué)們最好對自己每天的時間作個具體的安排,列一份切實可行的作息時間表,科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外,每天在完成了老師布置的任務(wù)后,可根據(jù)自己的能力,抽些時間來自學(xué),不僅要將所學(xué)的知識去歸納、總結(jié),還要敢于質(zhì)疑,要不斷培養(yǎng)自己獨立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。
一定要注意不能偏科,要扎實地打好各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時,可以多向老師和同學(xué)請教,要學(xué)會把別人的經(jīng)驗靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開距離。
其次,要學(xué)會自律。進入初中階段,面對周圍的環(huán)境,要學(xué)會和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽的關(guān)系會令你身心愉悅,還會使你的個人修養(yǎng)和心理品格得以健康地發(fā)展。另外,我們要對照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范,同學(xué)們不僅要有較強的自我約束能力,還要有正確的是非觀念,對來自外界的誘惑和干擾,要自覺地去抵制,要增強對社會、對家庭、對自己的責(zé)任感。梅花的香艷來自風(fēng)雪的孕育,寶劍的鋒利來自不懈的磨礪。只要今天你播下勤奮和智慧,明天你將收獲希望和成功。
五遍讀書法“五遍讀書法”,是以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立的。學(xué)習(xí)離不開讀書,讀書必講求方法?!拔灞樽x書法”的確是一個符合人類認識規(guī)律的好方法。
這“五遍”是:第一遍,是指上課前對老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍,了解一下大致講些什么就行了,不必逐字逐句地細看,也不要求把內(nèi)容吃透。
第二遍,是指上課完了后,把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想,力求把內(nèi)容吃透??磿^程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問,多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白,可暫放下先看后面的,過一陣子再回過頭來思索,往往就能明白了。
第三遍,是當書上的每章講完之后,從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶,對定理推論看看它們是怎樣證明的。
第四遍,是當一本書全講完之后,把整本書再讀一遍。不要求太仔細,主要是列個表,將各章知識整理一下,找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系,對全書內(nèi)容形成一個整體性的了解。第五遍,也是最后一遍,即當考試前幾天,花一引起時間把書粗略地翻一遍,看看其中的概念性的東西,與筆記相配合,看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話說,書讀百遍,其義自見。這當然是一種泛指,強調(diào)書要多看,看熟,并非真的要看百遍。其實,不要說百遍,如果能夠像譚曙光同學(xué)所言老老實實看上五遍,也一定會見些成效的。相互復(fù)習(xí)法在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比,一大優(yōu)勢就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應(yīng)該會利用這一優(yōu)勢。具體步驟如下:
(1)三四個同學(xué)在一起,復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來,回去分別尋找正確答案。
(2)經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí),模擬老師出的卷子,每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上,標好每一道題的分數(shù),以便批改時計分。
(3)相互交換出好的試卷,然后答題。做題目的同學(xué)要認真對待,不要看書也不要問別人,要在規(guī)定時間內(nèi)完成。
(4)把做完的題目交給出題的同學(xué),進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析,找出原因,因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。如果對有些題目大家說法不一,那么第二天可以去問老師。這種方法既針對性,又可以讓每個同學(xué)都得到全面的提高,在運用這一學(xué)習(xí)方法時,要注意以下幾點:
(1)相互復(fù)習(xí)前,每個同學(xué)都應(yīng)認真作好準備,不打無準備之仗。復(fù)習(xí)時應(yīng)積極發(fā)言,暢談自己的想法,不能只當“旁聽生”。
(2)復(fù)習(xí)時注意力要集中,要認真聽別人發(fā)言,不能嬉鬧,不能閑聊,以免浪費時間,一無所獲。
(3)答題時要仔細,把它當做一次測驗,檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度,以便及早發(fā)現(xiàn)問題。
(4)批改時要負責(zé),不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正,這樣對做題的同學(xué)是極不負責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科,特點是在數(shù)學(xué)方面十分有效,通過運用這種方法,吳海雯的數(shù)學(xué)成績由原來的85分左右提高到95分左右,和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
英語學(xué)習(xí)心得與總結(jié)2
英語語法學(xué)習(xí)方法技巧大總結(jié) 英語語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習(xí)英語語法?英語語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)優(yōu)化是什么,我們很多人學(xué)了很長時間的英語,但是仍然沒有掌握英語,仍然不能運用英語。有人認為:英語是交流的工具,只要能交流就行了。當然,英語是一種語言,語言是人類交際的工具,這不會錯,但“只要能交流就行了”這話說的太含糊,“能交流”的程度指的是猜謎語式的對話,還是能準確表情達意的話語。說話得有條理、有邏輯、有思維、有內(nèi)容,你的話應(yīng)該是能較準確地表情達意的,而不是支離破碎的英語單詞。你要寫文章更是如此。要不然滿篇語法錯誤。句子一長語法錯誤又多,這樣的文章就讓人看不懂,沒辦法理解。語法學(xué)習(xí)的根本目的是:讓英語語法指導(dǎo)我們怎樣正確運用英語。它是我們非英語國家的人學(xué)習(xí)英語的基穿?學(xué)習(xí)英語語法的最終目的是讓英語語法規(guī)則存在于我們運用英語的始終。
一、學(xué)習(xí)英語語法的目的:
要回答這個問題,先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題,答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說:我們中國人,如果智力正常,從小就會說漢語,能遣詞造句,沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說,英語講得多了,有了語感,語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法,絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育,更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論,但一直有這樣的看法:在我們中國,百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍,所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養(yǎng)出一定的'英語語感。語法,實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則),既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚,又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這,學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了:彌補氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾,比較經(jīng)濟地獲得英語整體的語感。當然,也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
二、學(xué)習(xí)英語語法的范圍:
學(xué)習(xí)英語語法的范圍,指的是學(xué)習(xí)英語語法需掌握的內(nèi)容程度。既然我們學(xué)習(xí)英語語法的目的那么簡單實際,到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大,也就是說面不宜太寬,點也不宜研究太深,畢竟需要用英語說之乎者也的人不多。另外,我認為通過學(xué)習(xí)英語語法,求得對英語的整體感覺非常重要。有了整體感,可以揭開英語的神秘面紗,知道了對手的模樣,就知己知彼了;有了整體感,對語言就有了“君臨天下”之氣,加之不懈的積累,從掌握語法的必然王國,進而出入語言的自由王國。出于這種考慮,這個講義編得非常簡單,有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內(nèi)容,但實用語法的基本脈絡(luò)比較清晰。
三、學(xué)習(xí)英語語法的方法:
英語語法書很多,學(xué)習(xí)英語語法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西,本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫(yī)生,要么是庸醫(yī),要么是騙子。事實上,每個人可以根據(jù)自己的實際情況,在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
英語學(xué)習(xí)心得與總結(jié)3
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法1、句子比單詞重要
中國人學(xué)英語(課程),最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運用卻是活的,機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關(guān)鍵在于語境??梢哉f,單詞沒有多少實際運用的價值,機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的,每天都會發(fā)展,學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感,而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言,多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。
很多人以為,把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來,其實,科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,眼口手腦并用,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法2、聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時,許多人抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實,即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音,你的大腦在調(diào)整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。所以切記:聽不懂時,你也在進步。
練習(xí)聽力,要充分利用心理學(xué)上的無意注意,只要一有時間,就要打開錄音機播放外語磁帶,使自己處于外語的語言環(huán)境中,也許你沒聽清楚說些什么,這不要緊,你可以隨便做其他事情,不用去有意聽,只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音,你的`聽力就會提高。
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法3、敢于開口
學(xué)英語很重要的一點是用來和他人交流,但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾點:
一是有些人把是否看懂當成學(xué)習(xí)的標準。拿到一本口語教材,翻開幾頁一看,都看懂了,就認為太簡單了,對自己不合適。其實,練習(xí)口語的教材,內(nèi)容肯定不會難,否則沒法操練。看懂不等于會說,把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達出來,才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不過關(guān),始終不會真正掌握一門外語,而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣,影響下一步學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標注英語,比如把“goodbye”記作“古得拜”,甚至把這種做法作為成果出版,這樣做肯定后患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題,一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法,會使你如墜云里霧里,喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。
而且,語法好比游泳理論,對于沒有下過水的人來說,游泳理論是用處不大的。同樣,對于語言實踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以,一定要結(jié)合語言實踐來理解語法,語法是學(xué)會語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對錯,只要能說出來,意思讓人家明白就可以了,不用費盡心機考慮用什么句型,只要能選準一個單詞就行。
學(xué)口語最好的辦法,不是做習(xí)題,不是背誦,也不是看語法書,而是反復(fù)高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感,只有具備了語感,才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且,當你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會不自覺地脫口而出,所謂的“用外語思維階段”,課堂上怎樣與老師配合,就要看你的實際情況而定。
英語學(xué)習(xí)心得與總結(jié)4
英語是一種世界性語言,全世界二分之一的電話是用英語進行的,四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語,就等于打開了世界的一扇窗戶,你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段,大家會接觸到一些簡單的英語知識,更重要的是,大家會逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法,從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。
首先,要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上,老師是用英語組織課堂的,認真聽老師講課,本身就是學(xué)習(xí)英語,聽老師講課時,還要記好重點內(nèi)容,以便將來查用。英語課上,老師會設(shè)置一些情景和活動,給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機會。要抓緊時間,大膽積極地練習(xí)說英語,通過實踐掌握英語的表達方式。
其次,自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?,F(xiàn)在社會發(fā)達了,有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有,如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源,做學(xué)習(xí)的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的`確,記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時,頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。
例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時,你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的,每次學(xué)習(xí)新的知識時,試著與具體的畫面相聯(lián)系,久而久之每次接觸或使用這個知識時,就會很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識。
除了積累有效的記憶方法,還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多,聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背,我們才能獲得最多的實踐量,積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語!
英語學(xué)習(xí)心得與總結(jié)5
英語是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個好的英語基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢?我們老師常說:“要埋頭拉車,還要抬頭看路?!币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下摸出的一些路吧,寫出來供大家參考。 1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說:“兩軍相逢勇者勝?!睆娬{(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先,要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預(yù)定目標順利攻克。 其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運轉(zhuǎn)。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說,大家學(xué)英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)通過大量實驗,無可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗,結(jié)果,記住13個有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個無意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,也可以是講演稿,新聞評論,散文......總之,就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!
4、 復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學(xué)科,有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。
著名科學(xué)家茅以升先生,是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù),記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):兩次復(fù)習(xí)的時間間隔至少應(yīng)大于30分鐘,但又應(yīng)小于16小時。因為,在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下,如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí),不僅不能提高記憶效果,反而會對大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾,是弊大于利;而16小時以后再復(fù)習(xí),被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士,多為以前的政客或?qū)?。
因此,要想把英語學(xué)深學(xué)透,必須把英語不僅僅作為語言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來,也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
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