《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。它是依據孔子教誨編成的學童生活規(guī)范，其內容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。下面是小編帶來的有關細講弟子規(guī)心得體會，希望大家喜歡。
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蔡禮旭老師：“親所好，力為具”，父母所希望我們，比方說希望我們學業(yè)好，希望我們功課好，我們都要盡心盡力去完成，“親所好”。但是我們要思考一點，現在的父母到底“好”什么?假如父母的好是好名、好利，這樣對于孩子有什么影響?可能孩子也好名好利;當他這個態(tài)度一形成，對他一生會有很不好的影響。所以，當父母的所好還要好正確的人生價值觀。
小心得：落實“親所好，力為具”這一句也要靈活變通，“親所好”父母的喜好，對子女的期望，要盡力做到。問題來了，父母親也不是所有的喜好都是正確的，為人子女要懂得判斷，這也是要求我們要多學習經典，才有能力來判斷，“親所好”中的“好”是指正面的、正能量的喜好或要求，絕對不要以為孝順就是什么都按照父母的意愿來執(zhí)行，因為《弟子規(guī)》又講到“親有過，諫使更”。對那些不好的事情 ，甚至傷害自己或危害單位、社會安全，觸犯法紀的，如讓自己挪用公款，這些絕對不能去執(zhí)行，否則不止讓自己觸犯法紀，也陷父母于不義，“親所好”也要懂得靈活應用
本集印象最深的是蔡老師講到蔡順拾椹的故事，蔡順將不同顏色的桑椹放在不同的籃子中，原因就是因為他的母親喜歡吃甜的，所以將比較黑、紫、熟的放在一個籃子中，這是踐行了“親所好，力為具?！?/p>
老師在課程中所講的故事，我們不能只是聽聽就好，覺得那是別人的故事，或許聽的時候覺得很感動，但是過后也就不管了，這樣聽故事得到的利益不大，而是要起效仿之心，人家可以，我們也可以，因為孝心是超越時空的，無論哪個朝代、哪個地方的人都需要。
效法不一定要從事上去學習，學習了蔡順拾椹的故事，到處去找桑椹，不是這樣的，而是要效仿蔡順孝敬之心?！坝H所好，力為具”所蘊含的是孝敬心，時時將父母的喜好放在心上。日常生活中，父母親喜愛什么菜，什么味道等等，我們不妨想想，自己能想起多少?特別是年齡較大牙齒不太好，在煮菜的時候，就不要以自己或孩子的喜好為中心，而是要考慮到父母的喜好，進食的時候要能方便些，這是日常飲食中要多為父母著想。
4月30至5月4日，在龍川縣教育局領導的關心和指引下，我到順德碧江正覺文化中心學習了《弟子規(guī)——幸福人生講座》。四天的學習，無論是專家的講座、大家的分享，還是義工的服務，都非常令我感動。這次學習主要通過蔡禮旭老師的《家和萬事興》、周泳杉老師的《新世紀健康飲食》、鐘茂森博士的《百善孝為先》、肖老師的《愛心伴孩子成長》、靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》等精彩的講座和國家一級導演翟俊杰《可憐天下父母心——大導演和老媽媽》、《久病床前有孝子——王希?！返日鎸嵐适聛碓忈屖裁词切腋Ｈ松鯓硬拍軗碛行腋Ｈ松?讓我受益匪淺。下面我談談我的幾點體會： 一、弘揚傳統文化，學習《弟子規(guī)》迫在眉睫。
在我的腦海中，時時縈繞著著名中央電視臺節(jié)目主持人陳大惠講到的這樣一個事例：有一位媽媽對待兒子可以說是特別的“關愛”，每天孩子放學回家都倒好一杯涼水給孩子喝。恰好有一天媽媽加班回來晚了，媽媽也倒了一杯水給他，孩子一喝罵道：“那么熱，想燙死我啊!”，說完就把熱水潑在媽媽的臉上。試問：這樣的生活過得開心嗎?這樣的人生能說過得幸福嗎?在我們的現實生活中，又有多少家庭發(fā)生過類似的慘劇呢?悲哀啊!悲哀啊!是家庭的悲哀，是社會的悲哀啊、、、、、、長此以往，我們的家庭將會是怎樣的一個家庭?我們的社會又將是一個怎樣的社會呢?我不敢想象。我們換一種思維方式去思考，那么造成這種悲哀的后果的人是誰呢?是我們的孩子嗎?不是，而是我們的家長，是我們的家長肆意寵愛，太嬌慣孩子了。
可見，我們的家長如果忽視了對孩子的家庭教育，忽視了傳統文化的教育，將會給我們的家庭、給我們的學校、給我們的社會造成多少的悲哀啊?因此，要扭轉這一局面，弘揚傳統文化，學習《弟子規(guī)》迫在眉睫! 二、學習《弟子規(guī)》，能使人在心靈上受到道德的約束，喚起人們的“仁愛”、“慈悲”之心。
這次學習我被分配在和敬組，我們這一組有一位七十多歲的白發(fā)蒼蒼的老人，頭上還貼著止血貼，在第一天的小組分享時，老媽媽就給我們講述了她家的特殊狀況：他們一家五口來到這里，自己是個大學講師，已經退休，幾年前因肺癌做了手術。老伴是個地質學院院士，七十多歲了還在上班，連走路都要扶著手杖。他們在_時生了一個女兒，由于自己是個共產黨員，要帶頭上山下鄉(xiāng)，便放下五個月大的女兒讓別人喂養(yǎng)。有一次，女兒不幸高燒不退，造成弱智。之后將她送到弱智學校就讀，因而也能認字。弱智女兒結婚后又剖腹生下個女兒，女婿好吃懶做，便離婚了。如今的孫女上五年級，成績很好，就是很懶惰、很不孝順。從小家人就對它百般寵愛，就像是彌補以前對她母親的過失。前些天奶奶洗腳，她在房間里寫作業(yè)，奶奶就叫她幫忙把洗腳水倒了，說了幾遍她也不肯，奶奶就動手打了她，她連忙拿起不銹鋼的撐衣架，用力砸在奶奶頭上，頓時鮮血迸流，撥打120送進醫(yī)院，縫了幾針、、、、、、老媽媽說如今最大的愿望就是能夠拯救她那不孝順的孫女，能將來孝順她的媽媽。說完，老媽媽眼里閃著淚花，我們這一組的成員也淚水漣漣，真是悲哀呀!
當天下午，我們小組就派人和小姑娘聊天，以求拉近與小姑娘的距離，同時還讓她要認真聽專家的講座。第二天，我們就發(fā)覺她在認真地做筆記，晚修課時，我們觀看了中央電視臺的《可憐天下父母心——久病床前有孝子》記述王希海放棄出國留學的機會照顧植物人父親20多年的感人故事和國家一級導演翟俊杰《可憐天下父母心——大導演和老媽媽》講述翟俊杰帶著媽媽拍戲的故事時，小女孩好像心靈上有所觸動。第三天早上吃飯時，我們意外地發(fā)現，小女孩跟媽媽坐在了一起，我們也當做沒看見。晚上有15分鐘的時間分享，我們的指導老師陳明陽老師從登記冊中了解到她這幾天生日，便選擇同是這個月生日的另外兩位老師和她一起過生日，講述了母親十月懷胎的艱辛，還說了我們每一個人的生日就是母親的受難日等話語，讓其余兩位老師說說自己和母親之間的點滴小事，以此讓小姑娘受到感染。之后讓她許下自己美好的愿望，我們一起為她祝福，一起為她唱起了《生日快樂》歌，我們發(fā)覺小女孩會心地笑了，淚水在眼眶里打轉。老媽媽、老伯伯都開心地笑了，眼眶里還閃著淚花。第四天，我們驚奇地發(fā)現小女孩帶著奶奶、媽媽一起來上早讀，吃完飯還主動幫奶奶、媽媽用紙巾擦盤子，前幾天她自己的盤子都是義工老師幫她擦的。
小姑娘為什么會變得這么快呢?就是因為她學習了《弟子規(guī)》，她被深深的感悟了、開竅了，她懂得了“首孝弟”，就是說要心中有愛，要孝敬父母;學習《弟子規(guī)》，使得小女孩在心靈上受到道德的約束，喚起了小女孩的“仁愛”、“慈悲”之心。 三、學習、踐行《弟子規(guī)》，教育工作者責任任重而道遠。
《弟子規(guī)》包含了《孝經》、《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。在當今社會倫理失綱，人心不古的時候，要想家庭和諧、校園和諧、社會和諧，學習《弟子規(guī)》就顯得尤為重要。尤其是我們?yōu)槿藥煴淼慕逃ぷ髡撸袚虝说闹卮舐氊?，任務就更加重大。因此，我們必須首先學好《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》中的《孝經》、《禮》等傳統思想，以此來規(guī)范我們的行為，提高我們的修養(yǎng)，從我們身邊的一點一滴的小事做起，時時、處處做好學生的表率，幫助每一位學生樹立正確的人生觀，教育學生如何做人。使得大家都能愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才能變成和諧的社會，這個世界才能變成和諧的世界;也只有這樣，我們人生才能幸福。 通過這次學習，使我的心靈得到了凈化和洗禮，在今后的教育教學工作中，我將更好地弘揚中國傳統文化，以身作則踐行《弟子規(guī)》，把愛傳遞，為構建和諧校園、構建和諧社會盡自己的微薄之力。
上大學期間，我就讀過《弟子規(guī)》，后來也經常聽學生讀《弟子規(guī)》，可對這一儒家經典并沒有非常認真的揣摩，深入的研究。通過閱讀蔡禮旭老師的《細講弟子規(guī)》，他的每一句講讀都深深地打動了我的心。作為社會中的一員，我們擔任著很多角色：子女，教師，將來還會成為妻子、母親，如何在當今這種物欲橫流的社會擁有幸福的人生，這本書給了我很大啟示。
一、 孝敬之道
“百善孝為先”。善事父母，這是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做子女的在家要孝順父母，聽從他們的教誨，心里要念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩;與兄弟姐妹要和睦相處。和睦，父母就少了一份擔憂，其實這也是在孝敬父母。
二、 教育之道
作為一名教師，要記住“身教重于言教”。作為教師，我們擔負教育孩子的重任。那我們的一言一行則顯得尤為重要。教師，除了要教給學生知識，更應深入挖掘教材進行人文教育，繼而教會他們做人，并言傳身教，讓他們從我們身上感受到人格魅力。教會學生“長者立，幼勿坐。長者坐，命乃坐。過猶待，百步余”的禮節(jié)，讓學生擁有“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”的良好習慣。
三、 處事之道
作為社會的一員，我們還會與同事、朋友、領導等社會中的人打交道。“話多說，不如少，唯其是，勿佞巧。”是在告誡我言多必失，做人要謹慎守信;“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我明白做事要有條理，任何事都要認真對待。
《細講弟子規(guī)》用通俗易懂的語言和真實的案例講讀了人生中的五倫關系，它讓我明白了很多人生道理，也讓我對人生有了更多的信心。
最近，我們的鄭樂校長從?？趲Щ亓恕兜茏右?guī)》，送了我一本。課余，我通閱了。讀了這本書使我受益匪淺，體會很深，而且從中也學到了很多課本上學不到的知識。
《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導兒童怎樣待人接物的書籍。它那淺顯易懂的文字里卻蘊含著許多做人的真理，不僅對于教育少年兒童，更對于成年人在生活、工作、家庭等方面也有著重要的意義。在現實生活中有一些人還存在著素質低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書不達禮、沒有責任感和事業(yè)心等現象。這些人缺的是什么?我覺得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶?！兜茏右?guī)》深刻地訓導我們如何孝順父母、友愛兄弟;形成良好的品德和生活習慣;如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。諸如書中所寫的：“父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶;出必告，返必面;居有常，業(yè)毋變;”這是孝道的基本要求?！靶值烙?，弟道恭;兄弟睦，孝在中;稱尊長，勿呼名;對尊長，勿顯能”。乃為如何友愛兄弟，尊長愛幼最基本的語言及行為規(guī)范。另外，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現象，進而訓導我們如何養(yǎng)成良好生活習慣、具備博愛的精神和正確的讀書學習方法等。本書中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現象，而這些習慣和現象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書中告訴我們一個道理：不要因小而不為，良好的習慣都是從一點一滴做起的。
通過學習《弟子規(guī)》，我的認識提高了。每天應該做哪些事，不應該做哪些事，什么時候應該做哪些事，不應該做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關系，其實作為中華民族的優(yōu)秀傳統文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國國學博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。我們通過中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。
學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
通過對《弟子規(guī)》的學習我有以下體會：
一、做人要懂得感恩。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個“孝”字上，“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“父母教須敬聽，父母責，須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求。通過學習，希望自己在今后的學習和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。
二、待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。通過學習《弟子規(guī)》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心。
三、要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規(guī)》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。現在我要好好學習和落實《弟子規(guī)》，同時也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責任?！爸烈缃套印?，相信一份耕耘一份利益。懂得反省自己，時刻反省自己的言行，做一個真正無愧于心的人!