美文誦讀比賽主持詞

| 小龍0

美文誦讀比賽主持詞(一)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!

最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。六一兒童節(jié)的時(shí)候,學(xué)生給我們帶來了一場(chǎng)詩歌盛宴,今天,我們語文老師又聚在了這里,進(jìn)行美文誦讀比賽。

首先,請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹參加本次比賽的評(píng)委,他們是:,大家掌聲歡迎。 如果說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,那么李老師一定會(huì)悄悄告訴大家,書中還有廬山那變化萬千的云霧。

廬山的云霧自是千姿百態(tài),瞬息萬變,桂林的山水也別有一番風(fēng)情。下面,請(qǐng)欣賞崔老師帶來的《桂林山水》。

桂林山水甲天下,崔老師的朗誦讓我們仿佛真的置身于那秀美的山水之間,此時(shí)此刻,是否會(huì)有那么一朵花,那么一句話,會(huì)讓你想起某些人,某些事?讓我們一起走進(jìn)廖老師帶來的《秋天的懷念》。

秋天,帶著落葉的聲音走來,讓史鐵生想起了他的母親,而離開了國土的游子們便更是懂得,祖國,也像母親一樣可愛。請(qǐng)欣賞胡老師帶來的《我不能忘記祖國》。

春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),也是播種的季節(jié),在這美好的季節(jié)里,我想把小手,安在桃樹枝上,帶著一串花苞,牽著萬縷陽光。請(qǐng)欣賞蔣老師帶來的《我想》。

蔣老師詩歌里面的世界多美呀,白云,是柔軟的,太陽,是明亮的,可雪花飄落的平安夜里,有一個(gè)小女孩卻只能在火柴帶來的片刻幻影里看到這些美麗。讓我們帶著溫暖的心走進(jìn)《賣火柴的小女孩》。

剛剛過去的六一兒童節(jié),是孩子們快樂的節(jié)日,聽,小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,他們?cè)诔?看,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上,他們?cè)谔?。?qǐng)欣賞夏老師帶來的《快樂的節(jié)日》。

快樂的節(jié)日里,陽光是金燦燦的,天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,連小草都在唱歌呢!不信?你們聽„„

微不足道的小草把祖國的山河打扮得更俏更嬌,小樹也不甘落后,在春風(fēng)里快活地?fù)u擺,請(qǐng)欣賞彭老師帶來的《小樹謠》。

這邊春天剛邁著輕輕的步子帶走了小樹謠,那邊,彎彎的月兒又唱起了甜甜的童謠。讓我們一起去聽聽霍老師帶來的《月光啟蒙》。

如銀的月亮高高掛在天空,淙淙的泉水蜿蜒流淌,二泉映月,映出的不僅僅是盲人阿炳的聲聲嘆息,更是他在起伏跌宕的困苦生活中,對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?,?duì)美好生活的向往。請(qǐng)欣賞蔣老師帶來的《二泉映月》。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),水天相接的那一瞬間,你能分得出哪里是天,哪里是水么?就讓張老師帶著我們一起去看看《海上日出》的奇觀。

海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,大海啊,請(qǐng)讓我們?yōu)槟愠Ц? 春天來了,王維說“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,杜甫說“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”,春天在哪里?就讓張老師帶著我們一起去尋找答案。

燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;無數(shù)的日子從我們手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我們的日子流逝在陳老師帶來的《匆匆》里。

過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;當(dāng)冬天邁著匆匆的步子走來,我愿,如果我是其中一片雪花。請(qǐng)欣賞《如果,我是一片雪花》。

如果我是一片雪花,我會(huì)飄到媽媽的臉上,親親她,這是我送給媽媽的禮物,親愛的達(dá)格妮,我也要送你一份禮物,不過,不是現(xiàn)在,而是,十年后——讓我們一起去聽聽秦老師帶來的《十年后的禮物》。

假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑,那會(huì)是一種怎樣的快樂!于是,李老師也在想了,《如果,我是一片雪花》。

一篇美文讓人賞心悅目,感謝今天所有參賽老師的辛勤付出。下面請(qǐng)黃校對(duì)本次活動(dòng)給予小結(jié),

讀書人不一定做教書人,但是教書人,首先要做個(gè)讀書人,讓我們拿起書本,走進(jìn)閱讀,以書相伴,洗禮心靈,以書相知,慰藉精神。„„校語文教師美文誦讀比賽到此結(jié)束,謝謝大家!

美文誦讀比賽主持詞(二)

雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓:大家~下午好!

中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,漢語,這種美麗的語言,以其綿延千年的古樸與永不失落的活力,成為展現(xiàn)中華文化的一個(gè)燦爛舞臺(tái)。而普通話,正是漢語中最動(dòng)聽的一種話語。此次中華經(jīng)典美文誦讀比賽的舉辦是為了重溫中華民族悠久歷史,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富我市第14屆推普周活動(dòng),將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化與推廣普通話、推行規(guī)范字有效結(jié)合。

今天,來自全市14家受檢單位的選手們,將采擷古今詩文中的一些名篇佳作,以飽含深情的誦讀,為我們做一次雙耳與身心的洗禮。讓我們隨著他們朗朗的讀書聲,一起去領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的俊美與睿智!

在比賽開始之前,請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次比賽的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓,他們是:

迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、市府辦副主任XXX,歡迎您;

市語委辦主任、教育局副局長XXX,歡迎您;

市語委辦副主任XXX,歡迎您;

還有各受檢單位分管領(lǐng)導(dǎo)與聯(lián)絡(luò)員,以及全體業(yè)務(wù)指導(dǎo)員,歡迎你們! 讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎,并表示由衷的感謝! 本次比賽很榮幸地請(qǐng)到了多位非常專業(yè)的評(píng)委,他們是: XX學(xué)院副教授、省級(jí)普通話水平測(cè)試員,XXX,歡迎您;

XX市青少年宮副主任、省級(jí)普通話水平測(cè)試員,XX,歡迎您; XX市黨校、省級(jí)普通話水平測(cè)試員,XXX,歡迎您;

XX市語委辦副主任,XXX,歡迎您;

讓我們對(duì)各位評(píng)委即將付出的辛勤勞動(dòng)表示最衷心的感謝!謝謝! 下面,我宣布一下本次誦讀比賽的具體要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

1.作品以歌頌祖國的悠久歷史、燦爛文化和民族精神為主要內(nèi)容,可以是中國古代、近代或現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,以詩詞歌賦為主,也可選擇文句優(yōu)美的散文或文章片段。

2.比賽形式為集體朗誦,每個(gè)節(jié)目至少5人。朗誦時(shí)間不超過5分鐘??梢赃m當(dāng)配以音樂、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)手法,以增強(qiáng)朗誦作品的藝術(shù)感染力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3、評(píng)委將從內(nèi)容與表達(dá)、表演、創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)分。

二、開始比賽

1、我們的祖國,經(jīng)過重重磨難才走到今天,外敵侵略、民族內(nèi)戰(zhàn),都阻擋不了人們追求解放的步伐。祖國,那是一個(gè)多么親切的詞啊,她承載了幾代人的血和淚,也裝載了幾代人的苦與甜。請(qǐng)欣賞由市府辦選送的配樂詩朗誦《祖國啊,我親愛的祖國》,有請(qǐng)!

2、貧瘠的土地、破舊的校舍、孩子們渴盼知識(shí)的眼睛,還有,還有那滿山遍野的黃菊花,它蘊(yùn)藏著生命里最珍貴的記憶。請(qǐng)欣賞由市教育局選送的配樂詩朗誦《黃菊花開》,有請(qǐng)!

3、中華民族有著五千年的悠久文明,中華民族有著海納百川的博大胸襟,讓我們?yōu)槲∥≈腥A唱一首贊歌!請(qǐng)欣賞由市文體局選送的配樂詩朗誦《中華頌》,有請(qǐng)!

4、插上奉獻(xiàn)的翅膀,乘著和諧的春風(fēng),在祖國偉大母親的生日來臨之際,讓我們用最真誠的心,回饋社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)!請(qǐng)欣賞由市財(cái)政(地稅)局選送的配樂詩朗誦《以和諧的名義,我們浩蕩》,有請(qǐng)!

5、如果說古詩詞是一座文化百花園的話,那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花。把一句句古詩詞名句串燒起來,就是一道別具風(fēng)味的文化美餐!請(qǐng)欣賞由市廣播電視臺(tái)為大家?guī)淼?ldquo;中華經(jīng)典詩詞串燒”,有請(qǐng)!

6、青春的中國,蓬勃的春天,曾經(jīng)沉寂的沃土,正蓄勢(shì)待發(fā)!和諧的中國,希望的春天,祖國的各項(xiàng)事業(yè),正大步向前!請(qǐng)欣賞由XX日?qǐng)?bào)社XX分社選送的配樂詩朗誦《青春中國》,有請(qǐng)!

7、5.12銘刻于每個(gè)華夏兒女的心中。鳳凰涅槃之后,新的希望在向我們招手,新的幸福在等著我們?nèi)ふ遥覀兊募覉@,必將更加美好,因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國!請(qǐng)欣賞由XX藝術(shù)幼兒園選送的配樂詩朗誦《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》,有請(qǐng)!

8、橫掃千軍、氣吞山河的霸王,可知道你衷心耿耿的烏騅在為你剜心刻骨、哭泣傷心,它縱身一躍,卷入洶涌的江心,悲憤的淚水化作流傳千古永不停歇的嘶鳴!請(qǐng)欣賞由XX小學(xué)選送的配樂詩朗誦《烏騅別霸王》,有請(qǐng)!

9、祖國是我們最親愛的母親,在她慈祥溫暖的懷抱里,我們一天天地成長,母親見證了我們每一個(gè)成長的足跡,我們目睹了母親日新月異的變化。讓我們一起,為偉大的祖國獻(xiàn)上一首贊歌。請(qǐng)欣賞由XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)選送的配樂詩朗誦《歌頌祖國》,有請(qǐng)!

10、端午節(jié)的起源有許多傳說,其中又以紀(jì)念屈原投江最為著名,屈原和端午也因此構(gòu)成了中華民族一個(gè)特殊的文化符號(hào)。今朝吾輩過端午,吟詩抒懷敬先賢!請(qǐng)欣賞由XX職業(yè)中學(xué)選送的配樂詩朗誦《嘉禾端午頌先賢》,有請(qǐng)!

11、我的南方有流水人家,有曉風(fēng)殘?jiān)?,有西子佳?我的北方有雪飄荒原,有烽火狼煙,有腰鼓震天。南方的溫婉秀麗和北方的粗獷壯闊,共同構(gòu)成我們最美的祖國。請(qǐng)欣賞由XX圖書館選送的配樂詩朗誦《我的南方和北方》,有請(qǐng)!

12、讓我們沉醉在東風(fēng)之中,去看看塔影垂虹的美麗;讓我們?nèi)疽簧睐^湖春色,去案山曉翠領(lǐng)略晨曲的風(fēng)騷;讓我們登上九峰一攬樓,去聽聽南村書堆朗朗的讀書聲,讓我們置于文字之外,把一腔奔騰的豪情在東湖美景之中~馳騁!請(qǐng)欣賞由XX景區(qū)選送的配樂詩朗誦《東湖——xx的明珠》,有請(qǐng)!

13、透過歷史的眼眸,站在歲月的肩膀上,眺望那九十年的光陰,九十年的光陰,只是彈指一揮間;透過歷史的眼眸,站在時(shí)光的肩膀上,眺望那九十年的歷程,九十年的歷程,是那么的曲折艱難!請(qǐng)欣賞由XX電信營業(yè)點(diǎn)選送的配樂詩朗誦《透過歷史的眼眸》,有請(qǐng)!

14、愛情,是社會(huì)生活中不可或缺的課題,也是古今中外詩歌描寫最為廣泛的題材,接下來,讓我們一起走進(jìn)朦朧派女詩人舒婷的愛情世界,來感受她那神圣的愛情。請(qǐng)欣賞由市婦保所選送的配樂詩朗誦《致橡樹》,有請(qǐng)!

表演節(jié)目:

好了,朋友們,今天所有受檢單位的節(jié)目都已經(jīng)表演完畢了,現(xiàn)在我們的各位評(píng)委老師正在緊張地統(tǒng)計(jì)最終的得分以及獲獎(jiǎng)情況,接下來,讓我們放松一下,請(qǐng)欣賞由XX學(xué)院XX校區(qū)帶來的表演節(jié)目:《青春萬歲》,有請(qǐng)!

三、組織發(fā)獎(jiǎng)(主持人宣布獲獎(jiǎng)名單和頒獎(jiǎng)嘉賓)

現(xiàn)在,比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,下面開始頒獎(jiǎng)。

獲得金獎(jiǎng)的單位是:***請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),讓我們用掌聲有請(qǐng)***為獲得金獎(jiǎng)的單位頒獎(jiǎng),大家歡迎。

獲得銀獎(jiǎng)的單位是:***請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),讓我們用掌聲有請(qǐng)***為獲得銀獎(jiǎng)的單位頒獎(jiǎng),大家歡迎。

讓我們用掌聲再次祝賀以上獲獎(jiǎng)的單位和選手,同時(shí)也再次感謝頒獎(jiǎng)嘉賓!

四、結(jié)束語:

絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩;

悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。

誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神流淌我們的血脈;

誦讀中華經(jīng)典,讓悠久的民族文化支撐我們的脊梁。

腹有詩書氣自華,胸藏萬匯憑吞吐。

讓經(jīng)典美文豐富我們的生活,美化我們的心靈,

愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章!

各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,XX市中華經(jīng)典美文誦讀比賽到此結(jié)束,感謝各位的光臨!朋友們,再見!

美文誦讀比賽主持詞(三)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

甲:眼睛是心靈的窗戶,書本是智慧的明燈。

乙:英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”

甲:當(dāng)代著名散文家余秋雨?duì)敔斦f過:“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

乙:我愛讀書。因?yàn)槲抑?ldquo;書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”

甲:我愛讀書。因?yàn)槲抑?ldquo;一個(gè)愛書的人,他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。”

乙:我愛讀書。因?yàn)槲抑?ldquo;書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)。” 甲:我愛讀書。因?yàn)槲抑?ldquo;書是人類進(jìn)步的階梯。”

乙:同學(xué)們,讀書吧!書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀

甲:同學(xué)們,讀書吧,捧起一本好書放聲朗讀吧!

乙:現(xiàn)在,讓我們盡情的誦讀吧,請(qǐng)用你甜美的聲音,生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

甲:你可以閉上眼睛靜靜地傾聽,用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼和享受。

乙:下面有請(qǐng)張子涵為大家朗誦《孔子游春》。

甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同學(xué)們,你知道嗎?大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

乙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使我們愛講話,性格也就隨之而變。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

丙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值,這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

?。郝犃薩__的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績,大多數(shù)的成績不好的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓(xùn)練,許多孩子能在讀的過程中,形成一定的思考力。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。 甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我還知道大聲朗讀,可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

乙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于幫助我們記憶材料。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

?。郝犃薩__的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路,可以這么說,沒有真正的大聲讀文章,就不會(huì)有什么真正的語感。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原和傳遞。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

乙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀,學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

丙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程,大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。

下面有請(qǐng) 任老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

孩子們,今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中?,F(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學(xué)們!

語文教育的老前輩、學(xué)識(shí)淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“吟詠的時(shí)候,對(duì)于探究所得的不僅理智地理解,而且親切地體會(huì),不知不覺之間,內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感,背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法,它可以把誦讀形成的語感積淀下來。 大聲誦讀的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們“出口成章”,它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

健康學(xué)家們認(rèn)為:朗誦有如歌唱,有增強(qiáng)肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者,體悟世間美好的人和事物好,帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”,它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

孩子們,我們要多讀書、讀好書,大聲的讀書,讀出我們的體會(huì),讀出我們的心聲,讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情,你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!

看過美文誦讀比賽主持詞

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