作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《我學(xué)小動(dòng)物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
（一）、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
（二）、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼?？你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
（三）、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
1. 感知?jiǎng)游锿庑?、生活?xí)性等的多樣性，有探究、了解各種動(dòng)物的好奇心。
2. 知道每一種動(dòng)物都有各自不同的特點(diǎn)，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。
3. 有了解其他動(dòng)物特點(diǎn)的興趣。
1. 材料：刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料；頭飾；小皇冠三個(gè)；水彩筆；操作卡第18頁。
2. 經(jīng)驗(yàn)：
（1） 了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。
（2） 請大班小朋友扮演這三種動(dòng)物。
一、認(rèn)識刺猬、臭鼬、猩猩。
1． 出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片，認(rèn)識這三種動(dòng)物的名稱。
2． 了解這三種動(dòng)物的外形特征。
二、了解這三種動(dòng)物的特別之處。
1. 了解幾種動(dòng)物的特別之處。
請出大班小朋友，表演小劇《特別的動(dòng)物》，向小朋友介紹幾種動(dòng)物的特別之處。老師扮演森林大王：我這里有一頂小皇冠，要送個(gè)最特別的動(dòng)物。三個(gè)扮演動(dòng)物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會(huì)全身蜷縮成一個(gè)刺球，包住頭和四肢來保護(hù)自己。臭鼬遇到敵人時(shí)會(huì)噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會(huì)短時(shí)間失明。猩猩：會(huì)使用工具，是最接近人類智慧的動(dòng)物。
2. 鞏固掌握幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。
森林大王：“小朋友，你們覺得誰很特別呢？”請幼兒說說你為什么覺得它很特別？并使用操作卡第18頁，對應(yīng)畫出該動(dòng)物特別的地方。
3． 森林大王為三個(gè)小動(dòng)物都戴上了小皇冠，肯定這幾種動(dòng)物都有特別之處。
三、讓幼兒了解動(dòng)物世界的多姿多彩，每一種動(dòng)物都有自己的特別之處。
請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動(dòng)物，有什么特別的地方？把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂游戲。
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
（一）引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
（二）看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
1、評價(jià)
2、總結(jié)
【活動(dòng)目的】
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾
【活動(dòng)過程】
一、 欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）
2、 模仿動(dòng)作（說到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）
三、 游戲
1、 托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來。
3、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓，3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒?dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了，雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐
富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動(dòng)物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
1、培養(yǎng)幼兒膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
動(dòng)物卡片、頭飾、動(dòng)物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機(jī)、魔術(shù)棒
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我試寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動(dòng)物了！這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”“(出示動(dòng)物掛鏈)你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它靡在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會(huì)“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問個(gè)好吧！(小動(dòng)物，你們好！)”
4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動(dòng)物樂園收獲可了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個(gè)小秘密呢！現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么？(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”
游戲中模仿小動(dòng)物走路
1.師：“你們看，榮老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?！?/p>
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。(如：小白兔走路的姿勢是一蹦一跳的，小鴨子走路是一搖一擺的等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
2.師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么？(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，榮老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚！沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧？不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧！(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)！”
游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1.教師小結(jié)簡評
1〉“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像！(親吻動(dòng)作表揚(yáng)幼兒，并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。那我也得問問小動(dòng)物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下！”
2〉“小動(dòng)物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？(聽)哦，好的?！?/p>
3〉“小動(dòng)物掛鏈告訴我說：(放慢速度)它們小動(dòng)物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”
4〉依次出示小青蛙、老虎、公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
5〉及時(shí)給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。
2.師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧！來，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒?！?/p>
故事《唱歌比賽》
a)小白兔：(敲門
)“你好，我可以進(jìn)來么？”
b)師：“誒？誰呀？小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了！(教師開門)小朋友們，你們看誰來了？(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
c)師：“小朋友們，小白兔來我們小一班干什么呀？榮老師都不知道，你們呢？那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧！(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小一班？)”
d)小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的老虎和灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們！”
e)師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的老虎和灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小一班做客吧！(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問好)”
f)師：“噓，唱歌比賽開始了！”(分角色表演朗誦故事)
g)師：“(聽小動(dòng)物掛鏈說話)小朋友們，小動(dòng)物掛鏈問我小雞是怎樣唱歌的？可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能我？(逐一提問鞏固故事中小動(dòng)物的叫聲，知道誰得了第一名，并討論為什么)”
h)師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好？(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不也不小，好聽極了。”
培養(yǎng)幼兒膽的用自然、好聽的聲音說話、唱歌
1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”
2〉小貓咪：“那你得表演個(gè)節(jié)目呀
，如果，聲音好聽，我就也送你一個(gè)漂亮的小禮物！”
3〉師：“真的么？咦”！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”
4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個(gè)聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”
5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演！(用較輕的聲音唱《小小飛機(jī)》)
6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？(不能，聲音太小，不好聽！)”
7〉師：“誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個(gè)人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物(《小班的寶寶》《我上幼兒園》《西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等)
1.教師小結(jié)：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？(聲音不快也不慢，不也不小)
2.師：“小朋友么你表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在，我們到外面去做魔術(shù)游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術(shù)棒下變成可愛的小動(dòng)物，好不好？”
3.組織幼兒站隊(duì)變成小鳥飛到戶外游戲。
主題網(wǎng)絡(luò)五活動(dòng)六《我學(xué)小動(dòng)物》
1課時(shí)
1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
動(dòng)物卡片、頭飾、動(dòng)物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機(jī)、魔術(shù)棒
1、小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2、師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你?。?/p>
3、師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動(dòng)物了！這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示動(dòng)物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會(huì)“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問個(gè)好吧?。ㄐ?dòng)物，你們好?。?/p>
4、師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個(gè)小秘密呢！現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”
游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、教師小結(jié)簡評
1〉“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像！（親吻動(dòng)作表揚(yáng)幼兒，并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè)）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。那我也得問問小動(dòng)物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下！”
2〉“小動(dòng)物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？（聽）哦，好的?！?/p>
3〉“小動(dòng)物掛鏈告訴我說：（放慢速度）它們小動(dòng)物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”
4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè)）
5〉及時(shí)給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。
2、師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧！來，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒?！?/p>
故事《唱歌比賽》
1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”
2〉小貓咪：“那你得表演個(gè)節(jié)目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個(gè)漂亮的小禮物！”
3〉師：“真的么？咦~！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”
4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個(gè)聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”
5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演?。ㄓ幂^輕的聲音唱《小小飛機(jī)》）
6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？（不能，聲音太小，不好聽?。?/p>
7〉師：“誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個(gè)人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）
1、教師小結(jié)：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小）
2、師：“小朋友么你表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在，我們到外面去做魔術(shù)游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術(shù)棒下變成可愛的小動(dòng)物，好不好？”
3、組織幼兒站隊(duì)變成小鳥飛到戶外游戲。
1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2.能夠用肢體語言表達(dá)對動(dòng)物的喜愛。
3.鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片來園。
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·認(rèn)識動(dòng)物》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·數(shù)數(shù)小動(dòng)物》，親子手冊《主題活動(dòng)·常見的動(dòng)物》。
一、參加聯(lián)歡會(huì)。
1.以組織幼兒參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引人活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒帶著自己的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”。
二、介紹小動(dòng)物。
1.出示小兔圖片，向大家介紹:我最喜歡的小動(dòng)物是小兔。
2.鼓勵(lì)幼兒用完整句“我最喜歡的小動(dòng)物是xx”介紹自己帶來的小動(dòng)物的名稱。
小結(jié):今天我們帶來了自己最喜歡的小動(dòng)物，每位小朋友喜歡的小動(dòng)物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動(dòng)物都很可愛。
三、和動(dòng)物交朋友。
1.引導(dǎo)幼兒對自己的小動(dòng)物說一句“悄悄話”，并用肢體語言表達(dá)對動(dòng)物的喜愛，如抱抱小動(dòng)物、親親小動(dòng)物等。
2.提醒幼兒帶著自己的小動(dòng)物尋找其他小朋友的小動(dòng)物做朋友，引導(dǎo)幼兒向同伴相互介
紹自己帶來的小動(dòng)物的名稱、外形特征。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴學(xué)一學(xué)自己帶來的小動(dòng)物的叫聲和走路的姿態(tài)。
四、送動(dòng)物回家。
1.出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒說出圖片中動(dòng)物的名稱。
2.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的小動(dòng)物擺放在相應(yīng)的圖片下方，布置成“小動(dòng)物展覽會(huì)”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動(dòng)物分類擺放在邊上。
3.引導(dǎo)幼兒操作《數(shù)數(shù)小動(dòng)物》，教師給予指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒利用“小動(dòng)物展覽會(huì)”玩“動(dòng)物園”的角色游戲，豐富幼)l對動(dòng)物的認(rèn)識。
2.語言區(qū)提供《認(rèn)識動(dòng)物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。
3.操作區(qū)提供各種小動(dòng)物的拼圖，讓幼兒操作。
可愛的小兔
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、了解小兔的外形特征。
2.嘗試模仿小兔跳。
3.體會(huì)親近小動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）小兔一只， 小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干
（2）音樂《小兔跳》，播放器。
，材料配套:親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾》。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、認(rèn)識小兔。
1.以有個(gè)“小客人”要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾 巴 短短、長著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?
2.出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
3.提問:小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎?
4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
小結(jié):兔子是一種溫順的動(dòng)物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提問:小兔子最喜歡吃什么?
2.鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
三、學(xué)學(xué)小兔。
1.引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。
3.播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。
動(dòng)作說明:
兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。 ①一②小節(jié):面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼?？你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
三、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
四、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？
五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》?；顒?dòng)延伸師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽??？為什么好聽？
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。
3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？
總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米?，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。
6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
我學(xué)小動(dòng)物
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
。小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽??？為什么好聽？
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。
3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？
總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子"你們馬上變成，學(xué)走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。
6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂，表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一)提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?
三、發(fā)散思維：
你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
四、小結(jié)：
你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎?
五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?
活動(dòng)中我采用了適合小班幼兒特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)方法。以游戲?yàn)橹?，放手讓幼兒玩玩具，讓幼兒直接感知，主?dòng)探索發(fā)現(xiàn);及時(shí)出手為每一位幼兒的發(fā)展提供幫助，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識小動(dòng)物的外形特征、叫聲及動(dòng)作，并與同伴相互交流、交換朋友;接著用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫再一次加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛，進(jìn)一步模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作;再講述故事《唱歌比賽》，鞏固典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。根據(jù)新綱要精神、知識的多元化，教材上提供的《唱歌比賽》這個(gè)小故事中只有小貓得了第一，我對故事稍微進(jìn)行了改動(dòng)，對幼兒進(jìn)行個(gè)性化教育，答案不再是唯一!故事中滲透了數(shù)學(xué)1—5的點(diǎn)數(shù)、唱歌時(shí)的各種聲音：清脆的、優(yōu)美的、動(dòng)聽的、不快不慢的、不大不小的，給幼兒以藝術(shù)美的享受;以及動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性;并側(cè)重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，發(fā)展了幼兒語言，體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉浸在游戲的歡樂中，萌發(fā)出喜歡小動(dòng)物、模仿小動(dòng)物的欲望，我及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造，有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌!幼兒通過以上活動(dòng)，激發(fā)了探究的欲望，增強(qiáng)了自信心、產(chǎn)生了成就感。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，比如關(guān)注膽小幼兒,鼓勵(lì)他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、幼兒與教具、玩具互動(dòng)，以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探索——驗(yàn)證——鞏固——延伸層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行，拓展了幼兒的思維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識，游戲貫穿整個(gè)過程。
幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂，表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)中我對幼兒的啟發(fā)、引導(dǎo)還不到位，放手、出手、收手的時(shí)機(jī)掌握得還不太恰當(dāng)，創(chuàng)新方面還有許多欠缺，其它不足之處敬請專家、同行批評指正!謝謝大家!謝謝山東省教學(xué)研究室的同志給我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)!
1．引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
1．引導(dǎo)談話，切入主題
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動(dòng)，幼兒在教師帶領(lǐng)
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題，通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng)，使幼兒對接下來的活動(dòng)充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容
(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友，并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>
(2)通過白板中小動(dòng)物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動(dòng)物是怎么走路的。（幼兒每說完一個(gè)小動(dòng)物，就聽白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動(dòng)物走路的方法）
分析：在本活動(dòng)中，幼兒通過與白板課件的交流與互動(dòng)，開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動(dòng)物的手一起來表演?！?/p>
分析：幼兒通過親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰，幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3．教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
師；“小朋友們，今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們還有什么話要跟我們說吧！請你認(rèn)真聽呀！”
師：“小朋友們，聽清楚小動(dòng)物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說再見吧?！?/p>
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
各種小動(dòng)物的頭飾、魔法師的頭飾和魔法棒。
1、以兒歌的形式導(dǎo)入課程，老師和小朋友一起演唱兒歌《走路》，并夸贊小朋友唱的好，讓孩子們愿意來參加這個(gè)活動(dòng)。
2、老師來模仿各種小動(dòng)物的聲音，讓小朋友們來猜猜是誰在唱歌，并且鼓勵(lì)小朋友們說出誰唱的最好聽。
3、第三步講述故事《唱歌比賽》，讓孩子們知道是小花貓唱歌最好聽，鼓勵(lì)小朋友們大膽的用自己的語言來表述。
4、請小朋友們用象小花貓一樣好聽的聲音來唱歌。
5、游戲《變變變》。
老師扮演魔術(shù)師，手拿魔棒，讓小朋友變什么小朋友就要變什么，就要模仿什么。老師念咒語“嗎咪嗎咪哄”，把小朋友變成“長鼻子的大象”，模仿大象行走。教師不斷發(fā)出指令，幼兒按照指令活動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行，加深幼兒對課程內(nèi)容的理解。