中班數(shù)學(xué)教案

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。

活動(dòng)過程:

一、游戲:開火車

師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

(評析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)

二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

(1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

(評析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)

2、欣賞討論。

(1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

(2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

3、幼兒操作。

A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

(評析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)

4、裝門簾。

師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。

三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

師:時(shí)間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

中班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

2、小房子5座。

3、1—5的數(shù)字卡片若干。

4、作業(yè)單人手一份。

5、音樂《找朋友》。

6、小愛心若干。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了,今天要請小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢?(教師逐一展示小動(dòng)物)

2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示5座標(biāo)有數(shù)字的小房子,并把5只小動(dòng)物分別送回家)

二、動(dòng)物找鄰居。

小雞住在1號(hào)房,小猴住在2號(hào)房,小熊住在3號(hào)房,小狗住在4號(hào)房,小貓住在5號(hào)房。

提問:1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

2、小狗的鄰居是誰和誰???(小熊和小貓)

教師小結(jié):動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

三、發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字2,2有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是比2少1個(gè)的小鄰居1,另外一個(gè)是比2多1個(gè)的鄰居3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說2的相鄰數(shù)是1和3(以此類推得出3和4的相鄰數(shù))。

2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大1或者小1的自然數(shù),一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù)1只有一個(gè)相鄰數(shù)。

四、游戲:找朋友。

1、給幼兒隨機(jī)分發(fā)1—5的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯

的位置。

2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng),當(dāng)音樂停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如:教師拿出數(shù)字3,那么在音樂停止的時(shí)候貼了數(shù)字3的小朋友就要去找2和4),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五、幼兒操作作業(yè)單。

1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

2、幼兒自主操作。

3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動(dòng)。

請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

活動(dòng)總結(jié)

1、通過活動(dòng),大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。 2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。

3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

中班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、趣味練習(xí):比較概念

2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)

二、展開

1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最小

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2、學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"

(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?

(請1——2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?

我從有花的這邊開始排。

小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

(請個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

(3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

(4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最???

請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

3、游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

比一比誰的手大,誰的手???

三、延伸活動(dòng)

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小,給它們也排排隊(duì)。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座

2、學(xué)具準(zhǔn)備:小兔一家

3、音樂《我家有幾口》《生日快樂歌》

4、游戲冊

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)

①師幼齊唱歌曲《我家有幾口》,并做相應(yīng)的動(dòng)作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人?都有誰?然后問幼兒“你家有幾口人?都有誰?”

②創(chuàng)設(shè)情境來了一位新朋友,做蹦跳動(dòng)作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具,師幼一塊看一下小兔子家有幾口人?都是誰?

2、探索操作

①創(chuàng)設(shè)情境今天是兔寶寶的生日,請小朋友一塊給小兔子過生日。齊唱《生日快樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

②兔子一家是個(gè)很有秩序的家庭,走路都要排好隊(duì),所以排隊(duì)去商店,最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭,按從大到小的順序排隊(duì),請幼兒來幫兔子一家排隊(duì)。

③到了商店買衣服,請幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說一說,請幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

④買完了衣服,小兔子一家穿著新衣服排隊(duì)回家,這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭,請幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊(duì)。

⑤小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,請幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。

3、游戲體驗(yàn)

請幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊

4、活動(dòng)延伸

平時(shí)排隊(duì)讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)。

中班數(shù)學(xué)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

能對5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、材料:套杯、紙制水果(動(dòng)物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大,同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng),讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)流程

操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)玩各種形狀的套杯。

(2)給大小差別明顯的物體排序。

(3)給大小差別細(xì)微的物體排序。

(4)排幾何圖形。說明

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

2、通過討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

(1)出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。(三只動(dòng)物)

提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

討論:(指中間一只動(dòng)物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動(dòng)物,它是小的;相比較后一動(dòng)物,它又是大的了。)

(2)出示兩只動(dòng)物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中,并討論排得是否正確。

(3)出示5個(gè)娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

說明

教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。

(1)找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。

(2)給5個(gè)以上物體排序。

中班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

2、能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

二、操作感知三個(gè)物體的大小,探索正逆排序。

1、看一看,運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。

出示兩只小熊的圖片,請幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊(duì),說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。

小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

2、小熊坐汽車,辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐?較大的汽車誰來坐?那最小的呢?

小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

3、汽車排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。

三輛汽車要進(jìn)玩具店的大門,請按大小依次給他們排排隊(duì)。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?

小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。

請幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。

小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

中班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過程:

1、游戲:“長高了”

(1)幼兒嘗試游戲。

師:“積木寶寶也很開心?,F(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!”

(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

(2)討論小結(jié)。

師:“我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!”

(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)

(共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,也是一種方式,老師不能否定,在這里,可以先將這種方式放一放,待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)

(3)幼兒再次游戲。

師:“你的積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎?”

“好,我們再來玩一玩!”

(4)將積木寶寶送回家。

師:“積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!”

2、幼兒自由探索游戲

師(拿出一盆包裝盒玩具):寶寶們看,這是什么呀?(包裝盒)

“它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的?!?/p>

“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?”

“玩具要回家了,我們也送它們回家吧!”

(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體,但是,爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作

垃圾棄置一旁。在這里,幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲,他們既體驗(yàn)到了游戲的樂趣,又激發(fā)了他們的想象能力。)

3、結(jié)束游戲。

師:“寶寶們,今天的游戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來玩!”

活動(dòng)延伸:利用這些玩具,進(jìn)行多種形式的游戲。

中班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能對5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

2、區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

3、能克服困難,想辦法解決問題。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

活動(dòng)過程:

一、預(yù)備活動(dòng)

1、走蒙氏線。

2、線上游戲:抱大樹。

請7名幼兒到臺(tái)前,教師說:三顆小樹抱在一起,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成兩株大樹,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。

二、集體活動(dòng)

(一)教師示范演示:

1、比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

2、教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。

總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作:

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請個(gè)別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、收拾學(xué)具。

2、師:今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放。

3、師幼道別。

中班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語言講述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,激發(fā)興趣。

1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”

“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示幻燈片教學(xué)。

(一)出示圖3—4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

1、第一關(guān)(出示圖3)

師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最???

2、第二關(guān)(出示圖4)

3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最???”

(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

1、第三關(guān)(出示圖5)

師:“穿過樹林,我們來到羊村了??矗l來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰???誰來說一說?”

(三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)(出示圖6)

師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?/p>

2、第五關(guān)(出示圖7)

師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、喜羊羊)

師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?/p>

(四)出示圖8

師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”

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